美术教案

美术教案锦集[9篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1．欣赏图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美

　　2、学习选择鲜艳的色彩表现星空的'灿烂，感受色彩涂抹带来的快乐

　　3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间

　　活动准备：

　　1．图片"星空"

　　2．画纸每组一张，蜡笔每组一盒

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察、欣赏图片问题导入，师："小朋友们，你们观察过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？"

　　1、师："有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的天空，还很喜欢画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！""美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？"

　　2、师："那画上什么最亮呢？

　　二、引导幼儿从颜色、线条上欣赏作品

　　1、从颜色上观察作品师："这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？

　　梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色彩很美，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。

　　2、从线条上观察作品师："这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？"

　　三、引导幼儿整体感受作品师："你看了这幅画，有什么感觉?"小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

　　四、 合作完成作品，创作星空。

　　师："刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空

　　1、小组合作的方法师："老师今天给每组小朋友准备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？

　　师："对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"

　　五、作品展示、交流分享师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

　　2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力

　　3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

　　活动准备：

　　1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

　　2、、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕

　　活动过程：

　　一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。（幼儿欣赏）

　　这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。

　　二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。

　　1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么形状的呢？

　　师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。

　　2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶……）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。

　　3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。

　　师：你们也想来试一试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？

　　三、介绍树叶拼贴画的方法。

　　师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

　　2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

　　五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。

　　师：请完成的`小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。

　　幼儿已有经验：

　　1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。

　　（有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）

　　2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。

美术教案 篇3

　　教学程序

　　教学活动

　　媒体运用

　　（第一课时）

　　课时教学目标：利用纸质材料制作比例关系基本准确的简单居室模型。

　　通过观察探究，对透视的基本规律有进一步认识。

　　媒体准备：挂图、居室模型、家具模型的半成品以及多媒体演示课件。

　　一、导入

　　谈谈自己的居室；说说自己最喜欢的风格。

　　二、制作居室模型

　　列举学生准备的材料，讲解材料的特性以及加工方法；

　　讲解门窗切割加工以及装饰方法；

　　讲解家具制作的展开平面以及折叠、粘合方法（以书桌和床为例）；

　　讲解加工过程中的安全事项。

　　小组分工安排工作任务，讨论制作规划：

　　１．小组内协调统一风格、样式，设计思路达成一致；

　　２．在俯视图和侧视图上按比例确定家具尺寸；

　　３．确定分配制作材料。制作过程中巡视辅导。

　　→挂图：立方体的展开平面；

　　实物展示制作过程：居室模型、家具模型的半成品。

　　三、通过观察模型，认识透视现象

　　通过一个视点观察模型内部体积，找出近大远小规律；

　　了解文艺复兴时期的艺术家研究透视的方法；

　　利用网格工具观察模型内部形体的垂直面和水平面在前后位置上的.变化规律，讨论并得出结论。

　　→丢勒版画插图《透视研究》。

　　→居室透视图。

　　四、归纳与总结，讲解平行透视的原理

　　１．与网格（画面）平行的线继续平行；

　　２．与网格（画面）垂直的平行线都消失于视平线上的消失点。

　　五、课后作业

　　进一步完善居室模型；继续观察室内以及自然界的透视现象。

　　（第二课时）

　　课时教学目标：

　　在对居室色彩搭配、家具设计等相关问题思考的基础上大胆创新，尝试运用透视知识画出自己居室的设计稿。

　　六、依据模型，运用所掌握的透视知识画一张居室草图

　　复习上节课的透视知识，以此为基础，进一步讲解平行透视、成角透视的透视规律要点：

　　１．掌握术语：视平线、消失点、消失线；

　　２．画面、物体、消失点之间的关系。

　　从一个固定的位置（视点）通过透明薄膜用一只眼睛观察模型或模型中的某一家具，用笔描绘到透明薄膜平面上，再根据获得的透视知识，把透视图在纸上画出来。

　　→居室透视图?押展示平行透视、成角透视的透视规律。

　　→丢勒版画插图《透视研究》。

　　七、关于色彩与设计的探讨

　　比较同一设计但不同色彩运用所产生的效果；讨论、分析居室设计中色彩的搭配，以及色彩对心理情绪的影响。

　　欣赏《在阿尔的居室》；谈自己的居室色彩设计构想。

　　→展示不同色彩风格的居室图片。

　　八、绘制居室设计效果图

　　设计作业的基本要求：

　　１．运用本课所学的透视知识；

　　２．较准确地反映设计意图；

　　３．画面效果清晰整洁。

　　九、教学评价内容

　　理解能力；合作交流能力；动手能力。

美术教案 篇4

　　教学目标：

　　1、使学生能够运用线条大胆、果断、自信有个性地去表达物象。

　　2、培养学生的审美能力、发展终身学习的能力。

　　教学重点和难点：体会用已给线条图像表达的乐趣，发挥想象，创造性地表达

　　授课时间：2课时

　　教具准备：自制教具、图片（数张）、教学课件等。

　　教学方法：探究学习法

　　教学过程：

　　1、手绘线条图像的意义：

　　广告伴随着人类的发展而发展的。在文字没有产生之前，人们使用手绘图像传达信息和交流。今天，图像传达已广泛应用于社会生产、生活的方面、信息技术的飞速发展，更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图像中获取信息，将成为21世纪的青少年适应未来社会的'生存和交流的能力之一。

　　2、手绘线条图像的功能、用途：

　　手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等各种功能，是人类除口语、文字以外的“第三语言”。

　　手绘线条图像直观、整体、任何一个人当无法同语言表达清楚的时候，借助它可以把事情说明的，如医生、导演、科学专家、生物学家，为我们课本都要借助这“第三语言”（看课本中的图形，再看书上的图形，先不要看文字，让学生回答画的是什么？）

　　3、问题一：（认识图形）：下面的图形画的是什么？（想象力）

　　4、问题二：用线条画出你快乐的心情（创造精神）

　　5、问题三：请在5分钟内从图形开始，连续画出与前一个形象有关联的多个形象（培养学生的想象力）

　　6、（1）男同学画5种以上的汽车（或兵器、建筑等）

　　（2）女同学画出你喜欢的5种以上服装或发式（表达能力）

　　7、画出你家长到学校的地图（体验与图形的对言表达）或画出你的个人生活轨迹（是乐还是愁等情况）从出生到现在的情况

　　8、课后作业：手绘线条的练习。

　　9、课后验收：手绘线条的方式绘画一幅作品（题材不限）。

　　10、验收方式：学生课上完成手绘线条图像作品一幅。

　　11、课后反思：

美术教案 篇5

　　第 一 课 时

　　教学重点：

　　能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。

　　教学难点：

　　比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。

　　教学过程：

　　1、 活动一：分享与表现。

　　把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？

　　同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的'特点。

　　2、 活动二：发现与探秘。

　　我们来到什么地方？你发现了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、会说、会唱的秘密在哪里？

　　通过讨论他们踊跃举手回答问题。

　　3、 活动三：欣赏与描述。

　　选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？

　　4、 活动四：比较与探究。

　　a、 选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。

　　b、 探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。

　　c、 探讨玩具功能与审美性的双重作用。

　　第 二 课 时

　　5、 活动五：创作与评价。

　　a、 用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具；

　　b、 布置小玩具画展。

　　c、 提出评价要点，引导评价。

　　d、 教师小结。

　　教学后记：

　　能画出玩具的基本特征，构图饱满。

美术教案 篇6

　　设计意图：

　　新纲要中指出"提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的创造和快乐。本教材的选择源于幼儿的生活，利用孩子们都很感兴趣的"波哥和卷尾妞的婚礼"这样一个故事，激发孩子们的绘画兴趣，活动中服装设计的内容有助于孩子学习间隔色、暖色调、渐变色等装饰方法。使孩子们在活动中获得美的感受、陶冶美的情操。

　　《快乐的婚礼》描写了一群可爱的猪仔参加好友波哥和圆尾妞婚礼的经过。小猪憨态可爱,画面清新自然,每次阅读故事都会让人在快乐之余产生一丝感动。这是一个充满创意、趣味性很强的故事。为参加好友的婚礼,猪仔们做了精心的准备：

　　它们有的用刷子刷,有的用水龙头冲,每个猪仔都将自己洗得干干净净,并用油漆为同伴"穿上"盛装。故事充满童趣,无疑猪仔们的别样婚礼,尤其是用油漆为自己画上漂亮衣服的情景,对孩子有着魔幻般的吸引力。而这段情景对大班美术活动《波哥的婚礼》来说是生动的情景资源。《波哥的婚礼》是一个文学与美术相结合的教学活动。在活动中幼儿知道参加婚礼时打扮得漂亮不仅是为了好看，也是对主人的尊重，是一种有礼貌的表现，并尝试为为参加婚礼的小猪们打扮，本次活动，结合生动有趣的课件，让孩子们感受到参加婚礼的快乐。

　　《快乐的婚礼》是一部有趣、富有想象创造，孩子们非常喜欢的一部动画片。孩子们对于婚礼的欢快现场，尤其是小猪们为整齐地出席婚礼而进行富有创造性的着装非常感兴趣。对于生活中的服装和饰物，孩子们有一定的经验，它们造型生动，花色多样，绚丽多彩。我运用其中生动、具体的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的经验相结合，激发他们表现美、创造美的兴趣，让孩子们为小猪们准备参加婚礼的服装过程中，体验婚礼的喜庆与欢快。

　　活动目标：

　　1．丰富幼儿生活经验，知道受邀参加婚礼要打扮出席，感受参加婚礼的快乐。

　　2．尝试用不同的图形和线条相结合创造性地给猪宝宝打扮。

　　活动准备：

　　1、一个幼儿家长的结婚照片、喜糖。

　　2、《快乐的婚礼》PPT整合课件、画好不同小猪造型的素描纸（与幼儿人数相同）、记号笔、油画棒。

　　3、波哥和和新娘卷尾妞的结婚图片，小猪的各种衣服的`图片。

　　活动过程：

　　一、导入课题

　　1、播放课件第一画面，播放"鞭炮声"，请幼儿猜猜是什么声音。

　　师:"这是什么声音？通常在什么时候有这种声音？

　　师结：对，过年、结婚的时候都会有。

　　师:你们参加过婚礼吗？（有的有，有的没有）

　　2、出示几个家长的结婚照，请孩子们观察、讨论、交流，回忆参加婚礼的快乐景象，并交流参加婚礼的经验。

　　3、出示波哥和和新娘卷尾妞的结婚PPT图片，老师："今天波哥要结婚了，让我们一起去参加它的婚礼吧！"（播放《快乐的婚礼》故事的前半部分）老师："波哥和卷尾妞都邀请谁来参加婚礼了？""再去参加婚礼前，小猪们干了些什么？""他们是怎么打扮自己的？"结合幼儿的回答，教师点击相应的图片（幼儿讨论，有的画上的性感的泳装，有的画上了条纹背带裤、有的画上漂亮的吊带裙，神父服、戴上了领带、领结、项链、手表、眼镜、皮带、穿上靴子、带上戒子、抹上口红、戴上花环）

　　教师和幼儿互动，展示幼儿说出来的打扮图片。

　　4、"我们班上也来了一些小猪"教师出示不同小猪造型的素描纸。

　　"他们没有漂亮的服装穿，想请你们帮他们设计。我们大家一起来帮助小猪吧"

　　5、幼儿进行装饰绘画。引导幼儿运用丰富的线条和色彩进行装饰。（播放优美音乐，让幼儿融入情景。）

　　6、教师巡回指导，启发和鼓励幼儿大胆地发挥想象。

　　三、粘贴婚礼大合照，交流分享作品：

　　1．鼓励先画好的幼儿主动粘贴大合照，对新郎和新娘说一句祝福的话。

　　2．幼儿相互交流欣赏作品，并与小猪们拍合照。。

　　3．播放"快乐的婚礼"最后一段，融入情景，师生互动体验快乐，分发喜糖。

美术教案 篇7

　　教学目标：

　　1.了解有关本地区的饮食文化，简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法；

　　2.尝试着采用彩色面粉等多种材料和表现方法来制作一份家乡小吃，并通过各种方式对家乡小吃的宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。

　　教学重点：

　　通过了解有关家乡小吃的历史、习俗，加深对本地民族传统饮食文化的了解；尝试用多种形式表现家乡的小吃。通过宣传介绍家乡小吃的特色，抒发自己热爱家乡的情怀。

　　教学难点：

　　怎样把传统的小食品做得更有创意和新意。

　　教学流程：

　　一：猜礼物导入,激发学生兴趣

　　1.猜猜礼物

　　2.品尝“豆酥糖”,说说豆酥糖的味道

　　3.了解豆酥糖的制作

　　观看豆酥糖的制作录象

　　二．学生介绍家乡小吃

　　1．师：刚才老师给同学们带来了礼物，现在请大家也给老师送份礼物吧，就请你们把了解的家乡的小吃介绍给我作为礼物。说说它的形状、色彩、口味等，如果知道它的名称由来和传说故事也可以说一说。

　　2.学生介绍

　　3.教师小结

　　谢谢大家带来的这么多礼物，让老师知道了咱们宁波有这么多有特色的小吃，还有精彩动人的故事和深刻美好的寓意，真是大饱耳福啊！

　　三．欣赏家乡的小吃，教师归纳及拓展

　　(一).欣赏家乡小吃的图片

　　师：（刚才我们口福享了，耳福也享了，现在让我们的眼睛也来享受一下。）

　　1．三北藕丝糖（藕断丝连的成语取名）

　　2．奉化千层饼

　　师：据说在1.5厘米中有27层，手艺怎么样？

　　3．“缸鸭狗”张阿狗的店标

　　“缸鸭狗”的汤圆用料讲究，加工精细，什么馅料都有，芝麻、海鲜、火腿、蛋黄、蟹肉??最有名的是桂花汤圆，香气扑鼻，令人陶醉啊！

　　它圆圆的造型代表了团团圆圆，和和美美，过年过节我们都要欢聚在一起品尝汤圆。家乡的小吃不仅味道好，还有着浓浓的情谊和深刻的寓意。

　　4．年糕

　　①出示图片：元宝、钱币、鱼、鹅的造型

　　大家猜猜这是什么小吃？

　　②再出示普通年糕的图片

　　5.端午节的花糕

　　师：清明节刚过，我们又会迎来什么节呢？

　　生：端午节

　　师：端午节吃什么？为了纪念爱国诗人屈原我们吃粽子，除了吃粽子，我们宁波人还要吃花糕。花糕的形状各种各样，色彩也是五彩缤纷。

　　(二).教师归纳后板书

　　我们家乡的小吃远远不止这些，它们伴随着我们幸福生活的每一天，带给了我们很多的欢乐，正因为它们有着精湛的'技艺、深刻的寓意、多姿的造型、丰富的色彩，还有怡人的口感，带给我们美的享受，也是我们家乡人民智慧的结晶。出示板书：

　　精湛的技艺

　　深刻的寓意

　　多姿的造型美的享受

　　丰富的色彩

　　怡人的口感

　　(三).拓展欣赏

　　（美好的事物总是能快速而广泛地流传开来，像各地的小吃，由于社会的发展、交通的便捷，很多外地的小吃现在也成为了我们身边的小吃。）

　　①北京的糖葫芦

　　②天津的麻花

　　③云南的过桥米线

　　④日本的寿司

　　⑤法国的蛋糕

　　1.教师：这些小吃大家喜欢吃吗？说说为什么？

　　2.生：喜欢吃??因为它们??

　　3.教师小结：现在我们家乡的很多传统小吃正面临着一些困难,它们有的正在渐渐被人们遗忘，有是甚至已经失传了，同学们：作为一个家乡人，你愿意为家乡

　　小吃的传承和发扬出一份力吗？

　　师：你有什么好的点子能让我们的传统小吃更有吸引力、更受大家欢迎，或名气更大呢？

　　生??

　　师：同学们的这些点子真的太好了，令老师很感动！相信我们的家乡小吃一定会焕发出新的活力！

　　四．教师示范

　　师：现在我们马上来试一下！老师这里有些普通的团子，怎样把它们变得更有创意呢？

　　1．学生说，教师现场做

　　2．教师示范各种技法,出成品

　　（最普通最简单的团子，在同学们的妙计下，都变成一件件充满创意的小艺术品了，有句话说“艺术来源于生活，又高于生活”，真是一点不错！你们都是很棒的小艺术家！）

　　五．学生创作，教师巡视辅导

　　今天我们要来举行一个校园美食节，你们大展身手的机会来了。

　　建议：

　　1.以独立创作或小组合作的方式，制作一份家乡的小吃

　　2.推广你的小吃

　　如:一张美食推广卡、设计一句独特的广告语、运用歌舞表演等宣传自己的小吃。师:今天老师带来的可都是真材实料，我们要来做真的小吃！所以刚才一再强调要把手和用具洗干净，希望同学们做得又快又好！

　　六．推销评价和课后延伸

　　１．美食展销会：

　　师：大家把做好的小吃放到我们的展示台上，谁先来推广你做的小吃？学生:介绍自己的小吃并推广

　　师:我们的展销会真是太热闹了，谢谢大家带给了我们这么多的惊喜和感动！同学们，你们用智慧为我们的家乡献上了一份最珍贵的礼物！

　　２．课后延伸:为家乡的小吃设计包装、写广告语、在网上发帖子等等，继续推广家乡的小吃，为我们家乡文化的传承和发扬尽绵薄之力。

美术教案 篇8

　　一导入:

　　欣赏视频，你看到了什么感觉到了什么？

　　从视频中我们看到了一年四季春夏秋冬的变化过程，春夏秋冬四季各有各的特点，各有各的美丽，今天老师就和同学们一起走进秋天和冬天去感受秋冬的色彩。

　　二、新授：

　　1、感受秋冬的景色

　　现在正是色彩斑斓的秋季，谁能来描述一下到了秋天，大自然的景色都会有哪些变化呢？

　　走进秋天的田野和果园你分别会看到什么景色?

　　到了冬天又会发生什么变化呢？

　　同学们观察的真仔细，秋冬的景色这么美，下面我们就一起去秋冬的大自然走一走。PPT短片

　　再来看看即将到来的冬天，在欣赏冬天景色的同时，老师从散文中摘抄了几句话找个同学读一下。注意语速要慢一些，看你能不能把冬天的美读出来。PPT图片

　　2、找出秋冬的色彩

　　（1）刚才我们感受了秋冬的美景，没有色彩的衬托秋冬的景色也不会这么美，下面请同学们从这两组图片中分别找出秋冬的颜色。

　　（2）我们很快地找出了秋冬的颜色，大家观察对比一下，这两组颜色分别给你什么感觉？（冷、暖）从这两种色彩给我们的感觉来看，秋天这一系列给人以温暖的颜色我们称它为暖色，以下给人以寒冷感觉的色彩我们称它为冷色。那么在画画的时候要注意了，画秋天要以红色、橙色为主，表现出火热热的效果；画冬天要多用蓝色和灰色，给人以冷冰冰的感觉。

　　（2）同学们再仔细观察这些秋天的枫叶，你觉得用一种颜色能不能把这片枫叶表现出来？至少两种，那要怎样表现呢？老师这里有两张用不同方法涂出来的枫叶，你觉得哪一幅更接近于大自然的枫叶呢？

　　（有时候单一的颜色不能把丰富的色彩涂出来，我们可以用两种色彩混合的方法，，把事物表现的更丰富，更自然。）

　　3、感受秋冬的事物

　　同学们秋冬两季不仅有这样美的色彩，回忆一下，在这两个季节人们都会有哪些活动？先说一说秋天？（人们会忙着收庄家，到果园里摘果子，到处都是丰收的喜悦，而且人们为了庆祝丰收会跳起丰收的舞蹈，下面咱们也来感受一下秋收的喜悦！播放音乐）在这美丽的秋天你喜欢的活动是什么呢？（秋游）

　　秋天过去了，寒冷的冬天到来了，大家听！你听到了什么？（寒冷的风声）听到这个声音你有什么感觉，能用动作表示一下吗？那在这寒冷的冬天我们又会有哪些活动呢？（打雪仗、堆雪人、滑雪）

　　4、范作欣赏

　　（1）为了把这美好的季节美丽的景色留住，画家们用他们独特的表现方法记录了下来。

　　《金色的秋天》是一幅外国著名画家的.油画作品，从画面的构图来看，大家看左上方是

　　什么？（一片金黄色的树木）中间偏右是一条清澈的小溪，画面上方是蔚蓝的天空，整幅画面给人以秋高气爽的视觉效果。从画面的色彩上来看，画面中大部分用了（暖色），所以画面的视觉效果明朗而开阔、赏心而悦目。

　　《红军过雪山》是我国作家的一幅油画作品，作者运用了大量的蓝色和白色，把小小的红军队伍点缀在雪山之中，展现了冬日的寒冷，红军过雪山的艰难。

　　（2）我们的课本中也有一些同学对秋冬进行了描绘，欣赏一下，你觉得哪幅作品把秋冬的景、物表现的更好？

　　三、展评：

　　1、学生互评

　　2、老师评

　　四、创作

　　作业要求：

　　选择一个自己喜欢的季节进行描绘，用色彩体现出秋冬的景，秋冬的物或秋冬的事！

　　（小提示：1、可以直接用蜡笔画2、可以用简单的混合调色方法表现3、给自己的作品起个名字）

　　五、小结

　　同学们，今天我们共同感受了金秋的喜悦和严冬的寒冷。秋天是收获的季节，那是因为春天的播种，同学们你们现在正是春天茁壮成长的时期，要想在秋天长成参天大树，那就要用功吸取知识，丰富自己，这样到了秋天你才能感受到收获的喜悦！在课下同学们还可以用其它的不同的工具和材料来表现秋冬的景物，PPT图片（例如，用树叶、枯草、棉花等也能创作出非常漂亮的作品）。

美术教案 篇9

　　教学内容：湘版第一册第1课

　　教材分析：通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调学生合作学习。本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的.媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣。

　　教学目标：

　　1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。

　　2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。

　　教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。

　　课时安排：1课时

　　教学准备：课件、素描本、水彩笔、油画棒等绘画工具。