科学教案

科学教案常用[4篇]

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的科学教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学教案 篇1

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。

　　2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。

　　3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。

　　过程与方法：

　　1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。

　　2、观察、描述和记录有关的实验现象。

　　3、用简易符号表示一个电路的不同部分。

　　情感态度价值观：

　　激发对电探究的兴趣。

　　【教学重点】

　　1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。

　　2、用简易符号表示一个电路的不同部分。

　　【教学难点】用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。

　　【教学准备】

　　每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干，记号笔1支。

　　【教学过程】

　　一、活动导入：

　　1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。

　　2、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？

　　3、引导学生想办法解决这个问题。(提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的)

　　二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。

　　1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。

　　2、讨论：这两个工具是干什么用的.?怎么使用?

　　3、请一生演示电池盒和小灯座的安装，教师可以做如下提示：

　　(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?

　　(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?

　　(3)导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳连接方法)

　　（说明：电池盒和小灯座的使用方法也可以在学生观察的基础上由教师直接按照教科书上提供的步骤告诉学生，不必对使用方法进行讨论。教师边讲解，学生边操作，保证每个学生都会使用。）

　　4、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。

　　5、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。

　　三、让更多的小灯泡亮起来：

　　1、再提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。

　　2、学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。

　　3、教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。

　　4、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。

　　5、实验结束，小组汇报，互动交流。

　　（交流要点：小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?指出电在电路中是怎样流动的。）

　　四、活动延伸：

　　1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？

　　2、讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。

　　板书设计：

　　3、简单电路

　　电池导线用电器（电池盒和小灯座）

　　连接方法

　　点亮小灯泡

科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学会看课程表，知道课程表的基本结构和作用。

　　2、能按要求快速准确地找课。

　　3、简单了解幼儿园生活与小学生活的不同，强化幼儿作小学生的角色意识。

　　活动重点：

　　引导幼儿学会看课程表，能按要求迅速准确地找课。

　　活动准备：

　　小学一年级课程表1张;卡片若干份(与幼儿人数相等);一年级课本一套

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题，简单了解小学生活和幼儿园生活的不同

　　师：再过一段时间，小朋友就要上一年级了，成为一名自豪的`小学生，小学和幼儿园有许多不一样的地方：

　　1、上课程序不同(教师引导幼儿进行演示)

　　2出示一年级课本并引发问题：每天都需要带哪些课本去上学呢?上课了，需要提前拿出什么课本做好准备呢?(幼儿交流后教师点题)今天，我们一起来认识《课程表》，认识了《课程表》，这些问题就很容易解决了。

　　二、观察认识课程表，了解课程表的结构

　　1、出示课程表，组织幼儿通过观察认识课程表

　　(1)请小朋友仔细观察一下：说说课程表上都有什么?

　　(2)请小朋友们讨论一下：课程表上的数字和汉字都表示什么意思呢?

　　教师引导幼儿逐一分析(先分析汉字数字，再分析阿拉伯数字，最后了解汉字。)

　　2、幼儿学会看课程表，能快速准确地按要求找课

　　(1)请小朋友找出星期一都上什么课、每节课的节次是什么、星期一需要带哪些课本去上学(同样方法找出星期三的课)。

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、认识白天和黑夜，感知白天和黑夜的明显不同。

　　2、发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。

　　活动准备： 课件（白天黑夜）；音乐（快乐的一天、摇篮曲、去郊游）；各种图片和剪影若干。

　　活动过程：

　　一、导入（点击PPT出现太阳，播放欢快的音乐）宝宝们，太阳出来了，新的`一天开始了，我们一起来跳跳舞吧！（师幼一起听着音乐做动作）

　　二、观察讨论

　　1、天黑了

　　（1）（出示月亮的PPT,播放恬静优美的摇篮曲）说说：这是什么时候，谁睡觉了?

　　：晚上，天黑了，屋内和屋外都是黑乎乎的，大家都睡觉了。

　　（2）观察 "黑夜"的PPT图片，图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。说说，还有谁睡觉了？黑黑的影子是什么？

　　：天黑了，太阳下山了，月亮出来了，只留下黑黑的影子。

　　2、天亮了

　　（1）太阳出来了，想像：太阳出来了，照亮了谁？

　　（2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。

　　：天亮了，太阳出来了，照亮了屋内和屋外的所有东西。

　　三、太阳找朋友

　　1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？

　　2、每人拿一张图片，去找对应的影子。

　　3、朋友们都找到了，天又亮了，我们一起到外面做游戏吧。

科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。

　　2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。

　　活动准备：

　　西瓜若干个。

　　活动过程：

　　1、猜谜导入，引起幼儿兴趣：

　　青青藤，满地爬，结出果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。

　　2、运用多种方法感知西瓜的特征：

　　a（出示大西瓜），让幼儿观察，提问：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）幼1：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”

　　幼2：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。

　　幼3：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的'，有长长的藤。

　　b教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

　　幼1：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”

　　幼2：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。”

　　“那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。

　　3、讨论吃西瓜的好处：

　　师：你喜欢吃西瓜吗?为什么？

　　小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，还能防止生痱子呢！

　　4、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较，体验无籽西瓜吃起来更方便。

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