大班教案(经典10篇)
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
活动准备：
课件、电子白板、幼儿电脑，音响
活动过程：
1、观看课件激发幼儿了解宝宝是如何出生的愿望。（教师在学生机上事先放好课件，幼儿可以自由点击观看）师：今天老师给你们带来了许多宝宝的照片，你们想看吗？（使用电子白板的文件夹功能，拖出许多的宝宝照片）师：那你们知道这么多可爱的宝宝是从哪里来的吗？
通过观看视频，初步了解精子和卵子。（故事用录制好的进行播放，讲到精子卵子重点部分的时候用聚光灯、放大功能提醒幼儿注意。）2、师：老师给小朋友带来了一段录像，看过录像后你们就大概就会了解自己是怎么出生的了！
（1）、幼儿观看录像
（2）、教师提问：爸爸妈妈身体中的哪两个细胞结合才变出小宝宝的？
（3）、精子和卵子结合后产生了什么变化，慢慢的变成小宝宝的？
3、通过自己点击相应图片和解说，进一步了解精卵结合以及之后的变化。
小朋友对于精子和卵子的结合已经变化有了一点点的.了解了，为了让你们了解的更加清楚，老师准备了一些图片，你们可会更加清楚的了解精子卵子变化的过程了！
幼儿自由点击相应的图片进行了解。
4、教师对刚才幼儿所了解的知识进行提问。（使用白板的记忆功能与一些动作功能）
5、结束游戏：排一排。（使用电子白板中的拖拉、缩放功能）小宝宝从妈妈肚子里生出来以后，慢慢的在长大，慢慢的会坐，会走，会说话，以后还要上学，还会变成妈妈呢！老师准备了好多的图片呢，谁能把这些照片排一排，年龄从小到大排。
（幼儿操作）人真的是非常神奇，能从两个小小的细胞变成一个人，其实人体还有许多的秘密呢，下次我们再来探索吧！
大班教案 篇2
活动目标：
1、倾听故事，理解故事内容，完整讲述故事中的对话。
2、乐于参与游戏活动，体验与他人合作的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿对蔬菜已有所了解。
物质准备：故事课件、其他蔬菜的图片如青菜等、6-10的数字卡片
活动过程：
一、玩游戏"蔬菜接龙"，进一步了解蔬菜名称。
今天我们一起来玩游戏"蔬菜接龙"请你们每人说一个蔬菜的名字，请大家认真听，别人说过的就不能再说了。
游戏时当幼儿说到不是蔬菜时，可以让幼儿讨论这个是不是蔬菜。是什么？
二、故事欣赏"南瓜房子"
1、教师讲述故事至"五个红辣椒……"。
教师：今天，南瓜房子里要举行一个舞会，我们来听一听谁会来参加？
教师看课件讲述故事
2、教师边提问边帮助幼儿梳理故事内容，感知故事中数量递增及语言重复的特点。
（1）南瓜房子里举行了一个什么舞会？
（2）那会有哪些朋友来参加呢？
"第一（二、…）个来到的.是谁？它（们）是怎么说的？南瓜房子怎么说?"
请个别幼儿回答，在他们学会后后面的可以一起回答。
3、教师继续讲述故事至结束。
三、创编故事"南瓜房子"
1、教师："五个红辣椒后面还会有数量几的蔬菜来参加舞会？它会怎么说？南瓜房子怎么说？"请个别幼儿回答（6、7、8、9、10）
2、教师请幼儿选择一到两个创编的故事来表演。
四、音乐游戏《水果舞会》
1、听音乐找朋友
2、幼儿表演音乐游戏《水果舞会》
大班教案 篇3
活动目标：
1、学看小区地图，根据地址信息找到准确住处。
2、了解基本的方位关系，提升生活经验。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
幼儿活动材料《数学》第10页《去做客》；贴有幼儿照片及家庭住址的'卡片（同一小区不同楼号、单元号、门牌号）。如：XX小区15—2—402、XX小区17—3—501；简易小区地图
活动过程：
1、引导幼儿认读家庭住址卡片。
师：如果我们要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？
（1）出示数张幼儿家庭住址卡片，引导幼儿认读卡片内容。！出自：屈老、师！引导幼儿观察家庭住址卡片XX小区15—2—402：这位小朋友住在哪一幢楼？几单元？第几层？第几间？
（2）请幼儿完整地说出这个小朋友的家庭住址。
2、出示小区地图引导幼儿寻找最合适的路线。
师：这几个小朋友同一个小区里，如果我们要去他们家做客，你们能快速的找到他们家吗？从哪个门口进入最合适？怎么走？（请幼儿画出从小区入口到目的地的路线，并说说理由）
小结：我们要去做客，要先观察小区楼号的排列规律，确定最近的路线，再找楼号，最后找单元号、门牌号。
3、分组活动：去做客。
（1）集体解读操作方法。
师：今天小动物也邀请我们到它们家去做客，你能找到它们的家在哪里吗？去小动物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？
师：我们先来找找熊猫的家在哪里？“1—106”这些数字各表示什意思？
师：小兔、小猴、小鸡、小象、小牛的家在几单元几室？找到之后，将小动物粘纸贴在相应的位置。
（2）幼儿分组操作
（3）分享、纠错并改正。
大班教案 篇4
设计思路：
大班幼儿的情感比中小班幼儿来的更加敏感，知道自己的喜好，也拥有交朋友的经验，以及感情体验。除此之外，他们的观察能力比较强，想象能力也比较丰富，对于语句的表达也更加清楚。在班级中经常有些幼儿因为自身的原因，感受不到同伴之间的友爱，在长时间被拒绝的经历中，失去了自信心，甚至还会做出过激的行为引起别人的关注。所以这是一个很好的教学素材，根据教学内容及幼儿兴趣爱好这一特点，在教学活动中以课件为辅助让幼儿做到边看图，边讲述故事内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力，体验关爱朋友的喜悦之情。
活动目标：
1、仔细观察并大胆表现故事中角色的语言、动作和表情，感受小蛇和它的朋友们的心情。
2、了解小蛇交朋友的方法，知道每个人都需要朋友。
活动准备：
经验准备：幼儿对于朋友的`理解，友情的感知体会
物质准备：PPT、图画书
活动过程：
一、想找朋友的小蛇
2、有一条小蛇没有朋友，看它怎么了？（它遇到了什么事哭呢？）（录音）
原来小蛇没有朋友，你有什么办法可以帮帮它？
3、小结：感谢你们为小蛇出了这么多主意，小蛇想先去和大家打个招呼吧，做一条有礼貌的蛇。
二、被拒绝的小蛇
1、小蛇看到了小蝌蚪，有礼貌的打招呼“你们好，小蝌蚪，我们一起玩吧。”小蝌蚪看见是小蛇，它们什么反应？（教师小结画面内容）
1。小蛇离开了蝌蚪又遇到了……，“你们好，青蛙，我们一起玩吧。”这一次小青蛙怎么了？（教师小结画面内容，小蛇，大家都不愿意和你交朋友，你就别找朋友了。你们说小蛇会同意吗？）
1。小蛇又被拒绝了，但它没放弃，一起来看看接着小蛇又去找谁了？（同时观察图片）把你看到的告诉大家。
1。小蛇刚才去找谁了？（出示图片）一共打了几次招呼？我们从表情、动作上都看出来大家看见小蛇就吓坏了，没人和小蛇交朋友，看来只是有礼貌地打招呼还不行。猜猜被大家拒绝的小蛇心情怎么样？
5、是呀，小蛇心情很差，它在想为什么大家都害怕我呢？
小蛇决定做一条温柔、热情的蛇，你觉得怎么做才是温柔和热情呢？我们到书中去看看它是怎么做的？
三、找到朋友的小蛇
1。幼儿自主阅读图书
（关注幼儿阅读的习惯，倾听幼儿对画面的理解。）
2、你刚才看见小蛇想了什么办法交朋友？（幼儿说出后看相应画面）
引导幼儿观察小动物的变化和小蛇的感受
模仿小蛇吐泡泡，要吹得大大的。
观察朋友和小蛇的表情对比：大家和小蛇一起玩开心吗？那么小蛇呢？
小蛇很疼，它为什么还要做滑梯？小蛇很晕，它停下了吗？它很累，为什么不休息呢？
3、大家会和小蛇做朋友吗？为什么？最后小蛇怎么了？如果你是小蛇的朋友，你会对小蛇说什么？
4、小结：你对别人好，别人也会对你好，并且关心照顾你。
四、完整欣赏故事
大班教案 篇5
设计意图：
教育家陈鹤琴说过："生活即教育"。幼儿每天吃的鸡蛋，不就是朴素的教材吗？我们何不利用它设计出有趣的"生活活动"呢？因此，本次活动幼儿在动手操作中学习分辨生、熟鸡蛋。让幼儿在玩中不知不觉学会生活技能，并且养成幼儿对身边事物乐于探索的习惯。
目标：
1、幼儿在动手操作中，学习分辨生、熟鸡蛋的几种方法。
2、发展幼儿的观察力及动手操作能力。
3、体验探索鸡蛋的快乐。
准备：
1、人手一托盘，盘内有一小筐（筐内有两个鸡蛋），一只小碗，一条小毛巾。
2、活动室：清水、软垫、手电筒、暗箱，电火锅。
过程：1、教师出示两个鸡蛋（一个生，一个熟），请幼儿说说鸡蛋的特征，请幼儿猜猜哪一个是生鸡蛋，那一个是熟鸡蛋。小朋友说说能用什么方法在不敲破蛋壳的情况下分辨出生鸡蛋和熟鸡蛋？
2、请幼儿动手操作。 （把熟鸡蛋贴上红花）幼儿端着混在一起的小筐鸡蛋，利用手电筒、软垫、清水等材料，自由探索分辨生、熟鸡蛋的不同方法。教师注意观察幼儿的操作活动进行个别指导。
3、教师引导幼儿说出自己的操作后得出的结论。
教师请幼儿介绍哪一个是生的，哪一个是熟的，是用什么方法分辨出来的。并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，帮助幼儿归纳出生熟鸡蛋。
4、共享鸡蛋。
一个老师带一半幼儿把自己分辨出来的熟鸡蛋剥壳，一个老师带一半幼儿把分辨出来的生鸡蛋煎炒，与大家共同品尝。
反思：
这个活动来自幼儿的生活，鸡蛋是幼儿在活动中最常见的东西，活动开始让孩子们分辨熟鸡蛋和生鸡蛋，他们露出茫然和好奇的表情。请幼儿说说能用什么方法在不敲破蛋壳的情况下分辨出生鸡蛋和熟鸡蛋？孩子们根据自己的生活经验来猜测：有的说根据颜色的深浅来分辨；有的说用摇的办法来分辨；有的说在地上滚来分辨；有的说根据轻重来分辨；有的说用转的方法来分辨（幼儿积极主动参与，表现出浓厚的探索兴趣。）孩子们开始操作尝试。（在这操作过程中，我发现幼儿不知道怎样来拿鸡蛋玩，生鸡蛋破了好几个。）我请幼儿回到座位，对他们说：鸡蛋宝宝还有话要对你们说。我模仿鸡蛋宝宝孩子们提出要求玩鸡蛋时要轻拿轻放，并示范。有了这个要求，在操作时幼儿都小心翼翼地玩。在孩子们探索中，我重点观察、引导孩子用手电筒来分辨。（在操作过程中，我发现他们对手电筒很感兴趣，在桌子上玩起手电筒。可能在生活中孩子们没有用光来分辨东西的经验，我自己就拿着手电筒在暗箱里操作，嘴巴轻轻地说：分出来了，我知道熟鸡蛋和生鸡蛋。拿着手电筒玩的孩子被我吸引过来，我趁机引导他们怎样用手电筒来分辨生鸡蛋和熟鸡蛋。孩子们津津乐道的玩起来。）孩子们在交流共享经验时，对自己手里的两个鸡蛋又混淆不清。（引导孩子怎样来解决这个问题，经过商量讨论，一致通过在熟鸡蛋上做标记。）再次操作并提出尝试用别的'方法来分辨，我不断提醒幼儿分辨好了贴上标记。（能力强的孩子很快就就分辨好了，我就请他帮助能力弱的孩子或者再去尝试其他方法，或让他们找个朋友先交流。）请幼儿介绍哪一个是生的，哪一个是熟的，是用什么方法分辨出来的。并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，我帮助幼儿及时归纳出生熟鸡蛋的分辨方法。同时和孩子一起来动手剥鸡蛋，煎鸡蛋，共同品尝鸡蛋。这里是这个活动的高潮，让孩子体验享受劳动的成果和快乐。
这个活动给了我一点启示，科学活动一定要把握好每个坏节，并要注重活动中的每一个细微之处，在设计活动时要多考虑孩子的年龄特点。
教学反思：
在实际活动中，孩子们因为第一次动手摆弄鸡蛋，因此他们会觉得很新奇。让孩子在观察鸡蛋的时候，了解鸡蛋的外形，丰富孩子有关鸡蛋的感性知识；并能在活动中乐意讲述自己的发现，与同伴们分享感受的经验。活动中让孩子们动手摆弄、观察鸡蛋的外形（蛋壳的颜色、鸡蛋的形状），同桌孩子的鸡蛋进行比较它们的大小；讲讲自己的发现。通过生、熟鸡蛋的比较，进一步让孩子们了解鸡蛋的内部结构。通过自己的动手摆弄、观察，第一次亲手敲开了鸡蛋，得到了有关鸡蛋的感性认识。并根据孩子们在活动中出现的问题及时地进行有利地利用，使孩子们轻松地得到了经验，并更进一步激发了孩子们探究周围熟悉事物的情感。此次活动教学目标已基本达成。
大班教案 篇6
活动目标：
1、在活动中能发现并说出物体的排列规律。
2、能通过操作活动，学习按颜色、形状、大小、长短等特征进行排序。
3、提高幼儿的推理能力及动手能力，感受数学活动的快乐
活动重点：
发现规律并能延长序列，学会根据物体的某一种特征进行间隔排序。
活动难点：
按规律尝试不同的排列方法，尝试自由排序。
活动准备：
课件、视频体验区、玩具区、规律涂画区、
活动过程：
1、利用回忆《小刺猬的项链》故事情节，以到规律王国参观引出活动内容。（情景引入法）
2、观看课件：（观察法）
（1）理解什么是有规律的排序。引导幼儿观察、发现图案的`排序规律。
（2）知道用“ABC”等符号表示排列的规律。
（3）了解按规律排序的方式及种类。
3、自主探索规律排序：幼儿进入活动探索区，自主探索，幼儿用实物，按一定的顺序有规律的排序。尝试记录自己的探索过程，教师观察、指导。
4、活动效果分享、幼儿讲述自己的探索结果，并尝试将自己的记录内容讲述。
5、观看动画视频《有规律的排序》巩固知识，。
大班教案 篇7
设计意图：
青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。之前幼儿对青花瓷盘的设计已经让幼儿对青花瓷有了一定的认识，在此基础上，本次课堂采用不同的形式，请幼儿将青花花纹画在白纸上，再通过折、剪、贴的方式制成一个立体的青花花灯，使幼儿进一步感受青花瓷的纹饰具有连续性和重复性的特点，让幼儿更深的感受中华民族的博大精深，提升幼儿的审美情趣。
活动目标：
1.引导欣赏青花瓷，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。
2.大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。
活动准备：
白纸、蓝色记号笔、教师自制花灯、教学ppt、剪刀。
活动重点：
引导欣赏青花瓷及用青花装饰的物品，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。
活动难点：
大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。
一、欣赏青花瓷图片，发现青花瓷的特点
1． 出示第一张ppt，师：你们看到图片上有什么？（碗、杯子、盘子、瓶子）并请幼儿观察它们在颜色上有什么共同的特点。（蓝白相间）
2． 教师小节：它们都有一个共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是蓝色也就是青色和白色组成的。青花瓷是我们中国的.宝贝，中国的古代人喜欢用笔在瓷器上画各种各样的好看的青花纹，非常漂亮。
3． 那我们也来画一画这些好看的青花纹吧。
二、观察青花花纹，发现青花花纹的特点
1． 出示青花瓷瓶，请幼儿观察瓶上画了哪些花纹？
2． 教师示范画出幼儿发现的花纹，并引导幼儿发现瓶子上的青花纹是重复的，有规律的。
3． 引导幼儿想一想除了瓶子上展示的花纹外，你还想画什么样的花纹？请个别幼儿上来画一画。
4． 教师出示已经画好花纹的纸，引导幼儿发现可以在白纸上画各种各样的花纹。激发幼儿想出更多青花花纹。
5． 出示下一张ppt，这些好看的青花花纹还可以画在钢琴上、伞上、衣服上。
6． 那我们今天要把它画在哪，做成什么呢？
7． 师：今天我们来做一盏青花花灯。教师出示已经做好的花灯供幼儿欣赏，并讲解做花灯的方法。
三、幼儿制作青花花灯，体验创造美的乐趣
1． 人手一张白纸，请幼儿在白纸上设计出各种花纹。
2． 通过折、剪、黏的步骤制作青花花灯。
教师展示幼儿作品并评价幼儿作品。
大班教案 篇8
活动目标
1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。
2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。
3、乐于在音乐活动中大胆的表现。
活动准备
1、物质方面：透明水瓶（均装半瓶水与幼儿人数相等）、颜料、
2、知识方面：幼儿初步感知乐曲的能力。
3、心理准备：对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。
重点与难点
重点感受乐曲欢快流畅的曲风。
难点是感受乐曲速度与强弱的变化。
活动过程
1、"在森林的小木屋里，住着一个可爱的小精灵，这个小精灵有一个非常大的本领，就是喜欢调制心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢？它不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。"通过提问帮助幼儿理解魔法：什么是魔法？怎样熬制魔法汤？
教师出示一瓶水（可变色），在音乐伴奏下演示魔法，并成功变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的.神奇。（提问：我是怎样变魔法的？做了哪些动作？你们想尝试吗？）
2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，简单模仿魔法动作。(提问：为什么没有变出魔法？寻找原因引出音乐)
3、幼儿聆听音乐。
魔法音乐与魔法：请每位幼儿自取一瓶水（不带色），教师与幼儿一起随着音乐做动作。
讨论：为什么没有变出魔法汤呢？
4、幼儿聆听音乐，教师画图谱。"神奇的魔法秘方就藏在音乐里，我们来仔细聆听，把秘方找出来。"播放音乐，教师在黑板上画出图谱，幼儿观察。
5、观察图谱，分析曲式结构，理解符号与魔法动作的关系。
讨论：音乐的哪些地方是一样的？像是在干什么？哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子？
6、借助图谱分段欣赏。搅拌、摇瓶的音乐，感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题：搅拌的速度--越来越快；摇瓶子的速度与强弱--轻轻摇，再快速使劲摇。
师幼一起边欣赏音乐边看着图谱"变魔法"。
7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法，并成功炼制出各种颜色的魔法汤，幼儿间相互交流欣赏。
8、教师介绍乐曲的名字：《加速度圆舞曲》。
幼儿许心愿。"向着心愿魔法汤许一个小心愿，让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧！"
大班教案 篇9
活动目标：
1、增强幼儿的集体荣誉感，培养幼儿愉快的情绪及遵守游戏规则的习惯。
2、提高幼儿平衡能力及动作的灵敏性。
3、进一步练习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替往前走。
4、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备：
长30厘米、宽20厘米的地垫，每人2块
活动过程：
一、故事导入
有一天下雨了，地上可湿了，明明的.妈妈刚给他买了新鞋，他怕新鞋弄湿了弄脏了，就哭着嚷着不去上幼儿园了。明明的妈妈很着急，哪个小朋友能帮明明的妈妈想个好办法让明明高高兴兴地去上幼儿园？
二、幼儿讨论
三、试一试
每名幼儿手持两块地垫，先放一块地垫在地上，同时两脚站在地垫上，接着在把第二块地垫放在第一块地垫的前面，双脚踏上第二块地垫，然后转身把后面的地垫放前面，连续换地垫前进。直到过完湿地。
四、游戏比赛
1、玩法
在湿地内进行该游戏，当地垫交替前进过完湿地后，捡起地垫，从湿地外跑回，将地垫交给第二排幼儿，第二排幼儿做同样动作。依次活动，先完成队为胜
2、规则
（1）幼儿听到开始的信号后方可过湿地。
（2）脚必须踏在地垫上，若着地就算失败。
（3）先玩完游戏的幼儿要到队伍的后面给自己队加油，不能站在队伍的前面。
游戏可以根据幼儿情况反复进行
结束
明明的妈妈非常感谢我们小朋友能想出这么好的办法，但是如果明明从家里这样到幼儿园，肯定会迟到的，所以明明那天就没有上学。
小朋友说明明的这种做法对不对啊？为什么不对？小朋友可以讨论一下，下节课告诉我，好不好？
小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
大班教案 篇10
设计意图：
《挪威森林》是一首十分优美，形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以游戏贯穿整个活动，并结合故事、图谱、肢体语言等多种方式，帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣。
目标：
1、根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。
2、能理解简单的图谱，尝试看谱听音乐。
3、愉快地参加音乐活动，大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。
准备：
1、图谱；2、魔棒，小铃；3、磁带，录音机。
过程：
一、通过游戏，了解故事内容。
1、游戏一《小树变森林》
幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。
2、游戏二《仙女施魔》
师扮演仙女，魔棒一指，就“变出许多小动物”。幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔、小鹿、小松鼠、小鸟……）“变出大狮子”，幼儿做狮子动作。
3、出示图谱，教师讲述故事《森林的'故事》（故事略）
提问：森林里有谁？发生了什么有趣的事？
二、欣赏音乐
1、幼儿看图谱，完整欣赏音乐。
2、幼儿边欣赏音乐，边自由做动作。
3、分段欣赏音乐，创编动作。
三、探索用动作来表现对音乐的理解
1、听音乐，玩游戏。
游戏玩法：A段幼儿随着音乐扮演种子慢慢地发芽、长高，变成大树，在微风中摇摆；B段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。
2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。
师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（教师幼儿均可），种子与小动物角色由幼儿根据自己喜好选择。
游戏一至二遍结束。
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