大班教案

时间:2023-12-19 09:04:07 教案 我要投稿

大班教案(锦集6篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的大班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案(锦集6篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、在图形的反复变化中,训练幼儿思维,提高操作能力。

  2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作,引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形。

  3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动的重点:

  掌握图形的要领。

  活动准备:

  1、教具:三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

  2、学具:每人一套各种图形的纸,放在信封中。

  活动过程:

  (一)开始部分:小朋友,今天老师带来了一副有趣的画,你们想知道是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿),变!一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对!你们看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好!下面我们就来做有关图形的游戏。

  (二)基本部分:

  第一次尝试活动:观察、思考。

  l、机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)

  2、每种图形各有多少个?(圆形6个,半圆形6个,正方形1个,长方形4个,梯形5个,三角形1个。)

  第二次尝试活动:用折纸游戏,看图形的`变化。

  1、发礼物:(学具)小朋友,上面的游戏,大家做的都很好,所以老师要奖励每位小朋友一份礼物(发学具),我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物,好,下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。里面是什么?你们喜欢不喜欢这些小图形呢?它们还有魔力呢,只要你用手折一折,它还会变成其它形状呢,让我们一起来试一试。

  2、操作:动手动脑,感知图形变换。

  (1)请幼儿动手变一变(折纸)。

  (2)请幼儿说说变化的结果:(幼儿用记录表记录)

  正方形——变成了三角形还有长方形。

  圆形——变成了半圆形、扇形。

  长方形——变成了三角形,还有正方形。

  (三)结束部分:

  五彩图形妙趣横生:小朋友,这些小图形好玩吗?(好玩!)其实它还有更好玩的方法呢,只要我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画,你们想试试吗?

  1、师生共同享受动手制作的快乐。

  2、作品交流

  (四)活动延伸:

  请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找,你家里哪些东西是你认识的图形。

  活动反思:

  大班综合活动《图形的变换》的设计思路是:大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形,对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线,通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径,帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官,满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望,符合大班的年龄特点。

大班教案 篇2

  目的:

  1.复习有关汉字;

  2.锻炼幼儿的弹跳力。

  准备:将要复习的汉字字卡若干。

  玩法:

  将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的'口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

  提示:

  1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

  2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

大班教案 篇3

  活动目标:知道北京是祖国的首都,萌发爱北京,爱祖国的情感。

  活动准备:自制信封,图片若干,光盘。

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣。

  引出老师的朋友-爱丽尔,读信件内容。

  教师:小朋友们,这位外国朋友叫什么名字?

  小结:她不是中国人,她的家乡在美国,她听说我们中国首都是个很古老很美丽的城市,就非常的想了解一下。小朋友们,你们愿不愿意帮助她?

  二、启发谈话,引出主题。

  教师:小朋友,你们知道我们国家的首都是哪儿吗?首都与其他城市有什么不同?

  小结:北京是我们国家的首都。我们国家的领导人在北京居住、工作,许多重要会议在北京召开,有关我们国家的重要新闻、消息也从北京发往全国和世界各地。每个中国人都热爱首都--北京。

  三、观察讲述,了解认识。

  1、引导幼儿观察图片"天安门广场",认识天安门广场和广场上具有代表性建筑,并讲述它们的主要特点。

  小结:

  天安门广场是世界上最大的广场。天安门城楼。它有高大的红色城墙,顶盖是金黄色的闪闪发光的琉璃瓦。中间挂着毛主席像。城楼两边有许多面红旗。每当重大节日时,我国的领导人都要登上天安门城楼和全国人民一起欢庆节日。人民大会堂是国家领导人和全国人民代表商量国家大事的地方。我国的领导人还在这里接见劳动模范、先进工作者,接待外宾。人民英雄纪念碑是为了纪念那些为我们今天幸福生活而英勇献身的人民英雄而修建的'。中国历史博物馆和中国革命博物馆,那里的藏品记叙着我们华夏民族的整个历史过程。

  2、引导幼儿参观展览,初步了解一些北京的著名建筑及名胜古迹

  (一)自由参观讲述,感受北京的美好。

  提问:你知道这是那里吗?你们看到了什么?

  (二)讲解展板内容,为首都的美丽感到自豪。

  请个别幼儿讲解,教师总结提升。

  四、谈话讨论,激发情感。

  1、教师:你还去过北京的什么地方?请幼儿给大家简单介绍。

  2、讨论:你喜欢北京、爱北京吗?为什么?

  小结:北京是我国的首都,是我国领导人生活、工作的地方。北京是一座古老而美丽的城市,那里有许多全世界都知道的名胜古迹。我们爱首都北京。

  五、欣赏表演,情感升华。

  欣赏歌曲《北京欢迎你》,进一步激发幼儿热爱首都--北京的情感。

  师:我们把这首好听的歌送给爱丽尔,欢迎她到北京旅游。

大班教案 篇4

  跳跃是人体运动的基本动作,也是锻炼幼儿身体的有效手段。幼儿通过参加各种类型的跳跃活动,可以增强腿部肌肉力量,发展弹跳能力、爆发力以及身体的灵敏性、协调性和平衡能力,对幼儿视觉运动能力也有积极的促进作用。大班幼儿目前能够做到起跳时双手有意识的摆动、与腿的配合较协调。但最终需要发展到熟练掌握跳跃动作。起跳有力,动作协调,落地轻稳。并且能够掌握向不同方向变换跳,跳的准。

  活动目标:

  1、用不同方式跳跃平衡步道,发展跳跃能力。

  2、培养自己乐于挑战,坚持到底的意识和能力。

  重点:结合小青蛙学本领的情景,让幼儿尝试进行不同方式的跳跃——跳得高,跳得远,跳得准。

  难点:通过模仿青蛙学本领,引导幼儿如何才能跳得又高又远,掌握正确的跳跃姿势;当难度增加富有挑战时,幼儿能够不气馁,激情的接受挑战,完成目标。

  活动准备:

  平衡步道幼儿人手一块,小布袋道具(教师用)

  活动过程:

  一、热身运动

  跟着音乐活动身体的各个环节。尤其放松腿部的肌肉。

  将平衡步道平躺在地上,幼儿躺在步道上依据教师不同的指令做相应的动作。

  如:举起双手拍5次;双脚拍5次;双手双脚一起拍5次;右手抓住右脚;左手抓住左脚;右手抓住左脚;双手一起抓住双脚;双脚碰鼻子;双脚碰耳朵;双脚抓头发;翻过身体,双手抓双脚(教师抓住孩子的手和脚,提起孩子全身离开地面“飞”一下)

  牵拉身体的韧带,把身体活动开。

  二、蝌蚪水中游

  1、给你们猜个谜语,猜一种动物。它小的时候,喜欢在水里游来游去,它身体的颜色是黑黑的,没有手和腿。(蝌蚪)

  2、现在我们就在平衡步道上当一条‘小蝌蚪’。

  幼儿身体趴在平衡步道的上方,靠自身的腰部力量,扭动身体。

  3、慢慢的“小蝌蚪”长出了后腿。

  幼儿伸处两条腿,利用腿部力量,向前滑行。

  4、又过了几天,“小蝌蚪”的前腿也长出来了。

  幼儿利用四肢带动身体整体滑行。

  5、“小蝌蚪”肚子饿了,现在请想吃面包屑的“小蝌蚪”,快点游到我这里。我给你吃面包屑。(教师手拿布袋,喂“小蝌蚪”吃)

  幼儿利用四肢带动身体整体滑行到教师面前吃面包屑。

  三、青蛙跳啊跳

  1、吃饱以后,“小蝌蚪”慢慢的长大变成了青蛙。请变成小青蛙的“小蝌蚪”跳到三个标志物的后面排队。

  2、青蛙最大的本领是什么?(跳)今天我们就学小青蛙练一练跳的本领。

  3、幼儿分成3组进行活动,每组活动方式不一。引导幼儿尝试不同的跳跃环境。

  跳得远:步道横铺在地面上,每块步道之间保持一定的距离。幼儿一次跳过。

  跳得高:步道放置成凹字形,幼儿在步道的空隙间内跳跃前行。

  跳得准:步道围成一个圈,一次跳进圈内在跳出。

  活动延伸(挑战):跳的距离变远,圈围缩小,间隙变大。

  小结:双脚并拢,屈膝,手臂充分摆动跳。

  重点:集体跳跃时的幼儿保护。

  四、放松活动

  1、这是一条有魔力的毯子,我们也要成为一个有魔力的人。现在,我们把它变成一张可以休息的小凳子。(将步道卷成环形,坐在上面)

  跟着舒缓的音乐放松腿部肌肉的紧张程度。

  活动评析:

  本次活动的价值是让幼儿真正对跳跃产生了浓厚的兴趣。通过自己的亲身实践,知道原来跳跃也是那么精彩。在幼儿变成小青蛙,跟着青蛙爸爸学本领的这个过程中,他们体会发展了三种不同的跳跃技能。而不是单一的进行一种方式的跳跃。在这中间,他们会比较谁跳的比较高,跳的远的是不是又跳的准呢?

  本次活动最出彩的部分是教师和幼儿一起进行挑战。教师设计的情境相当巧妙。让幼儿从“小蝌蚪”变成学本领的小青蛙。增加了童趣性。教师扮演青蛙爸爸带着青蛙宝宝一起学跳的本领,激发幼儿兴趣的同时,很好的和幼儿打成一片,融入他们的.活动。

  在跳跃形式的设计安排上,教师做到了循序渐进,难度由浅入深。先是将步道平铺在地上,让幼儿跳过。接着将步道竖起来,增加了其高度。然后,在有一定高度的基础上将步道围成圈形,又提高了准度。最后,还一起将这三种不同摆放方式同时呈现给幼儿。充分的考虑到幼儿之间的个体差异,让幼儿自主选择。有些能力比较欠缺的幼儿,跳的又高有准对她来说是有难度的,那么他可以选择适合自己的难度,提高自己的积极性。

  从技能的角度看,幼儿掌握了双脚同时用力蹬地起跳,两臂自然摆动,双脚同时落地,落地时能注意屈膝,保持身体平衡。从情感的角度出发,幼儿很喜欢参与这个活动,整个活动气氛很好,幼儿积极性很高。尤其是变成小蝌蚪吃面包屑到最后和青蛙爸爸一起学本领。其中也发展了幼儿敢于挑战,不气馁的意志品质。

  最后在器材的利用上,教师很好的进行了“一物多玩”。让平衡步道变得立体起来。利用器械摆放的各种形式,做到动静结合,使器械得到充分的发挥,让幼儿进行了全面的“释放”。

大班教案 篇5

  活动目标

  1、在数学活动中发展幼儿思维的逻辑性、灵活性、独立性,提高幼儿解决问题的能力。

  2、培养幼儿比较和判断的能力。

  3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  棋子和棋盘、准备好的各种排序模式的示意图(如1个红点、2个绿点的反复排序图;1个三角形、1个正方形、1个梯形的反复排序图)、皱纹纸、胶棒等。

  活动过程

  1、引出主题

  “新年快到了,上次我们一起讨论怎样过新年,小朋友提议要把我们的教室变成五彩缤纷的教室。你们想出了许多方法,有的说布置一个画廊,有的说创作一些彩条用来装饰窗户和门,还有的小朋友建议做一些拉花挂在天花板上。今天,我们就先来做拉花,请你们想想怎样做拉花?”

  2、幼儿在棋盘上操作

  教师:“小朋友们的想法很多,现在就请你们在棋盘上用棋子摆出你们想出来的图形。”幼儿自己操作,老师指导幼儿摆出和别人不同的`图形。

  3、老师总结提升

  (1)请幼儿说说自己是按什么规律摆的。

  (2)教师:“小朋友摆出了很多种图形,各有各的规律。其实按规律进行摆放的方法还有很多很多,老师这儿有几张图,你们看看它们是怎样摆的。”

  教师出示示意图,让幼儿观察并且找规律。

  4、教师引导

  “刚才小朋友们用棋子摆了图形,又看了示意图,你们已经知道了可以用许多的方法来进行排列,现在我们就来制作拉花来装饰我们的教室。老师已经准备好了材料,你们可以按照自己的想法制作出按规律排序的拉花来。”(幼儿操作,教师观察)

  5、展示并讨论幼儿的作品

  将幼儿的作品一一展示出来,并请幼儿讲解自己的作品,大家进行讨论。

  活动延伸

  教师还可引导幼儿用不同形状、不同大小的物品来装饰教室。

  活动反思

  数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班教案 篇6

  一、活动目标:

  1.初步感知亭林路的地理位置、建筑特色、配套设施等,了解新旧亭林路的变化。

  2.体验周边环境的优美,增强热爱昆山的情感。

  二、活动准备:

  1.幼儿事先参观过亭林路。

  2.课件、电脑、电视机。

  三、活动过程:

  1.导入,引出活动内容。

  (1)我们昆山有许多马路,你知道昆山有些什么路?

  (2)小结:我们昆山有人民路、前进路、北门路、马鞍上路、中山路……还有亭林路。(演示课件)这就是亭林路的路牌。在路牌上你看到了什么?

  (3)幼儿回答后小结(演示课件):路牌上面的三个大字“亭林路”就是告诉我们这条路的路名,下面的小字和箭头告诉我们方向。亭林路一边向南,一边向北,它是一条南北方向的马路。

  2.了解亭林路的地理位置。

  (1)你知道亭林路在什么地方吗?(幼儿自由表述)这儿有张昆山的地图,我们一起来看看。

  (2)借助课件讲解亭林路的地理位置。

  3.感知亭林路的建筑风格。

  (1)亭林路两旁有许多的房子,这些房子是什么样子的?

  (2)演示课件(亭林路的建筑照片):这些房子的墙是什么颜色的?屋顶和窗户呢?还有屋檐是什么样的?

  (3)幼儿回答后小结:亭林路两旁的房子基本都是白色的墙、黑色的屋顶和窗户、弯弯的屋檐向上翘。这是我们江南的建筑特色。

  4.了解亭林路上的配套设施。

  (1)那你们去过亭林路吗?(去过)你在亭林路上看到过哪些商店?(根据幼儿的回答点击相应的照片,并讲解店名和所买的商品)

  (2)小结:亭林路上有奥灶馆、亭林公园、药店……还有许多服装店、鞋店、包店等等,我们生活在亭林路上真方便呀:吃的、玩的、用的、穿的、看的样样都有,生活在这里的人们是多么的幸福!

  5.了解亭林路上的交通。

  (1)如果老师想到亭林路上逛一逛,要乘几路公交车呀?

  (2)借助课件小结:亭林路上有两个公交车站,奥灶馆和亭林公园。去亭林路可以乘1路、9路、10路、18路、19路、109路、117路、118路公交车,这些公交车经过奥灶馆和亭林公园。看来,亭林路的交通真是方便,四通八达,住在昆山不同地方的朋友都能很快很方便的到达亭林路。

  6.新旧亭林路的对比。

  (1)说了这么多,你觉得这条亭林路怎么样?谁愿意来说说的?

  (2)小结:亭林路两旁的房子整齐漂亮,树木一年四季茂密葱绿,道路宽敞平整,交通很方便,是我们昆山一条非常热闹的马路。

  (3)今天老师给你们带来一张马路的图片,(观看课件中的旧照片)你们来猜猜看这是一条什么路?幼儿讨论。小结:以前的亭林路都是烂泥地,房子又矮又破,没有汽车,逛街的人也很少。

  (4)那我们来看看以前的.亭林路和现在的亭林路有什么不一样的地方?小眼睛仔细地看哦!哦,亭林路的变化可真大啊,看了这些变化,你有什么想说的?

  (5)小结:亭林路变得宽敞了,商店变多了,公园变大了、变美了,马路边的房子变得更漂亮、更整齐了,我们居住的环境越来越美了。

  7.了解亭林路路名的由来。

  (1)现在,老师想考考你们了,这条路为什么叫做亭林路呢?

  (2)借助课件讲解:其实呀,亭林路的名字和我们以前昆山的一位名人有关系,他叫顾炎武,他还有一个名字叫顾亭林。顾亭林非常热爱自己的家乡、自己的祖国。他还说过一句名言:“天下兴亡,匹夫有责”。为了纪念他,我们昆山人民就把这条路取名为“亭林路”。亭林公园也是这么得来的。

  (3)延伸部分:除了亭林路,我们昆山还有几条马路的路名也是和某个人的名字有关的,就像我们前面说到的:柏庐路、震川路。这些马路和亭林路一眼也是非常热闹的、美丽的,那郁老师下次再带你们一起欣赏。

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