小班教案

实用的小班教案9篇[精华]

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　学习目标

　　能专心地听指示做工作，发 展肢体活动的协调性和反应的灵敏性。

　　初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等动作。

　　活动准备

　　事先在活动室的地板上贴上箭头标志。

　　播放轻快的音乐。

　　投放狐狸先生脸谱或头饰。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1. 告诉幼儿故事屋开幕了，现在教师请小朋友一起去故事屋。

　　2. 悄悄告诉幼儿附近有大灰狼，请幼儿一个跟一个，跟着教师走。

　　3. 播放音乐，教师和幼儿跟着箭头走，教师一边走一边指示幼儿“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

　　4. 当另一位戴上狐狸先生脸谱或头饰的`教师出现时，教师告诉幼儿已来到故事屋。教师与幼儿一起拍手，庆祝大家顺利地来到了故事屋。

　　活动评价

　　· 能专心听教师的指示做出相应的动作。

　　· 能掌握大步走、小步走、快走、慢走的动作。

　　活动建议：

　　· 当幼儿熟悉游戏后，可以请一位幼儿当指挥，带领大家做动作。

小班教案 篇2

　　设计意图

　　“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。音乐游戏活动“豆豆找饼干”，用卡通形象“豆豆”贯穿整节活动，创设帮助豆豆找饼干的游戏情景，让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。

　　活动目标

　　1．能听辨声音的强弱变化，并根据距离的远近控制声音的强弱。

　　2．锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　知识经验准备：对于远近的空间距离有初步的感知经验，初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后)；物质准备：卡通豆豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼干10块，小鼓一个，饼干贴纸若干，布置森林场景。

　　活动过程

　　一、声势导入激趣

　　1．动动手。教师变化声音敲击小鼓，提问：刚才小鼓说话的声音有什么变化?(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓，小手变成鼓槌，一起来学学小鼓的声音吧。

　　2．动动脚。教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声)，提问：我们把地板变成小鼓，把小脚变成鼓槌，一起来学学小鼓说话吧。

　　二、练习声音的强弱变化

　　1．复习《豆豆找饼干》歌曲。

　　出示饼干，师：这是谁的饼干?豆豆丢了饼干一定很着急，我们用歌声提醒他找饼干吧!

　　2．结合图片进行声音强弱的练习。

　　(1)出示图片，引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师：豆豆在离饼干很远的地方，我们要怎么唱他才能听见呢?现在豆豆离饼干很近了，我们可以用什么声音来唱?(2)演示图片，练习声音的强弱变化。师：可是豆豆没有发现饼干，他又到别的地方去找了。如果豆豆离饼干又远了，我们唱歌的声音有什么变化?豆豆又走近饼干．我们唱歌的声音有什么变化?现在我们一起看着豆豆来唱一唱。

　　三、趣味游戏

　　1．介绍游戏玩法。

　　师：我们也来玩“豆豆找饼干”游戏吧。豆豆的饼干会藏在一个小朋友的身上，小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。如果豆豆离饼干远，我们唱得大声；如果豆豆离饼干近，我们就唱得小声。不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里．只能用歌声来提示。

　　2．分角色游戏。

　　(1)第一次游戏。师幼坐成大圆圈，请另一教师当豆豆，教师根据情况与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。找到后，请豆豆说说是怎么找到饼干的，小朋友是怎么帮助豆豆的，进一步明确游戏的玩法。(2)第二次游戏。请一名幼儿当豆豆，其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。(3)第三次游戏。请豆豆在“森林”里找饼干，其他小朋友边唱歌边拍手，用声音和动作进一步表现强弱变化。

　　四、活动结束

　　师：今天大家都表现得很棒!现在请小朋友一起来分享今天找到的饼干吧。

　　活动点评

　　本节活动教师巧妙地设计了“豆豆找饼干”音乐游戏，让幼儿获得听辨与控制声音强弱的能力。

　　第一环节教师运用声势导入，交替变换鼓声大小，引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化，为接下来的学习做好经验准备。

　　第二环节教师将难点前置。观察距离远近并用声音表现强弱变化是本次活动的难点，敦师根据小班幼儿的`学习特点创设游戏情景，并采取直观的图片演示来进行声音的强弱练习，很好地突破了教学难点。

　　趣味游戏环节是本次活动的重点，敦师循序渐进地组织游戏。先是简练、清晰地讲解游戏玩法与规则，再让一位助教当豆豆示范游戏．然后请幼儿当豆豆玩游戏。同时，教师在游戏过程中起到了支架作用，如在第一次游戏时辅助幼儿歌唱，第二次游戏时根据情况适当退出，第三次游戏时放手让幼儿来控制声音。

　　此外，在游戏过程中教师还善于关注个别幼儿，如一个能力比较弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时，教师循循善诱：“豆豆找不到饼干着急吗?想想你刚才走到哪里的时候小朋友的歌声变小了?”同时，教师能够随机把控游戏的难度，体现了教学的智慧。

　　附《豆豆找饼干》歌词(根据《两只老虎》曲调改编)

　　豆豆快来，豆豆快来，找饼干，找饼干，饼干在哪里?饼干在哪里?找一找，找一找。

小班教案 篇3

　　活动目标

　　培养幼儿的观察力；

　　认识海中的动植物；

　　培养幼儿对海底的兴趣及对大自然的情感。

　　活动准备

　　海底世界挂图、 幻灯片

　　活动过程

　　1、老师收到一个礼物，想看看是什么吗？

　　2、出示海底世界挂图，请小朋友说一说都有什么？（幼儿回答）

　　3、这些鱼和我们平时看到的鱼一样吗？（形状、图案多、花纹颜色漂亮）

　　4、教师介绍海底里的动植物：包括各种鱼类、贝壳、珊瑚、水草、海星等。

　　5、请幼儿欣赏幻灯片——美丽的海底世界。

　　6、让这些动植物好好生活，应怎么做？

　　7、告诉幼儿要减少水污染，保护人类的.海洋环境。

　　活动延伸

　　画一幅海底世界的图画或用橡皮泥捏出海中的动植物。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解肥皂的外形特征及用途

　　2、能大胆说出自己的发现，并乐于与同伴进行交流

　　3、喜欢动手操作，在操作中感受活动的乐趣

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、幼儿在平时吹泡泡、积累的经验。

　　2、请家长配合收集各种各样的肥皂，泡泡制作的肥皂水；擦手的湿手巾若干条；盛水的大水盆若干；礼品袋1个；音乐《我爱洗澡》；

　　活动过程：

　　1、播放音乐《我爱洗澡》老师与幼儿边做洗澡动作边进入活动室。

　　2、运用多种感官感知肥皂的`外形特征，引导幼儿观察肥皂的形状、颜色和气味。

　　（1）出示礼品袋，通过闻袋中气味引出活动主题。

　　老师：今天老师给你们带来了许多的礼物，礼物都藏在这个袋子里了。你们闻一闻，猜一猜会是什么东西呢？

　　（2）出示各种各样的肥皂，引导幼儿观察。

　　教师把各种肥皂摆放在桌子上供幼儿自由观察，请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说。

　　教师注意引导幼儿仔细观察肥皂的形状、颜色、气味，鼓励幼儿大胆说出自己的感受和发现。

　　教师小结：肥皂有各种各样的颜色，它们形状也不一样，还有不同的气味、肥皂真有趣。

　　3、感知肥皂遇水后的变化"告诉你们一个秘密，肥皂宝宝有一个朋友，你们知道是什么吗？是水宝宝，他也想跟肥皂宝宝玩游戏呢。我们等会儿去玩的时候你看看会发生什么呢"

　　（1）操作前提出要求：先将袖子挽起来，玩肥皂的时候注意不要把水撒到身上和地上。

　　（2）将幼儿分成若干组，每组一盆水和几块肥皂。教师引导幼儿在玩中发现肥皂遇水后的变化：肥皂在水中很滑，用手搓能产生泡沫，能溶在水里，能使脏东西变干净。

　　（3）引导幼儿交流分享，用较完整的语言讲述肥皂遇水后的变化。

　　4、了解肥皂的用途

　　（1）请幼儿洗手后观察（看、闻）自己手的变化。

　　（2）了解肥皂的用途。

　　5、幼儿自由吹泡泡。

　　幼儿用教师自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的乐趣。

　　活动反思：

　　肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。

　　而这次活动，我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进行，是从幼儿的年龄出发，考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。

　　其次，本活动从“手帕脏了怎么办?”这个问题开始，逐步打开幼儿思考是闸门。通过教师边提问边操作，边让幼儿自己动手实践，使幼儿懂得手帕脏了要洗;要把手帕洗干净，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕。随着手帕由脏到干净，幼儿也随之掌握了肥皂的性质，了解了其用途与使用方法了。

　　第三，次活动在让幼儿认识事物时所采用的方法是从形象到抽象，从具体到概括。这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的知识便会记得牢，经久不忘。

小班教案 篇5

　　一、活动主题：

　　“大手牵小手，讲文明，懂礼仪！”

　　二、活动目标：

　　1.结合近期南宁市创建全国文明城市和召开“两会一节”，通过积极参与文明礼仪教育活动，在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识，争做文明市民。 2.树立“教育好一个孩子就带动一个家庭，教育好一个家庭就带动一个社区，教育好一个社区就带动了整个社会”的良好风气。

　　三、活动时间：

　　20xx年10月

　　活动形式：分班（各班老师组织家长和幼儿开展）

　　四、各班活动内容：

　　小一班：讲文明，懂礼仪！（主教：蒋采秀，助教：冯小宁、李惜屏）

　　小二班：熊妈妈请客（主教：玉赞阳，助教：袁铭、吕灵珠）

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得关心别人，

　　2、体验给别人带来快乐的情感。

　　活动准备：

　　图片-桃花

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、结合情景创设，欣赏故事的开头句：

　　桃树妈妈开了花……飘落下来。

　　2、每人拣一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么样的？它像什么？

　　二、展开

　　1、欣赏故事《桃花瓣》

　　提问：故事的名字叫什么？哪些小动物拣到了花瓣儿？小动物用花瓣儿做什么？

　　2、边看图边听故事

　　提问：小兔子为什么要把桃花瓣送给好朋友？你喜欢小兔子吗？为什么？

　　3、讨论：如果你也得到了桃树妈妈的花瓣儿，你用它做什么？

　　三、结束

　　幼儿根据自己对花瓣儿的认识和对故事的.理解画出桃花瓣。

　　附故事《桃花瓣儿》

　　桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。

　　小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一个凉棚。粉红色的凉棚真美丽！

　　小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真美丽！

　　小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真美丽！小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。

　　“桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢？”桃树妈妈说：“不要紧，不要紧。”

　　咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了许多许多的桃子。红红的桃子，真甜呀！

小班教案 篇7

　　活动目标

　　1、激发探究小动物小时候的兴趣，萌发爱护小动物的情感。

　　2、了解小鸡孵化的过程。

　　3、初步了解鸡生蛋、蛋孵鸡的规律。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　小鸡孵出的视频以及小鸡的生长图，公鸡、母鸡、小鸡的叫声，公鸡、母鸡、小鸡头饰。

　　活动过程

　　一、视频声音导入。

　　——教师播放小鸡叫的声音，请小朋友听听这是谁的叫声？（小鸡）

　　——师：“小朋友知道小鸡是从哪儿来的.吗？”（幼儿自由讨论）

　　二、开拓视野。

　　1、视频故事。

　　教师：“刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢，请小朋友看看故事里是怎么说的。”（教师播放小鸡孵化的视频）

　　2、教师根据故事提问：“这是一群多么可爱的小鸡啊，毛茸茸的。小朋友们，小鸡是从哪儿来的呀？”（鸡蛋里孵化出来的）

　　教师：“那鸡蛋又是怎么孵化的呢？”

　　三、了解鸡的成长。

　　1、教师出示小鸡的生长图：蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡。

　　2、教师提问。

　　——师：“鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？”（鸡妈妈要蹲在上面）鸡妈妈用自己的身体来暖和这些鸡蛋，这些鸡蛋才能孵出小鸡。

　　——师：“鸡蛋里长出了小鸡，它们想出来，可是小鸡它怎么出来呢？”（它用嘴巴把鸡蛋壳啄破，就出来了）小鸡啄破壳出来的时候毛茸茸的，可爱极了。

　　——师：“小鸡一天天长大，长大后变成了什么呢？”（公鸡、母鸡）“公鸡怎样叫？母鸡怎样叫？”（教师播放公鸡、母鸡的叫声）

　　四、听声辨物。

　　教师将幼儿分成3组，分别是公鸡组、母鸡组、小鸡组，教师播放鸡的叫声，听到小鸡的叫声，小鸡组的幼儿就要跳起来。游戏循环进行。

　　活动应变

　　1、本节活动放在《小小蛋儿把门开》歌曲之前进行可能会好些。

　　2、了解其他小动物出生的秘密。

　　活动延伸

　　教师可以和幼儿一起将小鸡生长的每个环节或者过程编制成图书，供幼儿阅读。

　　区角活动

　　美工区：提供黄色小圆片，供幼儿拼贴小鸡，添画小草、小虫等。

　　语言区：将自制的小鸡生长图书放在区角，供幼儿阅览。

　　科学区：“这是谁的蛋”：小动物图片剪成椭圆形，上面粘贴表示蛋的椭圆形白纸片，纸片从中间剪开。幼儿游戏时，先猜猜这是什么蛋，然后打开白纸片，看蛋里面是什么动物。

　　环境创设：将小鸡孵化和成长过程的图片贴在主题展示区。

　　家园同步：有条件的家庭可以让幼儿观察鸡窝、捡鸡蛋、观察小鸡等。

　　家长和幼儿一起表演母鸡孵小鸡的过程，

　　增加亲子的乐趣。

　　随机教育：日常观察小动物时，鼓励幼儿观察小动物外形，并思考它是否是从蛋里孵出来的，激发幼儿探究兴趣。

　　歌曲《大公鸡》。

　　活动反思

　　这个游戏可以让孩子们更多的了解身边的小动物，不仅增长了知识，而且还让孩子们有了更多的爱心起保护小动物我认为我的这次活动是值得的但是也有一些小朋友没有积极参与活动，我想，是我的活动还没有很完整，所以我会努力工作积极思考，多给幼儿倾听的机会，多讲有趣的故事来激发幼儿的兴趣。

小班教案 篇8

　　活动目标

　　1。理解儿歌内容，愿意模仿儿歌中的象声词

　　2。喜欢儿歌，能够用好听的声音朗诵儿歌

　　3。通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4。通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　活动素材

　　《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频

　　活动过程

　　一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音，引起幼儿的兴趣

　　二、播放无声教学资源，引导幼儿仔细的`观察动画，然后提问小雨点都跑到什么地方去了，发出了什么样的声音？

　　三、出示教学挂图，带领幼儿一起欣赏图片，模仿儿歌中的象声词并和老师一起朗读每一句儿歌

　　四、教师朗诵前半句，幼儿朗诵后半句象声词部分。

　　五、播放教学资源，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌，然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。

　　活动延伸

　　小朋友都会朗读这首儿歌了，请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1．能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。

　　2．在活动中有良好的倾听习惯。

　　3．发展目测力、判断力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重难点：

　　能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。

　　活动准备：

　　1．贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的.点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。

　　2．认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。认识了1-5的点卡。

　　教学过程：

　　一、兴趣导入

　　出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。

　　二、动物音乐会，听辨各种乐器

　　1．创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器（铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板）。

　　2．听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。

　　三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数

　　1．创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声？数在心里。

　　2．幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。教师将点卡摆放在操作表相应位置。

　　3．幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。

　　4．组织幼儿用这些好方法进行个别操作。

　　四、展示操作记录表，简单评价。

　　活动反思：

　　数学活动对于不同年龄的孩子采用的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。所以我在设计这节活动课是，采用几个游戏贯穿于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的兴趣一下子被调动了起来。第三个游戏是与乐器宝宝做游戏，由于孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们充满好奇心，在乐器唱歌的时候，听的特别认真，并且掌握了一边听一边数的办法，但是在选择相应点卡时，部分孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这部分孩子继续活动，帮助他们掌握操作方法。