大班教案

时间:2023-12-17 14:37:30 教案 我要投稿

【精品】大班教案7篇

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的大班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】大班教案7篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、感知认识不同面值的人民币,了解人民币的用途。

  2、学习简单的人民币兑换。

  3、鼓励幼儿运用多种方式组合不同币值的人民币,发展幼儿思维的`灵活性。

  活动准备:

  各种不同面值的仿真人民币;储钱罐。

  活动过程:

  1、游戏《猜币值》。

  教师出示储蓄罐,请幼儿猜一猜在这个储蓄罐里可能有什么样的人民币?带幼儿猜测后,教师将储钱罐里的人民币取出来,大家看一看,说一说都是什么样的人民币。

  2、集体活动。

  教师手举一张100元的人民币,问幼儿:“老师这有1张100元的人民币,请幼儿想一想,用几张10元的人民币可以换一张100元的人民币呢?教师操作演示。

  教师让幼儿取出仿真人民币,然后探索操作2个50元是多少钱?一张4元人民币可以换几张一角人民币?等等。

  3、自由活动。

  两个幼儿一组操作仿真人民币,一个幼儿取出人民币,另一个幼儿取出与其总币值相同的不同的仿真人民币。

  4、交流小结,收拾学具。

大班教案 篇2

  活动目标:

  对神秘的太空有了解的兴趣,能在已有画面上添画太空背景。

  在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。

  活动准备:

  1、知识经验准备:知道我们中国的宇航员已经去过太空,了解人在太空的服装特点、动作特点等。

  2、材料准备:幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、《神秘的太空》

  PPT过程:

  一、太空里可能有什么?

  我们中国的宇航员来到了太空,他们会在太空里看到些什么呢?

  出示PPT,幼儿看看讲讲

  小结:在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。

  二、飞向太空

  上次我们已经画了漂浮在太空中的宇航员了,今天我们来把太空中的神秘景物画出来。

  提问:

  1、这幅画上什么最重要?(宇航员)

  2、我在添画其他景物的`时候需要注意些什么?在宇航员背后的景物怎么画?

  小结:如果你画的景物被宇航员遮挡住了,画的时候要注意两边的连接,避免出现一边高一边低的情况。

  三、幼儿作画,教师巡回指导·鼓励幼儿大胆用组合方式添画背景,注意物体和人之间的遮挡关系。

  提醒幼儿耐心完成涂色。

  四、相互欣赏作品,说说自己对宇航员的感情。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导儿童有序地观察图片,理解图片中风于船,风和人的关系。

  2、鼓励儿童自由想象,大胆表现,培养儿童的讲述兴趣。

  活动准备:

  讲述材料3幅

  风娃娃表情图一个

  活动过程:

  1、欣赏风的声音:

  提问:1)你听到了什么声音?

  2)风是怎么样的?

  3)风能帮助我们做一些什么好事啊?风娃娃帮过你的忙吗?

  4)风能够做这么多的好事,那么今天风娃娃会做哪些好事了呢?

  2、浏览图片

  提问:1)今天好心的风娃娃碰到了谁?

  2)他遇到了什么困难?

  3)风娃娃帮了他什么忙?

  3、启发儿童有序连贯的讲述:

  儿童自由选择图片,进行讲述,我们去看看好心的.风娃娃是怎么帮助别人的?

  风娃娃看见了谁?他在干什么?

  风娃娃是怎么帮助别人的?

  风娃娃帮助了别人,他的心理是怎么样的?

  4、迁移新的经验:

  1)出示风娃娃图片:好心的风娃娃帮助别人很开心的,他有没有停止脚步?

  2)他还想去帮助谁?请你们想想他还会去做什么?

  3)请你把他画下来。

  请你们想想他还会去做什么?

  4)说说,你的风娃娃在帮助别人做什么好事?

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、 熟悉乐曲旋律,了解乐曲aba结构以及乐曲欢快活泼的性质。

  2、 大胆想象,在a、a´段创编打鼓吹号的动作,在b段创编玩具兵操练的动作。

  活动材料:

  1、 录音机、音乐磁带。

  2、 玩具兵图片、和三段音乐匹配的图片三张。

  活动过程:

  一、完整欣赏乐曲,初步感受乐曲旋律。

  1、请你听一首乐曲,听完了告诉大家你有什么感觉?——(完整欣赏一遍。)

  2、觉得很快乐、很开心,你脸上的表情会怎样?(出示笑脸)

  3、现在我们来给他穿衣服,听了刚才的音乐,你觉得可以给他穿什么颜色的衣服?(出示上身)

  4、听了刚才这首乐曲,你觉得脚可以做什么动作?(出示脚的动作)

  二、介绍乐曲名称、内容、结构。

  1、刚才这首乐曲有个好听的名字,叫做《玩具兵进行曲》。是德国著名作曲家耶塞尔写的。

  2、这首乐曲讲的是有一个魔法师,他有一个玩具箱,里面有各种各样的玩具兵。有一天,玩具箱里忽然响起了大鼓、号角的声音。玩具兵们一个个排着整齐的队伍,有精神地走出来到操场上去操练。操练结束,大鼓号角又响起来了,玩具兵们向玩具箱走去,魔法师用力挥动魔术棒,“嘭”的'一声,玩具兵们都不动了。

  3、我就是那个有法术的魔法师,我除了会变出许多玩具兵,我还有一个神奇的本领,会给音乐画画,现在我把这个魔法教给你们,请你们伸出手跟我一起画画。——(第二次完整欣赏一遍)

  4、看!我们画的画像什么?

  5、从图上看,这首乐曲一共分几段?哪两段相同?

  三、分段欣赏。

  (一)、欣赏b段。

  1、过渡:看来,你们已经把我的这个魔法学会了,看!接下来我还要变魔法,我这里有一根神奇的魔杖,现在我要把你们都变成玩具兵,我说“变变变”,念到最后一个“变”,你们赶紧就把自己变成一个玩具兵,你想变成什么玩具兵就用一个动作告诉大家。

  2、教师转动魔杖:变变变!

  3、啊!你是**玩具兵,你做的很神气。谁和他是一样的?还有谁和他是不一样的?你是什么玩具兵?(请幼儿上来表演)

  4、好玩吗?我们再来变一次!不过我有个要求:这一次请你变出一个和刚才不一样的玩具兵。

  5、呀,你现在是**玩具兵,你是**玩具兵。这么多的玩具兵,你们都来操练吧!你操练时会怎样神气的走?试试看!**玩具兵你是怎样操练的?(个别幼儿做动作。)

  6、好,现在你们都要听魔法师的指挥,我说开始后,你们一起操练——(b一遍。教师哼唱自编的操练歌词,速度偏慢)

  7、真不错,现在,我们再来操练一次,这一次要比刚才那一遍更神气、并加快一些速度。(跟着录音机音乐第二遍练习,鼓励幼儿和教师一起唱)

  8、刚才我们听的玩具兵操练的音乐是第几段音乐?(师点一遍完整音乐。假如幼儿反映不大,在去掉两个乐句后,轻轻哼唱。)

  9、我这儿有三张图片,你觉得哪张图表示玩具兵在操练,就把它贴在第二段上。

  (二)、欣赏a段和a´段。

  1、现在,我们来听听你第一段音乐,仔细听,里面好象听到了什么声音?——(a一遍。)

  2、你们会听着音乐做吹号、打鼓、走路的动作吗?—(请幼儿在座位上练习,用小手在腿上练习走。a一遍。)

  3、现在玩具兵起立,我们找个空地方听着音乐练习打鼓、吹号和走路,注意不要和别人相撞。

  4、师:表演得真神气。听,大鼓号角声又响起来了,玩具兵要走玩具箱了,魔法师挥动魔杖,“嘭”玩具兵都不动了。——(a´段一遍幼儿坐位表演,最后摆一造型。)

  5、看,这儿还有两张图片,哪一张表示玩具走出玩具箱,哪一张表示玩具兵要走回玩具箱?(请幼儿摆图)

  四、完整欣赏。

  1、谁来告诉我刚才我们听的乐曲叫什么名字?它一共有几段?哪两段是相同的?

  2、现在我们就来玩这个玩具兵和魔法师的游戏。你们做玩具兵,我来做魔法师。当最后魔法师用力挥动魔杖时,玩具兵都不能动哦!看谁坚持的时间最长。

大班教案 篇5

  一、设计思路:

  今年春天,在我园的科技节活动中,幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣,孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺,我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。

  二、活动目标:

  1、在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。

  2、发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的`方便,有发明创造的欲望。

  3、为自己和同伴的成功而高兴。

  三、活动准备:

  1、每组一份操作材料:塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

  2、学具:手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

  四、活动过程:

  1、通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验。

  (1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流,并能够在集体面前大胆表述。

  (2)教师投放半成品,幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法,做个会转动的小玩具:使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看,看看你能发现什么有趣的现象?”

  (3)交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的幼儿演示,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

  2、游戏“找一找”:感受转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

  (1)幼儿自由讨论:聪明的人,让许多东西都转动起来,来方便我们的生活,请小朋友互相说一说,在日常生活中见到的能转动的物体,以及转动能给我们的生活带来什么好处?

  (2)集体交流,

  你发现了什么能转动?××转动了能给我们带来什么好处?”

  (3)、幼儿观看幻灯:转动在现代科技中应用。

  3、发散思维:

  如果你是小小发明家,你想让什么转动起来?转动以后能给我们带来什么好处呢?”

  4、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式。

  (1)师:“你能让自己的身体也转动起来吗?”

  (2)试一试,看看自己的身体有那些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己和小朋友。

  (3)交流:你让身体的那个部分转动起来了?请你来试一试。

  (4)“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了,行不行?”

  (5)“我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动起来,让我们做事、运动更灵活!”

  五、活动延伸:

  1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。

  2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。

大班教案 篇6

  【活动目标】

  1、感受诗中描绘的优美意境,喜欢朗读诗歌。

  2、认读相应的字词,能看着书,在教室的引导下进行阅读。

  3、愿意分角色表演简单的故事情节。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  【活动准备】

  1、画有太阳、小雨、太阳雨、彩虹、小花、小草的图片,旁边附有诗歌。

  2、幼儿事先了解有关太阳雨及彩虹的知识,知道它们形成的原因。

  【活动过程】

  一、学习看图识字。

  1、出示图片,认一认、读一读有关现象。

  今天,老师给你们带来一幅美丽的图片,请你们看看图片上有些什么?

  幼儿边说出有关现象,教师边出示相应文字进行认读。

  小结:原来又有太阳又有雨的这个现象叫做太阳雨。(出示太阳雨文字)

  2、观察图中彩虹图片。

  提问:这是什么?一般在什么时候出现?分别有哪些颜色?

  幼儿边辨认颜色边指读相应的文字:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  3、观察画面中的小花、小草图片,指读“小花、小草”文字。

  二、学习边看图、边看字来念儿歌。

  1、教师边指读图中的文字边有感情地完整地朗读诗歌。

  提问:请你说一说自己听完诗歌后的感觉,喜欢这首诗歌吗?喜欢诗歌里的哪一句呢?

  2、师幼共读诗歌几遍。

  请小朋友和老师一起读读这首优美的诗歌。

  3、配上音乐,幼儿有感情地进行朗诵。

  让我们在好听的音乐下一起再来有感情朗诵一下这首诗歌。

  三、创编诗歌。

  1、幼儿自主创编。

  提问:太阳雨落下来除了能够亲吻小花、小草,还会亲吻谁呢?请你和旁边的小朋友一起来创编一下这首诗歌。

  2、个别幼儿展示创编诗歌。

  【活动反思】

  一、有效反思需“思之有目”

  反思的目的是解决教学实践中出现的新问题,总结新经验,以提高教师自身业务能力。

  一是以解决教学问题为基本点。教学反思不是简单地回顾教学情况,而是教师针对教学中存在的问题与不足,进行理性思考、探索实践之路。教学反思强调,教师不仅应清醒地了解自己的教学行为,而且要对自己的教学行为从其理性的层面上多问几个“为什么”。这种“追问”的习惯,往往促使教师增强问题意识和提高教师的解决问题能力。

  二是以提高教学质量为出发点。一方面,通过反思自己的教学过程,进一步改进教学,使之向更合理的教学实践努力。另一方面,通过反思发现新问题,分析问题的原因与解决的办法,不断总结教学经验,努力提高课堂教学效果。

  三是以教师全面发展为立足点。只要我们立足于平时教学实践,对自己教学行为进行反思、研究和改进,使自己变得更加成熟起来,这样就能有效提高我们教学能力,提升教学实践理性层次,使自己成为学者型教师的过程。

  二、有效反思需“思之有物”

  教学反思,“思”什么?“思”之要有物。这里的“物”,特指教学实践的过程。经历教学实践后,总会产生一些难忘的感知,或多或少;或“得”或“失”。

  一思:“特色”是什么?教学特色是指教学过程中表现出来的独特风格。独具特色的教学,给人感受是别样的,给人的回味是无穷的。它蕴含于教学评价诸多要素之中:在教学理念上,看主体地位的特出,主导作用的发挥;在教材处理上,看教材特点的把握,知识联系的沟通;在教学方法上,看教学层次的呈现,实践活动的安排;在教学方式上,看学生参与的程度,知识获取的过程;在教学效果上,看教学目标的落实,创新意识的培养。

  二思:“精彩”在哪里?精彩的教学片段依附于教学过程的方方面面:如引人入胜的新课导入、别有风味的氛围营造、得心应手的教具应用、新颖别致的难点突破、别具一格的智能开发、出神入化的学法指导、画龙点睛的诱导评价、留有悬念的课尾总结等等。

  三思:“偶得”有哪些?教学的偶得是指教学过程的意外的收获。意外的收获往往来自对课堂意外事件的处理:面对学生异想天开的“发问”,教师如何应付;面对学生的歪答,教师如何引导等等。意外的收获往往来自学生思维火花的捕捉:学生发现问题的独特渠道;提出问题的独特途径;分析问题的.独特思路;解决问题的独特见解等等。

  四思:“缺失”在何处?上完一节课后,总会或多或少的感慨有这样或那样的缺失。哪些内容处理不当;哪个环节安排不合理;哪一重点突出不明显;哪一问题设计不科学;哪一合作落实不到位;哪一交流时间不充分;那一语言评价不得体等等。

  五思:“效果”如何?每一节课教学之后,教师应认真反思教学预案的实施情况。通过本节课教学,教学的目标是否达成,教学的效果是否良好,教学的组织是否科学,活动的安排是否合理。教学之后,应及时撰写教学反思,为今后再教这一内容提供借鉴。

  三、有效反思需“思之有据”

  教学反思有价值还需要思之有“据”。这里的“据”是优质教育的要求。教学反思的目的是改进教学、实现自我发展,实现优质教育。优质教育是每个教师追求的目标,优质教育来源于在现代教育理论指导下,教师丰富的实践性知识的基础上的。可以为教学反思提供“据”的主要的来源可以包括三个方面:

  一据:新课程理念。新课程理念和课程标准是现在教材编写和教学实施的基本依据。教学资源、教学方法的选择都要符合课程标准得到要求,离开了这一点教学活动就会成为“无源之水”。

  二据:学生发展。教学的本质是促进学生的发展。自己的教学行为是否符合学生的认知水平,学生是否有所收获并得到发展是我们始终要关注的问题,离开了这一点教学活动就会成为“无本之木”。

  三据:教学效果。课堂教学是教师与学生教与学的“双边”活动,是师生交流互动的过程。从细节上讲,一堂教学程序、教学环节安排是否合理,活动的组织、教师的点拨引导是否到位,学生参与学习是否积极主动,学生的主体地位是否突出,课堂的气氛是否活跃,课堂教学效果是否较好等方面进行审视,这些都是促成教学成功的因素。课后将它记录下来,做为有效反思的依据。

  有效的反思需要思之有“目”、思之有“物”、思之有“据”。只有这样才能提高教师进行教学反思的积极性,促进教师业务水平的提高。

大班教案 篇7

  【教学活动目标】

  1、认识各种蔬果及性质。

  2、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。

  3、培养动手制作能力、塑造力、想象力。

  【活动准备】

  1、各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀。

  2、教师制作的各种蔬果造型。

  【活动过程】

  一、兴趣导入。

  教师:小朋友带来的水果真多,大家互相瞧一瞧,都有什么?

  教室:今天,我们就来和水果、蔬菜交朋友。

  二、观察各种蔬菜、水果。

  1、分组观察带来的蔬果。

  教师:说一说你喜欢什么蔬菜和水果?它是什么颜色,有什么味道?看谁说的生动形象,让人了解这种蔬果的鲜嫩、美丽、可爱以及它的.营养价值所在。

  2、教师:蔬果除了可以食用外,还可以做什么?

  3、教师:我们平时吃的蔬果还可以做出很多可爱的造型,一起欣赏一下。

  三、制作蔬果造型。

  1、教师:小朋友,说一说你刚才都看到了什么?

  幼儿:香蕉做的小狗,萝卜做的茶壶,青豆做的蚂蚁,菜花做的绵羊......

  2、你想做什么?用什么材料来做?(幼儿自由探索、摆弄,创新不同的造型。)

  3、幼儿选材、自由创作。对个别幼儿在插接方面给予帮助。

  4、幼儿相互交流、自主创新。

  四、畅想未来的蔬果。

  未来的蔬果有不同形状的,颜色也是五颜六色的,一种蔬果可以有很多种口味。请幼儿发挥想象力,畅想未来的蔬果会是什么样子、什么口味的?(幼儿讲述、畅想。)

  五、展示、欣赏作品。

  幼儿相互欣赏、讲述自己的创作。