大班教案

大班教案优秀[9篇]

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班教案9篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动设计背景

　　我班幼儿非常活跃与好动，往往不分场合的过度活跃，不懂得控制自己的行为，表现的十分随意，时常会给他人带来一些不好的影响。由于现在的幼儿大多数是独生子女，家长望子成龙，教育孩子的重心放在发展智力、培养技能上，忽略了对孩子道德品质的教育。久而久之，幼儿就表现出缺乏自制力，行为自由散漫，行为霸道，不能克制自己等不良行为，因些，培养大班幼儿的规则意识与执行规则意识的能力迫在眉睫。

　　活动目标

　　1、了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性。

　　2、体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。

　　3、激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　通过游戏活动的开展，让幼儿懂得生活中需要遵守一定的规则及遵守规则的重要性，并学会自己建立规则并遵守。

　　活动准备

　　1、教学课件(用餐、走楼梯)，PPT。

　　2、3个圈圈，标记图，禁止标记。

　　活动过程

　　一、判断他人是否遵守规则

　　1、播放幼儿用餐过程的一段录像。

　　师：今天李老师给大家带来了一段小朋友们用餐时候的录像，要请我们豆豆一班的小朋友仔细看一看，录像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则?

　　小眼睛仔细看哦!

　　幼儿认真观看，画面定格在6张图片完整版上。

　　2、讨论

　　师：这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的?有几张是不遵守规则的?数数清楚哦!

　　幼儿回答。根据幼儿回答情况来进行比较说明。

　　小结：看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后要擦嘴巴还要把桌子擦干净。

　　二、解决规则问题：如何走楼梯

　　师：在生活中李老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。

　　1、观看录像，幼儿在上下楼梯时发生了碰撞。

　　师：刚才小朋友在走楼梯的时候发生了什么?

　　幼：撞在一起了。

　　师：他们差点撞到了一起，哦，还好没有撞到。为什么呢?

　　幼：走楼梯的时候没有遵循规则，乱跑。上上下下的，就撞到了一起。

　　师：来动动脑筋，解决一下这个问题呢?

　　幼儿自由回答，讨论。

　　2、观看幼儿示范走楼梯的录像。

　　师：小朋友说得真好，走楼梯的时候呀，要靠右走。我们来看看，这个小朋友要上楼梯啦，他是背对着我们的，他伸出了右手，上楼梯靠右走;他转弯了，面对我们了，准备下来啦，应该走哪边呀?哦，这边，瞧小朋友还是举着刚才的右手，下楼梯靠右走。原来上下楼梯都要遵守靠右走的规则。

　　3、观看正确上下楼梯的录像。

　　师：听了你们的意见，请你们看看，这一次他们走楼梯的时候还会不会相撞?观看录像。

　　4、师小结。

　　三、钻圈游戏

　　1、幼儿玩钻圈游戏，发现问题。

　　师：听好我的规则：用钻圈的方法三个山洞都钻到，当李老师铃鼓响的时候，就算三个山洞没有钻完的小朋友也请你快快地回到自己的座位上，好不好?

　　2、幼儿学会建立规则。

　　刚才你们在钻山洞的时候有没有遇到什么问题?如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规则呢?(排队，教师出示规则卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队)

　　3、按照建立好的规则，幼儿重新玩游戏。

　　这个规则你们看清楚了嘛?那我们按照这个规则再玩一次。提醒幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。

　　4、小结：我们钻山洞的游戏顺利完成了，你们是不是都没有碰到撞到啊，原来我们的体育游戏里，也有那么多的`规则要遵守，建立了规则就能有秩序安全地玩游戏了。

　　四、传话游戏

　　1、师讲传话游戏规则。

　　今天李老师就要请你们来玩一个需要人人都来一起遵守规则的游戏，好不好?我们今天要玩的是传话游戏，仔细听清楚规则：4人一队排成一纵队，等一下排头的小朋友啊我会请他到李老师前面来轻轻的把要传的话告诉你们，然后啊我说开始，4条队伍才能一起往后传，每个小朋友要轻轻地靠在后面小朋友的耳朵旁边把你听到的话告诉他，传完一个下来一个回到自己的座位上，最后一个小朋友留在台上等下把你听到的话告诉大家，好不好?

　　2、幼儿玩传话游戏。

　　师：请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么?

　　幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。

　　师：恭喜你们都对啦!因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来把这2句儿歌念一次。

　　师幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。(播放PPT)

　　五、幼儿谈谈生活中还有哪里有规则

　　我们生活中充满了规则，哪么这些规则你们到底知道多少呢?我来考考大家(出示禁止标记，幼儿认识)，并请幼儿来说一说他们自己知道的规则。

　　总结：小朋友们的规则小知识真多，真棒!生活中很多事情都要有规则，我们小朋友在幼儿园、公共场所、电影院、商场等等都要遵守规则，原来规则是这么的重要，能带来安全、安心，让我们开心的生活，让我们从现在开始就做一个自觉遵守规则的孩子吧!

　　教学反思

　　1、在活动中的第三个环节钻圈游戏中，由于个别幼儿已经掌握了一定的规则所以在游戏进行时没有发现不遵守规则的情况，导致这个环节不是很成功。我认为应该让更多的幼儿参与游戏，而不是让一部分幼儿，这样幼儿多了以后在很短的时间内要完成游戏，就会出现我所期待的情况，游戏活动也就能很顺利地开展下去。

　　2、在第四个环节《传话游戏》中，由于传话的内容太生硬，不能贴近幼儿实际，幼儿在传的过程中不能把要传的话说清楚，导致这个游戏没能顺利完成，这也是活动中最大的一个问题。

　　3、我在对幼儿的提问欠合理，很多问题都是我问幼儿答，而不是让幼儿自己发现问题找出问题，再说出原因。

　　4、整节活动幼儿的参与性都很高，也很积极认真地与我互动。

　　幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、运用借形想象的方法，尝试在桔皮上创造性地进行添画。

　　2、通过借形想象，能大胆想象添画出动物的具体特征。

　　3、体验创意美术中特殊材料创作的乐趣及合作的乐趣。

　　活动重点：

　　运用借形想象的方法，尝试在桔皮上创造性地进行添画。

　　活动难点：

　　能够尝试合作的方式，大胆表现动物的具体特征。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有剥桔子的经验。

　　2、彩纸、记号笔、油画棒、胶。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　（一）谜语故事导入，激发幼儿兴趣。

　　1、出示桔子，导入主题。

　　师：脱下红黄衣，七八个兄弟。紧紧抱一起，酸甜各有味。（打一个水果）你们来猜猜是什么呢？对啦！就是桔子。

　　2、播放课件讲故事，激发幼儿兴趣。

　　师：幼儿园里的小朋友前几天也吃桔子，我们把桔子皮剥掉扔进了垃圾桶里。夜晚，教室里静悄悄的小朋友们都回家了。突然，垃圾桶里跳出了一个桔子皮，它打了个滚，“吧嗒吧嗒”眼睛睁开了，变变变，桔子皮变成了一只老虎，这时，第二个桔子皮也跳了出来，它睁开眼睛，变变变，桔子皮变成了一只、第三只它们准备开音乐派对，可是现在动物朋友们太少了，你们能帮它们再邀请一些好朋友吗？

　　（二）讲解剥桔子，并示范邀请动物朋友。

　　师：接下来在我们邀请动物朋友之前有一位神秘的人物要来给我们讲一讲要如何邀请动物朋友。

　　二、基本部分：

　　（一）出示桔子皮，引导幼儿从不同的角度观察桔子皮的形状像什么？

　　师：刚才我和XXX老师也一起贴出了一组桔子皮，也邀请了一些朋友，你们猜猜它用可能是谁呢？还能把它转一转，换一个方向想一想，看一看？

　　（二）根据幼儿回答教师示范进行添画，变成动物。

　　师：大家在添画的时候要先添画出眼睛，再添画出动物的特征和身上的花纹，最后还可以添画上背景。

　　（三）欣赏范画。

　　师：看，我这里还变出了很多小动物呢？（有的'可以在桔皮上直接添画；有的可以延伸到纸上，把它添画完整；有的还可以变成两个）

　　（四）幼儿作画，老师巡回指导。

　　师：那你们把桔皮变一变，看看哪一组邀请的动物朋友最多，记住了，每组都可以围着桌子转，从不同的角度来邀请动物朋友。

　　三、结束部分：

　　1、集体欣赏作品，总结评价。

　　师：看看我们都邀请了哪些动物朋友？

　　2、师：今天我们用桔皮变出了这么多动物！我们去把这么有趣的事将给你们的小伙伴听。

大班教案 篇3

　　【活动目的】锻炼宝宝的运动能力，训练宝宝的视觉定向能力，培养宝宝由坐到翻身够抓的能力。

　　【活动场地】铺有地毯的活动室

　　【活动过程】

　　一、出示玩具，吸引宝宝注意力，激发宝宝的活动兴趣。

　　二、组织幼儿活动：翻身够物

　　1、教师将玩具挂或放在宝宝能够翻身够着的地方。

　　2、教师示范翻身够物的动作，让家长明白其用途。

　　3、请家长把宝宝放在指定的位置，并帮助宝宝把注意力转移到目标之上，然后开始活动，让幼儿翻身够抓玩具。当宝宝不能翻身够抓时，家长可在宝宝要翻身时稍加帮助，使其够抓到他喜欢的'玩具。当宝宝够抓到玩具时，教师和家长要做出相应的反应（有好听的音乐，有温顺的动物叫声，或娃娃的笑声，或可爱的动作等），这样宝宝的兴趣会更高。

　　4、把宝宝喜欢的玩具或增或减，进行由坐到翻身够抓动作练习。然后转移位置进行练习，培养宝宝视觉定向能力。

　　三、结束部分：把玩具摆放在宝宝坐好的位置附近，让宝宝自己玩具玩。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。

　　2、培养幼儿与同伴间的.相互合作能力。

　　3、发展创造性。

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　(1)队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。

　　(2)准备操，听信号做相**作。如：口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。

　　2、基本部分。

　　(1)幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。

　　(2)学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。

　　(3)集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。

　　3、结束部分。

　　此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。

　　2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

　　重点与难点：

　　重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。

　　难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。

　　准备：

　　森林图一幅，各种动物。

　　过程：

　　一、幼儿听音乐，开火车来到“森林”。

　　问：我们来到了哪里？

　　森林里有什么呀？

　　幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。

　　二、初步感受小猴和熊的音乐。

　　1、今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整欣赏音乐一遍）

　　问：你听了音乐，有什么感受？

　　2、小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣赏一遍）

　　（1）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。

　　A、我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）

　　B、小猴是什么样的？

　　C、我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。

　　D、小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的.动作。

　　E、跟音乐学小猴。

　　（2）欣赏理解熊的音乐。

　　A、听听这段音乐是谁来了？

　　B、熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）

　　C、熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）

　　三、师生合作游戏。

　　1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

　　2、交代游戏要求：

　　老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。

　　3、游戏。

　　4、简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。

　　活动反思：

　　根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编动作表现小猴机灵可爱的样子。

　　本次活动我能采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注重孩子的相互学习，比如说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来学”为“你有什么新的动作，我们来学”，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐，尤其是最后一个环节──打熊，这使整个活动推向了一个高潮。这次活动的教学目标都能达到。

　　本次的活动虽说比较成功，但仍有一些不足之处，如：音乐课件播放时有些问题；没有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够；对孩子引导性的语言还不够；教育机智还有所欠缺。

大班教案 篇6

　　设计思路：

　　最近,我们的主题是”我是中国人”，现在进行的是第一个站点“北京天安门”，通过开学来这段时间的活动，孩子们对北京也有了初步的了解。《上海市学前教育课程指南》指出：让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化，让孩子了解本地、本市及全国著名的人文景观。在“北京天安门”站点中，孩子们了解了中国的国旗、首都北京，在观看了北京天安门广场，人民大会堂，万里长城等北京著名景观的图片、录像后，孩子们对长城却情有独钟。于是本周我们进入了“看长城”这一小站点，当孩子们知道在月球上看地球只能看到中国的长城时他们的心中也感到兴奋和自豪，对长城也有了极大的兴趣；当听到录象中说到以前建长城是为了抵御敌人，而如今长城成了世界著名的景点，许多人来北京都会去爬长城时，孩子们对爬长城更是充满了好奇： “老师，你有没有爬过长城？” “爬长城累不累？” “我们也想去爬长城？” “……”。

　　于是，我预设了这样一个活动“爬长城”。一方面如课程指南中所说的：让孩子借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经验；另一方面也是有机的结合了我园《乡土游戏的运用与开发》课题。利用我们农村常见的梯子、长凳、纸盒、轮胎等材料让孩子自主选择、自由搭建长城，满足孩子“爬长城”的愿望的同时让孩子从中感受到合作的乐趣并提高孩子解决问题的能力。

　　活动目标：

　　1、运用多种材料，自主搭建长城，体验合作的乐趣。

　　2、鼓励幼儿大胆的尝试爬长城。

　　活动准备：

　　轮胎，梯子、凳子、桌子、纸盒等，长城音乐。

　　活动过程：

　　一、说长城:经验回忆，知道长城是中国人的骄傲

　　1. 你喜欢长城吗？为什么？

　　2. 教师小结：万里长城是世界上最古老的建筑之一，在古代人们为了抵御敌人的侵略修建长城，如今它成了世界人民观光旅游的景点。它像中国的'一条巨龙，有一万多里，长长的身体躺在沙漠草原、高山峻岭上，它是人类的奇迹是我们中国人的骄傲！

　　二、搭长城：运用多种材料，自主搭建长城，体验合作的乐趣。

　　1.你们有没有爬过长城？想不想爬长城？

　　2.幼儿用轮胎，梯子、凳子等自由搭建长城

　　3.检查长城是否牢固？

　　三、爬长城：鼓励幼儿大胆的尝试爬长城

　　1.说说爬长城的时候要注意些什么？

　　2.幼儿爬长城

　　3.说说爬长城的感受？

　　4.结束：我们中国有北京天安门、长城，还有许多名胜古迹，我们回去问问爸爸妈妈中国还有哪些有名的地方，我们再到电脑上、书上去找找这些美丽的地方，好吗？

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿做事情的专注品质及秩序感。

　　2、通过教、学、做让幼儿学会擦椅子的技能，培养幼儿爱劳动的情感。

　　3、培养幼儿爱护小椅子的情感。

　　活动准备：

　　1、干净椅子（棋棋）各脏椅子（东东）各1把；笑笑脸头饰2个、哭哭脸头饰1个；水盆4个，抹布42块。

　　2、挂图（幼儿推椅子玩、用椅子打架、踩椅子、摔椅子、踢椅子等不良行为）。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　谜语：小平板儿，四条腿。背靠背，坐一会。

　　谈话：棋棋和东东。

　　提问：小朋友，快来帮帮棋棋吧！有什么办法才能让棋棋变的干干净净？

　　二、基本部分：

　　1、老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？”

　　2、教师示范并用自编儿歌讲解擦椅子的方法。

　　“擦—擦—擦——椅子面，擦——擦——擦——椅子背；千万——别忘——擦——周围，最后——擦擦——椅字腿”。擦好后请幼儿感受脏椅子棋棋变干净后从哭哭脸变成笑笑脸的心情，激发幼儿保护小椅子的情感。

　　3、操作练习：小朋友想出的`注意真好，老师真的用抹布把脏椅子棋棋变成干净的、大家喜欢坐在上面玩游戏的椅子。小朋友，你们也有两只手，也会让脏椅子变干净吗？那好，我们都来学习擦自己的小椅子，请各组的值日生把抹布发下去，我们一起来学习擦小椅子。师幼边念儿歌边擦椅子，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予适度指导，擦好后，请小朋友欣赏对自己擦过的椅子。

　　三、活动小结：

　　通过观察图片，指出图片中幼儿不爱护椅子的部分，引导幼儿注意平时应怎样保护小椅子。

　　四、律动：椅子操。

　　在《牛奶歌》音乐伴奏下做律动：椅子操。

　　五、结束部分：

　　小椅子和我们作了好长时间的游戏，很累了，我们送他们回家吧！（幼儿轻拿轻放椅子，把椅子摞好。）

　　六、延伸活动：到洗刷间洗抹布和洗手。

　　附：故事——棋棋和东东

　　小椅子东东是个特别讲卫生的孩子，每天都把自己打扮的漂漂亮亮。可是小椅子棋棋却不同了，他太不讲卫生，每天都把自己弄的脏兮兮的，谁见了都躲着它，离它远远的。有一天，棋棋又把自己弄的满头满脸都是泥，可是它一点也不在乎。还蹦蹦跳跳去找东东玩呢！东东看见了连忙往后退，边退边说：“走开，走开，快走开！你太脏了，我可不和你玩！”棋棋听了非常难过，它哇哇大哭了起来。（陈砚临沂市兰山中心幼儿园）

大班教案 篇8

　　获得预期目标：

　　1、在活动中，能理解故事的内容，听懂说话的意思，养成静听的习惯。

　　2、学习用自己的语言复述故事、

　　3、了解雪会融化的特性，感受雪给大自然代来的变化，感受奇特的想象给人带来的快乐、

　　活动材料准备：

　　教学录音带，教学挂图，雪人头饰

　　环境创设：在区域活动室内贴上雪花

　　活动过程：

　　1、幼儿围坐在老师旁边，师生进行互动谈话：南方的冬天和北方的冬天有什么不一样？

　　2、出示教学挂图———雪人，引导幼儿观察，并回答老师的问题：圆圆胖胖的小矮人叫什么名字？它长得什么样？它住在哪里？

　　3、播放教学录音带，请幼儿倾听故事——<<雪人的梦>>，根据故事内容，引导幼儿回答下列问题：

　　（1）故事中的雪人是什么样？它住在哪里？

　　（2）故事中的雪人做了一个什么梦？在梦里它到哪里去了？

　　（3）后来发生了什么事？雪人为什么会融化？

　　4、鼓励幼儿大胆用连贯的语言回答，并对幼儿的回答进行总结，给幼儿讲解雪会融化的特性、

　　5、请幼儿复述故事内容、

　　活动结束：让幼儿戴上雪人头饰，根据故事的内容，组织幼儿进行故事创编：如果我是雪人，我会做什么梦呢？

　　活动反思：

　　冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化；另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能天天坚持育锻炼，天天早睡早起），学会一些自我保护的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会：

　　一、教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点来选取、整合教材，创造性地运用教材。同时，教师还要充分利用孩子的'喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。

　　二、我们在和孩子一起进行活动时，能体验到与孩子共同学习，分享成果的乐趣。在这一过程中，我们能逐渐发现自身的差距，及时补充有关主题的一些知识和其他专业知识，在活动中和孩子一起查阅资料让我们也了解了许多知识。同时挖掘家长资源进行助教活动，家长们也积极参与到部分活动中来和幼儿一起进行搜集资料，孩子们和家长一起从网上、书上查找，让他们多渠道了解了具有本地区特点的冬天与北方的冬天有什么不同。

　　三、活动中由于我们的主要精力是在观察孩子，及时回应和支持孩子的探究活动，忽视了现场的记录，有时提出的问题还比较封闭，在记录时也只留下了自己认为较正确的部分。从这方面可以看出我们的思想中还潜在着控制活动的意识。在我们以后的主题活动中，应该尊重幼儿。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学会拼搭大炮和枪。

　　2、把拼搭好的大炮和枪与长城组合。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、知识准备：与幼儿一起讨论战争时候使用的大炮和枪的样子。

　　2、材料准备：雪花片、战争时期使用的大炮和枪的图片。

　　活动过程：

　　一、谈话引题。

　　师：你们知道或者见过的大炮和枪是什么样子的？

　　幼：很长、圆的、枪有长的也有短的。

　　小结：教师展示战争时期使用的大炮和枪的图片，并做小结。

　　二、幼儿游戏，教师参与幼儿游戏并进行指导。

　　1、注意观察建构过程中有构思新颖、富有创造性的内容，向大家展示，让大家学习，以进一步提高幼儿的`建构水平。

　　2、教师和小朋友一起讨论拼搭的大炮和枪如何与长城进行组合。

　　师：你们搭的大炮和枪要怎么放到长城上面去的呢？

　　小结：放在舵口和枪口，并固定住。

　　三、评价欣赏作品。

　　1、教师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，提出不足之处。

　　2、讨论活动过程中遇到哪些问题，有什么不足，下次要如何改进。

　　活动反思：

　　本次活动是长城的第四次活动了而且我们全班都到音体室建构，他们已经知道了“长城”的结构特征。每个孩子的想象力都很丰富，有的说是它像一条蛇，有的说它是一座城堡……接着出示建构材料然后让他们拼并且引导个别幼儿。