大班教案常用【9篇】
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
动作建议：
（扮演农民的动作）：
前奏：背好劳动工具（锄头）
第一乐句：一拍一下，做挖土豆动作
第二乐旬：一拍一下，做装土豆动作
第三乐句：一拍一下，做背±豆动作休止符处：两拍一下，做喘气动作
第四乐句：一拍一下，手指点数土豆动作（扮演土豆的动作）
第一乐句：被挖到土豆立刻站起来，表示被农民挖出来了
第二乐旬：跑到农民身后，表示被装进大口袋里去了
第三乐句：一拍一下，跟着农民去集市休止符处：两拍一下，做喘气动作
第四乐句：快速排成一排排（可以是横、竖、斜、弯等）
游戏玩法建议：
1．演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
2．合作表演部分：以一个农民，四个土豆为一组，合作表演。游戏熟练后，可在下遍前奏处快速更换农民，游戏重新开始。
活动目标：
1、熟悉乐曲结构，把握第三乐旬后的全音休止符，能独立作出反应。
2、探究农民与土豆合作游戏的合拍形体动作，并遵守集体约定。
3、锻炼合作能力，能按照要求快速组队，“土豆”能根据“农民”的动作快速给出回应。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：
1、物质准备：
(1)各种形状的土豆4颗、农民挖土豆、装土豆场景图片各一张
(2)音乐剪辑版本、播放音响、半圆形座位摆放
2、经验准备：幼儿有单圈集体转换方向经验，有小组合作游戏的经验。
活动过程：
1、游戏导入
游戏《吃土豆》：教师向幼儿介绍带来的三盘菜？（土豆、土豆丝儿、土豆片儿）一起来玩“吃±豆”的游戏。请幼儿扮演一颗自己最喜欢的`±豆。
2、理解歌曲
教师：土豆丰收了，农民会去做一件什么重要的事情呢？（教师范唱两遍），这件有趣的事情听懂了吗？你用自己的话来说一说。培养孩子的音乐逻辑感：农民先……然后……接着……最后…．
3、学习动作
师生表演围着“土豆田”一起劳动，师带领幼儿有节奏地边做律动边唱歌。
4、创编选取动作
讨论“农民”和“土豆”的角色应该如何扮演，选取幼儿合拍的动作。（教师暗示：土豆一开始是在田里的，后来怎么到农民口袋里去的啦？农民装土豆的时候，土豆要跑到哪里去？士豆背到集市后，农民怎样清点自己的土豆？）
5、尝试合作
五位幼儿一组，一位幼儿扮农民，四位幼儿扮土豆，教师巡回指导。
6、分享合作
逐个请小组在同伴面前表演本组合作过程，同伴间相互评价。活动自然结束。
活动反思：
新《纲要》中一再强调幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望。如果在幼儿期能够通过科学教育激发何培养起幼儿的认识兴趣何探究欲望，也就是使幼儿具有了终身学习何发展的动力机制，这将使之终身受益。对幼儿来说，科学就是他们每天所做的事。而且，在一日生活中，幼儿对周围世界的好奇和问题无时无刻的在发生。因此，幼儿核心教育更多地应在幼儿的一日活动中生成。
大班教案 篇2
核心导读：
活动目标：
1、感知55坐标格的空间位置关系。
2、能用语言清楚、准确地表达坐标的具体位置，学习坐标的书面记录方式。
3、对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。
活动准备：
1、幼儿用书。
2、1~5的数
活动目标：
1、感知5×5坐标格的空间位置关系。
2、能用语言清楚、准确地表达坐标的具体位置，学习坐标的书面记录方式。
3、对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。
活动准备：
1、幼儿用书。
2、1~5的数字卡片两套。
活动过程：
一、故事导入，认识单元和楼层。
1、设置故事情景，激发幼儿对认识坐标的期待。
师：动物园盖了一座新的大高楼，有很多房间。（出示没有楼层和单元数字标记的5×5楼房图片）小狗、小猫、小兔子、小狮子还有大象每人选择了一个房间搬了进来。（教师分别把动物图卡贴在相应的坐标位置）它们搬进了新房子，高兴极了。可是这下忙坏了门卫大叔叔，因为这些小动物的好朋友们来了他们的新家做客，门卫叔叔就要一个一个带客人上楼，一天要跑很多趟，累得都喘不过气来了。现在，又有一位客人要去小狮子的家，可是，门卫叔叔再也爬不动楼了，小朋友你们有什么办法帮帮门卫叔叔吗？
2、鼓励和支持幼儿的种种想法，当有幼儿说到告诉客人小狮子的家住在2楼时，教师追问你怎么知道是2楼，你是怎么数的？（从下往上数）
师：我们在旁边标上数字，好吗？从下往上分别是1、2、3、4、5，1表示第一层楼，2表示第二层楼。。。。
师：现在我们知道了小狮子住在2楼，可是2楼有那么多房间，到底是哪一个单元呢？（幼儿说出第一个单元时）教师追问你是怎么知道是第一个单元的？你是怎么数的？（从左往右数的。）
师：我们在下面标上数字，好吗？从下往上分别是1、2、3、4、5，1表示第一单元，2表示第二单元。。。。
3、正确表达小狮子家的位置，教师带领幼儿一起说出小狮子家的位置，小狮子的家住在1单元2楼。
二、练习坐标位置的口头表达。
1、教师扮演客人要去X小动物家，请幼儿集体回答，
师：大象的家住在几单元几楼呀？（重音放在“单元”和“楼”上。）
2、教师扮演客人去X小动物的家，请个别幼儿回答。
师：我要去小兔的家，他的家住在几单元几楼呢？
三、学习坐标位置的书面表达形式。
1、师：这真是一个好办法，帮了门卫叔叔很多的忙。有一天，又来了个特殊的客人，又让门卫叔叔为难了，你们还愿意帮助他吗？这位特殊的客人是小鸭子，它又聋又哑，他拿着小狗图片比划着，门卫叔叔明白了他想去小狗的家，就大声告诉他：小狗的'家住在2单元4楼。可是，他是聋哑人，不会说话也什么都听不见，该怎么办呢？难道只能带他上楼吗？动动脑筋，还有没有别的办法？
2、鼓励和支持幼儿的种种想法。当幼儿没有写下来的时候，教师可引导幼儿说：聋哑人虽然不会讲话也听不见，但他的眼睛是健康的，能看得见，而且还认识数字呀！
3、请一名小朋友尝试在黑板上写下来，教师鼓励他的想法，并适时引导规范的书写规范的书写方式，即先写单元数，再写楼层数，中间用逗号隔开，两边用括号括起来。
4、再请几名幼儿分别写出另外几种小动物的坐标位置，进一步巩固坐标的书面表达方法。
四、幼儿用书，完成练习。
1、教师帮助幼儿理解题目的要求。
2、教师指导帮助能力较弱的幼儿。
3、幼儿之间相互检查，交流讨论。
大班数学课设计？？复习2、3的加减法
大班数学活动说课稿：小兔子回家（长度守恒）
大班教案 篇3
活动目标：
1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。
2.大胆结合自己的生活经验设计标志。
活动准备：
记号笔、蜡笔、白纸、课件。
活动过程：
一、认识标志
1.小朋友们，你们知道标志是什么吗？它有什么作用呢？
2.标志能够很清楚地提醒我们前方是什么。
二、生活中的标志
1.在我们的生活中，有许许多多的标志，我们一起来看一下。
2.（出示各种标志图）你们看懂了哪些标志？它们是什么样的？表示什么意思？
3.例如介绍理发店的标志：这是理发店的标志，如果你想理发，只要看见这个标志，就可以进去了。
4.原来标志可以告诉我们是什么地方，它是一种简单而清晰的图示语言。
三、讨论设计标志
1.你们想设计标志吗？你想设计什么标志？（幼儿自由讲述）那这个图案应该怎么画？
2.小结：标志的`图案简单、色彩单一，让人一看就能明白。
3.今天我们就来当一回小小设计师，为我们班的各个区域设计一些标志。
4.你们想为我们班的哪个区域设计标志？那这个图案应该怎么画？
四、设计标志
1.师：大家想出了这么多标志，那我们就分组设计吧。
2.幼儿设计，教师巡回观察。
五、展示标志
1.（展示一些标志）师：你看懂了哪个标志？它标志什么意思？
2.师：你设计的标志表示什么意思？你打算把它贴在哪里？
大班教案 篇4
活动目标：
1.在欣赏绘画大师卢梭作品的基础上，学习用明快的色彩表现出自己对森林的印象。
2.能运用已有经验，选取大自然中动物与树木中的某一场景作画。
3.在模仿与创造中体验绘画带来的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：孩子对森林及森林里的动物比较熟悉。
2.物质准备：卢梭的作品《奇异的景色》ppt及打印画、莫扎特背景音乐；长方形的宣纸、白板笔、各色水粉颜料（以深色的绿色调及深浅不一的绿色为主，其它明亮颜色为辅）；作品展示板一张、签字笔1支、便签纸若干。
活动过程：
一、开始部分。
1. 以故事导入，欣赏名画《奇异的景色》
师：今天老师给小朋友讲一个有关森林的故事。
在法国有一位伟大的画家叫卢梭，他非常向往和热爱森林，但是因为许多原因他去不了，但他每天都在想像着有关森林的情景。一天，卢梭做了一个奇怪的'梦，梦里发生了许多在森林里的神秘的故事，他感到很兴奋，马上拿起画笔将自己的梦画下来，他画了许多画，并给其中一幅画起了个好听的名字，叫《奇异的景色》。现在，我们一起来欣赏这幅画吧。
2. 出示《奇异的景色》，引导幼儿观察猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特别之处，让幼儿表达自己对丛林的感觉。
①通过提问引导幼儿关注作品的内容：
--你看了卢梭的这幅画，有什么感觉？
--你从画面上看到了什么？
--画面中的花草树木跟我们平时看的有什么不一样？
--他用了哪些对比色？
②小结。
3.提议幼儿闭上眼睛，尝试做一个神秘的梦。
①要求："我们一起闭上眼睛，也做一个神秘的森林之梦吧。"
②请幼儿说一说自己的"梦"，鼓励幼儿大胆创意"梦"的情节。
师：你能说说梦到什么吗？
二、进行部分。
1.介绍材料及要求。
2.幼儿听音乐作画，教师观察、个别指导。
提示幼儿画面布局既均衡、丰富，又不杂乱；鼓励幼儿大胆使用对比色，使画面色彩亮丽、明快。
3.引导先完成作品的孩子讲述画面内容，并记录在便签纸上。
三、结束部分。
1.展示作品，幼儿相互交流、分享。
将大师的作品跟幼儿作品贴在展示板上，引导幼儿自由述说、相互评价。
教学反思：
本次活动，老师选取了绘画大师卢梭《丛林组画》中的一幅画--"奇异的景色"作为幼儿欣赏创作的切入点。
活动开始，老师以卢梭发梦的情境导入，幼儿感到非常好奇，能认真倾听，专注欣赏。在活动中，首先，教师让幼儿通过看一看、比一比、说一说等感知画面的构图、色彩等要素，大部分孩子对作品中的花朵及猴子等动物的具体形象及外形特点比较关注，在老师的引导下，孩子能关注不同树叶的色彩；接着，老师让幼儿通过自己的梦把想到的森林景象说出来，孩子们都能积极参与，并说出森林里发生的非常美妙又奇特的事情；最后，老师请孩子们到美工区把自己的梦画出来。
大班教案 篇5
活动目标
1、感知物体的轻重、理解物体重量之间的关系。
2、初步学习运用换算的方法计算物体的重量。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
教学重点：幼儿感受各物体的重量不一样，理解重量之间的关系。
教学难点：学习以换算的方法计算物体的重量。
活动准备
教师演示使用的教具：水果实物（桔子、香蕉各1个）、贴绒水果（3个苹果、4个梨子、1个菠萝）、贴绒动物（1只狗、4只鸡、9只老鼠），自制天平教具两个，积木（大、中、小积木若干），幼儿练习用的作业纸。
活动过程
一、教师出示实物教具
教师拿出桔子和香蕉，在幼儿面前掂量掂量，让幼儿猜猜谁轻谁重。并将桔子和香蕉交给幼儿，让幼儿也感受一下谁轻谁重，有的幼儿觉得桔子重，香蕉轻，有的幼儿觉得香蕉重，桔子轻。
问：怎样才能知道它们谁轻谁重？（幼儿回答）
二、教师出示天平、引导幼儿比轻重。
如图：
教师将香蕉和桔子放于天平上，让幼儿观察谁轻谁重。
教师出示贴绒动物小狗、鸡和老鼠，请幼儿讲讲它们谁轻谁重。
教师将贴绒动物放在天平上（如图）。
1只小狗
3只鸡
图1
问：一只狗有几只鸡那么重？
教师演示贴绒动物，将一只鸡替换成三只老鼠，请幼儿想一想一只鸡 和三只老鼠一样重，那么一只狗有几只老鼠重。（九只）
1只鸡
3只老鼠
图2
教师出示贴绒水果，并演示。
3个苹果
2个梨子
图3
2个梨子
1个菠萝
图4
问：两个菠萝有几个梨子那么重？
两个菠萝有几人苹果那么重？
四个梨子有几个苹果那么重？
教师操作贴绒教具，帮助幼儿理解三种水果之间的重量关系。
三、比比谁最快，教师分发积木给每个幼儿。
教师出示积木教具；一块大积木有两块中等积木大，一块中等积木有三块小积木大，想想一块大积木应该有多少块小积木大。
让幼儿操作积木学具：1块大积木=6块小积木
教师演示积木教具。
问：一块大积木有两块中等积木大，一块中等积木有四块三角形积木大，想一想：一块大积木应该有多少块三角形积木大？
让幼儿操作积木学具：1块大积木=8块三角形积木
四、分组练习（将幼儿分成三组）
第一组的幼儿操作积木学具，第二组的.幼儿完成作业纸，第三组的幼儿操作天平教具。
教学反思
活动评析：教师在演示教具的过程中，可以用对应、数数的方法，让幼儿理解三种物体间的重量关系。
大班教案 篇6
活动目标：
1、提高幼儿走、跑、平衡、跳跃、钻的能力。
2、能遵守纪律，不怕困难、坚持到底。
3、感受运动的快乐，愉悦身心。
4、培养幼儿有一颗同情心和爱心。
活动准备：
1、场地布置
2、拱形门、椅子、皮筋、垫子、“树林”、衣物等若干
3、游戏音乐磁带
活动过程：
一、情景表演
幼儿在“军营”（垫子）上就寝，听到军号响起，起床整理衣服，集合。
二、准备活动
1、队列练习
幼儿站成四路纵队，练习报数、左右转。
2、模仿解放军练本领
引导幼儿模仿解放军练本领，边做动作边发出相应的声音，如：开枪、开炮、刺杀、骑马等动作。
三、学习新动作
1、学会走泥泞的小路（前脚掌着地走）
教师用提问的方式，引导幼儿互相讨论后得出结论：走泥泞的小路时要用前脚掌小心、慢慢的走。
请个别幼儿示范后全体幼儿练习。
2、越过障碍物（跨跳练习）
教师示范跨跳的动作，让幼儿掌握动作要领，请个别能力强的幼儿示范。
幼儿分组练习，教师指导。
四、游戏：运送物资
1、教师：目前我们很多地方都发生了地震，灾难使很多人们都无家可归了，我们接到紧急任务，为灾区
人民运送救援物资，我们有没有信心完成任务？（有）
2、教师讲解游戏规则
在运送途中要注意安全，同伴间要互相帮助，把物资运送到目的地后要安全返回。
五、教师小结
六、放松活动
伴随着音乐，幼儿随教师一起做放松活动。
七、活动延伸
为灾区人民送礼物（在美工区投放各种废旧材料供幼儿使用）。
活动指导：
给孩子们设置情境，让每个幼儿都穿上迷彩服，极大满足了幼儿想当一名解放军的欲念，激发了幼儿的积极性和参与的热情。
充分发挥幼儿的主动性，积极动脑想办法，探索出走泥泞路的方法，并请幼儿做示范，激发了幼儿学习的'欲念。
结合当前时局，在游戏中添加情节，培养幼儿有同情心和爱心。
活动反思：
在本次活动中，幼儿充分发挥了主动性，热情高涨，积极主动参与活动的每个环节，幼儿穿上迷彩服，满足了幼儿想当一名解放军的欲念，游戏中，幼儿忘我的投入到角色中，使活动高潮迭起，达到了良好的教学效果。
大班教案 篇7
目标：
1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。
已欣赏过散文《云彩和风儿》
材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。
活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。
活动难点：培养幼儿的'欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。
活动过程
一、谈话：我制作的云彩。
1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？” （配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）
二、讨论
云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？
三、配乐朗诵《云彩和风儿》。
四、游戏创编诗歌：会变的云彩
1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。
2、幼儿分组进行创编诗歌活动。
五、延伸活动：
在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。
在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。
大班教案 篇8
活动准备：
1.音乐磁带，录音机，数码照相机
2.画纸，水彩笔人手一份
3.各种水粉颜料，调色盒，半湿抹布若干
4.各种花的头饰
活动过程：
一、感受音乐，创编动作表演
1.第一遍教师根据音乐自编一段小故事，边讲故事边放音乐让幼儿欣赏
2.第二遍幼儿带头饰随音乐创编动作，教师用语言引导幼儿进行创编
3.第三遍教师以蝴蝶的身份介入，鼓励幼儿创编出与别人不同的动作
二、欣赏优美动作，学习记录动作
1.师：刚才老师把我们小朋友表演的漂亮动作拍了下来，我们一起来欣赏一下。咦，这是哪个花精灵?跳得真不错，我想把他记录下来，看看我用了什么好方法。
2.教师讲解示范：
(1)先用右手大拇指肚蘸上颜料，然后稳稳地落在纸上，用力压一下，压的时候不要移动，这样花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的`颜料擦干净。
(2)添上花瓣和手脚的动作
3.幼儿作画
要求：(1)压的时候不要移动，这样花精灵的衣服才会又漂亮又干净。
(2)花瓣的形状、手和脚的动作要不同
4.幼儿作画，教师巡回指导
三、拿着自己画的花精灵去讲给其他小朋友听。
活动目标：
1.引导幼儿根据音乐的旋律，创造性地用动作来表现。
2.学习在指纹图案上添加简单的线条表现出花卉的形态几动态。
3.引导幼儿积极体验活动的乐趣。
大班教案 篇9
活动目标：
1、通过阅读绘本、讨论，懂得害怕是人的一种正常反应。
2、能够积极寻找解决害怕的办法，提高调节消极情绪的能力。
3、鼓励幼儿大胆表达与表述。
准备：《我不会害怕》课件
活动过程：
一、游戏引入：
——小朋友们早上好，讲故事前我们来做个游戏吧。《谁最像》我来说你们来表演。
——微笑、哈哈大笑、惊讶、生气、害怕。（幼儿表演，可单独示范）
——开心、生气、害怕都是我们的情绪。你害怕过吗？遇到什么事会害怕？（下雨天打雷、打针、一个人睡、一个人在家、黑天……）
——害怕的时候，你会怎么办？（躲起来？鼓足勇气试一试？）
——小朋友都会有害怕的时候，有各种各样的原因会让我们害怕，害怕是很正常的。
——今天我们一起去小兔家看看它有没有害怕的事情，它怎么解决的。
二、阅读绘本：
——（图一）小毛兔的心脏怎么跳出来了？你害怕的时候是不是也有这种情况，心里好像有许多小鼓震天响？咚咚咚的？好像要跳出胸膛。
——原来小毛兔也有害怕的事情，它害怕什么呢？
——（图二）谁来告诉我小毛兔怕什么？（黑）
——你怎么知道的？（拿着手电筒、抱着娃娃）
——还会有什么事让小兔害怕呢？（图三）
——它害怕蜘蛛，可是你们看，蜘蛛咬得到他吗？你是怎么看出来的？这么小的蜘蛛有什么好害怕的'，没咬就害怕了，其实是小兔自己想像的，你不靠近蜘蛛他就不会咬你。
——（图四）除了黑夜、蜘蛛，小毛兔还会怕什么吗？图上是什么啊？（爸爸在批评小毛兔）
——灰兔爸爸在批评小毛兔？为什么要批评他？还有什么事情爸爸会批评他？你知不知道小毛兔怕什么？是怕爸爸批评还是怕爸爸不爱他？爸爸真的会不爱他吗？其实是小兔自己想的。
——除了这些还会有什么事情让小毛兔害怕呢？
——（图五）请小朋友说一说晚上小毛兔家里发生什么事？
——晚上一个人呆在房间了，小毛兔以为看到了怪物，非常害怕。真的是怪物吗？其实是小毛兔自己想的。
——小毛兔害怕好多事情，可是它不愿意这样，他要变勇敢。于是它想了好些办法，我们一起来看看这些方法好不好。
——小毛兔钻到床底下，这样它还会害怕吗？（图六）
——小毛兔还有别的办法呢？（图七）谁能认识图上的几个字？（帮帮我）向他人呼救，请别人帮忙解决问题，这样就不会害怕了。
——看看小兔的第三个办法吧？
——（图八）小毛兔在干什么？（在和好朋友说自己害怕的事情）你从哪里看出来的？跟好朋友在一起，就不会害怕了。还有好办法吗？
——还记得小毛兔一个人呆在房间里好像看到了怪物，实际上是什么呢？（图九）打开灯，看清楚，我不会害怕。
——小毛兔想了那么多的好办法，它还会害怕吗？他把自己打扮成怪物的模样，小兔不会害怕！（图十）
三、延伸
——小毛兔想了好多方法让自己不害怕，如果你遇到害怕的事，你会怎样让自己不害怕？（幼儿思考讨论方法，个别回答。找妈妈爸爸保护我等等）
——老师希望每个小朋友都是勇敢的，可是有时候害怕也是非常需要的，害怕能让我们避开危险的地方，比如害怕火灾，我们就不会去玩火，害怕溺水，就不会独自去河边玩，害怕摔倒，就不会乱跑。但是，有些害怕是不必要的，那些都是人自己想出来的。
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