中班教案

时间:2023-12-14 08:24:24 教案 我要投稿

中班教案[必备7篇]

  作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的中班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案[必备7篇]

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验。

  2.发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与数活动的兴趣。

  3.让幼儿学习简单的数学题目。

  4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  设计思路:

  1.主题活动中融入的数活动

  近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动,在认识一些鸟类的过程中,孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣,此时抓住孩子们的兴趣点,将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体,既帮助孩子们积累了相关的数经验,同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。

  2.数活动中融入的趣味游戏

  数活动本身逻辑性概念性较强,而幼儿又是具体形象性思维,在设计活动时,我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中,让幼儿通过多种形式的操作,富有情节的游戏,在轻松的环境中,在愉快的游戏中积累数经验。

  3.本班幼儿数经验的最近发展区

  有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性,大多幼儿都能较为准确地点数,然而在幼儿的生活中,游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时,由于缺少方法,常常出现数错与数不清的现象。孩子已经积累了较多的`点数经验,但是在点数中缺少方法,所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时,出现了困难,因此,只要在方法上稍加引导,就能使幼儿较好地掌握了。

  4.活动中的生生互动

  在学习活动中,孩子们之间的经验分享与交流,更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组教学的方法,一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况,二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组,我主要是随机抽样分组,幼儿中存在个体差异、能力差异,在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会,让幼儿在探索、发现数数方法之后,与同伴充分交流、分享各自的经验,让孩子来教孩子,从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。

  活动准备:

  1.连线纸、水彩笔

  2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只

  3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

  4.数字卡片

  5.录音机、磁带

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入

  1.游戏《连线找客人》

  2.幼儿连线后,教师将幼儿作品贴在黑板上,并出示相应的动物图片。(注意排序:鸡、鸽、鸭、鹌鹑)

  二、配对

  1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)

  2.幼儿配对,将蛋放在动物边上。

  三、数鸡蛋

  1.教师出示鸡蛋!

  “鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?”

  2.发现问题?引导幼儿想办法解决。

  四、幼儿探索尝试封闭式数数

  1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

  “请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对,怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”

  2.总结交流,数数的经验。总结时,教师出示数字卡片。

  幼儿说对后,出示数字,比较谁生的最多

  五、游戏:母鸡孵蛋

  1.交代游戏规则

  “着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”

  2.游戏三边

  活动反思:

  在学习活动中,孩子们之间的经验分享与交流,更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组教学的方法,一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况,二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组,我主要是随机抽样分组,幼儿中存在个体差异、能力差异,在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会,让幼儿在探索、发现数数方法之后,与同伴充分交流、分享各自的经验,让孩子来教孩子,从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。

  小百科:数数兼具动词和名词词性,指通过某种方式或途径计算详细的数字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,为较普遍且较普通的一种数学行为。

中班教案 篇2

  活动设计背景

  有家长打电话说:“孩子学会说谎了”…。为了让孩子理解诚实的含义,帮助3至4岁的孩子学会什么是假装的,什么是真实的,这很重要。通过本活动的设计,可以让幼儿在朗读儿歌的同时懂得待人诚实,才能博得他人的'信任,才能在与他人交往中结下友谊,成为真正的朋友。

  活动目标

  1、教会幼儿学会有感情地朗读儿歌。

  2、教育幼儿要诚实,养成知错能改的好习惯。

  3、学会生字:“不”、“对”,注意发音准确。

  教学重点、难点

  1、幼儿有感情地朗读并能背诵儿歌。

  2、理解儿歌内容

  3、懂得不要撒谎,做一个诚实的好孩子的道理。

  活动准备

  识字卡片,录音机和磁带

  活动过程:

  1、老师播放录音,有感情地朗读儿歌:

  冬冬打碎一个杯,

  他往小猫身上推。

  小猫气得喵喵叫:

  “你撒谎 你不对”!

  今晚不再和你睡。

  2、让幼儿认真倾听儿歌,通过回答问题理解儿歌的内容。

  冬冬打碎了什么?他是怎么做的?小猫生气吗?他为什么生气?小猫是怎么说的?

  3、引导幼儿讨论:冬冬这样做对吗?为什么?如果是你,你怎么做?做错事情了能不能撒谎,应该做一个什么样的孩子?(诚实)

  4、 小结:儿歌告诉我们一个道理,就是不要撒谎,做错事情了就应该勇敢承认错误并改正,做一个诚实的好孩子。

  5、出示“不”“对”的识字卡片,教幼儿认读,注意发音准确。

  6、教幼儿学习朗诵儿歌

  (1)教师有感情地朗读儿歌。

  (2)教幼儿朗读。(集体读、个别读、分角色读)

  (3)告诉幼儿这是一首很好听的儿歌,回去后可以读给家人或朋友听,顺便说说儿歌的内容和道理好吗?

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.初步了解一些常见的公用设施,知道它们给大家带来的好处,是我们不说话的“朋友”。

  2.激发对公用设施的喜爱和爱护之情。

  3.能大胆地表达自己的感受和想法。

  活动准备:

  1.自制多媒体课件《不说话的朋友》

  2.准备《未来小区》的画板、各种公用设施的`小图片。

  活动过程:

  一、激发参与活动的兴趣。

  1.利用多媒体课件,引起幼儿兴趣。(课件1)

  2.参观文化广场的公用设施,交流生活中常见的公用设施。

  (课件2)提问:你看到有哪些东西是为我们服务的?

  二、认识路灯和健身器材的作用,萌发爱护公用设施的意识。

  1.认识路灯的作用。(课件3)

  2.讨论:路灯是我们的朋友,我们应该怎样保护我们的朋友呢?

  3.了解健身器材及其作用。(课件4)小结:所有这些东西对我们都很有用,给予我们很大帮助。可真像我们的朋友。这些朋友有一个共同的名字叫“公用设施”。

  三、引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施

  进一步累积知识经验。

  1.幼儿讨论,说说自己认识的公用设施。

  2.欣赏各种公用设施。(课件5)

  四、我为小区请“朋友”。

  1.展示“未来小区”画板,激发参与活动的积极性。

  2.请幼儿为小区请朋友。幼儿操作,自由交流。

  活动延伸:

  1.在日常生活中继续探索更多的公用设施,并和同伴一起分享。

  2.在美工区设计未来的公用设施。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难, 激发其同情心、爱心,并且学会关爱残疾人朋友。

  2、引导幼儿学习残疾人自强不息、坚强勇敢、克服困难的精神。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:

  眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。

  活动重难点:

  重点:体验残疾人朋友的困难,激发孩子们的同情心和爱心。

  难点:萌发帮助残疾人朋友的意识,学习残疾人朋友的自立自强。

  活动过程:

  一、歌曲导入:

  老师和小朋友一起玩游戏《拉个圆圈走走》。

  师:小朋友们,大家一起开心地唱歌、玩游戏,开心吗?可是你们知道吗?

  在我们身边有些朋友却享受不到这样的快乐。他们有的不能够开心地唱歌,有的不能够想蹲下就蹲下,想站起来就站起来……请小朋友们猜一猜,这些朋友是些什么人呢?

  二、体验残疾人朋友生活的不易,对幼儿进行安全教育,并引导幼儿帮助身边的残疾人朋友。

  1、观看残疾人生活的视频,了解残疾人,体验残疾人生活的不容易。

  师:对了,这些是残疾人朋友。

  请小朋友想一想,残疾人朋友,他们的生活方便吗?

  观看盲人生活视频,这是盲人朋友,他们的生活和我们有什么区别呢?

  幼儿:他们看不见东西。

  1) 体验盲人:全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师,并让幼儿说一说自己的感受。

  师:这是眼罩,下面请每个小朋友都戴上它,听铃声来找老师,看谁能找到。

  师:戴上眼罩走路方便吗?你现在是怎么想的。

  2)体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。

  师:这是什么残疾人朋友,失去腿或手的'残疾人朋友,他们的生活方便吗?

  请小朋友们互相讨论一下,谁来告诉我。

  下面请小朋友们想办法只用一只手取篮球。

  师:只用一只手取篮球方便吗?谁来说说你的感受。

  师:看来,只有一只手的残疾人朋友生活真的很困难!

  小结:除了眼睛看不见的,手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的?他们会遇到什么困难?

  (幼儿讨论讲述)还有聋哑人、没有脚的人等残疾人朋友。

  2、 学习残疾人自强不息的精神出示残疾人自立自强的图片,请幼儿自由讨论。

  师:虽然残疾人朋友的生活很困难,但是他们非常乐观的面对生活,请孩子们和好朋友一起看看、说说残疾人是如何克服生活中的困难的。

  3、讨论怎样帮助残疾人。

  师提问:孩子们,残疾人朋友这么可怜,他们生活中遇到了这么多的困难,可是有的人却还嘲笑他们,你们觉得这样好吗?那我们应该如何帮助他们呢? 幼:我帮残疾人朋友过马路。

  幼:我推坐轮椅的残疾人朋友乘车。

  幼:我不肯别人嘲笑残疾人朋友……。

  教师小结:孩子们,你们真是有爱心的小朋友,想了这么多的办法帮助他们,我替残疾人朋友谢谢你们,是的,只要我们每个人都献出一份爱,这个世界就会变得越来越好,越来越温暖。

  三 、延伸活动:

  你们有没有想要对残疾人朋友说的话呢?请小朋友一个一个的说,老师把它录下来带给残疾人朋友听。

  出示爱心卡。

  今天老师还带来了准备送给残疾人朋友的爱心卡,不过爱心卡上什么也没有,老师希望你们把爱心卡打扮的漂亮一点,这样残疾人朋友会更喜欢。 (在《爱的奉献》背景音乐中幼儿打扮爱心卡。)

  活动反思:

  在体验中萌发爱心,就是要让幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。让幼儿进行了了解残疾人、关心残疾人的活动。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受;要求幼儿用一只手取篮球体验活动,触动了幼儿幼小的心灵,原来残疾人朋友的生活这么困难……。体验活动使孩子知道应该正确对待残疾人,关心帮助残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人之间相互关心、帮助的重要性。残疾人朋友面对困难的乐观、坚强,给孩子们树立了很好的榜样作用,这对孩子的人生观、价值观的养成起到了积极的影响。最后的延伸活动,在《爱的奉献》背景音乐中绘画爱心卡、说温暖的话使孩子们对残疾人朋友的关爱和帮助得到了真正落实,他们在心中刻上了对残疾人朋友要关心、帮助的烙印!

  课程游戏化理念,通过游戏让幼儿亲自去了解、感受、体验残疾人生活的不便与困难,从内心激起他们想帮助残疾人的欲望,激发孩子的同情心、爱心,让他们能够更好的关爱社会的弱势群体。

中班教案 篇5

  中班语言教案:

  微笑

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用“我愿意,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

  2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。

  3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

  4、知道故事中象声词运用的趣味性。

  5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

  活动准备:

  小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件

  活动过程:

  1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。

  2、学习运用“我愿意,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

  (1)出示小鸟图片

  教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。

  教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。

  教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。

  (2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。

  教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。

  教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。

  (3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。

  教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

  (4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。

  教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

  (5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。

  教师:这么充满爱心与快乐的诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。

  (6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的'微笑?

  幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。

  教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。

  3、尝试“运用我愿意,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。

  (1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。

  (2)幼儿尝试“运用我喜欢,让他们高兴”的句型表述。

  (3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

  4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

  附:创编诗歌:

  微笑小鸟说:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。大象说:我愿意为朋友们搬木头盖房子,让他们高兴。小兔说:我愿意为朋友们送信。让他们高兴。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班教案 篇6

  设计思路:

  飞机是幼儿熟悉的交通工具,飞机的神奇更是深深吸引着幼儿,学做小伞兵对孩子们充满了吸引力。中班幼儿腿部力量有所增强,弹跳力也有了一定的发展。《纲要》在幼儿健康领域的目标中,明确要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性。小椅子是孩子们熟悉的日常用品,又安全又方便,因此我决定用小椅子让幼儿练习双脚站立从25-30cm处往下跳,发展幼儿腿部力量和弹跳力,让幼儿体验学做小伞兵的自豪感和愉快的心情。

  教学实施策略:

  活动中幼儿始终以小伞兵的角色,学本领,用本领挑战自己。为幼儿创设宽松、有序、和谐、互动的氛围,各个环节层层递进。从地面练习椅子练习多次体验挑战极限(多个椅子叠高),注意幼儿动静结合,科学调控幼儿活动量,注意练习密度,动静搭配。教师在活动中要注意满足不同能力幼儿发展的需要,使每个孩子都得到技能的提升。

  活动目标:

  1.练习双脚站立从25-30cm处往下跳,轻轻落地。

  2.发展腿部力量和弹跳力

  3.在游戏中,培养幼儿学习小伞兵机智勇敢,不怕苦,遵守纪律的好品质。

  活动准备:

  小椅子若干、大椅子、呼啦圈、弓形门、毛绒小动物、音乐。

  活动过程:

  1.开始部分

  师:今天老师和小朋友们一起做个游戏好不好?在做游戏之前,我们先来活动活动身体吧。

  师幼共同听《摩托化部队进行曲》随音乐做椅子操。

  师:“刚才小朋友的表现很精彩,现在我们的身体已经活动开了。小伞兵最大的本领是什么?由幼儿扮演小伞兵老师来扮演指挥员,今天我们要一起完成一项很重要的`任务,就是跳伞演练,在演练之前,小伞兵要听指挥员的指挥,你们准备好了吗?”

  2. 基本部分

  师:“小伞兵们,跳伞的时候我们应该怎么跳呢?我们一起来试一试”

  幼儿自由尝试在地面从高处往下跳(老师提醒幼儿试着双脚轻轻落地)

  集体讨论总结从高处往下跳的动作要领。( 提醒幼儿试着摆臂、用力蹬腿落地。重点掌握屈膝往下跳)

  师:小伞兵们真棒!我们怎么能从高处轻轻地跳下来呢?

  师:这位小伞兵真勇敢,动作跳得真漂亮,我们请他为我们表演一下吧

  集体总结脚掌轻轻落地的动作要领,并请个别幼儿示范

  师:小椅子来当我们的飞机,每架飞机已经安全着落在了飞机场请小伞兵登机准备跳(小伞兵与指挥员集体练习巩固)

  怎么能稳稳落地呢?(个别指导)

  集合。师:小伞兵们,就让我们一起完成这次的实地演习吧我们要马上出发,每架飞机全都准备好,出发,幼儿在空中自由飞翔,到达目的地”请每位小伞兵回到飞机舱口,做好跳伞准备。准备跳(多次体验从椅子上跳下,跑跳交替发展腿部力量)

  3.难度部分

  紧接高难度任务,椅子叠加,增加高度,让幼儿连续从不同高度跳下,提高挑战。

  4.挑战部分

  营救小动物,在游戏中巩固技能并教育幼儿大胆,勇敢去挑战,并培养幼儿互帮互助的团结精神。

  5.结束部分

  我们小伞兵真勇敢,跳的真好,我们一起放松放松吧

  师幼听《小星星》音乐律动放松活动。

中班教案 篇7

  活动目标

  1发展幼儿粘贴的技能。

  2促进幼儿在粘贴过程中对五官的进一步认识。

  3激发幼儿对粘贴的兴趣,初步养成良好的作画习惯。

  教学重点、难点

  重点:

  加强幼儿粘贴的技能。

  难点:

  促进幼儿在粘贴过程中对五官的进一步认识。

  活动准备

  二活动准备

  1幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸,一套剪好的五官图片。

  2教书若干瓶或透明胶,双面胶。

  活动过程

  (一)导入部分

  1倾听儿歌《五官歌》引入五官的主题。

  2教师带领幼儿玩“指认五官”游戏,巩固五官名称,熟悉五官的基本位置。

  (1)教师指着自己的五官问幼儿:“这是什么?”进行巩固和复习.

  (2)教师让幼儿快速说出指认的'部位,并进行表扬。

  (3)教师说出五官的各个部位,幼儿自己来指认。

  (二)展开部分

  1教师出示画有脸部轮廓的白纸,找出五官图片,示范粘贴。

  (1)教师展示五官,并示范各个五官应该粘贴在脸的正确位置。

  (2)教师示范怎样正确使用胶水和使用的注意事项。

  2教师提供材料,幼儿进行操作。

  3教师巡视,并对幼儿进行指导。

  (三)结束部分

  1幼儿出示各自作品,并找几个幼儿做介绍。

  2教师简单评价,活动结束。

  (四)活动延伸与拓展

  教师建议幼儿将作品展示在美术角,或带回家与父母一起欣赏。

  教学反思

  通过本节课的活动,幼儿加深了对五官的认识,能够准确指认出各个五官的部位及特点。幼儿对美术粘贴很感兴趣,积极配合,成功地完成了此活动。

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