(精华)美术教案9篇
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的美术教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
教材依据:湘教版四年级美术《花团锦簇》
设计思路:
本课以“花”为主题。“赏花—做花—展花—送花—探花”是本课的主要线索和学习内容,属于设计、应用学习领域。手工制作纸花的方法很多,本课学习主要定位于制作纸花部分,本节课采用的是叠绕纸花的方法,叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成型的关键,花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式,最后的送花活动和探花活动是学生生活紧密联系的环节,学生有一定的手工制作技巧,但要做出各种化形还是有一定难度的。三维目标:
知识能力:1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗,并能运用到生活中去。
过程与方法:自主、合作、探究、交流、创新、实践
情感态度价值观:体验制作和赠送自制纸花的愉悦和自豪感。教学重点:掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点:如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备:小棍、褶皱纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、赏花(创设情境,揭示课题)。
1、谈话:同学们,你们喜欢花吗?喜欢什么样的花?是啊!花的世界最令人神往,人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!请大家和我一起走进花的'世界。(课件)
2、过度:花仙子告诉我们,鲜花虽美,可不能长久,有什么方法将其留下呢?手工制作的纸花,不再枯萎凋零,把灿烂永远留住!今天我们来学习制作纸花的方法。
二、做花(教师引导,学生创造)。
1、出示做好的叠绕纸花,每束花形不同,欣赏并设疑:这么多不同的花,我们得学多少制作花的方法啊!今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法,制作一朵花。(课件)
3、学生探讨:怎样用这一种方法做出不同化形的纸花?(课件)
4、板画几种花瓣形状,对比纸花成品,推测哪种花可做出哪种花形。
5、过度:你们想不想动手试试?下面请大家动手制作,每人至少做一朵。(课件)
三、展花(相互交流,欣赏评述)。
1、各小组派代表上台展示,传授经验,自评互评。
2、公布获胜小组。
四、送花(包装纸花,互送纸花)。
1、老师今天也带来一束纸花,你们觉得漂亮吗?知道花的名字吗?我想送给你们留作纪念,可好像缺点什么?
2、欣赏花卉包装图片。(课件)
3、教师示范包装方法,同学们小组合作包装。
4、把花送给你想送的人,并在赠送时相互说几句祝福的话。
五、探花(课外拓展,总结提高)。
1、师:其实,赠花是有讲究的。(课件)
2、布置作业。(课件)
美术教案 篇2
活动目标:
1.引导学生学习用吹画和笔点画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。2.引导儿童体验吹画的乐趣,培养儿童吹画的兴趣。
活动准备:
水彩颜料,毛笔、水彩纸、吸管、抹布、范例。
活动过程:
一.看范画引入
1.教师:小朋友们大家在上学期都学会了画树,我们今天也是来画树,但是这一次我们的画法却完全不一样,让我们一起来看看吧!
2.出示范画
你们看看这是老师画的一棵树,你们能告诉老师这是什么树吗?
我们再近距离的看一看这幅画,它有褐色的树干,还有许多的树枝,树枝上还开满了美丽的红色的花,它是什么树呢?(学生自由讨论)
2.哪位学生知道老师的这画是用什么画的呀?(学生随意说说)
小朋友说了不同的方法,老师到底是用哪种方法把这棵梅花树画出来的呢?你们想不想知道啊?(想)那老师就给大家演示一下,所以你们看的`时候可要仔细点啊,过会要告诉我们你看到老师是用什么画出这梅花树的好吗?(好)
三.引导学生学习吹画的方法。
1.小朋友你们看明白了吗?这梅花树老师是怎么画出来的呢?(是用吹的,然后点的)小朋友的小眼睛都看得很仔细都看明白了,都看清楚了。
2.这种画画的方法我们叫它“吹画”,我们来再看一次老师是怎么画出这梅花树的(再次演示吹的过程)
教师讲述吹画梅花的树干和树枝的方法:先用毛笔蘸上颜料,点一点在纸的下半部分的适当位置,用吸管对着颜料往前吹,我们可以改变吹的方向,可以向左吹或是向右吹,慢慢吹出树枝的形状,注意不能吹到桌子上去。吹好树枝后稍等一会,等颜料干后在树枝的适当位置点画梅花这样我的梅花树就完成了。这下你们都明白了吧!
3.原来老师的梅花树就吹了几口气就完成了,你们觉得简单吗?好玩吗?
4.今天老师也为我们小朋友准备了材料,想让你们也试着吹棵梅花树好不好?(好)
四.交待要求,学生操作,教师指导。
1.在吹画前老师要提几点要求:
要求:1.画的时候要注意不能用手去碰树干的颜料,用手压住纸用吸管吹就行了(没有吸管也可直接用嘴吹)。吹的时候要鼓足气,嘴唇承鱼嘴型。
2.我们把树干,树枝吹好后要等一下,等颜料稍稍干了以后再用毛笔蘸上红色的颜料来点画梅花,注意不要点在树枝上,而要点在树枝的旁边,要多点些梅花。
3.要注意画面干净、整洁,点画后要在抹布上把手擦干净。
2.下面请学生在画纸上练习吹画梅花树。
3.学生操作时,教师重点帮助把握吹树枝的方法。要求能力强的学生多吹几棵树,能力弱的学生掌握吹的方法。都能享受到成功的快乐。
四.总结评价,结束活动。
1.老师对学生作品讲评。
2.结束。
美术教案 篇3
小学美术课《留住秋天——落叶贴画》教学设计 教材版本:
湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》(活动二) 教学目标:
1. 知识目标:通过学习落叶贴画,初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练,锻炼学生的动手能力和创新意识,培养团队合作的能力。
3. 情感目标:了解秋天的文化,培养学生对秋天的美好感受;学会利用自然资源,增强学生的环保意识,提高学生的审美能力。
教学重点:
掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
教学难点:
如何拼摆落叶,使落叶贴画更加美观,更富有创意。
学习准备:
教具:形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶,水彩纸,双面胶,彩色笔,油画棒,范画,课件。
学具:形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶,四开水彩纸,双面胶,彩色笔,油画棒。
授课过程:
一、导入新课
1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听,秋的声音》,感受诗人留住秋天的方法。 同学们在语文课上学习了《听听,秋的声音》,让我们一起来朗读这首诗。“听听,秋的声音,大树抖抖手臂,刷刷,是黄叶道别的话音。
听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,蛐蛐,是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌呤。
听听,走进秋,走进这绿色的音乐厅,你好好地去听秋的声音。
秋的声音,
在每一片叶子里,在每一朵花里。
在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里。
听听,秋的声音,从远方匆匆的来,向远方匆匆的去。
听听,我们听到了秋的声音。”
这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。秋天不仅有美妙动听的声音,还有着五彩缤纷的颜色。
自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天,比如说:杜牧的《山行》。“停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花”。
2.欣赏秋天的美景图片,谈谈对秋天的感受。
秋天给我们的印象是丰富多彩的,谁来说说你对秋天的感受?(学生谈感受) 现在,让我们一起来领略一下秋天的魅力!(课件展示秋景图片)。
秋天是收获的季节,也是美丽的季节。在秋天的`阳光下,红的,绿的,金灿灿的??各色树叶格外的艳丽,一片片,一树树招人喜爱。
3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。
大家都觉得秋天很美,但是秋天的美景总会离我们而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢?(照相、写作文??)当我们看到落叶时总觉得可惜,就用落叶把美丽的秋天留住吧!(贴课题字:留住秋天)
设计意图:通过朗读诗歌导入,让学生感受秋的美;再通过欣赏秋天的美景图片,激发学生对秋的喜爱。用落叶贴画这种独特的方式留住秋天,不仅充分调动了学生的兴趣,还让学生学会利用身边的自然资源,增强了环保意识。
二、讲授新课
(一)欣赏作品图片,引导学生进行构思与构图
1.以银杏叶为例,分析可以怎样拼摆落叶。
仔细观察银杏叶的外形,可以用银杏叶做什么呢?正着拼摆可以做了狐狸的头部,倒着拼摆可以做成小孩的帽子。引导学生思考,银杏叶还可以如何拼摆,做什么东西的什么部位。
2. 以落叶贴画《大鸟》为例进行构图,引导学生观察,找出《大鸟》是由哪些形状的叶子拼贴而成的,注意选用大小合适、不同形状的落叶,使画面构图大小适当。
拼贴作品《大鸟》拼贴作品《帆船》
3.引导学生观察,分析落叶贴画《帆船》的特点是选用了不同颜色的落叶,提出落叶贴画要注意色彩的搭配。
4.欣赏落叶贴画,说出每幅落叶贴画的创新之处和特点。
落叶贴画——动物 落叶贴画——修剪、折叠拼贴 落叶贴画——主题画
在老师的引导下,欣赏各种各样的落叶贴画,开阔学生的艺术视野,了解更多的落叶贴画表现技巧。
设计意图:在构思环节,引导学生从不同角度观察不同落叶的外形,激发学生的想象力拼摆出不同的造型;在构图环节,引导学生选用大小合适、不同形状的落叶,使画面构图大小适当,色彩搭配合理;在欣赏各种落叶贴画环节,开阔学生的艺术视野,激发其想象力和创造力。
(二)教学示范落叶贴画的制作步骤
1.构思。
教师准备用落叶拼贴一条金鱼,先在黑板上画出
金鱼的外形。根据金鱼的特点,请同学上讲台,帮老
师挑选合适的落叶,分别做做金鱼的身子和尾巴,要
考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。
2.修剪。
教师示范对落叶进行修剪,剪金鱼的大眼睛,提醒学生注意细节的形状,修剪掉多余的部分,注意保持教室卫生。
3.粘贴。
教师在落叶背面粘上双面胶,贴在已画好渐变蓝色背景的纸上,金鱼仿佛真的在水里游泳。落叶粘贴时可以前后
遮挡,并注意构图适当。
4.装饰。
教师示范用油画棒画水草和金
鱼吐出的泡泡等,丰富画面内容。
(板书:构思——修剪——粘贴
——装饰)
教师现场示范落叶贴画《金鱼》
设计意图:
教师运用直观手段进行教学示范,恰到好处。在构思环节,利用黑板画出示金鱼的特征,与学生互动挑选合适的落叶,体现教师的主导作用,学生是教学的主体,充分发挥学生的形象思维能力;在修剪环节,教师用剪刀修剪落叶是提醒
学生,如果找不到合适形状的落叶,可以适当修剪,以此解决造型问题;在粘贴
环节,两片落叶可以前后遮挡贴,避免了学生将主体物贴得太零散的毛病,并提醒学生在此环节要解决构图问题;在装饰环节,教师的示范提醒学生,可以运用除了落叶之外的工具材料添画背景,丰富画面内容。
三、提出作业要求
1.四人一组,合作做一幅四开纸大小的落叶贴画;
2.用落叶、剪刀、油画棒,等材料共同创作一张漂亮的落叶拼贴画;
3.运用拼贴、修剪、添画等方法进行装饰,画面要富有美感。
四、学生作业,教师巡堂指导
教师在巡堂指导时,要注意调控课堂氛围,提醒学生要有团队合作精神,大胆创新,并对学生在制作上的问题予以及时解决。
五、学生作业展评
教师将学生合作完成的落叶贴画贴在展版上进行展示。引导学生自评,说出本组落叶贴画作品完成得好的理由;引导学生互评,推荐出一幅大家认为最满意的作品,并说出理由;最后教师对展出的落叶贴画进行整体评价,并对部分欠完美的作品进行局部修改,体现教师的纠错能力。
设计意图:由于本堂课是美术公开课,对美术作业展示环节提出了很高的要求,每幅作品为较大的四开纸,采用合作的形式完成课堂美术作业,不仅节约了做作业的时间,而且可以让学生发挥团队精神,互相取长补短合作完成。在学生作业展评环节,采取自评、互评和师评相结合的多元评价方式,教师尊重学生的看法和意见,充分体现了学生是学习的主体教学理念。
六、课堂小结
我们不仅可以用落叶做贴画,还可以运用生活中的各种综合材料来做粘贴画,美化我们的生活。
设计意图:拓展学生的思维,还可在课后运用生活中的各种综合材料来做粘贴画。最后对课堂进行总结,升华主题。
学生作业图片:
美术教案 篇4
活动目标
1.鼓励幼儿大胆作画,体验手指点画的乐趣。
2.培养幼儿的审美感受力和创造力。
活动准备
纸、黑记号笔、调色盘、水粉颜料、抹布。
活动过程
一.手指游戏:
二.讲述故事,引出手指的神秘本领——点画:
1.教师边讲述边作画。
2.提问:“小手的本领是什么?”
三.学习手指点画的技能:
1.控制手指点画的力度。
2.灵活交换应用五个手指进行点画。
3.变花样(横着、斜着、两个指印重叠)进行点画。
四.幼儿合作创作:
五.评价活动:
教学实录
以故事引出手指点画,幼儿非常感兴趣。
在幼儿创作中,幼儿的想象力是丰富的。
但从幼儿的作品来看,有些幼儿的作品不是用手指点出来的,而是用手指直接画出来的。因为点画和画保留的.痕迹不一样。
这个活动,是我07年的一个原创活动。今天,我把活动目标重新做了个定位,从培养幼儿的技能和认知以及情感出发。活动中,当我以故事的形式,在幼儿的关注和感叹中引出手指点画时,从他们新奇的眼神中了解到了幼儿的兴趣点被我激发起来了。在幼儿创作环节,我打破以往一味地模仿,而是鼓励幼儿自主创作,从不同内容上进行趣味手指点画。他们感受、掌握了特殊的作画方式,充满了快乐。这个活动形式幼儿非常喜欢,为今后的创意美术活动做好铺垫,在今后的活动中还应更大地发挥幼儿的创造潜能,进行更好的美术创作。
每课一问:如何更好地指导幼儿区分手指点画和手指画画?
美术教案 篇5
活动目标
1.欣赏作品,感知多维度绿色,感受不同绿色之问的变换。
2.尝试涂色,并撕出各种树叶装扮大树。
3.体验绿色带给人的宁静、舒适的感觉。
活动准备
1.玻璃卡纸,素描纸,沙皮纸,水溶性炫彩棒(一种能溶于水的材料,质地柔软,将它用在不同质地的画纸上,会产生不同的效果)。
2.卢梭的“异国风光”系列作品,自然美景图片(以树木、草地等能凸显不同绿色之间变换的图片为主,以让幼儿感知多维度绿色),大树轮廓图(没有叶子,半立体的更好)。
3.音乐《春之声圆舞曲》。
活动过程
一、创设游戏情境,激发幼儿的好奇心和积极性。
(1)播放音乐《春之声圆舞曲》,教师带领幼儿模仿小精灵舞动,进人情境。
(2)欣赏卢梭的“异国风光”系列作品或自然美景图片,引导幼儿对绿色有初步的感知。(绿色是森林、大树的颜色,绿色之间也是有差别的)
二、小精灵送礼物的情境中,介绍工具的使用方法。
(1)教师:小精灵给我们带来了特别的.礼物,有魔力的彩棒和三种神奇的纸。绿色的彩棒在这三种纸上就可以变出不同的大树和小草哦!怎么变呢?
(2)教师:我们先找出最深的绿的,用你的小手蘸上颜料,在这张玻璃卡纸上跳一个圈圈舞。你还可以换不同的绿色来跳不同的舞哦!用手把纸上每个地方都抹上颜色!
要点提示
1)引导幼儿在操作中感受玻璃卡纸、沙皮纸、素描纸等质地的区别,感受同一种色彩在不同材质上产生的色彩差异。
2)玻璃卡纸和沙皮纸这两种不同质地的纸具有各自的神奇效果,幼儿分别在上面涂抹颜色会有不同的感受。它们的区别在于,滑滑的玻璃卡
纸会使涂抹在其上的色彩之间互相融合,产生森林交错的感觉;而糙糙的沙皮纸会使涂抹在其上的颜色很快渗透进去,由深至浅的用色会有不同的效果。
三、在感知的基础上创作和操作,体验成功。
(1)播放韵律音乐,幼儿听着音乐,在纸上涂抹颜色,充分感知绿色系。
(2)教师引导幼儿将涂满绿色的纸撕出一片片树叶、一棵棵小草(小草:条条状的纸对折,撕成锯齿状,分开后就成为草丛了)。(此环节需要教师协助幼儿完成)
(3)幼儿将撕出的树叶和小草稍加修剪后,装饰到大树身上,体验成功的喜悦。
美术教案 篇6
活动意图:
春天到了,天气越来越暖和,我们幼儿园的小操场里小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在草地上游戏,但是对小草的特征并不太了解,有的孩子还会去拔草。因此想通过组织这样一次集体活动,帮助幼儿运用各种感官有意识的去观察、发现、了解草的一些特征,知道小草与我们生活息息相关。从而懂得要爱护小草,保护环境。
活动目标:
1、能运用感官较仔细地观察草的特征,初步了解小草与人们生活的关系。
2、懂得爱护草地,树立初步的环保意识。
3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
操场里的草地 画有小虫、小兔、小牛、小羊的`大纸板一张 与幼儿人数相等小虫、小兔、小牛、小羊的头饰每人一个
水彩笔每人一盒
活动过程:
1、户外散步,寻找食物。
——教师:今天,我们动物王国里的食物吃完了,我们没有食物了,今天老师带你们去外面去外面寻找食物好不好?请大家戴上自己喜欢的头饰,跟着老师出发吧!
教师一边说儿歌一边带着幼儿到户外的草地上
儿歌:草儿草儿青青,小虫小虫爬爬; 草儿草儿青青,小兔小兔跳跳; 草儿草儿青青,小羊小羊咩咩;草儿草儿青青,小牛小牛哞哞;草儿草儿青青,宝宝宝宝跑跑。(教师边说儿歌边带幼儿做动作)
——教师:这些小动物都喜欢吃什么?(引出小草)
2、体验感受,了解小草的主要特征
教师带幼儿来到草地上。
——教师:现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)
3、交流分享
——谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征
师幼小结:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
——刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。
——教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?
师幼小结:是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
感受小草的清香味
——教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)
4、爱护草地,树立初步的环保意识。
教师:我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康,你们说草地是不是我们最好的朋友?草地也是小动物们的好朋友,你们知道哪些小动物喜欢草地?
幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。
5、为小动物做草坪
教师带领幼儿会活动室,出示大纸板。
——教师:这是小动物的家,乐事它们的家园什么都没有,我们帮助它们添画上它们最喜欢的青草好不好?
幼儿集体在大纸板上作画,教师提醒幼儿注意小草的疏密分配,引导幼儿画出不同种类的小草,不同形状的叶片,进一步了解小草的特征。
活动反思:
美术创作活动更多的是要启发孩子的内心,释放他们的潜在能力,所以在后续的区域活动中我把这节内容延续了下来,希望通过不同途径能给孩子们带来更多的创意空间。
美术教案 篇7
活动目标:
1、尝试用多种绘画的形式表现自己心中的城市。
2、合理布局画面,内容饱满。
3、体验绘画创作的乐趣。
活动准备:
教具:ppt:各种建筑图片,大老虎图片,
学具:记号笔,蜡笔,白纸人手一份。
活动过程:
一、出示小老鼠,引起幼儿的兴趣
师:小朋友,你们看这是谁呀?(大老虎)大老虎跟老师说了它有个开心的事情要跟我们大一班的小朋友分享,原来它最近去旅游了,还照了一些照片呢!我们一起来看看吧!
二、出示课件,引入主题
引导幼儿观看PPT,各种建筑图片。
图一:上海
师:哇,好美啊!(这是上海)对了,小朋友一下子就知道这是上海,你们怎么看出来的?(电视塔)因为东方明珠塔是上海特有的电视塔!看看它的房子上有哪些形状?
图二 师:看看,这幅图上的房子哪里很特别?(窗户很特别,有的是圆形的,有的是半圆形的)
图三 师:这座大厦奇怪吗?哪里奇怪?(屋顶是圆圆的)
图四 师:这座城市的房子漂亮吗?为什么漂亮?谁来说说(房子是五颜六色的,房子身上穿了漂亮的衣服)
图五 师:哇,好长的一座桥呀!原来城市里还有什么呀?(桥)那你们知道这座桥叫什么吗?(老师告诉你们它有个很响亮的名字叫江阴长江大桥)这座桥跟我平常看见过的有什么不一样?(上面有钢丝,这样是为了防止桥梁倒塌,起到保护的作用)
图六 师:我们再来看看大老虎还拍了什么?你看了这张照片你们觉得这座城市的哪里最吸引你?(中间的房子)这座房子可真不一样,它的形状跟我们住的房子一样吗?(不一样)原来房子也可以是三角形的,真独特!
图七 师:这是城市里特有的什么?(立交桥)那你们知道为什么这座立交桥不建在河上面呢?(为了防止交通堵塞)立交桥也是我们城市里不可缺少的一部分,没有它们那我们的马路上就有可能发生交通事故。
图八 师:我们继续往下看,小朋友,你们觉得这座城市里哪里最好看?(圆圆的)那叫什么?有个好听的名字叫市民广场,小朋友,市民广场建在城市里有什么用?(玩的)是人们休息娱乐的地方,给人们带来快乐的
师:照片看完了,你们觉得这些城市漂亮吗?(漂亮)这些城市都是建筑大师设计的`,今天我们也来当一名小小建筑师,画出我们心中的城市。也让大老虎来小朋友们设计的城市去旅游好吗?
三、提出要求,幼儿进行创作
师:小朋友,你们心中的城市是什么样子?
幼:我心中的城市是有好多房子;房子大大的,高高的(幼儿说一说)
师:XX小朋友想象力太丰富啦!
师:小建筑师们,发挥你们的想象,共同绘画出我们心中的城市吧!
师:在绘画之前,我有几个小要求:小朋友可以画的时候先画出你所设计的特别建筑,可以在房子周围要添加各种设施和绿化,让画面看上去丰富一些,这样我们的城市就会变得更加美丽了!最后不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀!小朋友画的时候注意画面整洁,一会我们来比一比,谁的画既漂亮又干净!画好了请你坐在座位上讲一讲自己设计了什么。好,请小设计师们动手开始画吧!
四、展示幼儿作品
师:我们来看看,小朋友设计的城市是怎么样的,(师幼一起看画)你们喜欢这座城市吗?为什么?幼儿讲一讲
师:我们小朋友设计的城市可真美丽呀!那我们怎样让城市永远这么美丽呢?(爱护环境)
恩,小朋友说得可真不错!,我们要做个环保小卫士,爱好我们的环境,这样城市才会更加美丽!美丽的城市是我们的家。美丽的大自然也是我们的家!在这美好的大家庭里,
美术教案 篇8
教材画梅分析:
本课画梅的学习内容是中国花鸟画表现技法。画梅按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标,指导学生通过学习梅花的表现技法,让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料,有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情,画梅发展具有个性的表现能力。
教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏,介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意,又从认识中国传统绘画表现角度出发,引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点,体会笔墨的韵味,感受画家所寄托的人格精神,并能感受中国画托物言志的特点。
组织学生展开讨论,充分发表自己的意见。另外,选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领,作为技能学习的内容,学习使用国画用具,尝试国画的表现技法,在此基础上,拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性,让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习,丰富学生的.知识面,让学生在浓郁的文化氛围中,体会民族艺术的伟大。
教学目标 :
情感态度目标
通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点,让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神,感受艺术作品中的象征意义,进一步了解艺术作品与自然的关系,感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。
知识技能目标
1 .熟悉中国画工具、材料,体会笔墨的韵味。
2 .学习传统的画梅技法,尝试水墨的表现技法。
3 .运用所学,尝试表现其他题材,发展有个性的表现能力。
过程与方法目标
学生通过互动的学习方式,参与到对梅花的学习活动中,尝试中国画工具和材料,体验作画的过程,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对中国画学习的持久兴趣。
教学思路:
整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开,分两个课时,第一课时, 由赏梅——咏梅——画梅展开,体会梅花顽强、挺拔向上的精神,体会笔墨的韵味;第二课时,学生大胆尝试水墨技法,亲自感受中国传统画法的艺术魅力。
教学方法:
互动法、探究法、欣赏法等。
美术教案 篇9
活动目标:
1、引导孩子在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上,用鲜艳的色彩描画春天。
2、培养孩子形象记忆和想象能力。
3、引导孩子注意画面整洁,合理布局。
活动准备:
范画:美丽的春天
油画棒人手一盒
画纸人手一张
活动过程:
一、 引导孩子寻找春天,导入活动,引起孩子活动的兴趣。
1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)
教师小结:教师结合孩子回答的内容进行小结。
2、春天到了,你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?
教师有感情的朗读诗歌。春天来了,小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?
教师小结:春天来了,小河里的冰融化了,柳树发芽了,桃花盛开了,燕子飞来了,小草发芽了,春雨淅沥沥,春雷轰隆隆,到处都是生机勃勃景色,真美啊!
今天老师把美丽的春天画下来了,我们一起来看看。
二、出示范画,引导孩子观察。
1、这就是美丽的春天?都有什么呢?
教师小结:有很多的蝴蝶,有花儿,燕子飞来了,绿绿的小草,柳树发芽了,还有小朋友在快乐的玩耍,捕蝴蝶。
2、春天真美啊,花儿开放了,小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢?
三、交代绘画要求。
1、你们都喜欢美丽的`春天,那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。
2、要求孩子根据春天的特征作画。鼓励孩子大胆下笔,表现春天的特征。
四、孩子作画,教师巡回指导。
1、重点指导孩子绘画的位置、作画的布局,颜色。提醒孩子注意画面的整洁。
2、鼓励孩子把小朋友画大一点,构图丰富。
五、总结评价孩子作品,引导孩子从整体上欣赏,分享共同创作后的喜悦。
请孩子介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。
六、活动结束。
请小朋友把自己的油画棒和画收起来。
活动延伸:
老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上,请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。
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