美术教案6篇（通用）
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
设计意图
小朋友们都见过夜晚的高楼，万家灯火，背景的天空被灯光与夕阳装扮的绚丽多彩，多么神秘的景象。夜晚的城市和白天的城市完全不一样，夜晚的城市灯火辉煌，那么明亮，灯火通明下的大楼把整个夜空染成了美丽的紫色。
活动目标：
1、学习刷画的技巧，了解刷画的特征，初步掌握刷画的方法。
2、发展想象力、观察力和口语表达能力。
活动准备：
夜景的图片铅画纸画笔与黑色颜料。
活动过程：
一、谈话，引出课题
1、了解夜晚的城市
（1）你见过夜晚的城市吗？是什么样子的？
（2）你喜欢夜晚的城市吗？为什么？
2、幼儿相互交流，然后个别回答
二、欣赏图片
通过欣赏图片，丰富幼儿的经验，开阔幼儿的视野。
（1）这是什么时候的城市？
（2）夜晚的城市有什么？
三、欣赏范例，示范讲解
1、通过游戏让幼儿了解深色和浅色
（1）你知道哪些是深颜色的'？哪些是浅颜色的？
2、感知色彩明暗对比
四、幼儿作画，教师指导
1、引导幼儿画出心中的城市
你想画出什么样的夜晚城市？
2、引导幼儿观察感知远近关系
五、幼儿讲述自己的作品。
活动反思
活动前我在网上搜索到许多美丽的夜晚的图片，通过观察孩子发现了房子晚上的时候窗户和霓虹灯都是发光的，就是它们给房子染色了五颜六色的光彩。在欣赏图片的过程中，孩子们对那些美景已是赞口不绝，当我出示范画时他们更是连声叫好。在创作过程中孩子们大胆的将自己看到的夜景画出来有的画的是城市的高楼大厦，有的画的是夜晚的霓虹灯，有的孩子绘画的是消防部队的夜晚，有的孩子绘画的是新街口的夜晚，有的孩子绘画的是小区的夜晚，还有的画的是世博的夜景，真是各不相同，自由创作，也可以通过互相谈话激发自己能有更多的创作灵感。
美术教案 篇2
设计背景：
《包饺子》是中班艺术领域的一节泥工活动。泥工是幼儿手工活动的重要组成部分，它具有形象性、可操作性、富有变化性等特点，深受幼儿的喜爱。“玩泥”是孩子的天性，橡皮泥在幼儿手中被团、捏、搓、压等可以塑造出不同的形状，极大地满足了幼儿的好奇心，激发了幼儿的创造力，促进了幼儿动手能力的提高和智力发展。包饺子是中国的传统文化，幼儿吃过饺子，也见过包饺子，对饺子也有一定的了解。因此，将传统文化与泥工活动相结合，通过团圆、压扁、捏等技巧学习用橡皮泥包饺子，幼儿一定会乐在其中，轻松愉悦地感受泥塑的乐趣。
活动目标：
1．了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。
2．尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。
3．喜欢用彩泥造型，体验泥工活动的乐趣。
活动重点：
了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。
活动难点：
尝试用彩泥制作不同形状的饺子，体验泥工活动的乐趣。
活动准备：
纸箱、彩色橡皮泥饺子、饺子图片、彩色橡皮泥及滚压模具人手一份、铁盘、音乐《包饺子》。
活动过程：
一、谈话激趣，感知不同形状和颜色的饺子。
1.谈话：小朋友，你最爱吃什么食物？（幼儿自由发言）
2.宝箱探秘。
（1）谈话：你们想知道老师最爱吃什么吗？它就在这个宝箱里，老师请几个小朋友把它请出来吧。
（2）解密：教师请几个幼儿取出箱中不同的彩色橡皮泥饺子，引导幼儿感知它们的外形特点及颜色，并放进盘子里。（适时提问：它的形状像什么？）
（3）出示图片，请幼儿观察不同形状和颜色的饺子。
谈话：你们喜欢吃饺子吗？你吃的饺子是用什么做的？你都吃过什么馅的饺子？饺子家族有很多不同形状和颜色的饺子，我们一起去看看吧！
（4）谈话引入：小朋友，图片上的饺子漂亮吗？你们想学包饺子吗？今天，老师就教大家一个新本领：包饺子。
二、教师演示用团、压、捏等方法包饺子。
1.教师示范讲解包饺子的基本方法。
①先取一个白色橡皮泥捏一捏，然后在手心团圆。（教师演示，幼儿用手模仿团圆的动作）
②将白色彩泥放在桌子上用手压扁，再用模具擀成圆形薄片做成“饺子皮”。
③取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。
④将“饺子馅”放入“饺子皮”中。
⑤将“饺子皮”边沿对折捏起来。
2.教师示范一种其它颜色的橡皮泥做出不同形状的饺子，重点强调捏饺子皮时，不同的捏法会做出不同形状的饺子。
三、幼儿分组包饺子，教师巡视指导。
1.明确操作要求：在包的过程中不要讲话，保持安静。我们可以包白色的饺子，也可以包彩色的饺子，可以用不同颜色的彩泥做馅，也希望大家可以发挥想象包出不同形状的好看的饺子，然后把包好的饺子放在盘子里。比一比，看谁包的饺子最漂亮。
2.分发材料，幼儿练习包饺子，教师巡视指导。
四、幼儿作品展示。
幼儿分组展示作品（每组一盘） ：请幼儿说一说自己包的饺子是什么颜色、什么形状、什么口味、什么馅的？
五、结束活动：音乐律动《包饺子》。
播放音乐《包饺子》，教师带领幼儿自由做包饺子的动作，“品尝”自己包的“饺子”，巩固包饺子的方法，感受成功的快乐。
活动反思：
本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作，特别是最后的'律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅巩固了包饺子的方法，更将活跃地课堂气氛推向了**，让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法，基本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我准备了各种饺子的图片，可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间过长，导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片，这样教学就不会显得头重脚轻了。
美术教案 篇3
活动目标：
1．感受画家笔下与众不同的树林。
2．知道画家是通过丰富的色彩、比例巨大的植物、表现出暴风骤雨下奇异的丛林的。
3．能够大胆表述自己对作品的理解和画面情节的推测。
活动准备：
1．卢梭的作品《奇袭！热带飓风与虎》、《被美洲豹袭击的马》、《被美洲豹袭击的黑人》、《愉快的诙谐者》，科罗的《蒙特方丹的回忆》，希斯金的《橡树》凡。高的《树丛下》。
2．勾线笔，各色颜料
3．幼儿用书：《一片树林》
活动过程：
1．师幼共同欣赏不同风格的关于树林的作品，初步感到卢梭的画风。
教师将卢梭和柯罗、希斯金、凡。高的作品同时展示，引导幼儿初步欣赏作品。
教师：这些都是画家笔下的树林，你看了有什么感觉？你喜欢哪一幅作品？为什么？
重点介绍卢梭和他的“热带丛林”系列作品。
教师：你们知道这些画的作品是谁吗？
教师小结：卢梭是一位非常有名的画家，他画了很多的丛林风景。你们来推测一下，这里还有哪些画有可能是卢梭画的？
2．教师用投影仪展示幼儿用书中的画面，引导幼儿重点欣赏作品《奇袭！热带飓风与虎》。
欣赏作品中准备袭击猎物的老虎。
教师：这只老虎给你什么样的感觉？你为什么会有这样的感觉？
重点感受作品中与众不同的树林。
教师：这只老虎生活在一片什么样的树林中？当时树林里有可能发生了什么事情？你从哪里感受到正下着很大的雨？还有大风、闪电？如果这时你在树林里，你会有什么感受？
重点感受画家与众不同的表现方法。
教师：卢梭画的树和其他画家画的.树一样吗？它给你什么样的感觉？为什么会让你有这样的感觉？
欣赏作品中色彩的运用。
教师：这幅作品中画家主要用了哪些颜色？有没有对比的色彩？谁来指给大家看看？
教师：绿色基调主要用在画面的什么部分？金色和橘色基调主要用在画面的什么部位？这样用色有什么好处？画家为什么在金色和橘色基调处又画了几片绿色的巨大无比的叶子？这样画又有什么好处？我们仔细观察一下，画家用了多少种绿色？这些不同的绿色在画面的什么部位？
教师小结：在这幅作品中，画家用金色、橘色和赤褐色在绿色基调中相互呼应，其中以老虎的描绘效果最为显着。例如，在暗色树干与硕大绿叶后配置了茂密鲜艳的色彩。
3．迁移感受到的画家风格，简单欣赏其它三幅作品。
教师出示作品《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》《被美洲豹袭击的黑人》。
教师：这是卢梭的另外三幅作品，它们和刚才我们欣赏的作品有哪些相似的地方？
4．教师提供幼儿用书和绘画工具，幼儿自由操作。
教师：试着画出你想像中的茂密丛林吧。
美术教案 篇4
设计意图：
小白羊进美容院是《我和动物做朋友》的主题活动中设计的一节美术活动。在主题的不断推进中，孩子们对身边熟悉的小动物越来越喜欢，越来越愿意主动亲近。小白羊进美容院，就是在这种情况下而设计的，满足幼儿的情感需求。小班的孩子，在美术的绘画技能上已经掌握圆形，方形，本次活动的目标设计，是根据小班下学期孩子回避画三角形这一问题而设计。本活动通过帮助小羊卷羊毛的情景，用已有的图形符号大胆表现各种夹子，而用三角形夹子做出的发型正是当前最流行的，让孩子们在情景中，愿意表现三角形，所以三角形的特征同时也是本次活动的难点。
活动目标：
1、学习表现封闭的三角形，并尝试用各种简单的图形装扮小白羊。
2、在为小白羊美容的过程中体验游戏的快乐。
3、感受作品的美感。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：
背景图发型书椅子镜子各种几何图型的发夹小白羊13只炫彩棒24支（黄色、桔黄色；红色、粉红色；绿色、淡绿色；蓝色、淡蓝色各3支）
活动过程：
一、情景导入
师：小白羊家门口开了一家美容院，可是过去好多天了，美容院里一个顾客也没有，因为小羊们都不知道美容院是干什么的。
*有一天美容院来了一只白白胖胖的小白羊。美容师看见终于有客人来了，高兴得迎了上去，说"你好！你好！欢迎光临！请坐！请坐！"*美容师认真地介绍起来：（出示发型图）瞧，这是我们最近新推出的发型书，上面有各种各样的发型，（逐一介绍）这些是我们最新式的发型，这些发型都是用这些漂亮的夹子做出来的。
*这个是什么形状的发型？这个发型是用什么夹子做出来的？
请一名幼儿上前选出这个夹子。（引导幼儿对应发型书上的图形）最后一种发型可流行了，是什么发型？（三角发型）小白羊看了看，有点心动了，可是他又摸了摸自己的脑袋："美容师，烫头发会不会很痛？我有点害怕。"美容师说，"放心吧，你只要坐在这，我会把你变成一个漂亮的小公主。"小白羊，现在你想选哪种形状的发型呢？小白羊高兴地叫了起来："美容师，那我就选这款三角发型吧。"
二、教师幼儿共同演示
师：美容师说："三角型的发型可是今年最流行的，（重点演示三角夹子）让我先选一个红色的三角形夹子，三角形夹子是什么样的？斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，可是白白的羊毛不漂亮，我还要给它染一染，染染染，染染染，羊毛染成红颜色。
再来夹一个夹子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，谁会来给小白羊的羊毛染一染（请一名幼儿演示在外面画一圈）引导其他幼儿在等待时一起念：***，***，**的夹子夹好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。
提问：小白羊看着自己身上的三角型羊毛可高兴了。马上对美容师说："请你把我的全身都染一染吧。"一个夹子还不够，再来帮小羊夹一个。（请幼儿来示范）师：哇，不一会功夫，小羊的全身都变成了三角型的羊毛，一只漂亮的白羊公主诞生了。白羊公主对着镜子照了又照说："真漂亮，谢谢美容师！"
三、幼儿装扮羊毛
师：咚，咚，咚，美容师说别急，让我去看看是谁在敲门？怎么那么吵？（开门，出示许多小白羊）原来小白羊们都排着队等在美容院的门口呢？他们看见这只小白羊变得那么美丽，都说，小白羊，你怎么变得那么美丽，美容师，也帮帮我吧，让我们也变得漂亮一点。可是美容院里只有一位美容师，是在来不急为那么多的小白羊美容，怎么办呢？小朋友，你们会不会做美容师，帮帮其他的小羊，让他们也变成漂亮的'小公主，和漂亮的小王子吧，你们愿不愿意？
老师指导重点：
1、指导鼓励幼儿用不同的发夹烫出不同的发型。
2、鼓励幼儿用炫彩棒为小白羊染色。
活动反思：
美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。
美术教案 篇5
日期活动名称美术：桌上的盆景执教者xxx活动目标1、通过观察比较，引导幼儿知道在配色时，深浅颜色的使用方法。
2、引导幼儿用绕圈的方法变现植物的枝条。环境创设示范画、蜡笔、记号笔、绘画纸重点与
难点能先用单色在用深色表现出盆景的美活动过程：
一、找一找
1、老师今天带来了一幅画，请你看看画上有什么东西？
2、这幅画的名字是《桌上的盆景》，请你找找哪个是桌子哪个是盆景，为什么？
3、上面的有许多枝条和花朵的是盆景，下面方方的是桌子，
二、想一想
1、今天我们就来画画这幅《桌上的盆景》，请你们看看，盆景的枝条是怎么样的？
2、有许多的颜色，有的深、有的淡，我们该先用什么颜色呢？
（根据幼儿的回答教师进行示范）
3、在画枝条的时候，我们要先用淡色再用深色。并且深色不能用的`太多，否则就不好看了。
4、那枝条是怎么画的呢？请小朋友跟着老师，从盆景的中间，绕出一条一条五颜六色的枝条。
5、接着，美丽的枝条上还有各色的小花。最后是一个大桌子。
三、画一画
1、哇，真漂亮!请小朋友也来画一幅美丽的《桌子上的盆景》。
四、评一评
价值分析：
第一环欣赏示范画，引导幼儿了解画面中的布局。
第二环节是通过幼儿的讨论和教师的示范，引导幼儿指导先用淡色在用深色表现盆景中的枝条和枝条的绘画方法。
第三环节是幼儿操作，教师指导，提醒注意色彩的运用。
美术教案 篇6
活动目标：
1、提高对图形的认识。
2、尝试用线条分割大块面，再用点、线、形画满小块面的方法画装饰画。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
1、事先观察过美丽的田园风光或欣赏过相关图画。
2、油画棒，幼儿操作材料。
活动过程：
1、导入课题。
教师：春天到了，天气变暖，农民都开始春耕了，可是有位老爷爷年纪大了，没有力气种地，我们一起来帮助老爷爷，好吗?
2、教师示范、讲解。
(1)教师：这是一块黑土地，我们在上面种点什么啊?如果我吗想种许多东西，应该怎样分割这块土地呢?
(2)教师示范用线条分割大块面，使之成为若干个小块面。可以在每块地理画上不同的点、线、形，表示种上不同的庄稼。
3、幼儿做画，教师指导。
(1)鼓励幼儿画出跟范例上不一样的图形。
(2)提醒幼儿注意疏密搭配，这样种的庄稼才好看。
4、引导评价。
(1)展示作品，互相欣赏。
讨论：谁的“地”种得最细致、最丰富?谁的画面想象丰富、图形独特?
(2)选出几幅线条疏密有致、结构鲜明、分割合理的作品供大家欣赏。
(3)鼓励幼儿持不同观点，也可评价自己的画，肯定优点，找出不足之处。
下面我们来看看宝宝们的作品吧!
活动反思：
在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的`不同答案。对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平， 发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。
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