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部编版二年级语文上册《场景歌》教案

时间：2023-12-12 10:55:54 教案我要投稿

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部编版二年级语文上册《场景歌》教案

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的部编版二年级语文上册《场景歌》教案，希望能够帮助到大家。

部编版二年级语文上册《场景歌》教案

部编版二年级语文上册《场景歌》教案1

　　教材分析：

　　这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

　　教学目标：

　　1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。

　　2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

　　3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　教学重难点：

　　教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；

　　教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学时数：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．认识“铜、队”等12个生字。

　　2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

　　3。引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）

　　二、初读课文，整体感知

　　请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书：（海边、乡村、公园）

　　三、随情境学文、识字

　　１、学习第四小节：

　　先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）

　　师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！

　　（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）

　　2。情境延伸，学习第一小节：

　　师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）预设学路１：

　　师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）

　　小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）

　　师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）

　　你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）

　　预设学路２：

　　师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？

　　师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

　　这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）

　　自主学习生字。交流识字方法。

　　师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。

　　预设学路３：

　　师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

　　你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

　　师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的.飞鸟。

　　（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）

　　同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）

　　四、诵读全文

　　１。师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（用你自己喜欢的方式读一读。）

　　２。谁愿意读给大家听？（指生读，评价）

　　３。多种形式读（对读，拍手读，男女生读）

　　师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）

　　五、课堂小结

　　同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊

　　六、板书设计

　　《场景歌》

　　海边乡村公园活动

部编版二年级语文上册《场景歌》教案2

　　教材分析：

　　教学目标：

　　1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

　　2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

　　3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　教学重点：

　　识字、写字和学习数量词的运用；

　　教学难点：

　　能在日常生活当中恰当地运用数量词。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学时数：

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　1、孩子们，上课之前咱们先来听一首动听的音乐。（播放音乐）

　　2、好听吗？歌曲中的小朋友要去干什么？想去吗？

　　3、老师带大家跟随《场景歌》中的少先队员们一起去郊游，好不好？

　　4、板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.同学们轻轻地把书翻到16页，听老师读一遍课文，注意听清字音，边听边思考：这篇课文一共几个小节？（范读）

　　2.文中一共有几小节？你想试着读一读吗，如果遇到不认识的字怎么办？

　　3.办法可真多！用你喜欢的方式读一读课文，读准字音，读通句子，把生

　　字宝宝圈画出来。

　　三、随情境学文、识字

　　1.学习第四小节

　　（1）孩子们，坐好吧，我们马上要去郊游了，出发之前，我们还要做一些准备工作，文中的第几小节告诉我们需要准备的物品呢？

　　（2）出示第四小节，你能把这一小节读好吗？

　　（3）指生读第四小节。

　　（4）物品中藏着几个生字宝宝。出示“队”“铜”“号”学习生字“队，铜，号”。

　　（5）准备好物品，孩子们，老师有一个问题，平时我们总说一条红领巾，为什么在这里是一队“红领巾”。领读“一队”红领巾“”

　　（6）谁愿意再读一读？

　　（7）指生读

　　（8）读的'特别好，老师好像听到了少先队员们开心的欢笑声了，让我们一起读一读，传递这份快乐，好不好？

　　（9）孩子们，赶紧上车，坐好，系好安全带，我们出发了！（播放音乐）

　　2.学习第一小节

　　（1）看，我们第一站到了哪里？板书：海边

　　（2）站在海边，你都看到了什么？引导学生说出带数量词的词语

　　（3）老师把你们看到的景色记录了下来。

　　出示“一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。”

　　（4）这里有几个生字宝宝把我们拦了下来，只有认识它们才能领略这里的风光学习“滩，艘，军，舰，帆”

　　（5）小组学习，说说你是用什么好方法记住的。

　　（6）指生读一读第一小节。

　　（7）海边的景色这么美，真让人流连忘返，我们一起把海边的景色读一读吧！

　　3.学习第二小节

　　（1）我们继续前进，谁来读读第二小节。指生读。

　　（2）他的朗读把我们带到了哪里？板书：乡村

　　（3）你从哪里发现的？（水稻）

　　出示“稻”

　　（4）为什么它是“禾字旁”？

　　（5）“稻”长在水里，是什么“稻”。你还知道哪些词？

　　（6）乡村里除了水稻，还有什么？学生汇报。

　　出示“一方鱼塘，一行垂柳，一座花园。

　　（7）强调”行“是多音字。

　　（8）学习”园“，你去过什么园？

　　（9）一方鱼塘里的小鱼们游来游去，花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？男女生合作读第二小节。

　　4、学习第三小节

　　（1）赶紧坐好，我们要向下一站出发了。（播放音乐）

　　（2）这是哪里？板书：公园

　　（3）在公园里，我们小组自行游览，老师选了几处最有特点的景点。

　　出示：一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。

　　（4）每个小组着重游览一个景点，组长抽取你们组游览的景点。

　　（5）要求：仔细观察景物，看看是什么样子的？把你的发现和你的伙伴们说一说。

　　（6）汇报观察的景物

　　（7）学习”孔“”翠“

　　（8）公园的景色这么美，空气这么清新，让我们在这竹荫下做一个拍手游戏，好不好？

　　（9）同桌拍手读《场景歌》

　　四、巩固生字

　　1、孩子们，我们一路上看到了这么多美丽的景色，那些认识的生字宝宝，你还认得出吗？

　　2、出示生字，指生认读。

　　3、出示词语”沙滩，帆船，花园，队旗，一艘，鱼塘，铜号，军舰，稻田，一孔，翠竹“

　　4、指生读词语

　　五、写字

　　1、出示”旗“怎样写好这个字呢？

　　2、板演”旗“

　　3、练写生字。强调坐姿：头正，身直，臂开，足安。

　　六、学习”数量词“

　　1、我们今天游览了”海边，乡村，公园“你有什么收获呢？

　　2、出示”数量词“的定义

　　3、指生列举数量词

　　七、拓展

　　1、孩子们，老师还要带你们去一个地方

　　2、出示”一所学校“这是哪里呢？

　　3、出示儿歌（一所学校真漂亮，两座塑像立中央。三幢新楼平地起，四排杨柳围操场。五块草坪茵茵绿，六个花坛散清香。七张球台摆树下，八条跑道圆又长。九列方队英姿爽，十面彩旗迎风扬。）

　　4、在我们的校园也有很多数量词，读儿歌。

　　八、总结

　　今天的旅程到此结束了，让我们用最美的声音读一读《场景歌》，快快乐乐地踏上回家的旅程吧！

部编版二年级语文上册《场景歌》教案3

　　教材分析：

　　教学目标：

　　1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

　　2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

　　3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　教学重难点：

　　教学重点：识字、写字和学习数量词的运用;

　　教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学时数： 2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.认识“铜、队”等12个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

　　3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗?请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题)

　　二、初读课文，整体感知

　　请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方? 板：(海边、乡村、公园)

　　三、随情境学文、识字

　　1、学习第四小节：

　　⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。)

　　⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊!

　　(出示：“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读，指名读，齐读)

　　2、情境延伸，学习第一小节：

　　师：出发喽!我们先去海边，好不好?(出示：海边景色) ⑴ 预设学路1：

　　① 师：(出示海边景色)，你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)

　　② 小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法)，记好了就去下一个地方参观。(出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆)

　　③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。)

　　你想读吗?(自由读，指名读，男女生赛读)

　　⑵ 预设学路2：

　　① 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红?

　　师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

　　这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有关)

　　自主学习生字。交流识字方法。

　　师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗?谁想用朗读来表现它。(出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)。

　　⑶ 预设学路3：

　　① 师：我们已经到了最后一站。(出示：公园景色)，你看到了什么? (尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

　　你会读这两个词语吗?(出示：石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

　　② 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

　　(出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。)

　　同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的.出吗(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)

　　四、诵读全文

　　1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。(用你自己喜欢的方式读一读。)

　　2、谁愿意读给大家听?(指生读，评价)

　　3、多种形式读(对读，拍手读，男女生读)

　　师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。(齐读)

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。

　　2.正确、流利地背诵课文。

　　3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　教学过程：

　　一：复习回顾，引入新课

　　1、出示词，认读词语

　　2、出示课文，学生正确流利地朗读。

　　二、创境学文，培养语感

　　1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田，鱼塘，果园;翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

　　2.感受美景，导入数量词。

　　(1)感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥;啊，一片美丽的沙滩??

　　(2)导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书：数量词)。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗?

　　3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?

　　4、我还能说(看谁说的多)

　　三：指导书写，练习背诵。

　　师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗?

　　1、(课件出示“园、旗、领、群”等字。)

　　⑴ 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 ⑵ 观察老师范写，注意笔顺。

　　⑶ 学生照样子书写。

　　⑷ 写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

　　2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 3、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。

　　4、(课件出示全文)，学生带着喜爱之情试着背诵课文。

　　四、拓展延伸布置作业

　　1、游戏“找朋友”

　　2、谈话激趣。

　　师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧??(出示课件)

　　一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。

　　3、大家想生活中的例子，也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)

　　4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。(课件出示)。

　　5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。(小练习)

　　【教学总结】

　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

部编版二年级语文上册《场景歌》教案4

　　教学目标

　　【知识与技能】

　　1、会认10个生字，会写10个生字，会写6个词语。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

　　【过程与方法】

　　1、运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。

　　2、能留心观察周围事物，尝试使用数量词表达生活中的事物。

　　【情感、态度与价值观】

　　发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。

　　重点难点，重点

　　朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

　　难点

　　仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

　　教学准备

　　教师：

　　1.多媒体课件。

　　2、“海鸥”“队旗”等图片。

　　学生：预习课文。

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标

　　1、学会本课生字新词。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

　　重点难点

　　重点

　　1、会认10个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

　　教学过程

　　一、情境导入

　　小朋友们，你们喜欢旅游吗？(喜欢)那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！(以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面)

　　二、学习课文

　　1、出示图片。

　　①你看到了什么，听到了什么？

　　出示：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。少先队员是多么高兴呀！

　　②你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”。(自由读，指名读)

　　我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。大家再来试一试。

　　③你有不懂的地方吗？重点理解“铜号”“红领巾”。

　　图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员。

　　2、学习第1节。

　　小朋友，你们听，听到了什么？(海浪声)对呀！我们要去的第一站是海边(板书)，你仿佛看到了什么？

　　①师：请看(出示图)，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。啊，多美的大海港湾呀！老师给美丽的`大海港湾配了一些美丽的文字，你会读这些文字吗？注意读准每一个生字。

　　出示：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。

　　②我们看到的像一只、一条、一艘、一处这些词就叫数量词。数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话的。如：我们可以说一条海鸥、一条军舰吗？(不行)

　　③小朋友来到港湾，你觉得港湾的景色怎样呢？那你能读读吗？

　　怎样才能读出港湾的美呢？小朋友可以一边读，一边在头脑中想象港湾的景色，那就能读出港湾的美了！

　　3、学习第2节。

　　①出示乡村景色：你看到了什么？让学生尽量用数量词说话。

　　师：太阳暖暖地照着一块稻田，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。鱼塘旁边种着一行垂柳，这里好似一片花园。

　　出示：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。

　　②图示理解“一方鱼塘”“一块稻田”。

　　③指导朗读。

　　④你有什么办法记住带拼音的字吗？出示：鱼塘、稻田、花园、垂柳。

　　4、小结：我们欣赏了两个景点，谁能把我们刚才看到的景色告诉大家呢？

　　引读：我们来到港湾，看到了________，来到乡村，乡村有________。

　　5、用同样的方法学习后两节。

　　三、巩固识字

　　小朋友们，今天我们不但欣赏了美丽的景色，我们还认识了10位新朋友。小朋友的表现真棒，老师要送你们一份礼物，你看，要想摘到苹果，可要叫出字宝宝的名字哟！出示会认的字。

　　1、齐读，自由读。

　　2、同桌合作读，“开火车”认读。

　　四、指导背诵

　　1、这些苹果宝宝我们都摘到了，现在放入课文中，你还找得到它们吗？(顺势让学生多读几遍课文)

　　2、两人一组比赛读，看谁读得既流畅又不错字、掉字、加字。

　　3、举行“我是背诵小能手”比赛，激励学生踊跃背诵。

　　梳理板书

　　场景歌

　　一只海鸥一方鱼塘一道小溪一面队旗

　　一条帆船一块稻田一座石桥一把铜号

　　一艘军舰一行垂柳一丛翠竹一队“红领巾”

　　一处港湾一片花园一群飞鸟一片欢笑

　　第二课时

　　课时目标

　　1、正确、整齐、规范地书写10个生字。

　　2、仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

　　重点难点

　　重点

　　正确、整齐、规范地书写10个生字。

　　难点

　　仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、指名读课文，全班评价。

　　2、全班齐背课文。

　　二、总结数量词的用法

　　1、再读黑板上的词语。

　　2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁。(全班齐读全文)

　　3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。

　　4、认识数量词。

　　刚才找出来的词，我们叫它们数量词。(板书：数量词)

　　一般我们表达一种事物时，都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书。好，看着黑板，我们再来读一读。

　　小朋友想想，还有哪些数量词？细心观察一下我们的教室，你能找到哪些数量词？(指名说)

　　三、实践活动

　　看看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗？

　　(课件：学生看图说话)

　　四、书写指导

　　今天，一群小朋友领着我们一起去欣赏了美丽的港湾，又去了山村、公园，看到了优美的风景。其实，还有很多生字宝宝也想认识一下大家，赶紧喊出它们的名字吧。

　　1、出示生字。

　　2、请你仔细观察，看看哪个生字比较难写。

　　3、全班交流，指名补充。

　　4、师生合作，书空生字。

　　5、“开火车”组词。

　　6、学生描红并书写生字。

　　梳理板书

　　教学反思

　　本篇课文是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知了不同事物数量词的表达方式。可以说，这次的教学过程是轻松、愉快的，教学效果是显著的。

部编版二年级语文上册《场景歌》教案5

　　【教学目标】

　　1．认识“滩、艘”等l2个生字，会写“园、孔”等l0个字，会写“花园、石桥”等6个词语。

　　2．正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

　　3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

　　【教学重点】

　　正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。感受美好生活。

　　【教学难点】

　　认识表示事物的汉字，学习用数量词表达生活中的事物。

　　【教学课时】

　　2课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

　　2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。（重点）

　　【教具准备】

　　课件

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1.展示图片：

　　小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队海鸥少先队员小桥流水）

　　2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，同时，认识事物，认识表示事物的汉字。（板书：识字1场景歌）

　　3.出示本课教学目标及重难点。

　　【设计意图：出示图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】

　　二、初读感知

　　1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

　　2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

　　三、学习字词

　　1.认读生字

　　出示生字，让学生认读，识记生字。

　　（1）注意读准“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三声，教学时可以借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”。

　　（2）识记生字

　　形声字结构规律识记：“艘”和“舰”，“舟”是形旁表义，右边的部分表示读音。

　　图文对照识记：“孔”，借助图画，展示石桥桥洞的样子——圆圆的，像

　　一个大洞，可以说“—孔石桥”。

　　熟字换偏旁识记：“帆、园、铜”。

　　加一加识记“军、群、滩”。

　　组词扩展识记：“逗号、句号、省略号”来帮助学生识记“号”。

　　2.读读词语

　　沙滩海滩一艘军舰军舰军人帆船风帆稻田水稻翠竹翠鸟

　　【设计意图：选择适合自己的方法识记生字，以求更快地扫除语言障碍。】

　　2.认识多音字：“行”和“号”

　　练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？

　　A.我每天一个人步行上学。

　　B.这位小同学小号吹得棒极了。

　　这里的加点字“行”读轻声“xíng”，意思是“走”，还有一个读音是“háng”，意思是“行列；行业”；“号”在这里读“hào”，意思是“西式喇叭”，还有一个读音是“háo”意思是“大声哭叫”。组词如下：

　　xíng（行走）（步行）hào（小号）（号角）

　　行háng（银行）（行家）号háo（号啕大哭）（哀号）

　　②读一读：

　　A.今天妈妈去银行（háng）办理业务。

　　B.小弟弟妈妈不在身边，就号（háo）啕大哭。

　　3.学生玩识字游戏。

　　摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。

　　4.试着把词语和意思连起来！

　　沙滩本课指中国少年先锋队的旗帜。

　　稻田水边或水中由沙子淤积成的陆地。

　　队旗生长水稻的水田；种稻的田。

　　5.检查初读情况

　　指名读课文，同学互评：字音是否正确。

　　四、学习“会写字”

　　园孔桥群队旗铜号领巾

　　1.学生字

　　认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

　　2.指导书写

　　（1）观察生字书写特点，交流。

　　（2）老师范写,重点指导“群、旗、铜”。

　　“群”左右结构，左右等宽，两部分横画要等距，左边横画紧凑，右边横画长短不一，中恒最短在横中线上侧，下横最长起笔在竖中线上。

　　“旗”左右结构，左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下紧凑。

　　“铜”左右结构，左窄右宽，“钅”第二笔是横，“同”字首笔竖在竖中线上。

　　练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

　　【设计意图：会写字教学，细致入微，层层推进，使学生正确、规范地写好生字，保持正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。】

　　五、课堂小结

　　这节课，我们在认识事物，认识表示事物的汉字的同时，感受到了美丽景色、美好的生活。

　　六、当堂检测

　　七、课后作业

　　第二课时

　　【学习目标】

　　1.熟读课文，背诵课文。（重点）

　　2.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。（难点）

　　【教具准备】

　　课件。

　　【教学过程】

　　一、课前导入

　　1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看文中写了哪些场景？

　　2.出示本课时教学目标。

　　【设计意图：提出核心问题的方法来导入本课，使学生明确了本课时的学习任务。】

　　二、品读释疑

　　1.自由读课文，说一说文中写了哪些场景？

　　文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。

　　【设计意图：先整体感知课文大体内容，理顺课文脉络，先总后分的教学路线，找准学习的契入点。】

　　2.学习第一小节

　　（1）出示第一小节图文，这一小节描写的是什么画面？

　　“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一小节描写的是一幅海滩风景图。

　　（2）“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。仿照第一小节说一说。

　　一只（小鸟）一片（树叶）

　　一艘（轮船）一条（小鱼）

　　3.学习第二小节

　　出示第二小节图文，这一小节描写的是什么画面？

　　一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。

　　4.请说一说，前两节描写了哪些景物？

　　前两小节描写了：海鸥、沙滩、军舰、帆船、鱼塘、稻田、垂柳、花园。

　　5.阅读方法解密——认识数量词：

　　概念：数量词是数词和量词的合称。数词是指表示数字的词，如:一、二……量词是表示人或事物数量单位的词，如：只、片……

　　作用：明了清晰，具有很好的说服性。

　　判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。

　　6.学习第三、四小节

　　（1）从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。

　　小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、红领巾、欢笑。

　　（2）出示第三小节图文

　　你怎样理解“孔、道、丛”这些量词？

　　“孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔的物品；“道”指某些长形的东西；“丛”指聚集生长在一起的草木。

　　（3）出示第四小节

　　为什么说一队“红领巾”？“红领巾”指的是什么？

　　借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。所以说一队“红领巾”。“红领巾”指的'是少先队员。

　　7.说一说文中有哪些数量词？

　　一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。一群“红领巾”，一片欢笑。

　　8.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？

　　前三个小节是描写的静态的景色，最后一小节是描写的活动场景。

　　9.说一说，看谁说得多。

　　一（方）鱼塘一（块）稻田

　　一（孔）石桥一（丛）翠竹

　　一（只）海鸥一（条）帆船

　　【设计意图：结合图片理解字义，仿写量词，提高学生的表达能力，积累词语的能力。】

　　三、课堂拓展