中班教案

时间:2023-12-12 10:47:54 教案 我要投稿

[优]实用的中班教案5篇

  作为一名老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的中班教案5篇,希望对大家有所帮助。

[优]实用的中班教案5篇

中班教案 篇1

  目标:

  1、尝试运用浆糊、小棒等材料进行美术创作,感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。

  2、根据色彩进行大胆合理的想象,创造性的表现“彩色的地球”这一主题。

  3、培养幼儿良好的作画习惯。

  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动准备:

  1、教具:小鸟手掌饰,教师示范用的扇形纸若干2、音乐磁带及光盘3、材料:人手一张扇形纸、粗细不同的'小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配用而成)4、塑胶地毯,幼儿人手一份围兜活动过程:

  一、开始部分

  1、欣赏故事《彩色的地球》,激发幼儿的创作兴趣——教师讲述故事《彩色的地球》:

  一天,小鸟问鸟妈妈:“地球是什么颜色的?”鸟妈妈说:“只要你饶着地球飞一圈就知道了。”听了妈妈的话,小鸟出发了。它飞呀飞呀,前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴的喊起来:“啊,我找到了,地球是蓝色的。”说着,它拿出扇形小纸片作了个标记。(教师示范:取一张扇形纸,先用粗扁棒蘸满蓝色的浆糊,然后顺着一个方向,从扇形纸的一头涂到另一头,要求涂的均匀,直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后,再用细小棒刻画上大海中的景物。)2、就这样,小鸟每到一个地方,就做一个标记,有绿色、红色、棕色、黑色等。一圈飞完了,小鸟一看,咦?地球是什么颜色的呢?(教师启发幼儿想象:小鸟在绿色、红色、棕色、黑色等地方看到了什么?)

  二、基本部分

  1、师:如果你是一只小鸟,你会看到些什么?(幼儿发挥想象,自由讲述)想不想也来描绘一下这彩色的地球呢?

  2、向幼儿介绍操作材料:彩色浆糊是用糨糊加颜料搅拌而成的,这样,它就有了一定的水份又不会随意的流淌,使作品有厚度,然后就可以用小棒在上面随意地刻画了,大家想不想尝试一下用浆糊作画呀?。

  3、安排3组,每组提供多种颜色,幼儿按意愿选择。

  4、重点辅导幼儿刮涂底色。

  5、根据需要,选择粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线,可以选取粗的小棒,画细节部分,可以选取细的小棒。要求涂色均匀,注意桌面、衣服的卫生。

  三、结束部分

  1、展示作品。鼓励幼儿自由组合,用扇形纸片拼成一个彩色的地球。

  2、倾听歌曲《让地球更美好》,边欣赏作品。

  3、师生共同评价,激发幼儿保护地球的美好愿望。

  延伸活动:有兴趣的小朋友可以继续尝试,给刻画出的物体涂上颜色。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班教案 篇2

  活动目标

  1.能自由设计画面,创作出有生活情景的小鱼活动画。

  2.尝试经过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美、创造美。

  3.培养想象力,体验欢乐的情感。

  活动准备

  绘画纸、水彩笔

  活动过程

  一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)

  1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

  2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

  游戏玩法:幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动,并表现出与歌词相符的造型动作。

  (评析:让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐,激发了他们对活动的兴趣。)

  二、示范画表情,引导幼儿互相讨论

  1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……),教师示范1-2种表现形式。

  2.欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘,鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……),教师示范1~2种表现形式。

  (评析:教师根据孩子讲述的表情动作进行示范,如同给孩子拍照片一样具体实在,便于孩子理解。)

  三、交代要求,引发作画欲望

  师:小鱼儿生活的'地方十分美丽,都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。能够突出形态各异的鱼,绚丽多彩的背景。能够只表现孤单发愁的情景,也能够表现欢乐游玩的情景,还能够表现整个游戏情景。

  (评析:幼儿在游戏的过程中已有了不一样的情绪体验,又从幼儿教师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验,教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望,为孩子的创作打下了基础。)

  四、幼儿自由创作,教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象,自由表现。

  五、幼儿互相介绍作品,再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自我喜爱的作品,能够是自我的作品,也能够是同伴的作品。

  (评析:活动首尾照应,无论是音乐动作表现还是色彩构图表现,教师都给予孩子充分的自由,注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱,将艺术领域中音乐与美术有机结合起来,引导幼儿从动作和色彩中感知了美,创造了美。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、愿意帮助身边的人,感受帮助他人的快乐2、学会获取帮助和帮助别人的具体方法。

  活动准备:

  ppt、视频

  活动过程:

  一、看看说说,互相帮助真快乐1、帮助别人就是你开心你我也开心(1)他们在干什么?

  (2)还看到了什么?

  小结:她帮助她穿衣服,她开心了,她也开心了。

  2、当得到别人帮助的时候会说感谢的话(1)小朋友之间有要别人帮忙的时候,大人也像你们一样有时需要别人的帮助,我们来看,谁需要帮助?为什么阿姨要帮助老师?

  小结:做危险的事情需要帮助。

  (2)老师会对阿姨说?阿姨会说?

  小结:得到帮助要说感谢的话。

  (3)树叶贴好了,阿姨和老师的脸上怎么样?

  小结:帮助别人是件快乐的事,得到别人帮助也是件快乐的事。

  3、在我们生活中都有不得已需要帮助的.时候(1)我们再看,谁需要帮助?

  (2)奶奶为什么需要帮助?

  (3)你们觉得奶奶要到几楼?小姐姐怎么会知道的?怎么问?

  小结:生活中,我们都会遇到不得已需要别人帮助的时候,有时可以主动发出请求,有时可以主动帮助别人。

  二、谈谈聊聊,帮助的具体方法1、当我们需要别人帮助的时候,我们可以主动请求帮助(1)接下来你们看,幼儿园里谁需要帮助了?

  (2)走不进去怎么办?你们来帮帮他,说什么话?

  小结:原来当我们需要别人帮助的时候,我们可以向别人主动发出请求。

  (3)刚才我们帮他说了这么多请求的话,看看问题解决了吗?

  小结:遇到困难的时候,只要你提出请求总有人来帮助你。你们帮助了他,你们心里开心吗?

  2、遇到别人有困难,我们也可以主动去帮助别人(1)我们再来看,他又遇到什么麻烦了?

  (2)如果没有提出请求会有人帮助他吗?

  小结:当别人遇到困难的时候,别人不说,我们也可以去主动发现,主动帮助他。

  3、情景帮助:我走不出去,怎么办?

  小结:有人帮助我了,我很方便地走出去了,我真开心!你们开心吗?

  三、经验拓展,在生活中时时刻刻需要别人帮助观看助人为乐公益视频,视频里有帮助吗?帮助了别人他们开心吗?

  小结:原来,在我们的生活中,你需要别人的帮助,别人也需要你的帮助,在互相帮助的过程中我们都会很快乐,下次我们也去帮帮身边的朋友,好吗?

中班教案 篇4

  家是人温暖的港湾,每个人都有自己的家。说到家,孩子就会不由自主地兴奋起来,争先恐后地说着家里的人和事。仿佛在孩子们的心目中,对“一家人”的概念就是 “爸爸妈妈和我”。其实,不然,在孩子心中,每一个孩子对家人的概念都是不同的,他们有他们自己的'思维方式,我们应该为孩子提供、创设更多的发展求异思维的空间,鼓励孩子有不同于他人的思维方式。

  因为中班孩子对家人的关心和了解,比小班的孩子更情感化一些,他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情,也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”的概念。为了让孩子在认识自我的基础上,更多了解自己的家,感受家的温暖,学习尊敬父母和长辈。本月我们将开展“我爱我家”的主题,让幼儿用自己独特的方式去积极地表现和创造对“家”的情感。

  主题目标:

  1、尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家,能简单介绍家庭中的成员及对他们的称呼。

  2、愿意讲述自己与家人间各种有趣的事情,感受到家的温暖。

  3、通过故事、歌曲教育孩子尊敬父母和长辈。

  4、认识数字7,知道它所表示的意义。

  5、游戏中与同伴能做到互相谦让。

  6、学习自己的事情自己做,尝试使用筷子。

  7、认识运动器械的名称并大胆尝试玩法。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班教案 篇5

  一、活动背景

  每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的健康行为习惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“翘鼻子”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一,旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式,使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法,学会正确应对一些突发意外,同时通过激发幼儿交流、表达,发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。

  二、活动目标

  1. 初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法

  2. 在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不要害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人

  3. 能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流

  三、活动准备

  故事课件

  活动重点:了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法

  活动难点:知道不把异物塞入鼻孔或耳朵里,会用正确的方法自我救护或帮助他人

  四、活动过程

  (一)猜谜导入活动。

  师:左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)

  【评析:用谜语吸引幼儿注意力。方法简单又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用,为下面活动的开展做了铺垫。】

  (二)观察鼻子的外形。

  师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,再用镜子照照自己的鼻子,说说有什么发现。

  【评析:引导幼儿互相观看,可以促进同伴间的交往与合作,激发他们浓厚的'了解欲望。】

  (三)了解鼻子的功能。

  师:请小朋友用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受?

  (教师提醒幼儿注意捏住鼻子的时间不能太长。)

  小结:鼻子的用处很大,它可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻

  子也会失灵,比如:感冒、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。

  师:小朋友,你们有没有鼻子失灵的情况,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难?

  小结:鼻子失灵以后,我们呼吸就不顺畅了,吃饭时也闻不到饭菜的香味了。

  【评析:幼儿在生活中已初步了解五官的功能,这一环节通过闻气味、捏鼻子来提升幼儿经验,使他们更深切地体会鼻子的作用,知道保护鼻子的重要性。】

  (四)欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法

  师:小朋友,小猪将什么东西放到鼻子里去了?小猪有什么感觉?结果怎样?鼻子耳朵喜欢这些东西吗?

  小结:我们的鼻子、耳朵都有自己的用处,它们不喜欢有东西打扰它们,因为这样会使它们感到难受,也会影响它们的工作,而且很危险,小朋友千万不能这样做。

  【评析:将单调的健康教育内容渗透进通话故事里,借助课件演示,充分调动了幼儿的兴趣。】

  (五)向幼儿介绍一些发生意外后的自救方法

  师:如果发生意外事故你的鼻子耳朵里有东西很难受你会怎么做呢?

  小结:如果有东西不小心被塞进了鼻子里,应该赶快告诉大人,让他们按住没有东西的鼻孔,然后用力往外擤,决不能用手挖或往里吸。如果有小虫飞到自己的耳朵里,也应该赶快告诉大人,让大人把自己带到暗处,用灯光把小虫引出来,或滴进几滴油,过2-3分钟后,把头歪向患耳一侧,小虫会随油淌出来。

  【评析:让幼儿学会正确处理类似的意外事故,这样就很好地突破了难点。】

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