小班教案

时间:2023-12-11 09:47:00 教案 我要投稿

小班教案(共9篇)

  作为一名老师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的小班教案9篇,希望对大家有所帮助。

小班教案(共9篇)

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习有意识地控制歌声,体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

  2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整。

  3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

  2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词。

  活动过程:

  一、复习歌曲《摸耳朵)。

  教师替换歌词发出指令,带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。

  二、尝试愉快地歌唱。

  教师以愉快的情绪,范唱歌曲。

  引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的`声音演唱。

  三、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量。

  请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

  教师:听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?

  引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整。

  四、进—步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声。

  让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听。

  简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听。

  让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听。

  五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》

  儿歌:

  3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱

  我的小脸像苹果,妈妈快来亲亲我。

  3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱

  亲呀亲亲 我, 亲呀亲亲 我。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、喜欢参与美术活动,尝试使用棉签点画雪花。

  2、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动重点难点:

  重点:点画雪花

  难点:培养幼儿良好的作画习惯

  活动准备:

  1.歌曲《雪绒花》、视频《下雪了》。

  2.白色颜料、碟子、棉签。

  3.范例背景图一张、幼儿操作背景图每人一张。

  活动过程:

  一、通过观看视频《下雪了》,激发幼儿兴趣。

  师:你看到、听到了什么?

  小结:冬天到了,下雪了,雪花飘呀飘呀,飘到了树上,飘到了房子上,大地穿上了新装。好美呀!

  师:你见过、摸过雪吗?雪是什么颜色的?是暖暖的还是冰冰的?你喜欢雪吗?你们喜欢雪,我也喜欢雪,我今天带来的小雪人,小房子,小树也喜欢雪,可是它们好久没有看见下雪了,想让咱们帮它们下一场雪。你们愿意帮它们吗?

  二、演示点画方法:

  1。介绍绘画工具:棉签、白色颜料

  2。教师示范。

  师:用棉签有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边轻轻的刮一刮,在纸上点一下,变出一朵小雪花,再点一下,再变出一朵小雪花,点点点,变出许多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,点点点,点雪花。

  3。请个别幼儿尝试。

  师:你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)

  师:有的雪花在空中飞舞,有的雪花飘到了房子上,有的飘到了树上,有的飘到了地面上,好多的雪花啊,小雪人高兴的笑了,小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花,不高兴了,说:“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗?

  三、幼儿作画,教师巡回指导。(伴《雪绒花》的音乐)

  要求:培养幼儿良好的作画习惯,别淋的到处都是。

  指导语:用有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边刮一刮,点一点,有的在空中跳舞,有的雪花飘到了房顶上,你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。

  四、展示幼儿作品,欣赏作品,结束活动。

  师:小朋友变出了这么的雪花。雪人,房子都高兴的笑了,他们说:“谢谢小小班的小朋友,”。小朋友们,你们可真能干,给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧!

  活动反思:

  小班的幼儿注意力时间短,精细动作有待发展,思维以直觉行动为主,意志力,自控力差。针对他们的这些特点,我认为美术活动重在调动他们的兴趣,让他们喜欢参与,愿意大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了,幼儿们喜欢雪,愿意亲近雪,对白白的雪花充满了向往,对雪有一定的生活经验,因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达,正确握笔对于他们太难,于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调,小手肌肉,为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重,在活动中我也有意去提醒幼儿。

  在活动中为了调动幼儿兴趣,唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频,放完后从孩子对雪有说不完的`话可看出它起到了作用,孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪,怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。

  孩子们知道雪的颜色,雪是冰冰的,但问到“飘到手心的雪花怎么不见了?”难住了幼儿,我告诉他们:“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探索的方向,美术活动与科学活动有了渗透。

  在进行示范时我放慢了速度、语速,幼儿们看到了,听到了,请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”,也出现了一点小状况,我及时进行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导,并引导幼儿说一说:“你的雪花飘到了哪儿?”以发展幼儿的想象力,语言表达能力。在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后,我及时给予更换,帮助、支持他们的探索活动正常进行。

  小朋友在作画的过程中有的告诉我:“看,我的雪花飘到房子里了。”有的说:“看,我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后,王姝凡还一个人认真的在点画雪花,我说:“交了吧,还想画呢?”他说:“嗯,还想画呢!”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了,活动效果还是不错的。

  不足之处:

  1、《下雪了》视频播放时间有点长,导入应简短有效。

  2、范画太小,根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。

  3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子,注意干净整洁,却没说。

  4、在有一名幼儿完成作画后,没有给他交代任务,忽略了他。应该让他在给地面点画上厚厚的雪,或坐在作品前欣赏,给他点任务。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.尝试两人、三人合作平移走"大鞋",发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

  2.选择自己喜欢的方式,进行小组循环的"大鞋"游戏,充分体验合作运动的愉悦。

  活动准备:

  用木版和宽牛筋自制的"大鞋"若干双,可供两至三个幼儿一起玩,大鞋上分别写有数字1、2。

  活动过程:

  一、热身运动,活动活动筋骨。

  1.两人合作"走大鞋"。

  第一次尝试

  2.幼儿自由组合,两人一组分别选择一双"大鞋"进行合作"走大鞋"的尝试教师巡视观察,注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题,如:两人迈步不协调步速不一致等,并引导幼儿积极探索。

  3.幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

  4.师幼共同总结"走大鞋"的好方法,即动作要领:后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋,再出有数字2的鞋,同时两人一起喊"1、2,1、2,……"的号子。这样就不会摔倒,两人才能协调一致地向前走。

  第二次玩"走大鞋"的游戏

  (1)在《踏浪》乐声的伴奏下,幼儿再次玩"走大鞋"的.游戏。

  (2)教师进行个别指导与帮助

  (3)请合作走大鞋成功的幼儿展示,并鼓励幼儿进行创新。

  二、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋,方法同两人走,只是难度有所增加,三人必须密切配合、步调一致才能走好。

  三、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身体放松。

  10:45-11:00 餐前准备(洗手、介绍菜品、进餐礼仪)要求:

  1.在老师、生活老师的提醒下按秩序入厕,不拥挤,大小便入便沟。

  2.在老师、生活老师的提醒下有秩序地盥洗,不玩水,洗好后关紧水龙头。

  11:00-11:40 快乐午餐要求:

  1.提醒幼儿进餐时小声说话.。

  2.把餐盘放在指定位置。

  3.餐后在老师、生活老师的指导下擦嘴、脸,漱口。

  11:40-12:00 餐后散步1.进餐后用温开水漱口。

  2.积极参加餐后游戏。

  12:00-2:30 午 睡要求:

  1.拖好鞋子摆好,脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方,然后安静入睡。

  2.安静入寝,不玩棉被、草席,不影响同伴。

  3.嘴里爱叨念,睡前爱动手动脚,东看西瞧的小朋友,都属于午睡习惯不良,请各位家长协助老师纠正孩子的不良习惯。

  2:30-3:00 起 床要求:

  1.起床后,在生活老师的帮助下穿好衣服、穿好鞋子,将拖鞋放回鞋架上。

  (孩子的衣服、裤子、鞋子要简单,容易穿脱,在家尽量让孩子自己动手。有一位懒惰的妈妈就会有一位自理能力较强的孩子。)

  2.在老师提醒下吃点心、喝水。

  3:00-3:30 吃 点 心要求:

  请幼儿安静地进餐保持桌面地面干净。

  3:30-4:00 户外游戏

小班教案 篇4

  设计意图:小班幼儿刚入园不久,处于班级常规建立初期,普遍规则意识不强,教育的重点是锻炼他们听指令的能力和遵守规则的习惯。在一次户外活动时,我发现几名幼儿追着被风吹动的树叶跑,而且来回追得很起劲。一方面满足幼儿的活动意愿,另一方面培养幼儿的规则意识,我选择了《风婆婆和小树叶》的游戏活动,

  活动目标:

  1、乐意积极参与游戏,并遵守游戏规则。

  2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方,避免碰撞,注意安全。

  3、能听信号练习走、跑交替。

  活动准备:

  1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的.景象。

  2、风婆婆头饰一个。

  活动过程:一、准备部分:

  1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》,边做相应动作。

  2、提问帮助幼儿回忆和表现风与树叶飘动的关系。

  ——小朋友看到风来了,小树叶会怎样?

  ——教师发出信号,幼儿根据信号做相应的动作:站立、跑、走、蹲下。

  二、游戏过程:师幼一起玩游戏“风婆婆和小树叶”。

  1、教师交代游戏玩法和注意事项:教师来做“风婆婆”,幼儿来做“小树叶”,“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时,要眼睛看前方,避免碰撞;嘴巴不张开,以免咳嗽等。

  2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间,同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

  3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。

  活动延伸:在日常生活中,教师可组织幼儿捡树叶后,让幼儿手持树叶玩此游戏,提高幼儿的游戏兴趣。

  动反思:幼儿在活动过程中增强了规则意识,在奔跑时知道用眼睛观察前方,避免了碰撞。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、学习手口一致点数五以内的数量,并能说出总数。

  2、学念《数数歌》,学习用相应的点数表示总数。

  活动准备:

  1、全家福PPT

  2、幼儿用书第一页

  3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。

  活动过程

  设 计 意 图一、小兔分苹果,复习手口一致点数五以内的数量。

  1、创设情景《小兔分苹果》,引出主题。

  2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果,大家帮他数数看分的对不对。

  二、闯关游戏《数数我家有几口》,学习手口一致点数五以内的.数量,并与相应的点数相对应。

  1、个别幼儿回答,请全体幼儿一起手口一致点数验证。

  2、家里有几个人,就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。

  3、教师总结,鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。

  4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。

  三、幼儿操作,巩固手口一致点数五以内的数量。

  1、 翻到幼儿用书《数学》第一页,教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。

  2、教师点评,运用《数数歌》进行校对,进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

  创设小兔分苹果的情景,引导幼儿在情境中复习手口一致点数。

小班教案 篇6

  目标:

  1.能自己动手探索冰的特征。

  2.对玩冰感兴趣。

  准备:

  1.观察过室外结的冰。

  2.每人1只小碗,碗里有1小块冰。

  3.3—4盆热水。

  过程:

  1.感知冰的特征。

  ·提问:小碗里是什么?你在哪里见过的?

  ·幼儿将冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。

  提问:冰是什么颜色的?

  摸在手里有什么感觉?(滑滑的、冷冷的)

  冰掉在水泥地上会怎么样?

  2.感知冰的变化。

  ·提问:现在你们的手上有水吗?

  ·请幼儿把冰拿在手上握紧,过一会儿看看有什么变化。

  提问:手上现在有水了吗?水是从哪里来的?

  ·配班老师端来3—4盆热水,幼儿将冰放在热水里,继续探索冰的变化。

  提问:冰有没有了?冰到哪儿去了呢?

  3.讨论:还有什么办法能让冰变成水。

  建议:

  此活动后可引导幼儿做结冰实验。(回家用一个小瓶装点水放在外面,第二天观察水结冰了没有。)

  评价:

  1.对玩冰感兴趣,能认真地进行实验。

  2.会用语言和别人交流。

  教学反思:

  但由于现在的气候原因,并不是每年的'冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱,怕受伤、怕冻坏、怕生病,也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《好冷的冰》的教学活动中,我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前,让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时,我看到有的孩子大胆地伸出手,来来回回地摸了又摸,嘴里还一直嘀咕着:“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指,轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手,而是振振有辞地说:“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

  看着孩子们的表现,我觉得这次的教学活动安排是正确的,因为在我们印象中再普通不过的冰,在幼儿的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可触摸的“禁地”,也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中,我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿,抛开顾虑,开开心心地做游戏,让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰,也通过切身体验,学到了许多知识,让孩子走进了有趣的冰的世界!

小班教案 篇7

  【活动设计】

  在日常生活中,小板凳是孩子们最熟悉的,他们经常用小板凳当汽车开,于是根据小班幼儿的年龄特点,我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点,设计了本次教学活动。

  【活动目标】

  1、能用简短的语言表述已有的生活经验。

  2、会使用替代物搭建汽车和方向盘,发展观察力和想象力。

  【活动准备】

  1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干,小椅子若干。

  2、玩具方向盘若干,圆形的小筐,一次性纸盘等。

  【活动过程】

  一、教师组织教学,幼儿边听(开汽车)音乐边进入活动室。

  二、情景导入课题,激发幼儿的.学习兴趣。

  1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说:“我来开汽车喽,宝宝们的汽车在哪里?”

  2、当宝宝们找不到“汽车”时,教师为幼儿提供各种材料。

  师:“这里有一些大积木,能不能用,怎么用?”

  3、教师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友们看。幼儿一起玩积木汽车。

  三、教师引导幼儿搭建汽车,激发幼儿的想象。

  1、师:“刚才小朋友们用大积木当汽车,玩的很高兴。但是没有方向盘怎么开汽车呢?”

  2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时,教师及时提醒宝宝:“这里有些小圆筐、圆盘子,能不能用呢?”

  四、游戏:开汽车

  1、先让幼儿自由玩开汽车,边玩边说儿歌,如:“板凳汽车嘀嘀嘀,变变变变成什么?”请幼儿自由表达,如:变成救护车、消防车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。

  2、教师讲解游戏的玩法及规则。

  3、幼儿做游戏2—3遍。在游戏过程中,宝宝自由表达,最后教师将宝宝表达的内容编成儿歌,如:“板凳汽车嘀嘀嘀,变变变变成救护车,呜啊呜啊救小熊,变成消防车,嘀呜嘀呜去救火,变成洒水车,哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车,拉货忙又忙……”

  教师小结:宝宝们开汽车累了,我们把汽车们放到这里,让它们休息一会,我们也到院子里休息一会吧!

  活动延伸:

  在区域活动时,引导幼儿运用多种材料,如:塑料、泡沫、海棉制的大积木、小椅子,圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1.能愉快大胆地作画。

  2.学习用各种颜色的线条表现虫子的形状。

  活动准备:

  1.创意绘本,油画棒(或水彩笔)。

  2.绘画大范例。

  活动过程:

  1.带领幼儿做手指谣:虫虫飞。

  虫虫虫虫飞 (两手食指轻轻点,然后分开)

  飞到嘴巴上 (用手指点指嘴唇)

  虫虫虫虫飞 (两手食指轻轻点,然后分开)

  飞到鼻子上 (用手指点指鼻尖)

  虫虫虫虫飞 (两手食指轻轻点,然后分开)

  飞到眼睛上 (用手指点指眼睛)

  虫虫虫虫飞 (两手食指轻轻点,然后分开)

  飞到耳朵上 (用手指点指耳朵)

  咦?虫虫不见了 (两手背到身后藏起来)

  2.请幼儿说说,什么动物爱吃小虫子?你见过什么虫子?它们长什么样?教师根据幼儿发言进行小结,出示绘画大范例,请幼儿观察范例中虫子的'外形特征。

  3.引导幼儿用肢体模仿虫子的外形及动作,激发幼儿参与活动的兴趣。

  4.翻开绘本,请幼儿在书上进行添画。

  5.展示作品,请幼儿相互欣赏作品。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、体验模仿小动物的乐趣。

  2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

  3、愿意分角色表演简单的故事情节。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动准备:

  动物图片,故事课件

  活动过程:

  一、引入故事

  师:我这里呀有一只小动物请你们猜一猜(直接出示)

  谁知道乌龟有什么本领吗?(看情况)

  现在老师请你们听一个故事。

  播放课件,放至乌龟翻身。

  师:大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情?(滚下山)

  怎么会滚下来的?(咕噜咕噜)滚下山,翻不过身。

  你看大乌龟翻不过身来,怎么办呢?谁来帮它想想办法?

  那我们接下来看看会发生什么事情。

  二、理解故事

  1、播放课件至“来来来,我有好办法”

  师:谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀?(蚱蜢)

  蚱蜢是怎么说的呀?(快来救救乌龟大叔 2遍)

  哪些小动物听到了蚱蜢的叫声?(小老鼠、小刺猬、小白兔)

  小老鼠是怎么做的?他想帮助大乌龟,抬呀抬呀,有没有帮大乌龟翻过身来?(没有)为什么呢?(力气小)

  小刺猬来了,也想帮助大乌龟,可是两个人的力气还是不够大,没有帮大乌龟翻过身。

  小白兔也看见了,连忙对大家说我有一个好办法。谁来猜一猜小白兔想到了什么好办法?(自由发挥)

  到底想到了什么好办法呢?我们接下去听故事。

  播放故事至结束。

  师:原来小白兔想了个什么办法呀?

  小动物们一起来推大乌龟,把大乌龟推到了河里,让大乌龟到河里翻过了身。

  现在我们再来听一遍故事。

  播放课件。

  2、师:大乌龟爬山坡,一不小心,从山坡上滚下来,爬不起来,是谁把大乌龟推下水的?(小刺猬,小白兔,小蚱蜢,小老鼠)

  为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里?(人多,力气大)

  原来大乌龟的家在小河里面,今天我们听的这个故事就是《送大乌龟回家》。

  三、体验

  师:小狗家有许多积木,小熊家住在小狗家对面,小狗想把积木送去给小熊玩儿,请一位小朋友去帮小狗搬积木。

  积木太重了,他一个搬得动么?

  我请几个小朋友去帮忙,看看这次能不能搬动。(……)

  小熊收到小狗送的积木可高兴了。小朋友们,一个人的力气小,但是我们许多小朋友在一起,力气就大了。

  附: 故事《送大乌龟回家》

  大乌龟爬山坡,一不小心,从山坡上骨碌骨碌地滚下来,跌到了山脚下,四脚朝天,爬不起来。

  小蚱蜢看见了,大声喊:“快来救救乌龟大叔!”

  小老鼠来了,使劲想把大乌龟翻过身来,但小老鼠力气小,帮不了忙。

  小刺猬来了,用力搬动大乌龟的身体,要把乌龟翻过身来,但小刺猬力气小,也帮不了忙。

  小白兔来了,对大家说:“来,来,来!我有办法,我们把大乌龟推到河边去。”

  大家用力把大乌龟推呀,推呀,一直推到了小河边,“扑通”一声,让大乌龟跌下河去。

  大乌龟在喝水里翻过身来,划动四只脚,欢快地游开了。

  大乌龟回过头来,对大家说:“谢谢你们!送我回家了!”

  活动反思:

  在送大乌龟回家的故事中,小白兔,小老鼠,乌龟都是小朋友熟悉的小动物,但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生,不能马上认识蚱蜢这个动物,但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣,特别是看课件的时候非常入迷。

  我预设的活动目标是:1、初步理解故事,体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

  在活动开头,为了帮助幼儿理解故事内容,我首先引出了今天的主角:大乌龟,引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件,以分段的形式播放故事,一共分为三段,每段播放完毕之后,对刚才的内容进行提问,巩固幼儿所听到的'内容。在小蚱蜢求救后,让幼儿模仿小蚱蜢的求救声,想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段,由于课件准备不充分,幼儿没有完全理解故事的内容,回答略显生硬。

  为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理:集体的力量大。我设计了一个游戏环节,让幼儿体验一人搬积木力气小,但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动,让幼儿更直观的理解这个道理,但是在操作过程中,只有少数幼儿能够通过游戏来体验,无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣,进而理解其中的道理。

  在活动的创设中,没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点,对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分,希望在下次活动中有所改善。

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