小班教案

小班教案[合集7篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小班教案7篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活动教案

　　Teaching Aims（活动目标）：

　　1. new word：milk

　　2. Review：cake

　　3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。

　　Teaching Aids（活动准备）：

　　1. cake、milk的.图片

　　2. 一盒milk的实物模型

　　3. 音乐磁带

　　Teaching Procedures （活动过程）：

　　1. Warm up：

　　（1）律动歌曲：《Butterfly》

　　（2）Greetings：

　　T：What’s your name？

　　S：I’m ××.

　　T：How do you do！

　　S：How do you do！.

　　2. ：New word

　　（1）T：Look at me！教师出示milk的实物模型问：“What’s this？”

　　教授“milk”读音。

　　Game：品尝milk

　　玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

　　（2）Play：Run and Touch

　　玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1．了解认识黄瓜的外形特征及用途。

　　2．运用感官从外往里的观察。

　　3．知道黄瓜有营养，多吃蔬菜身体好。、

　　活动准备：

　　炒，拌黄瓜各一份，黄瓜若干

　　活动过程：

　　一、教师出示黄瓜，演示讲解

　　1．这是什么?是什么颜色的？什么形状的？

　　2．请小朋友摸一摸，有什么感觉？

　　教师引导幼儿说出小黄瓜上有许多毛毛的小颗粒。

　　3．把黄瓜切开，，请孩子观察认识并表达：黄瓜里面是白白的的，中间有籽。

　　4．请你想一想黄瓜可以怎么吃！

　　二、教师操作，幼儿品尝

　　1．现场做凉拌黄瓜，并边做边讲解，把预先预备好的成品拿上来：炒黄瓜，凉拌黄瓜。

　　2．请孩子品尝，并说说是什么味道的？

　　教师帮助幼儿说出脆脆的，酸酸的或者香香的等。

　　三、师生共同小结

　　黄瓜是绿绿的，长长的，摸上去有许多毛毛的`小颗粒，黄瓜的肉是白白的，中间有籽，黄瓜脆脆的，可以凉拌吃，可以炒着吃。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、香蕉的外貌特征与生长特征。

　　1、 尝试掌握棉签绘画的技能，能独立完成画作。

　　2、喜欢参与活动，体验写意绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 ppt香蕉的图片

　　2、 颜料，抹布，瓶盖若干，白纸若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：你们有喜欢吃的.水果吗？

　　夏老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗？

　　二、 出示ppt

　　师：我这里有一些特别漂亮的香蕉，请你们来看看。

　　它们长什么样？长的像什么？

　　出示“站”起来的香蕉。

　　这个香蕉怎么了？像什么呢？

　　三、 介绍材料

　　师：今天夏老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉，让我们一起看看。

　　（出示棉签和卡纸）

　　用棉签怎么画香蕉呢？你们觉得应香蕉吧！

　　（边讲述画法边在幼儿眼前完成画作）

　　四、 幼儿作画

　　（教师巡回指导作品）

　　三、欣赏幼儿作品

　　师：谁愿意来说说你画的香蕉？

　　（师幼共同欣赏作品）

小班教案 篇4

　　【辅导目标】

　　1．知识与能力：了解什么是宽容、宽容的必要与意义和怎样做到宽容；

　　2．过程与方法：通过情景再现、事例分析和参与互动体验宽容的重要与必要；

　　3．情感、态度与价值观：在参与、体验与互动中产生共感，宽容是美德，更是人际交往的法宝，以此达到共鸣，学以致用。

　　【教学重点】宽容的意义和怎样做到宽容

　　【教学难点】激发学生在课堂中产生共鸣，由理性认识上长升到具体行动，达到心动和动心。

　　【课前准备】多媒体课件

　　【辅导过程】

　　一、活动与猜想

　　导语：今天，我们先来思考一下：如果拿牙签在一个鼓起的气球上扎洞将气放完，要求不能发出爆破声，那么在哪个部位上扎比较好？扎在哪个部分上容易爆破？为什么？

　　通过同学们请思考，我们知道：

　　气球最薄的地方，也是张力最大的地方，这个地方是最容易爆破的？而人对什么方面会表现的最为敏感呢？往往在人的缺点和不足表现的也最敏感、最脆弱，一碰即破，是碰不得的。否则就会情致他人和自己产生不愉快的情绪体验。。由此可见，宽容应该是彼此的，相互的，面对他人的弱点与不足，我们需要以一颗宽容之心对待。这节课我们就一起走进：学会宽容。哪位同学愿意谈谈你对宽容的理解？什么是宽容？

　　二、心动与行动

　　（一）、宽容的概念：

　　宽容就是宽大有气量，不计较或不追究。即容许他人有判断和行动的自由，对于不同自己和传统观念的见解能够耐心公正地予以容忍。宽容是一种美德。宽容是一种做人的大气，是一种难得的胸怀，它的意义不在于如何给人家让路，而在于怎样接受那些烦人烦心的人与事。马克吐温说：“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽容。”

　　在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，但如何保持愉快的心境，这是我们每个人都要面对的问题，从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体。

　　但是有些问题我们不采用正确的方式解决，就会影响心情，破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展。来看发生在我们身边的事：（播放录像）

　　故事情节：小楠和璐璐是一对很要好的朋友，突然有一天她们之间发生了一件不愉快的事：小楠把璐璐刚买的文曲星不小心给弄坏了，假如你是璐璐，你会怎么样？作为小楠，又该如何做呢？请同学们发表一下自己的看法：

　　我们接着来看事情的发展（播放录像）：同一件事情，只要能够换一种心态和处事的方法，不仅将矛盾转化的很好，而且也没有伤害俩个人之间的友情。可见人与人之间需要宽厚、包容，不计较，这也是保持自己和创他人情绪愉快的一个重要前提。

　　（在我们身边也有这样的事发生：一天小C与小B在教室疯闹，无意间把小A的书打落到地上，小C、小B并未注意，跑了出去，小A发现后，转身把小B、小C的书丢在地上，当小C与小B知道后，就对小A大打出手。）

　　在历史上，也不乏宽容的事例，从古人身上我们也能看到宽容大度之举： 故事：相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”

　　从古人身上我们看到了宽容与理解对于做人、处世的重要。正所谓忍一忍风平浪静，退一步海阔天空，它能让你得到了更多的朋友，拥有了更多的友谊，更让你有一颗愉快的心境，保持平我和心态在。宽容还因为在现实生活中，每个人都不可能是完美之人，每个人也不可能从来都不做错事，即人无完人，金无足赤，人非圣贤，熟能无过。因而人与人之间宽容是必要的，即宽容的意义在于：

　　（二）、为什么要宽容

　　一是适度的宽容，有利于建立良好的人际关系；二是宽容对于身心健康都是有益的。可以有效防止事态扩大而加剧矛盾，避免产生严重后果；三是宽容他人，才能悦纳自己。哲学家康德说:“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”

　　同样，不宽容就会导致生理上的`变化：由于内心的矛盾冲突难于解脱，极易导致机体内分泌功能失调，造成血压升高，心跳加快，消化液分泌减少，胃肠功能紊乱等等。紧张心理的刺激会影响内分泌功能，而内分泌功能的改变又会反过来增加人的紧张心理，形成恶性循环，贻害身心健康。有的过激者甚至失去理智而酿成祸端，造成严重后果。

　　《三国演义》中的周瑜，虽具有卓越的军事才能和政治手腕，但他心胸狭窄，不能容人。对才能胜过他的诸葛亮始终耿耿于怀，最后不宽容，将自己逼上一条狭路 ，临终前，他还怨恨老天爷不公平，说：“既生瑜，何生亮?”

　　大量事实证明，不会宽容自己的人，也不会对别人宽容；同样不会宽容别人，亦会殃及自身。宽容了别人，等于善待了自己。可见，做到宽容是多么的重要，那如何做到宽容呢？

　　三、互动空间

　　学会宽容，就要善于发现事物的美好，感受生活的美丽。不能总是盯着别人的缺点与不足。来看学会宽容之说文解字：我们来看 “怒”和“恕”这两个字。为什么要“怒”？怎样能做到“恕”？“怒”字是由一个“奴”和一个“心”字组成，也就是说发怒的人心是被奴隶着的；“恕”字是由一个“如”和一个“心”字组成，即孔子所说的“恕道”，就是推己及人，替自己想也替人家想。

　　首先，宽容要做到已所不欲，勿施于人。有这样一件发生在动物身上的事：一只被主人很看好、很喜欢的波斯猫，有一天主人觉得电视很好看，就很想让猫也来看。于是把猫抱到电视前让它看，猫死命不从，结果主人硬是把猫按在桌子上让它学看电视；又有一天，主人买了一只仓鼠，希望猫能去抓仓鼠，结果，猫被仓鼠吓到，仓鼠也被猫吓到，一猫一鼠就这样满屋子跑着，渐渐的，两动物越来越熟了,常常会在一起玩，猫还会帮仓鼠舔毛。仓鼠的胆子越来越大。有一天，竟然跑到猫的食盆去吃罐头，这下子，仓鼠真的太过份了，猫非常的生气,于是，猫就把仓鼠叼起来,这一家人都以为“终于要被吃掉了”原来是.....猫很生气的把仓鼠叼到电视前面，并用两只前脚用力的压住仓鼠----要仓鼠看电视。

　　其次，宽容要善于换位思考，与人为善。官渡一战，曹操彻底打败了袁绍，缴获了大量的战利品，其中包括不少自己的部下过去写给袁绍的表忠信。不少信吹捧袁绍而贬低曹操，表示希望投袁。谋士建议将这些二心的人抓来统统杀掉，以儆效尤者。那些曾叛曹投袁的将士，亦惶惶不可终日。而曹操却下令烧掉这些信，不追究任何人的过失，说：“大战在即，敌强我弱，连我亦自身难保，何况属下将士呢？谋个好出路，人之常情也”可见曹操能站在将士的角度作换位思考。

　　最后，宽容应该做到理解至上，善待他人。

　　当年，陶行知先生（民主主义教育家，千教万教教人求真，千学万学学做真人）任育才学校校长，一天,他看到一名男生用砖头砸同学，遂将其制止，并责令他到校长室等候。陶先生回到办公室，见男生已在等候。陶行知掏出一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又掏出一颗糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三颗糖给了他。这时男生哭了：“校长，我错了，

　　同学再不对，我也不该打他。”陶先生又拿出第四颗糖说：“你已认错，再奖你一块，我们的谈话也该结束了。”说着，就走出了办公室。

　　当然，学会宽容，并不是无原则地放纵、也不是忍气吞声，逆来顺受。宽容是有限的，是有原则的，宽容是一种有益的生活态度、是一种美德。宽容更应是彼此的，相互的，下面，就借助“此时我宽容栏目”，宽容你要宽容的人，倾诉你我心声：

　　现在，热线已开通，哪位同学愿意说说你的心声：

　　四、画龙点睛

　　总结：人与人之间总少不了磨擦，请多一分宽容，少一分的埋怨，让我们用一颗宽容大度的胸怀去面对生活中的一切，那生活和社会将变得更加和谐，完美。

　　大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来；你我宽容了彼此, 拥有了朋友；人--不可能人人完美,请你多一份宽容；事--不可能事事顺心,请你多一份宽心！（配乐朗诵）

　　五、真实自我（测测你的宽容度）：

　　请对下列问题作出“是”或“否”的选择：

　　1、有很多人总是故意跟我过不去。

　　2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。

　　3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

　　4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。

　　5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。

　　6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。

　　7、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。

　　8、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用。

　　9、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。

　　10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。

　　11、有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。

　　12、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。

　　13、我不喜欢独断专行的领导。

　　14、有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们自己造成的。

　　15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。

　　16、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。

　　17、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。

　　18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。

　　每题答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分。

　　13--18分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神；

　　7--12分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍；

　　0--6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。

小班教案 篇5

　　美工活动 ：漂亮的小面人

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会用面团、废旧材料大胆地创作小面人的各种脸谱，感受变废

　　为宝的乐趣。

　　2、激发幼儿主动参与美工活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、一次性盘子31个、面团31个、瓶盖20个、扣子20个、笔盖20个小药

　　瓶盖20个、吸管31个、鸡毛若干、树枝若干。

　　2、成品小面人两个、镜子一面、照相机一只 。

　　活动过程：

　　一、师生共同念儿歌，引出没有五官的小面人：

　　1、“大门开开进不来，二门开开进不来~~~~~~五门开开请进来！”

　　“猜猜谁进来了？”

　　2、出示没有五官的小面人。

　　“咦！这个小面人怎么变样了？哦！原来做面人的爷爷生病了，他们想请小一班的小朋友帮帮忙。”

　　二、共同讨论怎样变出面人娃娃。

　　小朋友快想办法，怎么让他变个娃娃呢？

　　三、幼儿尝试如何做面人的'脸谱。

　　1、老师取出制作材料。

　　2、请个能干的小朋友为宝宝装上眼睛、鼻子、嘴巴。

　　3、（给小面人照照镜子）“哦，我看到了自己，你们能把我打扮的更漂亮点吗？”

　　4、请一个小朋友帮娃娃装上头发等。

　　四、请幼儿来制作小面人 。

　　1、小娃娃还有许多的同伴没变好，我们一起去帮帮他们吧！

　　2、请幼儿讲述怎样先将娃娃的脸变成扁园的脸蛋？

　　3、鼓励幼儿大胆制作：先将面团压扁，作成娃娃的脸蛋，然后给他们装上漂亮的五官、头发等，教师以娃娃的口吻指导幼儿创作。

　　四、 请老爷爷出面，看小朋友制作小面人，邀请爷爷与小朋友合影。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　3、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣;并愿意表达自己的感受。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　1、小鸡、小鸭、小狗、小兔教具

　　2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具

　　3、PPT课件

　　4、贴绒教具

　　活动过程：

　　(一)、基本部分：

　　1、小鸡来做客，播放PPT

　　导入：今天我们小(1)班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀?(出示小鸡图片)我们给小鸡问好

　　老师引导幼儿给小鸡问好

　　提问：(1)、“小鸡怎么叫?(叽叽叽)

　　(2)、小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的.);

　　(3)、它喜欢吃什么?”(虫和米)

　　2、小鸭子来做客，(播放鸭子叫),引出小鸭

　　“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀?”(出示小鸭子)鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小(1)班做客，你们欢迎我吗?(引导幼儿给小鸭问好)

　　提问：(1)、小鸭怎么叫的?(嘎嘎嘎)宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢?(小鱼和小虾)

　　(2)、小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的)

　　(3)、它有什么本领?(游泳)

　　3、小狗来做客，“汪汪汪～～”“咦!是谁来了呀?”“汪汪汪～我是小狗，今天我来小(1)班做客大家欢迎我吗?”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

　　师“今天呀小花狗也来做客，小狗喜欢吃什么呀(骨头)

　　4、小白兔也想和你们做好朋友，你们愿意吗?小白兔最喜欢吃什么?(萝卜)

　　5、出示食谱，引出儿歌：

　　师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在老师想请小朋友和老师一起把它变成一首好听的儿歌。(贴绒教具)

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　”小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

　　小白兔，跳跳跳，吃什么，吃萝卜;

　　(老师和幼儿一起以不同方式念2-3遍)

　　(二)游戏：

　　幼儿给小动物喂食物

　　师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的(老师边说边示范)宝宝们快来给小动物送好吃的啦!～

　　(三)结束语：

　　小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏，你们高兴吗?那好，我们一起出去做游戏吧。

　　反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

小班教案 篇7

　　活动设计思路：

　　在主题活动：好朋友中，小班孩子们对自己的“好朋友”——手非常感兴趣，他们会说出有关手的一系列问题及功能，在孩子们的话题中，我们又增设了一些有关于手的主题探索活动。在这些活动中，我们引导孩子了解自己的手，让幼儿能自觉地、有意识地运用自己的手，让幼儿发现自己的手是多么灵巧、多么独特、多么能干，使幼儿对自己的小手产生了浓厚的兴趣，孩子们也清楚地了解自己的手，将对自己的手充满自信，愿意学习做任何有趣的事，生活活动：洗脸，目的就是提高小班幼儿自我服务意识和能力，让幼儿能通过自己的小手愿意做一些力所能及的事。

　　活动目标：

　　1、通过儿歌学习把毛巾打开，把脸上的部位都洗到的正确方法，把耳朵、脖子两个部位也洗到。

　　2、提高幼儿自我服务意识和能力，愿意做力所能及的'事。

　　活动准备：小兔、小象玩具、儿歌、自编故事

　　活动过程：

　　一、出示手偶，引起幼儿兴趣看，谁来啦？向小兔、小象问好

　　二、通过故事进行活动

　　1、讲故事（一）

　　（1）提问：a怎样把脸洗干净？大家讨论

　　b我们要做好什么准备工作？

　　（2）老师用儿歌中的语言边讲边示范洗脸

　　（3）老师帮小象洗脸，小朋友学

　　2、讲故事（二）：

　　（1）提问：怎样把耳朵、脖子擦干净呢？

　　（2）老师示范，幼儿学习

　　三、学念儿歌

　　现在小象的脸洗干净了，耳朵、脖子也擦干净了，小兔又和它一起玩了，它很高兴，送给小朋友一首儿歌。

　　老师念儿歌，边念边做动作

　　四、幼儿实践，一组一组去练习

　　附儿歌：

　　小毛巾，四方方，

　　打开放在手心上。

　　左擦擦，右擦擦，

　　上擦擦，下擦擦，

　　耳朵脖子别忘记，

　　脸儿洗的真干净。

　　附故事（一）：

　　小象和小兔是好朋友，他们每天在一起玩。有一天，小象又高高兴兴来找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，说：“你的脸太脏了，我不和你玩。”小象听了小兔的话急的都哭了，谁来帮帮小象啊？

　　附故事（二）：

　　洗好了，小象又来找小兔玩，小兔看了看还是不和它玩，说：“你的脸洗干净了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩。”小象又哭了，谁来帮助它呢？

　　活动反思：

　　手在人的个体发展中起着重要的作用。在生活活动：洗脸的一系列活动中，我创设了一些具体、生动的故事情景，引导幼儿了解自己的手，并能自觉地、有意地运用自己的小手来学做任何事。让幼儿更清晰地了解自己的手，更自觉的运用手，并对自己的手充满自信，我们的小手可以学做任何的事，并且再通过儿歌的学习让幼儿正确掌握洗脸的方法，从而提高孩子自我服务意识和能力，愿意学做一些力所能及的事，在整个活动中，孩子们的积极性较高，都很乐意用自己的小手来学做一些事，孩子们通过边念儿歌，边动手操作，洗脸的方法基本上都能掌握了。