小学语文教案

小学语文教案[优选6篇]

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小学语文教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教案 篇1

　　教材分析：

　　这一单元的语文天地安排了写字、拆字、多音字、补充句子、阅读、表演等练习。

　　“学写字”，是在田字格中，描红、临写“他、她”两个字。

　　多音字组词的练习主要是了解熟悉“种、着”的不同读音和用法。

　　补充句子的练习是让学生学习“愿意”的问答。

　　“读一读”的内容是《锄禾》这首诗的译文，帮助学生进一步理解古诗的含义。

　　“表演《小母鸡种稻子》的故事”的练习主要是训练学生的理解、表达、感悟的能力。

　　“金钥匙”告诉学生的是写字的方法，帮助学生养成良好的书写习惯。

　　教学建议：

　　“语文天地”的内容，既可以集中解决，也可以结合学习课文穿插进行。

　　写字练习可以在《小母鸡种稻子》一课的识字写字教学过程中完成。

　　“看一看”是要学生了解汉字的组成和笔画顺序。

　　多音字组词的练习中，除了让学生回忆课文中出现的词语以外，可以让学生多多拓展，加强积累。

　　练习“照样子说一说”一题时，先告诉学生这是和别人交往时需要用的语言，这样说有礼貌，可以帮助你交更多的朋友，从而激发学生说句子的愿望。然后机会让学生畅所欲言。

　　“读一读”的练习可以帮助学生更深刻的理解古诗，练习时可以让学生先回忆古诗内容，想象农民劳动时的辛苦，进一步教育学生珍惜粮食。

　　“表演《小母鸡种稻子》的故事”是在熟悉课文内容，完成分角色朗读课文的基础上进行的，因此可以先让学生在小组内练习，然后选择一组或两组在班里表演，以达到人人参与的目的.。

　　“每个小组选一选爱劳动的同学，说说他们是怎么爱劳动的”，这是一个口语交际题目，可以训练学生的观察能力、语言能力等，教学时可以提前布置学生观察，在学生汇报时多鼓励，少批评，让更多的学生参与发言。

　　“跟着老师读一读，唱一唱”的训练时本单元主题的延伸，可以帮助学生更好的理解劳动的光荣，了解幸福的生活是靠劳动创造，激发学生热爱劳动的情感。

　　“和爸爸、妈妈订一个《家庭劳动公约》”是一项实践活动，可以在课堂上教给学生活动开展的方法，统一发放表格，让学生回家和爸爸、妈妈商量活动的办法以及实施，并且让家长写反馈表，督促学生养成爱劳动的良好习惯。

小学语文教案 篇2

　　教学目标：

　　1.自主学习字、词，会认 14 个生字，正确认读“湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福”等词语，并能结合上下文理解词、句的意思。

　　2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色，学习作者是如何写出非洲的风情特点的。

　　4.引导学生练习用多种途径收集资料，以丰富对非洲的认识。

　　教学重点：

　　引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色，学习作者是如何写出非洲的风情特点的。

　　教学难点：

　　引导学生运用学过的阅读知识，自学课文内容，在实践中提高阅读能力。

　　课时安排 ：

　　1 课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题

　　1.谈话导入：离开了万象之国 —— 泰国，我们仍深深地陶醉在与象共舞的欢乐气氛中。今天我们要走进辽阔的非洲，去欣赏一个色彩斑斓的世界。(教师板书课题：28 彩色的非洲)

　　2.齐读课题，对课题质疑。

　　二、自主学文

　　1.认读课文中的生字，把课文读正确、流利。

　　2.默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?(在课文中边读边作批注。)

　　3.对文中不理解的词语、句子作上记号。

　　三、全班交流

　　“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?

　　1.理解“色彩斑斓”的意思。

　　2.朗读句子。

　　3.默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的`世界的?

　　4.课堂交流，引导学生概括。

　　(1)非洲的蓝天、骄阳是彩色的：

　　(2)非洲的植物世界是彩色的;

　　(3)非洲的动物世界是彩色的;

　　(4)非洲人的日常生活是彩色的;

　　(5)非洲的艺术也是彩色的。

　　5.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用?

　　四、深入阅读，体验“非洲的彩色”

　　1.色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文，画一画：非洲的哪一处地方最让你心动?读一读，品一品。

　　2.自由交流，随机指导。

　　(1)重点交流课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳?

　　①出示句子：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。”

　　“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里?“一棵似一团火，一排似一片霞”写出了什么?指导有感情地朗读这句话。

　　②出示句子：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。”

　　花树的“妙不可言”妙在哪里?这样的树你看到过吗?你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么，此时，你会做些什么?你想说些什么?(指导学生有感情地朗读这一句话。)

　　(2)分小组交流非洲其他方面的“多彩”。

　　(3)小结：作者写非洲，紧紧抓住非洲的特点——“多彩”展开笔墨，从天空、植物、动物、非洲人的生活、艺术五个方面为我们展示了一个色彩斑斓的世界，写出了非洲特有的风情特色。

　　五、总结非洲风情

　　1.导语：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说着非洲的热烈与奔放，难怪作者发出了这样的感叹。

　　2.学生朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”

　　3.教师点题：是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩!让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧!

　　学生再次感情朗读这两个感叹句。

　　4.学生自找答案：回到课前学生的质疑，如：为什么说非洲是彩色的?为什么课文要以“彩色的非洲”为题?让学生自己总结得出答案。

　　六、拓展、延伸

　　1.结合课文内容和课前搜集到的非洲相关资料，谈谈你对非洲的印象。可以用多种形式来表达，如，画一幅画，写一段话，写一首小诗等。

　　2.全班交流。

　　七、作业设计

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.抄写课文中你认为优美的语句。

小学语文教案 篇3

　　教学目标

　　⒈认识14个生字，会写8个字。

　　⒉有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　⒊初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

　　教学重点

　　有感情地朗读课文，了解太空常识。

　　课前准备

　　⒈课件。

　　⒉学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。

　　教学时间 2课时

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　⒈谈话引入：同学们，在20xx年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？

　　这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》（板题）

　　⒉课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！我们到文中找答案。

　　二、自读课文

　　⒈先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

　　⒉采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

　　⒊重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

　　三、交流识字

　　⒈自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

　　⒉教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。

　　⒊教师根据学生实际，进行如下训练：

　　⑴正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

　　⑵去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽

　　⑶找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

　　⑷用“必、通、钩、喷”等字扩词。

　　⑸用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

　　四、指导写字

　　⒈整体指导，发现规律。

　　指导写字，尽量不要拘泥于对每个字逐一细致的指导，应该多从整体规律上着手，引导学生自己发现写好字的方法。比如，引导学生发现，有些字左窄右宽（杯、件、住、须），有些字是左右大致相等（能、飘）。

　　⒉精讲解，多示范。

　　讲解不可多，要抓住要点（如，“必”字只讲解“卧钩”的写法、注意笔顺），把重点放在示范书写上，尽量发挥学生的模仿能力，让他们在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。示范时有两点务必注意：一是要求学生认真看，每个学生都必须全神贯注；二是老师书写时应注意速度和力度，不能太慢，也不能用力过大。

　　⒊先描红，后临写

　　临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。

　　第二课时

　　一、复习字词

　　⒈认读生字

　　⒉生字扩词

　　二、朗读课文

　　⒈小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。

　　⒉全班比赛。

　　三、阅读感悟

　　⒈默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

　　⑴在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须

　　⑵在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须

　　⑶在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须

　　⑷在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须

　　在文中找出有关依据，做上记号。

　　交流，在生不断的补充中完成以上练习。

　　课件辅助相关情境的'教学。

　　⒉你觉得太空中的生活如何？围绕以下两方面展开：

　　⑴有趣

　　①那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

　　②思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？

　　在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

　　⑵很不容易。

　　①那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）

　　②围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

　　要想能适应太空生活，宇航员必须 。

　　要想能适应太空生活，宇航员得 。

　　为了适应太空生活，宇航员都 。

　　四、交流续说

　　把自己从网上，书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。教师可以穿插（太空吃饭讲究多）见资料袋。

　　五、扩展延伸

　　⒈你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？

　　⒉以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？

　　⒊自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

　　附：资料袋

　　太空吃饭讲究多

　　太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。

　　咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。

小学语文教案 篇4

　　教学目标：

　　1、 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

　　2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、 理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

　　教学重点和难点：

　　1、 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

　　2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学准备：

　　生字卡片

　　课时安排 2课时

　　第一课时

　　一、教学目标：

　　1、 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

　　二、教学重点： 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

　　三、教学难点： 正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　四、 教学过程：

　　（一）、看图说话，揭示课题。

　　1、谈话激趣：你去过农村吗？那儿的变化大吗？

　　2、今天带你们到农村去瞧一瞧（出示课件），把那里的风景夸一夸。

　　3、学生看图，自由发言。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮？为什么？

　　4、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

　　（二）、读通课文：

　　1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。

　　2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。

　　3、出示生字卡片，检查读音。

　　4、多种形式读，开展小组擂台赛。

　　（三）、朗读课文，理解内容。

　　1、学生自读课文，看看课文有几句话。

　　2、图文结合，学习朗读第一句。

　　（1）自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？

　　（2）学生交流，教师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

　　（3）比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。

　　（4）诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么的喜欢这些房子呀！那我们该怎么读这一句呢？

　　（5）朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”

　　3、图文结合学习朗读第二句。

　　（1）看图，房子周围的环境美吗？美在哪里？

　　（2）教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么？

　　4、结合图，学习三、四句。

　　（1）再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？

　　（2）指导朗读三、四句。

　　（3）正确、流利比较有感情地读好全文。

　　（四）、书写生字：

　　1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。

　　2、分析字形，用比较法区别“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月”

　　3、指导书写：学生观察生字在田字格中的'位置，教师范写，学生练写，展评。

　　六、作业布置：把“了、子、门、月”

　　七、板书设计：了、子、门、月

　　八、课后反思：

　　第二课时

　　一、教学目标：

　　1、 正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　2、 理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

　　二、教学重点： 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

　　三、教学难点： 正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　四、教学过程：

　　（一）、听写生字

　　学生听写生字，老师收一小组抽查，其余的自己检查，错误的加以巩固。

　　（二）、背诵课文

　　1、学生练习朗读课文。

　　2、指导学生看图背诵课文。

　　3、举办背诵课文擂台赛。

　　（三）、识记字形

　　1、做摘苹果的游戏复习生字。

　　2、四人小组讨论如何记住这些生字。

　　（1）比较部首记忆。

　　（2）开火车给字组词。

　　（3）创设语境，巩固生字。

　　自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。（出示课件）

　　我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

　　3、词语积累：

　　（1）练习读课后的叠词，再发散。

　　（2）练习做找朋友的游戏，课件出示词语搭配，连线。

　　（四）、扩展活动

　　谈话，上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们来夸夸自己的美丽校园吧！

　　五、作业布置：把“了、子、门、月”

　　六、板书设计：了、子、门、月

　　七、课后反思：

小学语文教案 篇5

　　教材简析：

　　这是一篇简介交通工具发展史的说明文。文章围绕随着科学技术的进步，人类将走得更快更远这一中心句，叙述了交通工具的发展，从交通工具的角度印证了科学技术是第一生产力的真理。文章是按时间先后顺序写的，告诉我们要想走得快走得远，就要发展科学技术。

　　本课要求会认16个字：初、骑、较、载、涯、内、燃、军、舰、艇、幻、核、宇、宙、航、类。写会9个字：骑、较、独、内、息、军、幻。

　　教学目标：

　　1、认会16个字，写会9个字。

　　2、在读懂课文的过程中，体会到要想走得快走得远，就要发展科学技术。

　　3、激发学生热爱科学，勇于探索的精神。

　　教学建议：

　　本课生字仍可以让学生独立学习。本课新词较多，不要纠缠在专业术语上，对那些应该学会的书面语，如：天涯海角、川流不息等应该引导学生用熟悉的理解词语的方法结合课文理解这些词语。

　　课后可以布置学生搜集各种交通工具的资料、图片，这样可以培养学生独立搜集资料的能力。

　　文章是按时间先后顺序写的，但是学生还不善于纵向思考问题，教师可以提示他们注意表示时间的词语，板书；引导学生把课文中的交通工具填到相应的词语下面；然后再通过朗读，在读中比较，体会交通工具在不同时期，发生了什么变化。

　　拓展练习时，可以让学生幻想：将来我们身边回出现那些交通工具？这也是对教学内容的巩固。

　　拓展习题：

　　一、下面的成语你都认识吗？快读一读吧！

　　南辕北辙天涯海角川流不息好梦成真

　　糊里糊涂摇头晃脑添砖加瓦身强力壮

　　高耸入云目瞪口呆千家万户一日千里

　　二、说一说，填一填。

　　在天空中。

　　在海底。

　　在轨道上。

　　在宇宙里。

　　相关资料：

　　核潜艇：一原子核能为动力的潜艇。水中排水量约三千吨至近万吨，水中最大航速约20节至30余节，续航力有的位20万海里，能长时间地连续在水中进行战斗活动。

　　宇宙飞船：用多级火箭做运载工具，从地球上发射出去。能在宇宙空间航行的工具。

　　航天飞机：是飞机和火箭的结合体，它既能像火箭那样发射到宇宙空间遨游，又可像飞机那样降落在机场。

　　磁悬浮列车：运用磁铁同性相斥，异性相吸的性质，使磁铁具有抗拒地心引力的能力，即磁性悬浮。科学家将磁性悬浮这种原理运用在铁路运输系统上，使列车完全脱离轨道而悬浮行驶，成为无轮列车，时速可达几百千米以上。

　　精品教案：

　　（一）

　　教学准备：

　　字词卡片、各种交通工具的资料或图片

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　我们出门旅行的时候要靠什么？（学生自由回答）

　　人类古代的时候远行要靠什么呢？今天，我们学习了《远行靠什么》这一课就知道了。

　　板书课题。学生读题。

　　二、初读课文，合作识字。

　　1、自由轻声读课文，想办法解决不认识的字。

　　2、小组内合作识字，互帮互助。

　　3、检查识字效果。

　　三、再读课文，了解内容。

　　1、再读课文，思考：从古到今，人类远行靠什么？

　　2、教师提示注意表示时间的词语，小组合作整理交通工具的发展史。

　　3、班内交流。

　　4、小组讨论：为什么会有新的交通工具不断发明出来？

　　5、全班交流。学习最后一个自然段。

　　四、激发想象，拓展延伸。

　　你认为未来的交通工具会是什么样的？

　　1、学生自己设计，画下来。

　　2、全班交流。

　　五、练习写字。

　　1、指名读要求写的字。

　　2、观察每个字在田字格的位置，小组内说一说写的时候要注意什么。

　　3、学生练习书写。

　　4、评议作业。

　　六、课外延伸

　　课外搜集有关交通工具的资料、图片，班内展示。

　　远行靠什么（二）

　　一、展示搜集的交通工具资料。

　　1、小组内互相交流资料，

　　2、推荐学生上台简单介绍资料。

　　3、人们越走越远，而且越来越快，这与交通工具有什么关系呢？今天我们来一起学习一篇课文-----《远行靠什么》。

　　二、初读感知，愉快识字。

　　1、用自己掌握的识字方法，自由读课文，努力做到读准字音，读通句子。

　　2、质疑：在读课文时遇到不明白的问题了吗？

　　3、在小组内用你自己喜欢方法试着解决问题。对于不理解的`词语，可以多读几遍课文，联系上下文理解词语的意思。可以、词典。可以看图理解。可以换词理解。可以同桌讨论。

　　4、小组检查字、词认读情况。

　　5、教师检查。

　　三、精读课文，理解内容。

　　1、学生默读课文，边读边思考：在不同的时期，人类远行依靠什么交通工具？

　　2、小组合作完成下列表格

　　时间

　　交通工具

　　最初

　　后来

　　二百多年前

　　不久

　　现在

　　将来

　　1、汇报交流。

　　配合交流情况朗读有关段落，师生集体评议。

　　4、读读1----5自然段，体会：不同的时期人们远行依靠的交通工具发生了什么变化？

　　5、默读第六自然段，思考：我们身边出现了哪些更新型的交通工具？

　　课件出示新型的交通工具：电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车、宇宙飞船、航天飞机。

　　6、随着科学技术的发展，人类将来的交通工具将会是什么样的呢？小组继续汇报填表情况。

　　7、其他小组补充。

　　8、丁丁冬冬介绍交通工具。

　　小结：随着科学技术的发展，人类将走得更快更远。

　　四、指导书写，巩固识字。

　　五、拓展作业。

　　1、未来的交通工具会是什么样？有什么功能？请画下来，与小伙伴一起交流。

小学语文教案 篇6

　　一、教学目标

　　1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。

　　2、能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。

　　3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。

　　4、懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。

　　二、教学重点难点

　　1、教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。

　　2、教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。

　　三、教学准备

　　《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片

　　第一课时

　　教学目标

　　1、学会生字新词，训练找反义词。

　　2、读通课文，了解大致意思。

　　3、学习第1、2段，朗读训练。

　　四、教学过程

　　一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。

　　二、揭题，读题

　　三、初读课文，思考

　　1、丑小鸭的丑什么意思？

　　2、丑小鸭长大以后成了什么？

　　四、学习第1段

　　1、自学该段生字

　　2、自读课文

　　A、说说丑小鸭的名字是怎么来的？

　　B、划出说明丑小鸭长得难看的句子

　　3、朗读指导

　　4、填空

　　嘴（大大的） 腿（ 的） 样子（ 的）

　　五、学习第2段

　　1、自读，思考：你觉得丑小鸭怎么样？

　　2、填空：（）的丑小鸭

　　3、朗读指导：孤独、可怜

　　六、作业

　　1、齐读1、2段

　　2、给多音字注音

　　等待（） 待（）会儿

　　模（）样 模（）糊

　　3、课作2、3

　　4、朗读课文

　　第二课时

　　教学目标

　　1、学习3—6段，能按问题找到对应的课文段落。

　　2、能按要求读懂按事情发展顺序写的`段。

　　3、能区分倒影和倒映的意思。

　　教学过程

　　一、明确学习目标

　　二、学习3—4段

　　1、自读3—6，思考：哪几段是写丑小鸭离家后的不幸遭遇。

　　2、自读3、4段，先自学生字，再填表

　　来到哪里遇到什么不幸

　　水草地野鸭（）

　　（）里小鸟（）猎狗（）

　　（）丛中天气（）

　　3、再读课文3、4段，继续填表（接上表右边）

　　丑小鸭怎样做

　　离开了水草地

　　白天（）晚上（）

　　（）在芦苇丛中

　　4、朗读指导

　　4、丑小鸭离开家之后有哪些不幸遭遇？

　　三、学习5、6段

　　1、哪几段是写丑小鸭发现自己变成了天鹅，很快乐？

　　2、自读，学习生字

　　3、学习第5段，巩固单元学习提示

　　A、齐读，思考：这一段是按什么顺序写的？

　　B、回顾按事情发展写的段，应该怎样读？

　　C、自读，思考：这段话共有几句？哪几句说同一方面的内容？这段话先说什么，再说什么，最后说什么？

　　4、学习第6段

　　A、默读，用~~~划出说明丑小鸭快乐的句子。

　　B、训练有表情地朗读。

　　5、丑小鸭发现自己长成了美丽的天鹅，为什么那么快乐？

　　四、作业

　　1、课作5

　　2、齐读3—6段。

　　第三课时

　　教学目标

　　1、背诵、默写5、6段

　　2、懂得故事告诉我们的道理，学会正确对待现实生活中的丑小鸭。

　　教学过程

　　一、复习

　　课作1、2、3

　　五、理解、学用“极了”