幼儿园小班活动教案

幼儿园小班活动教案大全[3篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班活动教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班活动教案1

　　小班语言：不欢乐的小熊

　　活动目标：

　　1.理解故事主要资料，尝试用语言、表情等来表达自我对故事的理解。

　　2.体验小熊不欢乐到欢乐的情绪。

　　3.明白微笑在交往中的很重要。

　　活动准备：

　　1.(欢乐、悲伤、哭泣)的图片;

　　2.两段音乐(欢快、抒情);

　　3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图;

　　4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸(欢乐、不欢乐);

　　5.欢乐笑脸的帖纸;

　　活动过程：

　　一、以游戏的形式，引出活动主题。

　　1.游戏：变脸。

　　今日，教师要和你们来玩一个变脸的`游戏，(分别出示高兴、生气、

　　哭泣的图片)看这是什么脸呢?你从哪里看出来它是高兴?(眉毛、嘴巴的变化)我们一齐来学学。

　　2.出示小熊图片。

　　你们都是欢乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎样了?(不欢乐、不

　　高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今日我们来听一个故事《不欢乐的小熊》。

　　二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮忙幼儿进行理解与体验。

　　1.(出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐)听教师讲述故事第一部分：不欢乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不欢乐。”并进行以下提问。

　　(1)小熊长得怎样样?(漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结)

　　(2)小熊找小猪，发生了什么事?

　　(3)小熊找小猴，发生了什么事?

　　(4)大家都不跟它玩，它的心境会怎样样呢?(不欢乐)

　　(5)有什么好办法能够帮忙它呢?

　　2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。

　　(1)小熊怎样问河马的?

　　(2)河马是怎样回答的?

　　3.(出示图片同时播放欢乐的背景音乐)教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。

　　(1)听了河马的话，小熊是怎样想，怎样做的呢?

　　(2)小熊一笑，发生了什么事情?

　　4.利用图示法前后的小熊进行比较，激发情感并进行情感梳理。

　　(1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎样样的呢?

　　(2)(出示第二张图片)之后小熊的表情是怎样样的呢?(开心、笑)我们一齐来学学。

　　(3)大家喜欢怎样样的小熊呢?为什么?

　　(4)教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是因为小熊那好看的微笑。

　　四、故事经验的迁徙，把欢乐与不欢乐的情感与生活相结合。

　　(1)平时，你是怎样跟小朋友一齐玩的呢?

　　(2)我那里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?那我们应当怎样帮忙她呢?(给她玩具、吃的、心梦想欢乐的事情等等)

　　(3)原先笑能够让人变欢乐，开心，还能够干什么呢?

　　(4)教师小结：微笑不仅仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好朋友;过用微笑跟别人交往还能给别人带来欢乐!

　　五、活动拓展：

　　1.跟朋友问好的时候除了要微笑，还能够怎样做呢?(轻轻地语言、眼神、脸部表情)

　　2.我们用这些好办法去跟后面的客人教师交朋友吧?(准备笑脸贴纸)

　　附：故事《不欢乐的小熊》

幼儿园小班活动教案2

　　活动目标

　　1、体验小熊孤独和欢乐的情绪，明白微笑在交往中的重要。

　　2、乐意表达自我对故事的理解。

　　活动准备

　　1、拉线教具、背景音乐。

　　2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。

　　3、照相机、收集微笑的照片或图片。

　　活动过程

　　一、导入活动，回忆各种各样的表情，引起幼儿的兴趣。

　　小朋友，今日教师和你们玩一个变脸的游戏。听到教师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门!

　　二、激发兴趣，引出主题

　　1、出示玩具小熊，引起兴趣。

　　今日，教师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一齐看看他长什么样貌。他穿着什么颜色的.衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每一天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!

　　大家说了这么多，我们一齐听听故事里是怎样说得吧!

　　三、观看幻灯片

　　1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。(从开头至“小熊每一天孤零零的，谁也不跟他玩”)

　　提问：

　　①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?

　　②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?

　　③大家都不跟他玩，小熊这时的心境会怎样?

　　2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。

　　小熊悲痛极了，他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧)

　　提问：

　　①小熊问大河马，大河马是怎样回答的?

　　3、欣赏故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最终笑了吗?之后往下看(从小熊心里想至故事结尾)

　　提问：

　　①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情?

　　②大家喜欢怎样的小熊?

　　小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

　　四、观看幻灯片，自由讲述。

　　今日教师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎样样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎样样?你喜欢哪一张?为什么?

　　原先大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小三班的教师和小朋友笑得多开心呀!

　　五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

　　小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，我们就很少生病，并且越长越漂亮!

　　六、结束部分。

　　小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗?听!音乐响了，我们带上微笑和小熊一齐跳支舞吧!

幼儿园小班活动教案3

　　教室安全我明白(社会行为规范)

　　教学目标：

　　1.了解教室内外需要注意的安全事项。

　　2.培养在教室内外活动的安全意识。

　　教学准备1.教学挂图2.幼儿用书。

　　3.课件。

　　教学过程：

　　1.教师经过与幼儿对话，引出活动主题。

　　(1)教师：教室是我们学习、游戏和进餐的地方，可是如果我们不注意，教室内外还可能隐藏着很多危险哦!大家想一想教室内外会有哪些危险呢

　　(2)幼儿思考后根据自我的生活经验回答。

　　2、幼儿看书，引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。

　　(1)教师：请小朋友打开书，看看教室内外有哪些地方需要我们注意安全呢

　　(2)幼儿观看幼儿用书后回答。

　　(3)教师：谁能告诉我，书上都画了些什么它们说的是什么意思呢

　　(4)教师指引幼儿看书，并指导幼儿区分行为的'对与错。

　　(5)请幼儿动笔操作，在幼儿用书上将对的行为画勾，错的行为画叉。

　　3.教师带领幼儿情景表演：教师安全我明白。

　　(1)教师：此刻我们来做情景表演，我来出题，你们来表演。要记住你们表演的必须要是安全的行为哟!

　　(2)教师请幼儿分批表演，如小朋友收拾玩具时应当怎样做在走廊上自由活动时应当怎样做如厕时应当怎样做等等。

　　(3)表演结束后教师进行小结，并表扬表演好的幼儿。

　　4.教幼儿认识安全标记。

　　(1)教师：教师做了许多安全标记，这些安全标记都是用来提醒小朋友注意教室内外安全的。谁明白这些标记都表达了什么意思呢

　　(2)幼儿根据图意猜测并回答。