大班教案

时间:2023-12-08 10:16:27 教案 我要投稿

大班教案7篇(必备)

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的大班教案7篇,希望能够帮助到大家。

大班教案7篇(必备)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词,猜测出新娘是谁。

  2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。

  3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。

  4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、故事图片、头巾(10块)、铃鼓和小铃、糖果

  2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机

  活动过程:

  一、新娘游戏

  1、请一幼儿戴红盖头扮新娘,随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室,其他幼儿一起拍手欢迎。

  2、幼儿一起问:"新娘新娘你是谁?"新娘:"请你猜猜我是谁?"猜出新娘是谁。

  教师:"你是怎么猜出来的?"幼儿回答从服饰、声音等来猜。

  二、幼儿编编、唱唱、猜猜。

  1、教师:有一位新郎邀请我们去参加他的婚礼,看看它是谁?(大灰狼)看看新郎新娘是怎么打扮的?

  (幼儿:新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头,还有喜字呢……)

  教师:"新郎新娘打扮得喜气洋洋,可是新郎还不知道新娘是谁?我们一起帮新郎问:新娘新娘你是谁?新娘说:请你猜猜我是谁,还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。"

  (1)出示图一,看看新娘的手,猜猜、唱唱。

  教师唱:新娘新娘你是谁,让我来看看你的手。新郎是怎么唱的?"幼儿一起唱着回答。

  教师:新郎说:伸出你的手让我来猜一猜。看看新娘的手长什么样?"幼儿:毛毛的,手上有很多毛、毛茸茸的…教师唱:"你的手儿毛茸茸,""新娘可能是谁呢?"幼儿:狗熊、狐狸、狼狗……教师随幼儿回答唱:"是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?"教师:"我们连起来唱唱,帮新郎问问新娘吧。"一起看图唱第一段:新娘新娘你是谁,让我来看看你的手,你的手儿毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)你的手儿毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?

  教师:"新娘没回答。哎,光看手还真不好猜!怎么办?"

  (3)出示图三,看看新娘的尾巴,猜猜、唱唱。教法同上。

  新娘新娘你是谁,让我来看看你的'尾巴,你的尾巴粗又长呀,是不是一只狐狸(狼狗)?你的尾巴粗又长呀,是不是一只狐狸(狼狗)?

  (4)出示图四,看看新娘的嘴巴,猜猜、唱唱。教法同上。

  新娘新娘你是谁,让我来看看你的嘴巴,你的嘴巴尖又长呀,是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又长呀,是不是一只大灰狼?

  (5)出示图五,掀起新娘的盖头,唱唱新娘是谁。教法同上。

  掀起你的盖头来,让我来看看你是谁,你长得和我一个样呀,原来也是一只大灰狼,你长得和我一个样呀,原来也是一只大灰狼。

  教师"新郎看到新娘温柔又可爱,心里怎样?你从哪里看出来的?"幼儿:它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。

  教师:"猜猜新娘的感觉怎样?"幼儿:新娘也很高兴,她的脸也红红的。

  2、给歌曲取名字。

  教师"这首好听的歌曲还没有名字呢,我们给它取个好听的名字吧!"幼儿:大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……教师引导:"这首歌猜的是谁的新娘?我们就把《大灰狼的新娘》做题目,你们同意吗?"3、完整唱歌。

  随音乐看图把歌曲5段完整唱1~2遍。

  4、情景表演让我们来把这首歌内容表演一下吧,请女孩子来扮新娘,男孩子扮新郎,两人一组,进行表演。

  三、结束部分。

  教师:"今天参加大灰狼的婚礼,开心吗?为什么?""想对新郎新娘说什么祝福的话?"(幼儿:祝新郎新娘结婚快乐!祝新郎新娘永远幸福!祝新郎新娘永结同心!……)

  教师:"新郎新娘很开心,说谢谢你们的祝福!请你们吃喜糖喽!"幼儿吃喜糖结束活动。

大班教案 篇2

  教学目标:

  1。根据画面和节奏的提示,记并创编歌词。

  2。愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

  教学重点:

  能理解歌词的含义,并积极地进行创编。

  活动步骤:

  一、谈话导入

  出示《超级歌会》让孩子们说一说最近都听了什么歌?

  二、初步欣赏歌曲

  ①播放说唱的音乐,让幼儿欣赏。

  提问:

  这首歌曲的我们平时的演唱有什么不一样?(说唱的形式)

  过渡:

  今天我们就用说唱的形式来演唱。

  ②出示一条鱼的形象,让孩子们起名?(小鱼游)放音乐,老师示范说唱:小鱼游,孤孤单单在发愁,哟哟,在发愁。

  出示图片,让幼儿观察,让孩子们根据节奏自己演唱。

  ③出示图片,两条鱼

  提问:两条鱼在一起会唱什么?会做些什么呢?让孩子们自己找到自己的好朋友,分小组进行创编,小组展示。

  三、创编第三段

  出示许多鱼的图片,引导幼儿用一个词语概括这些鱼(许多),那么许多鱼在一起会干什么呢?小组自己创编。

  要求:

  1。歌词要和前面的不一样。

  2。歌词不仅要加的.好还要整齐。

  看哪一组编的最好,PK我们超级歌会的冠军

  PK星的多少代表快慢

  活动延伸:

  速度再次加速,有能力的孩子可继续挑战。

大班教案 篇3

  设计背景

  大班的幼儿已经可以培养他们的爱国情操了,所以我想通过这节活动课让幼儿理解祖国的山河,知道我们是中国人,中国的首都是北京,北京有故宫,有天安门,有长城,我们的国旗是五星红旗。

  活动目标

  1。 培养幼儿热爱祖国,热爱国旗的情感。

  2.通过观看DVD。理解“天安门”“红旗”“故宫”“长城”等词语的含义。

  3.使幼儿学会说“天安门”“红旗”“故宫”“长城”等词语。在交流中,要做到语言清晰,发音正确

  重点难点

  会准确的发音说出“天安门”“红旗”“故宫”“长城”等词语。

  活动准备

  有天安门内容的DVD光盘,“天安门”“故宫”“红旗”“长城”卡片若干。

  活动过程

  一、观看DVD光盘。

  组织幼儿观看有天安门、红旗内容的DVD光盘。激发幼儿对国旗的热爱之情。

  1. 师:“小朋友们,你们看。这里面都有些什么?”

  幼儿自主回答。

  2. 师:“你们看,这就是我们伟大的首都北京。北京有天安门,有红旗,故宫,长城,还有很多名胜古迹。”

  3. 师:“你们看我们的首都北京好看吗?我们的首都有很多名胜古迹,北京还有天安门,有红旗,下面我们一起学习新词语。

  二、学习新知。

  1. 师拿出词语卡片,教幼儿认识新词。

  2. 师:“小朋友们,来看一下老师手上的'卡片,我们一起学习她的汉语名称,如:天安门、天安门、小朋友张大嘴巴跟老师一起读。

  依次教学红旗、故宫、长城

  3 游戏。

  游戏规则:老师把手上的卡片放在一张桌子上,让几个小朋友上来。边听音乐便围着桌子转圈,音乐一停,老师说“天安门,天安门在哪里?”小朋友们就举起“天安门”的卡片,高举并大声读出来。“天安门,天安门,在这里。”

  游戏进行三四次,让班里所有幼儿都参加游戏。

  三、小结:

  今天我学会了………

  教学反思

  幼儿对本节活动很感兴趣,积极性很高,而且上课气氛很好,幼儿对祖国的山河有了很深的理解。这节活动课反应很好。

大班教案 篇4

  一、活动目标:

  1、乐意和老师、同伴一起探究广告纸的不同玩法,学会观察广告纸落下来时的不同现象。

  2、愿意把观察到的现象告诉大家。

  二、活动准备:

  各种各样的广告纸、记录纸。

  三、活动过程:

  (一)认识广告纸。

  师:小朋友,看看我给你们带来了什么?(广告纸)

  广告纸上都画了些什么东西呀?这些广告纸都有什么用?

  小结:广告纸可以帮助人们宣传产品,让我们了解各种信息,但是通常广告纸在做完宣传后,就没有什么作用,不过今天老师要让广告纸和你们做好朋友,我们一起来玩个《落下来》的游戏。

  (二)游戏《落下来》。

  1、比较大小一样、厚薄不一样的广告纸落下来的现象。

  (1)师:现在老师手上有大小一样、厚薄不一样的广告纸,你们猜猜看哪张广告纸先落下来?(1号纸厚、2号纸薄)

  (2)幼儿操作,进行尝试。

  (3)请一个幼儿进行验证。

  2、比较广告球和广告纸落下来的现象。

  (1)现在我们把广告纸变成小球(用1号纸),小球和广告纸比赛,谁会先落下来?

  (2)师示范一遍。

  (3)幼儿尝试操作。

  3、讨论、小结 师:刚才我们和广告纸做了一会儿游戏,知道厚薄不同的广告纸 厚的纸要比薄的纸落得快,广告纸和小球比赛,小球比纸片落得快。

  你们觉得落下来的纸片像什么?(羽毛、树叶……)

  纸片是怎样落下来的?(歪歪扭扭)

  小球又是怎样落下来的(笔直笔直)

  (三)制作玩耍“Y”玩具。

  师:下来我要用广告纸再变个好玩的东西:撕出一个小口,折一折,像什么?(货车)

  撕出一个小口,折一折,像什么?(冰棒)让大拇指和食指来帮忙,在冰棒上再开出一个小口,跟我的小拇指差不多,然后把它举高,猜猜看它是怎么落下来的?

  教师将“Y”落下来,提问幼儿落下来的'形状像什么?

  (四)记录。

  1、和幼儿一起把观察到的内容记录下来(边总结边记录)今天,我们让广告纸变了好多次,有人说广告纸像羽毛,是怎么落下来的? 广告纸变羽毛,歪歪扭扭落下来;广告纸变小球,笔直笔直落下来; 广告纸变飞轮,转着圈儿落下来。

  2、发幼儿继续探究的兴趣(活动延伸)(出示飞机)广告纸变飞机,它是怎么落下来的呢?请小朋友用广告纸让爸爸妈妈做各种有趣的折纸玩具。 评析: 幼儿兴趣很浓,因为是自由探索操作。 直接用广告纸变小球,这样充分发挥广告纸的作用,又合理地利用了材料。

  四、课后体会:

  此次活动我设计了一个科学活动,用孩子们日常生活中接触到的广告纸来作为活动的内容,用简单的材料让孩子进行自主地探究活动,是我们一直以来所提倡的。活动中孩子们兴趣浓厚,虽然当中有很多自由探索的环节,设计时我也生怕孩子们一玩起来就很难收回来,不过因为每个环节都有不同的侧重点,层层深入、递进的关系让孩子们很容易在每个环节中收回来,最后让家长参与我们的活动,更加强了家园的互动性,让家长从一个旁观者成为了孩子们的玩伴,我们的活动目的也就达到了效果。

大班教案 篇5

  活动目标

  1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途,并能按萝卜的特征进行分类。

  2、在游戏中了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。

  3、幼儿乐于探索,能大胆表达,在活动中感受萝卜的有趣,从而产生爱萝卜的情感。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  1、让幼儿了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。

  2、让幼儿能表述萝卜的特征及用途,并能进行分类。

  活动准备

  物质准备:信号音乐;小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”,萝卜食品每桌一套、萝卜小制作2—3件。

  经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验。

  对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

  空间准备:幼儿座位成框字型摆放,操作台成半圆形放置于幼儿视线前面。

  活动过程

  (一)激发兴趣(情境“小兔带来萝卜丰收的喜讯)

  1、老师利用小兔绒玩具宣布小猪带来的喜讯。

  2、简单介绍观察萝卜的要求。

  (二)自由探索(情节:看小兔的萝卜)

  1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

  2、围绕问题交流发现:你看到的萝卜长得是怎样的呢?

  3、拓展幼儿对品种的认识。

  4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

  (三)操作分类(情节:帮小兔分萝卜)

  1、要求:小兔收了那么多萝卜,想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)

  2、操作指导:允许幼儿尝试错误,自觉纠正,并用语言表达分的`过程。

  3、评价:小组代表介绍,集体评议,然后把萝卜送到小兔家。

  (四)游戏体验(情节:幼儿扮演萝卜生长)

  1、商量讨论:萝卜是怎么生长的呢?

  2、结合课件:“萝卜的生长过程”,让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

  3、利用《粉刷匠》旋律,欣赏编好的《萝卜歌》,再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣,用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

  (五)品尝交流(情节:小兔请大家吃萝卜食品)

  1、联系实际商量讲讲萝卜的用途(吃法及营养)

  2、幼儿品尝萝卜食品:边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

  (六)活动延伸(情境:看萝卜制成的玩具)

  用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦,激发幼儿动手尝试制作的愿望。

  教学反思

  1、针对幼儿活泼好动的个性特点,我采取了表演的方式,调动了孩子们的积极性,在幼儿在玩中快乐学习。

  2、教学中我从学生的实际出发,尊重学生的主体地位,致力于构建开放的、民主的课堂环境,让学生通过主动参与、合作探究方法,在情境中学习,在学习中交流,在交流中学会方法。并充分利用信息资源沟通课堂内外知识,联系学科,联系生活,努力拓宽学生学习空间,以提高教学的实效性,较好地完成了我设定的教学目标。学生的学习热情高涨,师生互动、生生互动频繁。

  小百科:萝卜根作蔬菜食用;种子、鲜根、枯根、叶皆入药,种子消食化痰,鲜根止渴、助消化,枯根利二便,叶治初痢,并预防痢疾,种子榨油工业用及食用。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1.熟悉歌曲的旋律和歌词,初步唱准切分音和休止符。

  2.在歌曲情境的提示下,学习歌唱游戏的玩法。

  3.在游戏过程中能适当控制自己的情绪,追逃时注意安全。

  活动准备:

  1.眼罩一个2.幼儿围坐成圆形。

  活动过程:

  1.教师讲故事,创设游戏情境,激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。

  (1)教师:有一只小老鼠,喜欢玩捉迷藏的游戏,他蒙上了眼睛,走进房间,东摸摸、西摸摸,摸到了小伙伴的尾巴,就又蹦又跳,开心极啦!

  (2)教师:看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦!

  2.教师边演唱歌曲,边示范游戏玩法,幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。

  (1)教师清唱歌曲两遍,示范游戏玩法,幼儿观察。

  (2)教师第三遍演唱歌曲,示范游戏玩法,引导幼儿了解歌曲结束时的对话。

  (3)教师第四遍演唱歌曲,示范游戏玩法,引导幼儿了解结束时两个小伙伴要做亲热的动作。

  (4)教师第五遍演唱歌曲,引导幼儿了解完整的游戏玩法。

  3.在教师的带领下,个别幼儿尝试摸小伙伴。

  4.引入猫捉老鼠的游戏情境,调动幼儿游戏的兴趣。

  (1)老师示范游戏玩法,幼儿观察。

  教师:房间里除了老鼠,还会有谁呢?

  老师继续示范玩游戏,幼儿观察。

  (2)引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。

  教师:如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴,可以怎么做?

  教师:怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢?

  (3)在老师的带领下,幼儿尝试游戏。

  师幼共同游戏,重点引导幼儿观察教师如何摸尾巴。

  5.幼儿完整玩游戏。

  教学反思

  《幼儿园教育指导纲要》(试行)中特别倡导要让幼儿成为学习的主人,但到底如何在你张我弛的歌唱活动中体现幼儿的主动性,如何让枯燥平淡的教学活动变得生动有趣,是常常困扰我们教学的一个难题,在本次教学活动中,我也在努力探索能够行之有效的教学方法。

  《小老鼠捉迷藏》是一首大班的音乐歌唱活动课。以前的音乐课基本上是结合着图谱进行教唱歌曲,而这次,我是结合《猫捉老鼠》的游戏进行歌唱教学。从图谱改游戏进行教学,这样的改变打破了以往的教学模式,让幼儿从游戏中学,不仅减轻了幼儿的负担,还提高了幼儿对学歌曲的积极性,可谓是一举数得。

  课的开始,我结合故事,创设情境,激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。接着,教师扮演老鼠,边唱歌曲,边示范玩游戏的方法,让幼儿进行观察;当我唱第三遍歌曲时,引导幼儿了解歌曲结束时的对话,第四遍唱完时,再第三遍的基础上加一个亲热的动作;教师唱完第五遍歌曲后,引导幼儿了解完整地游戏方法。最后教师和幼儿进行游戏。这节课不仅学唱了歌曲,还引导幼儿与同伴愉悦的`玩音乐游戏,体验游戏的快乐,培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  整节课,教师没有主动地要求幼儿演唱歌曲,完全是幼儿自发地演唱。以往的教学模式是,“教师教,幼儿学”,幼儿是被动地学习,一节课当中老师要无数次地强调课堂纪律,教学效果也不尽人如意,而今天,幼儿是在游戏中不需要老师要求,主动地唱,课堂效果非常地好。在合作表演时,同时也培养了幼儿的合作意识和交往能力,体验音乐的快乐和美。

  让幼儿的身心健康成长,不能单靠说教,更重要的是靠熏陶,靠参与。本次活动我采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐,在感受音乐的同时玩游戏,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得学习在游戏中自然进行,更显趣味性。

大班教案 篇7

  活动名称:小导游的快乐生活

  活动前言:你家的小宝宝善于讲话吗?若你家小宝宝是一个善于交流的人。那来就可以做小导游了,以下就们的前卫村小朋友一起带你来参观下前卫村的相关风景区吧,看看这个小小的导游老师,能不能给你们解释清楚吧!

  活动目标:

  (一)了解前卫村的主要旅游景点,知道前卫村是崇明的,萌发热爱家乡的美好情感。

  (二)学做小导游,能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

  活动准备

  (一)幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

  (二)前卫村各个景点的典型性图片,投影仪。

  (三)教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

  (四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

  活动过程

  (一)观看课件,丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件,幼儿观看。

  重点提问

  1.你刚才看到了哪些地方?

  2.你最喜欢哪个地方?为什么?

  小结前卫村的美景可真多啊,真是个好地方。

  (二)介绍前卫村内各景点

  1.师:我们的前卫村这么漂亮,所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦,他们不知道前卫村的.景点有多少、在哪里,我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们,介绍等)

  2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

  重点提问你认为小导游要做些什么?

  两个条件,第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点,让客人喜欢那里)。

  3.今天我们是第一次学做小导游,老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片,你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下,一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)

  (三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

  1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

  2.全班剩余幼儿扮演游客,参观前卫村的各个景点,由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

  3.评选最佳小导游。

  小结今天的每个小朋友都很不错,学习当了小导游,认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩,再好好地给他们当回小导游。

  活动反思

  (一)活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动,幼儿前期的经验比较丰富,对活动的兴趣也就增大了。

  (二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿,让幼儿自己说、自己选、自己游戏,教师只是作为一个旁观者、活动的组织者,体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

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