小班教案

时间:2023-12-07 08:44:52 教案 我要投稿

小班教案(优选6篇)

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的小班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案(优选6篇)

小班教案 篇1

  活动内容:

  装饰画《美丽的手帕》

  活动目的

  1、初步感受用大小不同的图案在正方形中心、四角、四边装饰手帕,感受对称的美。

  2、掌握基本的绘画技能,画线条,认识基本的颜色搭配。

  3、在画手帕和送手帕活动中,学会与小朋友友好相处。

  活动准备

  1、知识准备:幼儿初步学会找对称点,并观察过教多的手帕。

  2、物质准备:两张范例,人手一张正方形白纸,纹样范例若干,水彩笔等。

  活动过程

  一、出示范例引入,引发幼儿的兴趣。

  “小朋友,你们看,这是什么呢?很漂亮吧,你们想不想有一条这样的手帕呢?我们一起来观察一下它是怎么做的。”

  二、欣赏范例,幼儿观察,教师讲解示范。

  1、教师引导幼儿观察范例

  幼儿自由欣赏观察,说一说老师的手帕有哪些特点?重点引导幼儿欣赏手帕的对称图案,感受作品的对称美和图案美。

  2、教师示范,分析装饰手帕的基本方法(中心、四边、四角),按照对称原则,主次之分,采用基本颜色进行搭配。

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  1、幼儿动手操作,教师及时给予鼓励和表扬。

  2、引导幼儿注意颜色的搭配,图案的.对称等。

  3、督促幼儿在装饰时,讲究卫生,保持地面干净。

  四、欣赏作品

  1、欣赏同伴的作品。

  2、互赠手帕,学会与小伙伴友好相处。

  五、在互赠手帕的活动中自然结束。

  点击查看小班美术活动《美丽的手帕》说课稿

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习观察图片,根据图片内容排出顺序。(重点)

  2、培养幼儿逻辑思维能力。(难点)

  活动准备:气球若干幼儿画册教学挂图

  活动过程:

  一、游戏导入"吹气球"

  小朋友,你们看,老师手里拿的是什么?老师给小朋友们吹气球好不好?

  二、过程

  1、教师带领幼儿边说儿歌边做动作:吹、吹、吹气球(幼儿双手放在嘴边,做吹气球的动作),吹成一个大气球(幼儿双手逐渐张大),吹、吹、嘭!气球爆了!(幼儿双手上身做气球爆破状)

  2、看图排顺序

  (1)教师出示挂图,引导幼儿逐图观察。

  (2)提问:图上有谁?他们在做什么?

  (3)引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么?

  (4)幼儿观察气球的变化,开始怎样?后来怎样?引导幼儿发现图排列的`正确顺序。

  (5)教师和幼儿一起排出图的正确顺序。

  活动结束:小朋友,你们喜欢起球吗?和老师一起玩好不好?

  活动拓展:

  区域活动:在区域活动区,准备故事图片,让幼儿练习排序,发展幼儿的逻辑思维能力。

小班教案 篇3

  【活动目标】

  1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。

  2、知道自己慢慢长大了,愿意自己走路不要妈妈抱。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、感受作品的`美感。

  【活动准备】

  方形铅画纸(已敲有小动物印章)、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。

  【活动过程】

  1、宝宝自己走

  活动导入:今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的,没有让妈妈抱,真了不起,谁是自己走路不让妈妈抱的呀?小手举起来让我们看看。

  2、笔宝宝走路

  示范绘画:教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

  儿歌指导。

  小结:笔宝宝们学会走路真开心,谢谢你们。

  幼儿操作:自主选择炫彩棒,在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

  教师指导:鼓励幼儿尽量画满整张纸,画长线条不要中断,握笔绘画要用力;及时表扬个别作品。

  3、活动延伸:

  笔宝宝学会走路真开心,我们也来走一走吧,把小椅子轻轻推进去,带上你的纸宝宝,跟着音乐,我们一起走一走。(放音乐,体验走走、跳跳的快乐。)

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、能够具体说出自己玩具的名称,并介绍玩具的玩法;

  2、知道玩别人的玩具要经过别人的同意,并愿意和同伴共玩玩具;

  3、通过玩具分享,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具。

  活动过程:

  一、展示玩具。

  1、请玩具的主人上台上来介绍玩具的名称。

  2、你这个玩具是怎样玩的?请玩具的主人示范玩具的玩法,还可以请个别幼儿上来试一试。(同时提醒下面听的'幼儿:别人介绍的时候专心听。)

  二、介绍玩具。

  1、谈谈玩玩时应该注意的地方。

  如:注意安全、玩的时候保护好他人的玩具、

  2、分享玩具。提醒幼儿要说甜甜话,在玩别人的玩具时要甜甜话征得别人的同意再玩。如:能借我玩一玩吗?我能和你交换玩一玩吗?

  三、幼儿之间分享玩具。

  教师巡回指导,提醒幼儿注意安全、同伴间不争抢、说甜甜话征求别人的同意等。

  四、评价游戏

  游戏结束后,老师和幼儿谈谈和大家分享玩具后的感受:你和好朋友分享了玩具心情怎么样?你玩到了你家里没有额玩具开心吗?鼓励幼儿在平时活动中也能和同伴有礼貌的分享自己的玩具。

小班教案 篇5

  一、目标

  1、能大胆的探索并表达自己的想法

  2、探索蛋的秘密。

  3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  4、对xx有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  二、过程:

  1、出示鸡蛋

  这是什么?

  谁生的?(幼儿自由想象)

  小结:这是颗鸡蛋

  蛋宝宝的身体是怎么样的?(动手摸一摸)

  2、探索鸡蛋内部结构:

  蛋宝宝里面会有什么?(幼儿自由回答)

  我们打开它看看里面是不是一样的`?

  (幼儿人手一个、有生有熟、自己尝试剥)

  3、讨论:

  你们剥出的蛋宝宝里有什么呀(生的叫蛋清、蛋黄,熟的叫蛋白、蛋黄)?

  为什么会这样?(机动问题)

  哪种蛋会生宝宝?

  发散性提问:。除了鸡蛋,你还见过哪些蛋,他们是谁生的?

  4、游戏:小鸡出壳

  鸡蛋宝宝是怎么变成小鸡的?

  那你愿不愿意做蛋宝宝呢?

  教师边口令领着幼儿做动作

  鸡妈妈生了好多宝宝,一个个都躺在蛋壳房子里,他们睡了很久很久,蛋壳房子有动静了,小鸡要出壳(身体动作)

  我们出去运动运动好吗?

  活动反思:

  科学活动一直是我比较薄弱的的领域,对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计,在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》,在此基础上修改了第一次——将环节留下,内容更换。在请教其他老师以后,发现对幼儿的提升较少,科学性不强,可实施性也不强,所以进行了第二次的更改设计。

  将几位教师的建议融合,加上自己的理解,生成了最终教案。整个活动下来,环节还是较为流畅的,但是评课以后发现了更多的问题。首先,班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题,比如班级座位安排问题。由于班级空间不大,区域柜子摆放后,孩子们的作为受到了影响,平时挨得较近就让孩子分排坐了,没有考虑孩子的视角问题,疏漏较大。

小班教案 篇6

  设计意图:

  现在的孩子在家里都是小皇帝,只知道索取,从不知道家长的艰辛,由于小班幼儿年龄小的特点,他们来到幼儿园就会很思念自己的妈妈,针对这些问题,我选择了本首诗歌,目的是为了让幼儿在思念妈妈的同时进行情感渗透,使幼儿了解妈妈的辛苦,感受到妈妈的爱,从而激发幼儿爱妈妈的情感,懂得要关心,爱护自己的长辈。

  活动目标:

  1、丰富词汇:绿色的、美丽的、清清的

  2、在理解诗歌内容的基础上,能够伴随动作朗诵诗歌。

  3、激发幼儿爱妈妈的情感。

  教育活动准备:幻灯片,歌曲《小乌鸦爱妈妈》《我的好妈妈》

  活动过程:

  一、 以歌曲《小乌鸦爱妈妈》引出活动内容

  导语“小朋友,刚才听的什么歌?小乌鸦这么关心自己的妈妈,那小宝宝门也爱自己的妈妈吗?在幼儿园里谁就是你们的妈妈呀?今天老师妈妈也给小宝宝带来一件神奇的礼物猜猜看是什么?”

  二、 新授诗歌《爱妈妈》重点

  1、出示课件(1),丰富词汇:绿色的、美丽的、清请的

  提问:这件礼物是什么?画面上有什么?

  什么颜色的大树?

  花朵漂亮吗?那它是一朵什么样的花呢?

  小河里的水是什么样的?

  2、结合课件(2),帮助幼儿理解诗歌内容(难点)

  导语“今天老师妈妈还请来了几位小客人,猜猜它们是谁呀?”

  (教师伴随动作声音演示小鸟,蜜蜂、鱼儿的.到来)

  提问:小鸟喜欢在谁的身边飞来飞去?

  蜜蜂喜欢在哪里采花蜜?

  鱼儿离不开什么?

  我们小朋友离不开谁?最爱谁呢?

  为什么最爱你的妈妈呀?

  (引导幼儿回忆说出妈妈的辛苦以及妈妈是怎样关心小宝宝的)

  3、教师有感情地伴随动作朗诵诗歌,幼儿欣赏。(结合课件)

  4、幼儿学习朗诵诗歌。

  (要求用自然的声音朗诵)

  5、教师、幼儿分角色朗诵诗歌。

  (要求声音自然,伴随相应的动作)

  三、 结束:

  1、教师小结幼儿朗诵及表演诗歌的情况及时进行表扬。

  2、激发爱妈妈情感。

  提问:你应该怎样去关心爱护自己的妈妈呢?

  (师幼互动进行情境表演,帮助幼儿进行爱妈妈情感渗透)

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