美术教案10篇[优选]
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的美术教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
目标:1、引导幼儿学习在纸上进行印画,培养幼儿对印章画的兴趣,幼教小班美术教案-漂亮的花布。
2、体验美术活动中的美感和快乐感。
准备:1、胡萝卜印章、盘子各36个,红、黄、蓝颜料若干,
2、范画一张,幼儿操作纸人手一份
重难点:怎样使整个图形完整的印在纸上,把握好所蘸颜料的量和印时的力度。
过程:(一)教师导入活动,引起幼儿兴趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)
2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”
(二)引导幼儿学习印章画,师生共同参与作画
1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的.量和印画的方法、力度)
2、 请个别幼儿选印章进行操作
(三)交代要求,幼儿作画,教师指导
1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画,提出要求
2、 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度,不要太多或太少,用力、方法到位
3、 注意卫生,强调一个印章印过一种颜料后,不可以再去蘸其它颜色,幼儿教案《幼教小班美术教案-漂亮的花布》。
4、 尽量多印,使画面色彩丰富
(四)总结评价,结束活动
以“洋娃娃口吻”说:“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布,我太高兴了,这些花布我都收下了谢谢你们。
幼教小班美术教案-漂亮的花布
美术教案 篇2
活动目标:
1、通过欣赏图画书,发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。
2、通过设计连衣裙,创编绘本,学说“小白兔遇到了…,变成了…连衣裙”
活动准备:
1、ppt课件
2、三角形纸、蜡笔
3、小兔子形象
活动过程:
一、撕纸导入
t:小朋友好啊,今天来看一看,老师给你们带来了什么呢?
t:哦~只是一张白纸吗?看,老师能把它变成什么?【教师边变边提问】
s:连衣裙。
t:这是一条怎么样的连衣裙呢?
t:你想把这条连衣裙送给谁呢?
t:看,我把它送给了谁?
二、讲述绘本
1、遇到花田
t:小兔子穿了老师送给她的连衣裙,可开心了。不停的在说,啦啦啦,啦啦啦,我穿上漂亮的连衣裙,漂亮吗?
s:漂亮。
t:穿上这样的白裙子,要去散步啦。
t:小白兔来到了一片花田里。咦,发生了什么事?
s:小白兔的连衣裙变了。
t:变得怎么样了呢?
t:小白兔的连衣裙变成花朵图案的了。
2、遇到雨点
3、遇到彩虹
4、师小结
t:刚才小白兔遇到了这么多东西,变出了这么多漂亮的连衣裙,你还记得哪一条?
t:为什么喜欢它呢?
t:原来,一条白白的连衣裙,我们用图案和颜色装饰以后,就会变的很漂亮了。
三、创作绘本
t:小白兔还继续走着,你觉得,她会遇到什么?会变出什么连衣裙呢?
幼儿自由表达。
t:那让我们来画一画你的故事吧。我们看,老师给你们准备了很多蜡笔和三角形纸。
交代作画要求。
四、续编绘本
t:看,我们已经把自己的'故事画下来了,这是谁的画呢?请你来说一说吧。
t:小白兔还去了这么多地方呢啊,老师也让小白兔去了一个地方,遇到了…,变成了…连衣裙,我们把这么多漂亮的画连起来,就是一个好听的故事了,故事的名字就叫《我的连衣裙》,让我们把这个故事回去讲给其他宝宝听吧。
美术教案 篇3
活动目标
1、学习从上到下地观察猪,了解猪的外形特征。
2、了解猪与人民的关系,知道猪的用途。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、图片:猪
2、幼儿用涂色纸,蜡笔。
活动过程
一、导入,引起幼儿兴趣。
教师:今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜它是谁呀?
(然后出示玩具猪)
教师:噢!是小猪,还是一只胖乎乎的大肥猪。
二、引导幼儿观察猪,并观看老师的示范
1.了解、认识大肥猪的外形特征。
(1)大肥猪是什么样子的?
(2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?
(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)
(3)身体像什么形状?(椭圆形)
(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?
(细细的`尾巴,四条粗粗的短腿,脚上有尖尖的蹄子。)
2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分,知道用什么图形来表示猪的哪个部位,
并能够正确的选择图形剪出图形。
3.介绍一种新的涂色拓印的方法。
(1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住,
然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色,直至出现大肥猪的轮廓。
小朋友们在观察老师涂色的时候很细心,知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色,
也知道了是怎样来涂色的,在观看老师制作的过程中,学会了制作的方法。
三、幼儿进行操作,启发幼儿想象添画充实画面的背景。
1.在幼儿进行大肥猪的制作,教师交待制作要求:
底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动,涂色是注意力度,以防底版画破。
2.启发幼儿,添加相应的事物。
你的大肥猪在什么地方呢?
(如:农场里的房子、田野里的树木和草地,丰富画面的背景,使画面更加充实。)
四、展览幼儿作品
请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方,在做什么?
小结:本节课整体来说效果还是不错的,在画小猪的身子的时候有个别的小朋友画的不是很好,需要老师耐心指导。在上色上,小朋友掌握的还是不错的。
美术教案 篇4
教学目标
体会“休闲”的活动动态;能运用“叠贴约版画”的方法,表现课间休息的人物的动态;感知课间运动也是积极的休息,体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快乐。
教材分析
重点:能运用“叠贴约版画”的方法,表现课间休息的人物的动态
难点:能运用“叠贴约版画”的方法,表现课间休息的人物的动态
教具:图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪、、、、
教学过程:
1、发记忆的兴趣,体会活动性休息是积极的休息。
A、 猜一猜:请几位学生做课间休息时的动态,其他同学猜 “他们在做什么?”
B、看一看:哪一个动作最有趣?哪能些是休闲的活动?课间,哪些是激烈的活动?哪些休息和娱乐最有益身心健康?
2、欣赏画家作品,启发创作思路。
A、 学一学画中人物生动的动态:仰起的头部;曲着的双腿;往前倾斜的身体;双手在胸前;一手拿着蒲公英,向上的翘起的小嘴巴正努力的'吹着。
B、作品怎样表现人物动态?画家想说什么?
C、 作品给你什么感觉?(生动、轻松、休闲、愉快、优美)哪些地方使你产生这种感觉?
3、自主探究“叠贴纸版画”制作方法
A、 观察比较:叠贴纸版画与剪贴画有什么不同?怎样表现正面与侧面人物?
B、 拼图游戏:你们可拼出几个不同的人物动态?选出你们认为最有趣的人物动态让大家欣赏。
C、 尝试现探究。
4、 赏同龄人的作品,明确“表现人物活动动态”
5、 造型表现
A、 课间有趣的休息活动,如:聊聊天,讲笑话,跳飞机等。
B、怎样表现正面还是侧面的人物才能形成有趣的画面。
C、 剪出人物形像,创造有趣的情节。
D、 按前后上、下层关系,重叠粘贴完整的形像。
E、在贴好的纸板上上墨着色,铺纸对印。
6、 自评与他评
A、 人物动态
B、生动
C、 有趣
板书设计
休息的人
人物动态
生动
有趣
美术教案 篇5
教学目标:
1、知识与技能:培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。
2、过程与方法:学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。
3、情感态度价值观:培养学生的探究意识和表现能力。
教学重点:引导学生观察分析人物头像的特点。
教学难点:画出人物头像的基本特征。
教学突破:通过教师演示和欣赏、鼓励等多种方法解决。
教学准备:绘画用具材料等。
教学设计:
组织教学:
检查用具准备情况,稳定学生情绪。
二、讲授新课:
1、观察头像特征
速写是写生的一种方式,要通过观察,在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。请你们来观察这位同学的头像,说说有些什么特征?
2、初步了解人物的基本脸型及五官特征
你们说的很好,我们在画人物速写时,还应注意人的基本脸型和五官特点。共同归纳脸型:椭圆形的,瓜子形的,方形的,圆形的等。
我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛,眉毛到发际线之间的`距离大体相同。这是人的脸型、五官的基本情况。但每个人都有自己的特征,我们在画之前都要仔细观察,抓住人物的特征。
3、教师示范
速写同学,我们可以从最明显的部位开始画,注意各部位的位置、大小、特征。(板书:大小适当、比例准确)并用流畅、概括的线条画。
4、学生练习
请同学们仔细观察后,在准备好的白纸上画一画,直接用笔来画这同学的头像,并结合用流畅、简捷的线条,看谁画的又快又好!
请大家选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。(提示:注意脸部特征,线条要流畅,速度要快一点)
三、课堂小结:
评价作业:对照自己的作品,你是否进步了?并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方?
(1)线条(2)形体特征(3)五官特征(4)布局
四、板书设计:
五、教学反思:
美术教案 篇6
教学目标:
(1)知识性目标:能够了解光于色的关系,感知色调,培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化,感知大自然的色彩。
(2)过程与方法:引导学生认真准备,积极参与课本学习,通过欣赏,讨论等方法掌握相关色彩基础知识,努力完成好色彩作业。
(3)情感性目标:感受自然现象,大胆表现。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感;培养学生对自然界的观察能力,对色彩的感受能力和识别能力。
(4)发展性目标:培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。教学重点:观察和记忆色彩,感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。教学难点:表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
教学资源:(1)教师:各种颜色彩纸、工具材料、板刷。(2)学生:彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。
教学流程:一、导入一段"蝉”录音资料?”激发学生兴趣(让学生观察、记忆、想象,聆听声音并思考这声音给大家带来的感受。)
引入表现大自然色彩诗词,例如:“日出江花红似火”,“春来江水绿如蓝”,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”通过课件播映或图片欣赏一些自然界的色彩现象,展示教学课件及相关图片,帮助学生开阔眼界。
学生活动:学生思考并想象诗词中描绘的景色,欣赏课件图片。
看书第一图,分析图中出现的几种主要色彩;近中景秋天树叶的金黄,橘红,夹杂着一些灰紫色的矮小树木;远处清澈的湖水呈现出深浅不同的蓝色,湖边有墨绿色的`塔松;再远处依稀可见的浅灰紫色的远景,共同构成一派绚丽多彩的秋色。提问:大家感受到这些色彩的丰富和美丽了吗?平时大家注意过身边的景色变化和色彩现象吗?再看看下面两幅例图有什么明显的不同?
学生活动:跟随教师的展示欣赏,思考并作出回答。漫谈自己以往对色彩的一些印象。分析两幅例图的色彩关系,研究其不同之处。
要求学生便看书边思考这些美丽的色彩是怎样形成的?在黑夜里,没有光线的情况下。这些色彩还有吗?引出并讲述光照与色彩的关系。光是有不同波长的七种色光合成的,就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光。光线照射到物质上,因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质,所以会呈现不同的色彩。结合书上范图和刚刚欣赏过的课件,图片、组织学生围绕自然界丰富多彩的现象进行讨论。学生活动:讨论自己看到资料或亲历过的色彩现象等。课堂练习:请同学分析书上范图<荷花>这幅图的主要色彩关系.
学生活动:分析范图中的主要色彩关系:主要有大面积的绿色和粉色,但绿色右上角深一些,莲蓬稍微发黄,下面的花蕊上土黄色的,花瓣尖上粉色稍重,下方浅。组织学生讨论色调的形成,展示课件或教学图片,说明色调常见于生活且常用于设计和绘画中。带领学生分析黄色的花朵,红色夕阳、紫色花朵等范图,指导学生研究色调的形成,在此基础上请学生分析右页的四幅图作品,通过对作品的欣赏进一步深化学生对色调的理解。
学生活动:讨论,可谈生活中的设计,绘画中的相关情况,展示自己的图片。和教师互动分析作品色彩,发言、分析常见于生活中的作品色调。讨论、交流、并作画,启思联
想教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的大自然,体现学科的综合性,让学生体验、感受艺术表现的多元性。三、观察联想,合作探究。(说一说)学生出示收集到的有关四季景色的图片。1学生代表汇报小组讨论、探究的结果。2教师出示课题:春天的色彩欣赏感受,拓展思维设问:还能用什么方法来表现大自然的色彩?
教师总结:在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言,有了它们,我们的作品就更加丰富多彩了。
作业时段:感知大自然的色彩,分组对四个季节进行描述,并构思四季的色彩。
分组进行比赛春、夏、秋、冬四季绘画表达,6人小组共同合作,根据意愿画出春,夏,秋,冬天的色彩。(鼓励学生大胆表现、创新设计,培养学生解决问题,合作学习的能力。)2.学生作画,教师巡视指导。
教学展示,教学评价:学生展示作业,并告诉大家是怎样想的,怎样表现的
教学反思:课堂中只有实现角色互换,才能拉近师生距离。努力改变“传道、授业”的模式,把主角的位置让给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担,完成作品是一项任务”这样的错觉。可以把课堂交给学生。从形式上拉近与学生的距离,营造一个愉快教学的气氛,让学生放松心情,带着轻松愉快的情绪去感受,才能得到美的体验。
美术教案 篇7
一、教材分析
本课假如我是巨人属于“造型.表现”为主的学习领域,根据新课标第一学段的阶段目标设课。假如我是巨人每一个孩子都幻想,不受时空约束地自由遐想,可以说,假如我是巨人幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的,在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片,可以让学生神之以往;一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。假如我是巨人
小学低年级,正是孩子们的想像力最为活跃的时期。人美版小学美术假如我是巨人,这一时期,孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止,如果引导得当,就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。《假如我是巨人》这一课,就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象,自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物,这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受,也更容易引发他们相关的联想。
二、教学目标
充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现,培养学生分析、比较、创新的能力;引导学生体验美术学习活动的.乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性。
三、重点难点
重点:利用灵活的比较,人美版小学美术启发多种奇妙的联想,力求创新。
难点: 画面的布局与形象的对比。
四、课时安排:
2课时
五、德育渗透
培养学生的探索欲,创新思维以及对生活的热爱之情。 假如我是巨人
六、材料准备
1、学生用具:学生作业纸、水彩笔、油画棒。
2、资料:有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学。
七、教学过程
1、激趣
同学们,你们看过卡通片《小人国》吗?故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船,水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛,这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么?遇到了哪些奇怪的事情吗?
2、欣赏
卡通片《小人国》片断。
引导学生观察格列佛在小人国的奇遇,及小人国景物与格列佛的对比。
3、想象
(1)你们想像格列佛一样成为巨人吗?今天老师就带领你们去现代的小人国,让你们每个人都成为巨人。
板书课题:假如我是巨人
(2)播放多媒体:出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中,讲给同学们听。学生操作时,可以任意放大或缩小各种景物。
(3)小组讨论:
把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听,并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。
4、欣赏学生作品
分析教材作品,让学生介绍自己最喜欢的作品,并谈感受。
5、学生作业
作业要求:想象你成为巨人的奇遇,并把它画下来,要注意画面的布局与形象的对比。
6、展示评价
自评:向同学们介绍自己的作品。
互评:说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。
美术教案 篇8
活动目标:
1、学习使用工具进行绘画。
2、培养幼儿对玩色游戏的兴趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
玩具小车人手一辆、各色颜料、小毛巾等。
活动过程:
1、猜猜谁的脚印:
——出示范画,请幼儿猜猜这是谁的'脚印?
——小汽车很快乐,它去过山上、海滩、沙漠,留下了很多足迹。教师边说边用轮胎蘸颜料在纸上滚动。
2、幼儿作画:
——请幼儿分组作画,将自己的小汽车轮胎蘸上颜料后在纸上来回滚动。看看每辆汽车的轮胎印有什么不同。
——幼儿可按意愿滚画多次,体验大面积作画的乐趣,感受图案交叉、重叠的特殊效果。
教学反思:
小汽车是幼儿比较喜爱的玩具,“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画,通过观察色彩和路线等变化,使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。活动开始时,我向幼儿展示最熟悉的小汽车,以小汽车喜欢旅行导出活动内容,从而激发幼儿的兴趣。
美术教案 篇9
一、教学内容:
中班美术《给哥哥姐姐制作礼物》
二、教学目标:
1、知道大班哥哥姐姐快要毕业离园做小学生,自己也快升入大班了,学用多种方式向大班哥哥姐姐告别,为哥哥姐姐制作礼物,让他们高高兴兴地告别可爱的幼儿园。
2、能表达自己对哥哥姐姐的喜爱与敬慕之情。
三、教学准备:
1、各种纸张、蜡笔、水彩笔、毛笔、颜料、箩筐、糨糊、剪刀及辅助材料。
2、回忆以前美术活动曾经制作过的小花、灯笼、拎包、贺卡等,教师出示图片,幼儿自由选择。
3、回顾过去与大班哥哥姐姐一起参加过的各种活动。
四、教学重点与难点:
学用多种方式向大班哥哥姐姐告别,为哥哥姐姐制作礼物。
五、教学方法与手段:
谈话法、操作法、实物辅助教学法等。
六、教学过程:
教师活动幼儿活动设计意图一、说说心里话
1、大班哥哥姐姐马上就要离开幼儿园,升入小学了,你们想对他们说什么呢?
2、引导幼儿用连贯的语言,清楚的表达自己的思想情感。幼儿说说自己想对大班哥哥姐姐说的话。通过引导幼儿说来表达自己的思想情感。二、制作礼物
1、让我们亲手为大班哥哥姐姐做份礼物作为纪念吧!
2、讨论:送什么礼物?为什么?
3、幼儿自由选择材料制作礼物,教师给予适当的指导。对于能力弱的孩子,教师可为其提供以前美术活动中使用过的`图片,让他们较容易取得成功。
4、交流:你制作的是什么?送礼物时,你会怎么说?幼儿自主选择材料并动手制作礼物。通过让幼儿自主选择材料制作礼物,培养幼儿独立完成任务的能力。三、延伸
1、组织、指导幼儿排练两三个歌舞节目,为欢送大班的哥哥姐姐的联欢会做准备。
2、学习诗歌《欢送大班小朋友》排练歌舞,学习诗歌。感受联欢的快乐。七、教学反思:
在初步了解了大班生活、学习的前提下,孩子们愿意给大班哥哥姐姐制作一份毕业礼物。在讨论送什么给哥哥哥姐姐的环节中,孩子们讨论积极踊跃,有的说送花、有的说送本自制书,有的说送贺卡……最后我们一致决定制作一份贺卡送给大一班的哥哥姐姐。
在制作手工的过程中,每个孩子都仔细、认真、积极地参加到活动中来。孩子们以前制作过贺卡,因此比较熟练,只是有的幼儿会漏掉在封面上画画,在我提醒之后补好了。最后我们到大一班,每个小朋友找一个哥哥或者姐姐把贺卡送出去了。在送礼物的环节中,我要求每位幼儿要对弟弟妹妹说一句话,可有的幼儿只顾送礼物,没有用语言表达。所以,平时还要多让幼儿与其他孩子交流、沟通,培养他们的人际交往能力。
美术教案 篇10
活动目标:
1、引导幼儿参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣,培养他们对绘画活动的兴趣。
2、引导幼儿通过自己的尝试,初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、培养幼儿关心他人及共同协作的能力。
4、促进幼儿手臂大、小肌肉群的发展。
活动准备:
1、场景:一间还待粉刷的`房子(大纸板盒做),旁边有栏杆、树等布景。
2、内装黄色颜料塑料小桶、底纹笔若干(与幼儿人数相同)。
3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干(与幼儿人数相同)。
4、事先请一位教师扮猫姨。
活动过程:
一、设置情景,激发幼儿兴趣。教师导语:“猫阿姨盖了一间新房,我们一起去参观新房吧!”幼儿在教师的带领下去参观猫阿姨的新房,发现猫阿姨的新房还没有装修好,激发幼儿帮助猫阿姨的愿望。
二、幼儿帮助猫阿姨刷墙,通过尝试引导幼儿掌握涂刷的技能。
1、教师导语:“请小朋友每人提一个小桶,试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上漂亮的色。”
2、教师与幼儿共同进行涂刷活动,并注意观察幼儿涂刷情况。
3、通过观察、比较,引导幼儿知道涂刷时手臂摆动的幅度要大,空白的地方都要涂上颜色,这样涂刷起来才又快又好。
4、幼儿用最佳方式继续涂刷。
三、请猫阿姨评价,提出新要求,给房子装饰。
1、教师导语:“猫阿姨房子刷好了,你满意吗?”猫阿姨给予肯定后提出新要求:“如果在墙印上一些图案那就更好了。”
2、交代要求,幼儿操作。教师导语:“请你们每人选一种印章,任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。”
3、引导幼儿观察幼儿布局,提醒幼儿合理布局。注意与同伴交换位置,使颜色分布均匀合理。
四、总结评价,结束活动。共同欣赏自己的“劳动成果”,请猫阿姨给予评价。
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