中班教案

[荐]中班教案6篇

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、初步熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。

　　2、借助游戏和故事情节，理解歌词的内容情节。

　　3、在游戏中体验歌曲诙谐幽默的情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　青蛙、河马的操作道具及与歌曲内容相关的图谱。

　　活动过程：

　　1、教师边操作道具边以小青蛙的口吻讲述歌词中的故事情节。

　　提问：故事中都有谁？发生了一件什么事呀？

　　2、教师夸张的表演范唱歌曲。

　　3、教师出示图谱，学习演唱歌曲。

　　（1） 学习第一、二句歌词。请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。

　　（2） 学习第三、四句歌词。提问：小青蛙钻进的大水洞是什么地方？请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。

　　（3） 结束句，教师边表演边范唱，引导幼儿感受、理解结束句中渐慢的旋律，并学习演唱。

　　4、教师与幼儿结合图谱完整演唱歌曲。

　　5、在教师的语言提示下，关注小青蛙高兴、恐惧、放松的'心理过程，并尝试用表情、动作表现出来。“小青蛙捉迷藏的时候心情怎样？听到响声时心里怎样？发现是一场虚惊，心里又是怎样？我们可以用什么动作、表情来表现？”

　　6、跟随教师边自由表演，边演唱歌曲，注意用表情和动作表现小青蛙的情绪变化。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

中班教案 篇2

　　活动目标

　　1．学习看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求表现新颖、独特。

　　2．发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。

　　3．懂得“美”与“丑”的含义。

　　4．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备

　　1．活动前让幼儿对各种手势有一定的认识，如：鹅、鸭等。

　　2．制作投影（手势图）。

　　活动过程

　　（一）投影显示，激发幼儿学习手势的兴趣，导入活动。

　　1．这是什么？（小手）

　　2．你知道小手在干什么吗？人不光嘴会说话，我们的小手也能“讲话”，能讲话的小手，我们说它是“手势”（丰富词汇“手势”）。

　　3．这些都是我们常见的“手势”（指投影），你们知道这些手势是什么意思吗？例：竖大拇指的手势表示好、棒、了不起；摇手的动作表示不、不要、不行、再见等；招手的动作表示过来。

　　（二）教师做手势，充分发挥幼儿的想像力。

　　1．有的手势让你联想到许多东西，现在我做一个手势，请你们动脑筋想一想，这个手势像什么，想得越多越好，不过，想到的东西要和别人的不一样。

　　2．教师做手势，让幼儿动脑筋想，认真看，例如：这个手势像什么？（房顶、山峰、火箭……）教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。（如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子……）

　　（三）看手势编故事。

　　1．师：有一个好听的故事叫《美天鹅变丑小鸭》，这个故事片也是用手势讲的，奇怪吧，手势也能讲故事，不信，你们看。

　　2．教师用右手做天鹅状，左手握拳，表演故事的`手势动作，美天鹅昂起头向前走，走着走着碰到“拳头”（石头），美天鹅倒在“拳头”旁边。

　　3．教师反复地做手势，然后将动作一一分解，引导幼儿讨论。如：“美天鹅在做什么？后来发生了什么事情？最后怎么样？为什么会这样？”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义。

　　4．小结：表扬幼儿肯动脑筋，想得和别人不一样，鼓励幼儿今后多创编手势故事。

　　四、各领域渗透

　　科学：认识各种手势。

　　健康：体育活动手影游戏。

　　艺术：手势舞。

　　五、生活中渗透利用进餐前后的时间，鼓励幼儿创编手势动作。

　　六、环境中渗透让幼儿画手掌画，布置活动室。

　　七、家庭中渗透让家长在与孩子谈话时，应用一定的手势，并说明含义，让孩子学会一定的手势。

　　八、活动评价

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班教案 篇3

　　教材分析：

　　水影画就像融化的冰淇淋，以其绚丽的色彩、多变的造型吸引着人们的目光，产生无限的遐想。本次活动利用生活中常见的牛奶、颜料、洗洁精等材料表现出奇妙的水影画效果， 充满创意与想象。

　　活动目标：

　　1.初步了解水影画的特点，感受水影画的神奇有趣。

　　2.尝试水影拓印，学习借形想象添画，变出动物、人物。

　　活动准备：

　　牛奶，液体颜料，洗洁精，盘子，棉签，质地较厚、吸水性较强的水粉纸。

　　活动过程：

　　一、欣赏水影画，了解水影画的特点。

　　提问：小朋友们喜欢这些画吗？这些画给我们的感觉是怎么样的？ 你们知道水影画是怎么画出来的？

　　水影画绘画方式：

　　1.把牛奶倒入盘子，浅浅一层即可。在牛奶中央依次滴入几滴不同颜色的颜料，让小朋友们观察颜料的'状态。这时颜料运动的速度十分缓慢，基本静止在牛奶表面。

　　2.用棉签蘸一点洗洁精，棉签放在盘子的中心，奇迹发生了！颜料几乎是“嗖”的一下开始从四周向中心流动，流动的轨迹好像花瓣的纹路一样，异常美丽。三.示范拓印，感受水影画的神奇。

　　提问：在纸的不同地方拓印，看看都有些什么形状？

　　重难点：学习水影拓印的方法，完成“从一个形转化到另一个形”的想象画。提问：在老师拓印的画中，你们发现了什么？藏着哪些动物和人物？

　　二、幼儿尝试水影画拓印，学习借形想象添画，变出动物、人物。

　　1.水影拓印。

　　（注意控制水分，如果水太多，用抹布进行吸水） 晾干拓印好的宣纸。

　　2.借形想象：添画人物、动物。

　　第一步：从不同的角度去观察想象。

　　第二步：先添上眼睛、嘴巴等，最后添加细节（身体花纹、背景）。启发能力强的幼儿画出出穴、躲起来的部分。

　　三、作品评价

　　提问：拓印出来的人和画出来的是不是不一样？介绍一下你的画里藏了些什么动物吧？他们在干什么？

　　科学常识：颜料的密度比牛奶低，所以会悬浮在牛奶表面；洗洁精具有活性剂的作用，会使牛奶表面的张力迅速发生变化，颜料分子就随着张力的改变活泼地运动起来。

中班教案 篇4

　　事情发生在春天。蜗牛妈妈对孩子说："到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。"小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说："小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。"蜗牛妈妈说："哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。"

　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说："妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。"妈妈说："哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。"

　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说："妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。"蜗牛妈妈说："哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。

　　作品赏析

　　这是一篇轻松幽默的小故事。读这篇故事，你一定会情不自禁地放慢了速度，因为故事中弥漫着一股平静、悠闲的气氛。而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们欣赏。

　　活动目标

　　1、 让幼儿欣赏故事，感受故事中善意夸张的`手法和含蓄幽默的风格。

　　2、 学习故事中描述四季特征的语言，并能模仿迁移。

　　活动准备

　　1、 幼儿作画用的纸和笔。

　　2、课件PPT小蜗牛（春夏秋冬变化图片）

　　活动过程

　　1、 播放PPT图片，教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解，然后引出故事。

　　2、观看PPT 教师讲述故事，注意语调平缓，不宜太快。然后提问：

　　你喜欢这个故事吗？为什么？教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。

　　3、 教师再次讲述故事，幼儿边看PPT中四季的不同边听。

　　讲述之前提出问题：故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？又是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？

　　4、 教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。

　　5、 进一步迁移语言经验。

　　我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗？我们这儿的四季是什么样的？引导幼儿讨论发言，肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。

　　6、 幼儿作画。

　　鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美好的语言描述它。

中班教案 篇5

　　中班科学活动：好玩的沙

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿运用各种工具玩沙，感知探索沙的特性。

　　2.通过了解沙的基本用途，引发幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护环境的情感。

　　3.培养幼儿自主探究的能力，体验操作的乐趣。

　　活动准备：

　　教师准备：

　　1.沙漠、沙滩、各种颜色的沙、沙漏、沙画等的图片。有关沙尘暴和制作沙画的视频。

　　2.装沙的盆子(沙里藏有筛子、管子、模具等玩具)

　　3.一次性透明杯子每组三个、糖、盐、小棍、水若干。

　　幼儿准备：有过玩沙的经验。

　　活动过程：

　　一、播放图片，引导幼儿观察画面，引出“沙”的.主题。

　　1.提问：你们刚才看到了什么?

　　(引导幼儿说出沙滩上有沙，沙漠里有沙，沙有红色，白色、黄色、黑色等颜色)

　　2.提问：你们在生活中见到过沙吗?是什么样的?(了解幼儿已有的生活经验)

　　二、探索感知沙的特性。

　　1.游戏：沙中寻宝后，分组玩沙，探索感知沙的特性。

　　将小玩具等物藏在沙盆中，请幼儿找出来，并用这些玩具玩沙，从中发现沙的“秘密”。

　　2.集中讨论：刚才大家玩过沙，我们一起说说沙是什么样的呀?

　　(1)筛沙：(引导幼儿观察沙的颗粒状，有的大有的小)

　　(3)用吸管吹一吹(体验干沙很轻的特点)

　　(4)装沙在管子里(观察说出沙有流动性的特点)

　　三、比较感知沙不容于水的特性： 小实验“沙会不见吗?”

　　操作：将糖、盐、沙少许分别放在一次性杯中，对比观察得出结论：沙子不能溶于水的特性。

　　四、播放图片和视频了解沙的用途。

　　谈话讨论：

　　1.交流关于沙的用途：做房子、沙漏、净化水、炒花生、做沙画。(欣赏沙画表演)

　　2.讨论沙的害处：沙尘暴、沙漠。(观看沙尘暴、沙漠片段)

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.通过观察图片、欣赏故事，了解鸟类筑巢的不同方法。

　　2.尝试用语言表达鸟类筑巢的不同方法，能辨别鸟巢的类型。

　　3.感受鸟类的聪明、能干，激发幼儿爱鸟、护鸟的情感。

　　活动重点：鸟的不同筑巢方法

　　活动难点：鸟的不同筑巢方法

　　活动准备：

　　多媒体课件，鸟（啄木鸟、燕子、鸵鸟、老鹰）的图片，鸟巢

　　活动过程：

　　一、兴趣导入

　　1.谜语："不用手，不用斧，就能造出美丽的小茅屋"（鸟儿筑巢）

　　2.小鸟为什么要筑巢？它们是用什么来筑巢的？

　　3.有一个小女孩，她叫丽丽。她觉得鸟儿这样筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去帮帮他们。

　　二、讲述故事，提出问题

　　1.讲述故事：她来到花园里……我自己就可以筑巢了。

　　2.提问：丽丽看到谁在筑巢？啄木鸟是怎样筑巢的？

　　3.小结：啄木鸟懂得用身体的长处来建造自己的房子，用它的勤劳和智慧创造了自己的家，它是个能干的建筑师。

　　三、欣赏故事，理解内容一路上她又遇到了燕子、火烈鸟和老鹰，它们是怎样筑巢的呢？我们一起去看看吧。

　　提问：

　　1.鸟儿是怎样筑巢的？（幼儿自由选择一种鸟，教师点击相应鸟类来验证）

　　（1）燕子：通过看图片来验证--用泥巴筑巢。（拓展：不同的筑巢材料）

　　（2）鸵鸟：通过图片来验证--用土筑巢。（拓展：生活环境不同，筑巢的地方也不同）

　　（3）老鹰：通过视频来验证--用枯树枝和草筑巢。（拓展：巢的形状）

　　2.鸟类筑巢的`方法一样吗？有什么不一样？

　　（啄树、啄泥、沙子、树枝）

　　3.小结：鸟类朋友的筑巢方法和自己的生活环境以及外形特征等有关系，所以它们各自有不同的筑巢方式，他们真聪明，真不愧是举世无双的建筑师啊！

　　4.活动：送小鸟回家。

　　刚才，小燕子飞过来告诉老师，说它们迷路了，想请小朋友送它们回家！有人愿意帮助它们吗？

　　四、欣赏图片，激发幼儿对鸟类的关爱之情

　　1.提问：鸟类是我们的朋友，为什么说它们是建筑师呢？（出示鸟巢的图片，自己筑巢，很漂亮，和人们的不一样）

　　2.鸟类是我们的朋友，我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢？

　　（出示鸟在笼子里的照片。不捉鸟、不破坏鸟的房子、告诉爸爸妈妈不砍树，多种树）

　　3.我们身边还有很多鸟，你们知道它们的家在哪儿吗?它们又是怎样筑巢的呢？让我们一起去大自然中探索吧！

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