小班教案

时间:2023-12-05 08:48:31 教案 我要投稿

小班教案10篇[实用]

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的小班教案10篇,希望能够帮助到大家。

小班教案10篇[实用]

小班教案 篇1

  内容与要求:

  区分常见水果的特征,感知它们明显的差别。

  活动背景:

  “水果”是孩子们日常生活中经常接触的食物,也是比较熟悉的、喜爱的食物,当我们专注于它时,会看到水果蕴涵着丰富的教育资源:发展幼儿的观察能力、装扮能力、分类、数数能力等。

  当主题活动“好吃的水果”在我们班刚开展不久,但孩子们已经对“水果”产生了浓厚的兴趣。一般来说,让小班孩子感受秋天的季节特征比较空洞,幼儿难以理解,同时,单纯的数活动比较枯燥,幼儿不易引起幼儿的兴趣,综合以上实际情况,我及时抓住孩子的兴趣点,充分利用现有的'资源从激发小班孩子感受秋天丰收的喜悦出发预设了《苹果丰收了》这一活动,旨在通过生动形象的摘苹果、装苹果、运苹果等游戏活动,让幼儿在玩中,自然而然地体验丰收的快乐,并积累有关数的经验,提高幼儿参与活动的积极性。

  活动设计:

  活动内容:苹果丰收了

  活动目标:

  1、初步尝试看标记进行分类,积累分类经验。

  2、在游戏活动中体验秋天丰收的喜悦。

  活动准备:

  苹果树(树上分别挂有红、黄和绿及大、小不同的苹果)

  篮子三只(分别系有红、黄、绿颜色的蝴蝶结)、小篮子若干、红绿车票、自制汽车两辆(大、小)

  活动过程:

  一、情景导入:

  1、以请幼儿为“豆豆水果店”进货为由导入。可是,果园很远我们怎么去呢?

  2、出示“车票”(红、绿):这些车票一样吗?哪里不一样?(分发车票)

  二、乘汽车:

  1、“嘟嘟---”汽车开来了(出示红、绿汽车标记)

  问:看来了几辆汽车?两辆汽车一样?哪里不一样?

  2、乘车:引导幼儿按自己手中的车票颜色乘相应的车

  (大部分幼儿都能按手中车票的颜色乘车。可是,苗苗并没有按手中的绿车票乘车,而是乘上了我开的红汽车。我没有马上否定她,我问:苗苗你为什么要乘红汽车呀?因为我想乘侯老师开的汽车呀。是吗,侯老师真开心,可是,车能随便乘吗?“不能”其他孩子马上说道。那怎样才能乘上红汽车呢?豪豪说:“买一张红车票。”对呀,这真是个好办法,苗苗,下次来乘我开的车好吗?她开心地走上了绿汽车。)

  开始检票了-------。(乘客朋友们,再有一分钟,汽车就要出站了,请大家坐稳、扶好,)嘟嘟----汽车开了----。

  三、摘苹果:

  1、苹果园到了,看:树上有多少苹果呀?(许多)。它们都有些什么颜色的呢?(红颜色、绿颜色、黄颜色)。我们一起来摘苹果吧。

  2、幼儿摘苹果:

  鼓励幼儿想办法摘下高处的苹果

  (孩子们非常兴奋,都争着想办法摘高处的苹果。有的搬来小凳子、有的拿来垫子……雯雯还是摘不到,急得向老师求助。)

  3、交流:

  你摘的苹果是什么颜色的?你摘了几个苹果?

  (孩子们纷纷把苹果送到了我的前面,我说:“孩子们我摘的苹果一样吗,我摘了几个?”接着我数了起来,于是,孩子们也学着我的样子1、2……数了起来。)

  四、装苹果:

  1、幼儿按篮子上蝴蝶结的颜色,分别把自己摘的苹果装入篮子。

  (孩子们并没有发现篮子上的标记,只是随意把苹果放进了篮子里。

  孩子们,水果店的老板说:“请你们帮他的水果篮装得漂亮一点,看,水果篮上有什么呀?”“蝴蝶结”孩子们马上答道。于是,豪豪、琦琦马上做过来重新按颜色装起了水果,其他孩子也做了过来……)

  2、检查是否有装错的苹果

  五、运苹果

  1、引导幼儿想办法把装有苹果的篮子分别装在两辆大小不同的汽车上

  2、开汽车把苹果运到水果店

小班教案 篇2

  设计思路:

  结合园本教研课题,本班在上学期的教研活动中,主要开展了以泥工游戏来激发幼儿参与活动的兴趣,大胆发挥幼儿的创作想象力的教研主题,在上学期里,老师积极参与研究,深入了解幼儿参与活动兴趣和需要,丰富幼儿泥工活动的内容和想法。但在泥工游戏方面,材料不够丰富,因此在本学期,老师以通过添加辅助材料,促进幼儿发展为教研课题。在本次活动中,结合幼儿的生活经验,鼓励幼儿积极参加泥工活动,在活动中获得愉快、丰富的情绪体验,在玩中获得发展。

  活动目标:

  1、会用团圆、搓长、压扁等方法,制作不同形状的点心、饼干。

  2、尝试使用辅助材料制作花纹。

  活动准备:泥团、泥工板,小棍、不同花纹的辅助材料。

  重点难点:使用辅助材料,尝试制作不同花纹

  活动地点:活动室

  活动形式小组活动

  活动过程:

  1、通过谈话,引导幼儿回忆随爸爸妈妈到商店买食品时看到的点心、饼干的形状。

  2、出示泥团并讨论。

  ①如果你想做两块“点心”,分到一块泥怎么办?让幼儿知道把泥分长两块。

  ②怎么样做球形?用双手团圆。

  ③怎么样做长条形的点心?先团圆,再用双手来回搓长。

  ④怎么样做扁圆形的饼干或者点心?先团圆后压扁。

  ⑤怎么样做方形的饼干?先压扁,后用小棍把四边切直。

  ⑥用什么办法在点心和饼干制作花纹?用小棍、塑料片压上花纹。

  3、幼儿操作,教师分别指导。对能力教强的幼儿,可鼓励他们多做一二块。

  4、将作品放在大托盘里,师幼共同欣赏、评议。

  活动反思:

  今天康毅夫从家里带来一个用贝壳做成的小兔,教师观察发现,小兔除了用贝壳之外,还使用了其他辅助材料装饰,可以引导幼儿观察,使用辅助材料能够使作品更完美,所以在今天的泥工活动之前,老师让幼儿猜想小兔是用什么做的,摸摸小兔,说说有什么感觉(凉、贝壳的纹象楼梯、硬、有些剌手),还使用了什么材料装饰小兔(用水笔画嘴巴,用小贴片粘的`眼睛,脖子上系了一朵小花),幼儿说得很全面,所以能够很顺利的引导幼儿在今天的泥工活动中使用辅助材料,用牙签在饼干上扎孔、用模型在饼干上压模、用小刀切泥……幼儿玩得很高兴。能够完成今天的目标,老师还需要给幼儿提供更多的泥和幼儿所需要的材料,不断完善泥工区材料。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、在已有生活经验的基础上,学习撕贴长条和长方形,表现火车的外形、特征。

  2、通过撕撕、贴贴、玩玩活动,体验与同伴共同活动的乐趣。

  活动准备:各种颜色的小纸若干、胶水、抹布等。

  活动重点:学习撕贴长条和长方形,表现火车的外形、特征。

  活动过程:

  1、看看说说:

  欣赏有关火车的.图片:

  “我们小朋友中有谁乘过火车?请他说说火车是怎么样的?”

  有乘过火车经验的幼儿谈体会,教师小结归纳:

  “火车用处大,可以运货载人,开得很快。”

  幼儿模仿火车的叫声和火车开启的动作。

  2、撕撕贴贴:

  教师部分演示:双手捏住纸的一端,按照印痕由前向后用力撕开,形成长条状代表车身。

  现将车身全部撕完再用胶水黏贴住。

  3、分享欣赏:

  幼儿分小组操作,教师巡回观察幼儿的操作情况,给与适当的提示或帮助。

  活动结束时,请幼儿将自己的作品放在桌子上,幼儿自主地在教师里浏览、欣赏同伴的作品。

小班教案 篇4

  目标:

  1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

  2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。

  准备:1、已经饲养小鸡、小鸭。

  2、卡片。

  3、鸡爪子、鸭爪子。

  过程:

  1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。

  2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。

  3、比较外形的不同。

  小鸡 小鸭

  嘴巴 尖尖的 扁扁的'

  脖子 短短的 长长的

  爪子 没有脚蹼 有脚蹼

  掌握名词:爪子、脚蹼。

  4、比较习性的不同。

  小鸡 小鸭

  本领 不会游泳 会游泳

  食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾

  叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎

  5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课

小班教案 篇5

  【教学目标】

  1、让学生了解幼儿园谈话活动的教学方法,学会从案例中分析谈话活动的教学方法。

  2、让学生学会写幼儿园谈话活动的教学案例。

  【教学重点及难点】

  幼儿园谈话活动的设计与组织方法。

  【教学方法】

  讲授法、讨论法、案例分析法、操作练习法

  【教学课时】

  一课时

  【教学进程】

  导入:幼儿园的谈话活动主要包括两节内容,首先,第一节是谈话活动的教育要求。它包括谈话活动的概念、作用、特点以及谈话活动的语言教育目标。那么我们了解了谈话活动的相关知识后,我们怎样设计一个幼儿园谈话活动呢?这就是我们今天要讲解的内容:第二节 幼儿园谈话活动的设计与组织。

  新授:

  分别讲授谈话活动的设计组织方法及注意原则

  (一)创设谈话情境,引出谈话话题。

  这是谈话活动的第一步,也是谈话活动必备的一个环节,其主要作用在于激发幼儿的兴趣,调动儿童相关的知识储备,把儿童的注意力吸引到谈话的主题上来,为谈话做好准备。

  谈话情境的创设,主要有两种形式。

  (1)实物创设情景

  教师利用活动角布置、墙饰、桌面 玩具、实物摆设,甚至于图片,向幼儿提供与谈话主题有关的可视现象,启迪幼儿谈话的兴趣与思路。

  举例:《我喜爱的一本书》

  (2)语言创设情境

  教师用一段简短的开场白,提一些问题来唤起幼儿记忆,调动他们的经验,自然地切入话题。举例:《我喜爱的一本书》

  注意原则:(1)注意创设谈话情境的方式。

  (2)注意创设的情境与谈话话题之间的关系,即避免出现许多与

  谈话内容无关的摆设和过于热闹以致喧宾夺主的现象。

  练习:让同学们以《我喜爱的'动画片》为主题设计一个谈话情景,要求同学

  们说出运用了哪种创设方法。

  过渡语:教师创设谈话活动的情景,引出谈话的话题之后,教师接下来要向幼儿提供围绕话题自由交谈的机会。目的在于调动幼儿个人有关对谈话话题的知识储备,运用已有的谈话经验交流个人见解。

  (二)幼儿围绕话题自由交谈

  那么“幼儿围绕话题自由交谈”在这一方面具体包含哪些原则呢?下面请同学们给大家说说。(师生互动)

  (1)放手让幼儿围绕话题自由交谈,允许幼儿说任何有关话题的想法。教师不做示范,不忙于纠正幼儿在谈话中出现在遣词造句错误。

  (2)鼓励每位幼儿积极参与谈话,真正形成双向或多向的交流。

  (3)适当增加幼儿“动作”的机会。

  举例:《我最喜欢的糖果》、《动画片里的人物》

  注意原则:(1)教师必须在场。

  (2)教师参与谈话。

  (3)教师观察幼儿谈话情况,了解他们运用原有谈话经验进行交谈的状态, 明了幼儿谈话的水平差异,为下一阶段活动的指导作进一步准备。

  过渡语:在儿童围绕主题充分自由交谈后,教师要自然的逐步拓展谈话的思路,引导儿童扩大谈话的范围,启发帮助儿童把新的经验运用到谈话活动中,不断提高儿童的谈话水平。

  (三)教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

  儿童行的谈话经验是谈话内容、方式和思路的总和,它是谈话活动目标的具体化。

  教师在引导幼儿学习新的谈话经验时,不是用示范、指示的方法直接告诉幼儿,

  而是通过深入拓展的谈话范围将这种经验逐步传递给幼儿。教师可以用提问的方法、平行谈话等隐性示范的方法,提供新的谈话范例。

  举例:《我喜欢的一本书》

  引申:结合案例《有趣的饼干》分析谈话活动的设计组织方法。

  结束:

  作业:学生每人设计教案:大班谈话活动《我们的鞋》。

  【教学反思】

  关于幼儿园谈话活动教学方法的问题,是组织幼儿园谈话活动的关键问题,需要学生深入理解。这一课时在案例分析的基础上进行理论归纳与案例操作,旨在于帮助学生理论联系实践,能使学生更深刻地掌握谈话活动的教学方法,加强实践指导性。

小班教案 篇6

【设计意图

  经过一个月的入园调整,小班幼儿的情绪已经逐渐稳定,能够适应集体生活,但在文明礼貌行为方面还非常欠缺,不会主动和老师问好、再见,不能愉快地和小伙伴打招呼,虽然老师以身作则,每次都主动和小朋友打招呼,但幼儿也只是在当下回应,第二天见面还是得提醒,主动意识较差。针对这个现象,我设计了这节课,旨在增强幼儿执行文明礼仪行为的`自主意识,养成良好的行为习惯。

【活动目标

  1、懂得主动和老师、小伙伴问好。

  2、养成良好的礼貌行为。

【活动准备

  动画视频《问好》、儿歌《好宝宝》

【活动过程

  一、谈话引入。

  师:每天进教室看到老师和小朋友要怎么做?

  二、师幼交流问好的方式。

  1、观看视频《问好》,幼儿交流讨论

  师:视频里的小朋友怎样问好的?你喜欢和老师、小伙伴问好吗?可以用什么方式问好?

  2、幼儿练习问好,拓展问好方式。

  师:见到老师和小伙伴,可以用嘴巴招呼,还可以用什么动作问好呢?

  3、情景表演《问好》

  请几个幼儿表演遇到老师、小伙伴时的问好方式,幼儿点评。

  三、师幼儿总结问好方式。

  四、幼儿欣赏儿歌《好宝宝》,活动结束。

  五、活动延伸:将幼儿与老师、伙伴问好的方式拍成照片,贴在教室门口,供幼儿每天入园时自主选择问好方式。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿了解图书损坏的原因,培养幼儿爱惜图书的意识。

  2、教育幼儿不撕书,学会正确的看书方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

  活动准备:

  有关图书哭、笑的图片或幻灯片。

  活动过程:

  一、出示幼儿读物《小图书,我会爱护你》图片(一),

  提问:

  1、这本图书怎么了?为什么哭?

  2、它是怎么坏的?

  3、书破了怎么办?

  二、教育幼儿做个爱护图书的好孩子。

  1、怎样翻图书才不会被损坏?(一页一页翻)

  2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢?

  教师小结:看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻,不要争抢。如果都想看同一本书,可以轮流看,或者围在一起看,这样就不容易坏了。

  三、出示幼儿读物《小图书,我会爱护你》图片(二)

  --书笑了,以"书"的口吻,告诉小朋友,不要撕书,要与书做好朋友。

  活动延伸:

  1、教育幼儿在图书角看书时要爱护图书、分享阅读的快乐。

  2、根据图书损坏情况,组织幼儿修补。

  活动评析:

  图书是幼儿的好朋友,各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的.吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要,本次活动让幼儿知道图书损坏的原因,进而寻找正确的看书方法。让孩子体会喜爱图书、爱惜图书的同时,在延伸活动区域中体会修补图书的不易,从而更加爱惜图书。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1.学习词汇:“又红又大”。

  2.知道故事名称,了解故事主要情节及人物间的对话。

  3.知道要向小猴学习,做有礼貌的小主人。

  活动准备:

  1.多媒体课件一套。

  2.小猴胸饰。

  3.塑料水果一套。

  活动过程:

  一、激发兴趣,引入主题。

  t:老师今天带来了一个好朋友,你们瞧瞧是谁?(出示小猴教具)

  t:今天天气真好,小猴子邀请了好朋友们来做客,小猴子想请好朋友们吃桃子,小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧,你们愿意吗?(愿意)

  t:今天真开心,我们摘了好多的桃子是什么颜色的?(红色的)

  (引导幼儿说出:又大又红)

  二、欣赏故事,理解情节。

  1.欣赏故事1—2段

  (播放ppt1)提问

  t:是谁呢?谁来迎接客人?小猴子是怎么说的`呢?(你好,小兔子,请进)

  (依次出现小兔、熊猫)

  2.欣赏故事3—6段

  (播放ppt2)提问

  t:三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了,小猴子作为主人,要做些什么呢?

  (幼儿自由讨论,并练习:***,我送给你又打又红的桃子。)

  t:小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时,它们是怎样说的?

  (练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)

  3.创编情节,进一步练习句式

  (播放ppt3)提问

  t:那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢?小猴子又会怎么做呢?谁来猜一猜?

  (1)出现客人:机器猫、小老虎、小青蛙。

  (2)提出要求:说话声音响亮,小动物们会张大嘴巴。

  三、延伸经验,扩展思维。

  t:我们是主人,他们是客人,为什么要先给客人吃呢?

  四、师幼互动,结束活动。

  t:小动物们都说你们真棒!妈妈也要给你们送水果,送送送,送水果,送给你一个大水果,谢谢你,不用谢,你是我的好朋友。

  (引导幼儿唱,互送水果)

  音乐声中活动结束。

  附:故事《小猴请客》

  多么美丽的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

  今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。

  小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

  小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”

  最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。”

  朋友们都说:“小猴真好!”

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、尝试用形状相同的两个图形做夹心饼干,巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

  2、在感受做饼干的乐趣中,提高幼儿动手操作能力。

  活动准备:

  1、实物夹心饼干;

  2、PPT;

  3、正方形、圆形、三角形人手一份,油泥人手一份。

  活动过程:

  一、动动眼睛看一看

  1、饼干宝宝舞蹈导入三种形状。

  师:你们吃过饼干吗?

  幼:吃过

  师:你们见过会跳舞的饼干宝宝吗?

  幼:没有

  师:汤老师请来了几位会跳舞的饼干宝宝呢!我们一起跟着节奏拍拍手吧!

  2、回忆形状

  师:小朋友们,你们看到了哪些形状的饼干宝宝呀?

  幼:圆形、三角形、正方形

  二、讨论三种饼干的形状特点

  师:圆形什么样啊?三角形什么样?正方形什么样?

  我们一起来看一段动画片来回顾一下吧!

  三、观察夹心饼干。

  1、出示奥利奥夹心饼干PPT

  师:饼干宝宝们很高兴认识我们小五班的小朋友,它们还带了一位新朋友来呢。

  出示奥利奥,

  这种饼干你吃过吗?你知道它叫什么名字?

  幼:奥利奥夹心饼干

  师:夹心饼干是什么样的'?

  引导幼儿观察,知道夹心饼干是由两块饼干中间夹心做成的,上下两块饼干形状是相同的。

  2、学习制作夹心饼干。

  (1)、出示3只小动物和形状标记

  师:小动物们没有吃过夹心饼干,想请你们动手做一些夹心饼干给它们吃。

  你们愿意吗?你知道它们喜欢什么形状的夹心饼干吗?

  (引导幼儿观察动物身上的形状标记,说说动物们分别喜欢吃什么形状的夹心饼干。)

  (2)、出示图形片和馅儿

  师:汤老师这里有许多的夹心和饼干呢,你一会想送饼干给哪个小动物吃呢?

  那该选几块什么样的饼干呢?(一模一样的2块)

  (引导幼儿逐步了解制作要求,选形状相同的图形片进行制作。)

  (3)师:谁想来试试?想想这个夹心该怎么放?

  请一幼儿示范制作:先选2块相同的图形片,再将油泥放在两个图形片中间,最后用力压一压,夹心饼干就做好了。

  (4)、师:饼干做好了,我们来送一送吧?谁来送一送?

  引导幼儿将做好的夹心饼干送给相应的小动物,并鼓励幼儿边送边说。

  四、幼儿进行小组操作,将形状相同的图形制成夹心饼干。

  1、提出活动要求。

  师:我们帮每个小动物都做一块夹心饼干好吗?

  要看清楚小动物喜欢什么形状,做好后送的时候,请我们的客人老师也来听一听,你们说得对不对?

  要说:什么小动物,我送你什么形状的夹心饼干,送对了,说对了,客人老师奖励一个小贴画。

  2、幼儿制作夹心饼干,教师观察指导。

  鼓励能力强的幼儿边做边说。

  五、结束

  师:小动物都收到夹心饼干了,它们可高兴了,说谢谢你们!也谢谢客人老师呢!我们和客人老师说再见吧!

小班教案 篇10

  活动目标:

  1、知道要经常刷牙,保护牙齿。

  2、教幼儿学习正确刷牙的方法。

  3、使幼儿养成饭后漱口,早晚刷牙的良好卫生习惯。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动准备:相关图片、故事表演用的“牙刷”

  活动过程:

  一、故事引出课题

  今天,老师要给小朋友们讲一个故事,小朋友们要听仔细,看看故事里的小主人啊发生了什么事情?

  (边讲、表演故事边出示图片、加深小朋友印象)

  两个小妖怪,有一个不爱刷牙的小女孩,她的牙齿里住着两个小妖怪。小妖怪靠吃小女孩嘴里的甜东西生活。吃饱了,就在牙齿里打洞造房子。在牙齿上钻洞,小姑娘疼得大哭。小妖怪听到哭声,就像听音乐一样,快活地又笑又跳,还故意在小姑娘疼的地方用力敲几下。有一天,小姑娘开始刷牙了。那可怕的大牙刷追得小妖怪逃来逃去。无数个味道怪怪的牙膏泡泡,差点把小妖怪淹死,连它们喜欢吃的东西也被清扫得干干净净。更可怕的'事情发生了,一根可怕的钻头伸进小妖怪的小房子里,往小房子里灌满白色的泥浆。小妖怪没有家了,只好离开小女孩的嘴巴,去找另一个不爱刷牙的孩子了。

  二、教师引导、提问

  1、故事里的小妖怪是谁?它着哪里?喜欢吃什么?(牙细菌、一个不爱刷牙的小姑娘嘴巴里、甜的东西)

  2、小姑娘为什么会疼得大哭?(小妖怪在牙齿上打洞造房子)

  3、大牙刷来了,小妖怪怎么样了?-(逃来逃去、差点淹死,没有家了)

  4、小妖怪在小姑娘的嘴巴里住不下去了,又跑去找谁了?(找不爱刷牙的孩子)

  5、你想不想让小妖怪跑到你的嘴巴里来呀?那你应该怎么办?(不想、饭后漱口,早晚刷牙,少吃甜食特别在睡前)

  三、再完整讲一遍故事,请幼儿来表演。

  请几位幼儿上来,站两排,对面排列,手拉手蹲下,表示两排牙齿。请两位幼儿扮“小妖怪”,在“牙齿”上跳来跳去,钻洞(头顶牙齿)。老师手拿牙刷来刷牙齿,老师手拿钻头来补洞,小妖怪逃走了。

  四、教师教幼儿正确刷牙方法

  “好,小朋友们现在张大嘴巴阿---,请你们和旁边的小朋友互相看??,看看里面有没有小妖怪。”

  “小朋友们告诉我,什么时候应该刷牙?”

  “你们是怎么刷牙的啊?”----请小朋友来说并示范

  “刷牙的方法如果不对啊,也对牙齿不好,正确的刷牙应该是上下竖着刷,里里外外都要刷,在同一部位反复刷几次,力度要适当,太轻了刷不干净,太重了会损害保护膜,科学的刷牙时间是2分钟。

  五、教幼儿刷牙儿歌

  教师念2遍儿歌,边念边做动作,加深幼儿印象。

  儿歌:小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴,左边刷,右边刷,上下里外都刷刷。早晨刷,晚上刷,刷得干净没蛀牙,漱完口,笑一笑,我的牙齿白又白。

  幼儿跟老师一起边念边做动作。

  六、总结

  牙齿有很多用处,我们应该养成饭后漱口,早晚刷牙,睡前不吃零食的好习惯,牙齿才会不发黄,不发黑,不生病,让我们的牙齿一直是白白的,好看又健康。

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