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小学语文教案

时间：2023-12-05 08:15:09 教案我要投稿

小学语文教案4篇【经典】

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的小学语文教案4篇，希望能够帮助到大家。

小学语文教案4篇【经典】

小学语文教案篇1

　　教学目标

　　1、认识本课生字新词，养成主动积累词语的意识。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文。

　　3、学习作者抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。

　　4、培养学生热爱祖国大好河山的情感。

　　教学重点

　　学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。

　　教学难点

　　学习作者抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。激发学生热爱祖国大好河山的情感。

　　课前准备

　　课件

　　教学过程

　　补记

　　一、创设情景，导入新课。

　　播放^电.影《冰山上的来客》主题歌，优美的旋律激起对天山神奇景色的向往与追求，让我们一起走进七月的天山，感受它的独特魅力。（揭示课题）

　　二、自主读书，自主体会。

　　1.学生自由朗读课文，思考：这篇课文是按怎样的顺序记叙的？

　　2.出示生字词，各种形式检查学生自学情况。

　　白缎山涧俯视白皑皑马蹄溅起绵延马鞍

　　2.默读课文，思考：每一部分主要描写了哪些景象？这些景象带给你什么样的感受？边读边批注。

　　3.交流阅读感受。

　　4.组内不同形式的读文。

　　三、品味语言，揣摩表达方法，领悟美境。

　　1.有感情地朗读自己最喜欢的部分，说说为什么喜欢？

　　2.讨论：作者是怎样描写七月天山的美景的？有哪些表达方法值得借鉴？

　　四、拓展延伸，练习写作。

　　思考：假如让你记叙一次游览经过，你会写什么？怎样写？

　　欣赏歌曲，激发学生兴趣。

　　老师重点检查中差生的识字情况。

　　开火车读文。

　　课件欣赏朗读和图片，加深印象，说感受，介绍七月的天山美景。

　　板书设计：

　　4七月的天山

　　进入天山

　　再往里走

　　走进天山深处

　　作业设计（随堂检测）：

　　1、认读生字词。

　　2、指读课文。

　　教学后记

　　针对教学实际，教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己真切的感受。

　　这是一篇略读课文，采用了典型的.“总—分—总”的构段方式，前面的两篇课文我认为同学们学得不错，所以在处理这篇课文我放手让学生自学自悟。课上欣赏的声情并茂的朗读和美丽图片，吸引了学生的眼球，让学生置身景物之中，这样拉近了学生与新疆的距离，有身临其境的感觉，激发了学生的阅读兴趣和参与意识。最后，让学生介绍欣赏到的美景，加深了记忆，内化了知识，效果很好。

小学语文教案篇2

　　教材简说：

　　互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。

　　本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。

　　学习目标：

　　1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。

　　教学重点：

　　理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。

　　教学流程：

　　一、启发导入

　　出示一片画好的蓝色的树叶。

　　提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？（有的可能问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？）

　　对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。

　　二、初读课文

　　1、课件出示自读要求：

　　自由读课文，借助拼音，读准生字；喜欢读的段落多读几遍；同桌合作，读一读新词，相互解答不明白的词意。

　　2、汇报交流

　　（1）指名读喜欢的段落，检查自学效果。

　　（2）课件演示摘苹果游戏，识记生字：

　　术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱

　　（3）课件演示青蛙过河游戏，读词语：

　　皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得吞吞吐吐盒子惹人喜爱脸红

　　三、细读课文

　　1、课件出示李丽没画完的画，问：“这幅图还缺什么呢？”（树还没有涂上颜色）

　　从这幅图你可以知道些什么？（李丽要向林园园借绿铅笔的原因）

　　齐读第1自然段

　　2、读讲第2、3、4自然段。

　　（1）用笔划出李丽和林园园的四次对话。

　　（2）指导读对话部分，理解词语。

　　课件出示A李丽小声对林园园说："把绿铅笔借给我用一用行吗？"林园园吞吞吐吐地说："我还没画完呢。"

　　重点理解"小声说"、"吞吞吐吐""没画完"等词语。

　　课件出示B李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说："现在可以把你的绿铅笔借给我了吗？"园园说："我怕你把笔尖弄断了。"李丽说："我小心一点儿。"

　　理解"只好"。这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次向林园园借。

　　"我怕你把笔尖弄断了。"这是林园园的'心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断，实在有点舍不得借。

　　课件出示C。林园园从盒子里拿出绿铅笔，说："你要注意，不要削，不要用力画，不要画得太多。"林园园讲了三个"不要"，总是担心李丽弄坏，或者使用得太费，舍不得借。听了林园园的话，李丽连忙说："我只画树叶和小草。"

　　理解三个"不要"和"连忙""只画"。（"连忙"和"只画"，是讲李丽一心想借用绿铅笔，既然林园园肯借给她绿铅笔，就立刻表示同意林园园的要求）

　　课件出示D。林园园皱着眉头，说："还画小草吗？太多了！"这是林园园听到李丽说要画小草，觉得太费绿铅笔了，所以林园园说："太多了！"意思是你要用，就只准画树叶。

　　（读好对话是这篇课文教学的重点，李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林圆圆的四句话分别要读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。在逐句指导后，再组织学生把林园园和李丽的对话分角色有表情地读，根据课件演示配音读等。）

　　3、读讲第5段。

　　课件出示课文段落，指名读后，提出思考题：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？使学生理解林园园已经认识到自己的做法是不对的，同学有困难应当热情帮助。她因为羞愧而脸红。

　　理解"用心"、"不由得"等词语。

　　课件演示从林园园的神情联想“此时，她在想些什么？”，从而使学生受到思想教育。

　　4、读完课文后，你觉得林园园和李丽是两个怎样的孩子？（注意不能将林圆圆当成批判对象。）

　　四、书写指导

　　1、认真观察田字格中的生字，找出关键笔画。

　　2、教师范写（请学生帮老师找不足），同学临写，组内互相展示，说说你有什么话要提醒你的伙伴。

　　教学反思：

小学语文教案篇3

　　一、教学目标：

　　1.了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫。

　　2.学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。

　　3.学习本课生字，理解重点词语。

　　4.有感情地朗读课文。

　　二、基础知识：

　　躯躯体躯壳七尺之躯

　　妨妨碍无妨不妨

　　碍妨碍碍事碍眼

　　侵侵略侵占侵权

　　伪伪装伪劣伪证

　　谋计谋谋生出谋划策

　　损破损损坏损失

　　毅毅力坚毅刚毅

　　三、教材分析：

　　1．教材特点：

　　这是一篇知识性、科学性、趣味性都比较强的昆虫知识小品文。文章准确而形象地说明了蜘蛛的生态特征，结网的过程及斗敌的本领，告诉我们蜘蛛是最聪明的独居昆虫。本文结构清晰，由蜘蛛的外形写起，说到它们独特的身体机构和高超的结网技能，最后说到斗敌的方式。文章头绪简单，重点突出，作者抓住了这三个主要问题进行介绍，不求面面俱到，而且在介绍的过程中也是只说主要特点，不求详细完备。所以，全文读来清朗自然，晓畅明白。

　　2．教学重点：

　　（1）研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。

　　（2）学习一些说明事物的方法，并能学习使用。

　　3．教学难点：

　　（1）读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的。

　　（2）体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。

　　4．教学突破点：

　　（1）通过正确、流利、有感情地朗读课文，领会作者对蜘蛛的赞美。

　　（2）通过揣摩重点语句，学会运用恰当的说明方法。

　　教法设计：

　　第一课时

　　一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词

　　1.读文章，要正确读准每个字音。

　　2.边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。

　　3.结合上下文加以理解。

　　二、练习朗读课文

　　1.自己练读，再以小组为单位练习朗读。

　　2.以小组为单位进行汇报。

　　三、指导表达

　　1.提出问题：说说课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点。同时提出自己不懂的问题来。

　　2.自己先练习，再和组内的同学交流，能抓住文章的主要介绍了蜘蛛的外形特点，蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的。

　　3.读课文，体会作者的思想感情。

　　第二课时

　　一、出示谜语，导入新课

　　出示谜语：南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将。这节课我们就来继续学习课文《蜘蛛》（师板书课题）

　　二、通读全文，找中心句

　　课文有一句话直接概括了全文的主要内容，请同学们快速的默读课文，找出这句话。（在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明。）

　　三、抓住中心，深入学习

　　1.为什么说蜘蛛是最聪明的，作者从哪几个方面具体写出了它的`聪明。（结网和捕虫两个方面）

　　2.自由读课文，画一画表现蜘蛛聪明的语句，在小组内交流。

　　3.学生汇报蜘蛛捕虫时，教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况，分别是怎么处理的？你能用成语概括出这几种情况吗？

　　一是势均力敌、反败为胜，

　　二是克敌制胜、稳操胜劵，

　　三是无可奈何、主动放弃。

　　4.从蜘蛛不同的捕虫方式上看，你认为蜘蛛是种什么样的昆虫？

　　四、总结收获，质疑问难。

　　朗读全文，讨论你有什么收获？还有什么问题？

　　五、交流感受，拓展阅读。

　　1.课前，老师布置同学们也亲自去观察蜘蛛，说说你们看到的蜘蛛给大家讲讲吗？（指生汇报，课前学生可以把观察到的蜘蛛拍下来，给大家展示。）

　　2.你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗？

　　板书设计：

　　蜘蛛

　　外形特点

　　织网

　　聪明对付侵略者

　　对待苍蝇

　　对待强敌

　　资料索引与精华：

　　【世界上最小的蜘蛛】巴拿马的热带森林里生活着一种小蜘蛛，体长只有0.8毫米，可能是世界上最小的蜘蛛。

　　【猎人蛛】澳大利亚境内有一种世界上的蜘蛛。大的有半斤多重，有八条腿，相貌丑陋，但却是捕捉蚊虫的好手，凡敢于来犯的蚊子无一生还，具有猎人般的本领。

　　【与植物合谋吃人的蜘蛛】在美洲亚马逊河流域的一些森林或沼泽地带，成群地生活着一种毛蜘蛛。这种蜘蛛喜欢生活在日轮花附近。原来这种花又大又美丽，很能将一些不明真相的人吸引到它的身边。不论人接触到它的花还是叶，它很快将枝叶卷过来将人缠住，这时它向毛蜘蛛发出信号，成群的毛蜘蛛就过来吃人了，吃剩的骨头和肉，腐烂后就成了日轮花的肥料。