中班教案

时间:2023-12-04 07:48:30 教案 我要投稿

实用的中班教案[集合]

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的中班教案6篇,希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、感受歌曲轻松愉快情绪,体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。

  2、能积极主动参与游戏,并能合作表演。

  3、用自然、轻快的声音演唱歌曲,随音乐做出蛙跳动作。

  活动准备:

  1、录音机、歌曲磁带。

  2、在地上画出圆形、三角形、正方形,做小青蛙的'“家”;圆形、三角形、正方形胸卡若干。

  3、小青蛙图片。

  活动过程:

  1、图片导入,引导幼儿讨论。

  提问:夏天到了,很多小动物都出来做游戏了,小朋友们看看来了谁?(教师出示小青蛙图片)

  2、教师范唱,幼儿理解并学唱歌曲。

  (1)教师范唱,引导幼儿用歌曲里面的语言回答。

  教师:小朋友们,刚才在歌曲中听到了什么?

  (2)幼儿学唱歌曲。

  3、幼儿创编蛙跳动作,并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。

  (1)鼓励幼儿自由创编。

  教师:小青蛙在水里会游泳,在地面上会怎么样呢?哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳?

  (2)根据幼儿创编的动作,教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。

  4、教师示范游戏“小青蛙找家”,引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。

  (1)教师出示道具,并简单介绍。(青蛙家的形状、胸卡及作用)

  (2)教师随音乐边唱边示范游戏。

  (3)介绍游戏规则:幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”,当唱到最后一句“小青蛙,回到家”时,请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”,大家一起说“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。

  (4)师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。

  (5)幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论:怎么样才能快速找到小青蛙的“家”?

  活动延伸:

  日常生活中观察小青蛙,了解有关小青蛙的知识。

中班教案 篇2

  一、 活动目标:

  1. 使幼儿体验到相互合作的快乐,感受到齐心协力的力量大于一切;

  2. 让幼儿能了解到布袋的.多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力;

  3. 幼儿能够听懂音乐,发挥想象感受到不同的情节性音乐,并通过游戏充分的表现音乐。

  二、 活动准备:

  1. 每人布袋各一个,老狼头饰一个,小兔头饰与幼儿人数一致;

  2. 完整情节的录音音乐磁带一盘;

  三、 活动过程:

  (一)开始部分:

  热身运动:小兔子们跟兔妈妈做起床操。(教师带领幼儿做准备活动)

  (二)基本部分:(教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏)

  1、“寻找食物”:幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;

  2、“吃完东西回家”:在草地上吃东西,吃后扛着袋子回家。

  (1) 教师带领幼儿一个接一个并脚跳,不套布袋;

  (2) 听到了河流声,小兔们过独木桥:幼儿把袋子扑成一条木桥,然后小兔过桥;(教师引导作用)

  a. 一个跟着一个并拢双脚跳一次

  b. 一个跟着一个跨跳一次

  (3) 收拾布袋,套着布袋跳回家

  3、 “大灰狼捉小白兔”:

  a.大灰狼来了,幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起,另一老师扮演大灰狼进场);

  b.小白兔藏进布袋里,大灰狼在周围巡视;

  c.发现一小兔被抓,所有小兔拿起布袋当棍子打狼,最后胜利了,高高兴兴地  回家了。

  活动结束:

  小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场.

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏散文,感知散文优美、宁静的意境美,感受小笋娃的活泼、稚拙美。

  2、喜欢用身体动作来表现散文内容,感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。

  3、丰富词“诱人”。

  活动准备:

  1、课件。

  2、竹子头饰2-3个,小笋娃头饰1个,小笋娃挂饰若干个。

  2、认识笋和竹子。

  活动过程:

  (一)、老师朗诵散文,幼儿欣赏。

  1、老师结合身体动作朗诵散文。

  2、提问:

  1)这首好听的散文叫什么名字?

  2)你喜欢哪些好听的话呢?

  (二)看课件,熟悉散文中的对话,丰富词“诱人”。

  1、看课件,进一步熟悉散文中的内容。

  教师导语:散文中还有哪些好听的话呢?我们一起来看一看、听一听。

  2、提问:帮助幼儿了解散文内容。

  1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上,唤醒了谁?他们怎么样?(他们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)

  2)谁第一个钻出了地面,是怎样钻出来的呢?(那个长得细细长长的'小个子钻得最快)

  请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。

  3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢?(大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上,星星点点的红、黄、蓝缀在上面,那是一簇簇刚开的小花)

  a、丰富词“诱人”,诱人就是很吸引人。

  b、请幼儿用“诱人”说一句话。

  4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢?(“妈妈,妈妈,你在哪里?”)竹子妈妈又是怎样说的?(“好孩子,妈妈在这儿呢。”)

  幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

  5)小笋娃们看到竹子妈妈后,心里是怎么想的?(难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像呢?)

  幼儿一起复述一遍。

  6)妈妈是怎么对小笋娃说的?(“好孩子,别奇怪,过不了多久,你们就会和妈妈长得一样了。”)

  7)听了竹子妈妈的话,小笋娃是怎么说的?(“是吗,那要过多久呢?我们好想快快长大,长得和妈妈一样高,好看见更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大?(好看见更远的地方。”)

  幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

  8)你们想长大吗?为什么?

  9)笋娃们在慢慢地长大,终于有一天,当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候,他们高兴地怎么样啊?(高兴地叫了起来:“哦,我们长大啰,长得和妈妈一样高啰。”)

  我们学一学他们高兴的样子吧。

  3、幼儿表演散文。

  请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈,一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃,其他的幼儿当好多好多的小笋娃。

  散文:笋娃

  “滴答、滴答”,小雨带着春天的问候,来到了大地上,唤醒了躲在泥土里的笋娃们,它们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土,都争着想看看大地究竟是什么样的。那个长得细细长长的小个子钻得最快,他使劲吸了一口气,用力一顶,哇,终于钻出了地面。小笋娃争大眼睛,看着眼前的美景:大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上,星星点点的红、黄、蓝缀在上面,那是一簇簇刚开的小花。没多久,好多好多的笋娃也钻出了地面。“妈妈,妈妈,你在哪里?”笋娃们大呼小叫着。“好孩子,妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音,他们抬头一看,心想:难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像呢?小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子,再看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子,非常奇怪。妈妈好像知道笋娃们的心思一样,低着头笑咪咪地说:“好孩子,别奇怪,过不了多久,你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗,那要过多久呢?我们好想快快长大,长得和妈妈一样高,好看见更远的地方。”

  春风轻轻地吹着,春雨轻轻地抚摩着,笋娃们慢慢地在长大,黑乎乎的外衣太小了,已经包不住他们渐渐变粗、长高的身体了。不久,细细长长的竹枝上,又长出了绿绿的小嫩芽。阳光暖暖地照着,终于有一天,当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候,他们高兴地叫了起来:“哦,我们长大啰,长得和妈妈一样高啰。”

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、让幼儿初步理解图形的分割与组合。(图形的分割即把一个整体的图形分成许多个小图形。具体到本游戏把正方形分成多个不同的小图形,图形的组合即把这些被分开的小图形重新拼摆,组成不同的大图形,具体到本游戏把他们拼成大正方形、长方形、菱形、平形四边形)

  2、学习动手拼摆出多种图形。(幼儿在掌握了一定的观察方法后,激发幼儿的创造性思维,大胆想象,敢于尝试,最终拼出多种不同图形及不同拼法)。

  活动材料准备:

  东方之星提供的教具:<甜点小人>大游戏图一张。红、绿、蓝、黄拼图大卡片4组。

  学具:

  <甜点小人>游戏图。

  <甜点小人>拼图块。

  活动过程:

  1、引入活动:甜点小人们要去参加舞会,请小朋友帮他们穿上漂亮的衣服。

  师:出示<甜点小人>大游戏图,小朋友们你们看,这些甜点小人啊都想去参加舞会,可是他们没穿漂亮的衣服,所以就请我们小朋友来帮帮他们吧。

  幼:那我们怎么帮他们呢?

  师:老师这里有些不同形状的小卡片,我们一起来把它们拼成一个大的正方形,好吗?(此环节是帮助幼儿复习上一次课的活动内容,按照"边对边,角对角"的规律及幼儿本身的发散性思维来把这些小图形拼成大正方形。当然拼法有很多种,鼓励幼儿发现新的.拼摆方法,并给予肯定)。

  2、引导幼儿拼出四种不同形状的衣服。(长方形、菱形、平形四边形、正方形)。

  师:小朋友们看,老师手里有三块不同形状的红色小图形,我想用它们来给甜点小人拼件漂亮的红色衣服好吗?

  幼:好。

  师:小朋友们仔细看,老师先用它们来给第一个甜点小人穿上漂亮衣服。(我会用这三块小图形进行错误的拼摆,把角放到衣服外面,让幼儿帮助纠正,其它两块也是)。小朋友们你们看,老师拼完了,在小朋友的帮助下,第一个甜点小人已经穿上了红色的衣服。

  (图一)小朋友们你们说第一个甜点小人的衣服是什么形状的?

  幼:长方形。

  师:用这些不同形状的小图形,我们可以拼出大长方形,还可以拼出什么形呢?让我们来试试吧。(让幼儿用红色的拼图块为别的甜点小人拼漂亮衣服。在幼儿拼的过程中让他们逐渐培养观察力及思维能力,可以尝试多种拼法。

  (图二)(图三)(图四)当幼儿用红色的小拼图块为4个甜点小人拼完衣服后,再用其它三种颜色的拼图块一一尝试,在拼的过程中:老师要提示幼儿:记住要"边对边,角对角。"让幼儿充分掌握拼图的方法)。教师按照幼儿意愿给甜点小人穿上四种颜色的衣服。(这样做是为了培养幼儿的发散性思维,鼓励幼儿大胆尝试,在充分掌握了"边对边,角对角"的拼图方法后,尝试自己的新发现)。

  师:现在老师想给甜点小人穿上不同颜色的衣服,哪个小朋友能上来试试呢?

  幼甲:在他拼的过程中让其他小朋友一起观察,把错的拼法展示出来和小朋友一起纠正过来。

  师:有没有小朋友还有其他的拼法呢?想自己亲手去为甜点小人穿上漂亮衣服?

  幼乙:上来尝试和幼甲不同的拼法。

  师:下面请幼儿拿出<甜点之家>的宝盒子。

  活动反思:

  1、教师示范分割的方法局限了幼儿分割的多样性。

  2、可提供竹刀让幼儿割,线会更直些,割出来的图形会比较一样大。

  3、师要引导幼儿不要修掉不直的纸,这样合起来就不是原来的整体了,只要将东西、形状分成几块就可能了。

  4、教师可引导幼儿拼出不规则的拼法,能力强的幼儿可以跳出等分的圈子。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过阅读,让幼儿感受到无私而伟大的母爱。

  2、续编逃家小兔故事,发展幼儿的想象力和创造力。

  3、用如果……我就把话说完整。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  材料准备:

  1、逃家小兔课件2、图片3、配乐

  活动过程:

  上课前组织谈话活动:有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的游戏,针对这个话题展开讨论,和孩子一起玩捉迷藏的游戏。

  导入,孩子们咱们上课前一起讨论了和妈妈一起玩捉迷藏的游戏,今天李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的游戏,咱们一起来听一下。

  一、配乐故事朗诵1——3部分。

  第一幅图:

  孩子们逃家小兔,逃家是什么意思?小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动,小兔子刚开始变成了什么?他的妈妈变成了什么?他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的?为什么要用萝卜来钓小兔子呢?为什么不用鱼钩?

  总结:当孩子变成小鱼以后,妈妈就想要变成最了解小鱼的人,于是他就变成了捕鱼人,把小兔子带回家,可是又怕钓鱼的时候伤害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。多么伟大的母亲阿。

  第二幅图:

  可是小兔子特别调皮他又变成了什么?他的妈妈变成了什么来找他?咱们一起来看一下妈妈的装备,妈妈爬山都带了什么?带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉?为什么还要去找小兔子?

  总结:妈妈是世界上最爱孩子的人,为了孩子他会不怕辛苦不怕困难,如果孩子有危险哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子,把它带回家,多么了不起的母爱啊。

  第三幅图:

  可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么?妈妈变成了什么?观察一下园丁,你猜他在干什么?给小花浇水施肥,经过园丁浇水、施肥、松土小花会变得怎么样?

  总结:做妈妈的总是希望自己的孩子健康茁壮的.成长,象园丁照顾小花一样照顾好自己的孩子,让自己的孩子快乐的生活在阳光雨露下。

  你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢?提问孩子展开讨论……

  第四幅图:

  咱们来看一下他到底变成了什么?那你觉得他的妈妈变成什么才能把小鸟带回家?(小朋友自由发挥)小鸟的家是安在哪里啊?咱们来看看妈妈是怎么变得,如果你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。

  加上表演请孩子扮演小鸟,老师扮演大树进行表演。

  第五幅图:

  小兔子这次又变成了什么?你是怎么知道它变成翻船的?那它的妈妈应该变成什么呢?(幼儿自由发挥)帆船是靠什么行走的?导出如果你变成帆船我就变成风把你吹回家。

  加上表演

  第六幅图:

  小兔子变来变去到头来都被妈妈找到了,你们猜小兔子最后是怎么做的?咱们一起来看一下到底小兔子是怎么做的,出示最后一幅图画,小兔子说:天啊,我还是呆在这里做你的小宝贝吧,妈妈说好吧,就这样吧,来孩子吃一根胡萝卜吧,小兔子知道了妈妈有多爱他再也不想离家出走了,从此以后他们幸福的生活在一起。

  小朋友们今天小兔子也来到了我们班跟我们来玩捉迷藏的游戏,咱们把他请出来吧,出示黑板,边翻开白纸边和孩子一起用如果我就把故事再复述一遍。

  创编:

  小朋友如果你是小兔子的话你会变成什么?谁来作他的妈妈把他找到。

  小朋友小兔子是真的想离家出走吗?不是,他只是为了证明看看妈妈到底有多爱他,现在咱们也知道妈妈有多爱他的孩子了,你应该怎样爱你的妈妈?现在老师再给小朋友讲一遍《逃家小兔》这个故事希望小朋友静静的听。

  配乐朗诵《逃家小兔》

  今天的故事就讲到这里,我们小朋友现在都知道了妈妈是世界上最爱我们的人,我们也要用自己的行动表达出自己对妈妈的爱,今天回家后你要搂着你自己妈妈的脖子对它说一声妈妈我爱你。

  逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事,你会怎么这个故事的教案呢?本文是小编为大家收集整理的中班语言逃家小兔教案,欢迎参考借鉴。

  设计意图:

  现在的家庭,独生子女居多,孩子们大都以自我为中心,很少去体谅父母的苦心,我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦,以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想,做个懂事的孩子。在设计这节课的时候,我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的注意力,朗诵了前三幅图,让他们认真的倾听故事,初步感受小兔子和妈妈玩的游戏,然后再逐幅的出示课件,让孩子观察,每个问题的提出我也是经过深思熟虑的,尽量的引导孩子说,感受语言的美。

  小百科:兔具有管状长耳(耳长大于耳宽数倍),簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多,少数种类分布于欧洲和南美洲,其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区,而也有不少种分布非常局限。陆栖,多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。

中班教案 篇6

  活动目标

  1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。

  2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。

  3、培养幼儿对事物的贯彻能力,激发对科学探索的兴趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动过程

  一、讲述豆子生长过程及外部特征。

  1、“上星期小朋友都种了一些豆子,谁来说说你种的豆子现在怎样了?”

  2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的?”

  3、“你种的豆芽长的是什么样的?”

  4、“你种的豆芽和别人一样么?有哪些地方不一样?和小伙伴说一说。”

  5、“谁愿意把你的发现告诉大家?”

  6、教师总结:“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的,其实豆芽在土里、沙里也可以发芽,你们回去可以再试一试。”

  二、记录豆芽生长过程。

  1、出示豆芽生长照片

  2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。

  3、教师总结。幼儿园中班科学活动教案四:刷子用处大

  活动目标:

  1、尝试用刷子完成不同的劳动任务,体验劳动的快乐。

  2、探索并了解不同刷子的用途与使用方法。

  3、能用简短的语言表达自己对刷子的'认识和对刷子的探索过程。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿准备:①幼儿和家长、教师一起收集不同种类的刷子。②认识牙刷,知道牙刷定期就要更换。

  2、材料准备:不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等;纸箱、颜料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妆用品若干。

  活动过程:

  1、出示鞋刷,让幼儿说说鞋刷的作用,并回忆自己在生活中还见过什么样的刷子。

  2、请幼儿挑选一把自己最喜欢的刷子,介绍它的用途。

  3、逐一介绍劳动任务(刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化妆等),请幼儿找出最合适的刷子参与活动。

  4、幼儿劳动。

  5、交流讨论自己劳动的方法。

  6、说说废旧牙刷的用途。

  活动延伸:

  1、在主题探索活动区里投放不同用途的刷子让幼儿继续观察并尝试使用。

  2、利用废旧牙刷进行刷画、做牙刷相框等美工活动。

  3、用刷子帮助家人刷鞋、洗杯子,做爸爸妈妈的小帮手。

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实用的中班教案[集合]

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的中班教案6篇,希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、感受歌曲轻松愉快情绪,体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。

  2、能积极主动参与游戏,并能合作表演。

  3、用自然、轻快的声音演唱歌曲,随音乐做出蛙跳动作。

  活动准备:

  1、录音机、歌曲磁带。

  2、在地上画出圆形、三角形、正方形,做小青蛙的'“家”;圆形、三角形、正方形胸卡若干。

  3、小青蛙图片。

  活动过程:

  1、图片导入,引导幼儿讨论。

  提问:夏天到了,很多小动物都出来做游戏了,小朋友们看看来了谁?(教师出示小青蛙图片)

  2、教师范唱,幼儿理解并学唱歌曲。

  (1)教师范唱,引导幼儿用歌曲里面的语言回答。

  教师:小朋友们,刚才在歌曲中听到了什么?

  (2)幼儿学唱歌曲。

  3、幼儿创编蛙跳动作,并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。

  (1)鼓励幼儿自由创编。

  教师:小青蛙在水里会游泳,在地面上会怎么样呢?哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳?

  (2)根据幼儿创编的动作,教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。

  4、教师示范游戏“小青蛙找家”,引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。

  (1)教师出示道具,并简单介绍。(青蛙家的形状、胸卡及作用)

  (2)教师随音乐边唱边示范游戏。

  (3)介绍游戏规则:幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”,当唱到最后一句“小青蛙,回到家”时,请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”,大家一起说“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。

  (4)师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。

  (5)幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论:怎么样才能快速找到小青蛙的“家”?

  活动延伸:

  日常生活中观察小青蛙,了解有关小青蛙的知识。

中班教案 篇2

  一、 活动目标:

  1. 使幼儿体验到相互合作的快乐,感受到齐心协力的力量大于一切;

  2. 让幼儿能了解到布袋的.多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力;

  3. 幼儿能够听懂音乐,发挥想象感受到不同的情节性音乐,并通过游戏充分的表现音乐。

  二、 活动准备:

  1. 每人布袋各一个,老狼头饰一个,小兔头饰与幼儿人数一致;

  2. 完整情节的录音音乐磁带一盘;

  三、 活动过程:

  (一)开始部分:

  热身运动:小兔子们跟兔妈妈做起床操。(教师带领幼儿做准备活动)

  (二)基本部分:(教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏)

  1、“寻找食物”:幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;

  2、“吃完东西回家”:在草地上吃东西,吃后扛着袋子回家。

  (1) 教师带领幼儿一个接一个并脚跳,不套布袋;

  (2) 听到了河流声,小兔们过独木桥:幼儿把袋子扑成一条木桥,然后小兔过桥;(教师引导作用)

  a. 一个跟着一个并拢双脚跳一次

  b. 一个跟着一个跨跳一次

  (3) 收拾布袋,套着布袋跳回家

  3、 “大灰狼捉小白兔”:

  a.大灰狼来了,幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起,另一老师扮演大灰狼进场);

  b.小白兔藏进布袋里,大灰狼在周围巡视;

  c.发现一小兔被抓,所有小兔拿起布袋当棍子打狼,最后胜利了,高高兴兴地  回家了。

  活动结束:

  小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场.

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏散文,感知散文优美、宁静的意境美,感受小笋娃的活泼、稚拙美。

  2、喜欢用身体动作来表现散文内容,感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。

  3、丰富词“诱人”。

  活动准备:

  1、课件。

  2、竹子头饰2-3个,小笋娃头饰1个,小笋娃挂饰若干个。

  2、认识笋和竹子。

  活动过程:

  (一)、老师朗诵散文,幼儿欣赏。

  1、老师结合身体动作朗诵散文。

  2、提问:

  1)这首好听的散文叫什么名字?

  2)你喜欢哪些好听的话呢?

  (二)看课件,熟悉散文中的对话,丰富词“诱人”。

  1、看课件,进一步熟悉散文中的内容。

  教师导语:散文中还有哪些好听的话呢?我们一起来看一看、听一听。

  2、提问:帮助幼儿了解散文内容。

  1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上,唤醒了谁?他们怎么样?(他们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)

  2)谁第一个钻出了地面,是怎样钻出来的呢?(那个长得细细长长的'小个子钻得最快)

  请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。

  3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢?(大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上,星星点点的红、黄、蓝缀在上面,那是一簇簇刚开的小花)

  a、丰富词“诱人”,诱人就是很吸引人。

  b、请幼儿用“诱人”说一句话。

  4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢?(“妈妈,妈妈,你在哪里?”)竹子妈妈又是怎样说的?(“好孩子,妈妈在这儿呢。”)

  幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

  5)小笋娃们看到竹子妈妈后,心里是怎么想的?(难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像呢?)

  幼儿一起复述一遍。

  6)妈妈是怎么对小笋娃说的?(“好孩子,别奇怪,过不了多久,你们就会和妈妈长得一样了。”)

  7)听了竹子妈妈的话,小笋娃是怎么说的?(“是吗,那要过多久呢?我们好想快快长大,长得和妈妈一样高,好看见更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大?(好看见更远的地方。”)

  幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

  8)你们想长大吗?为什么?

  9)笋娃们在慢慢地长大,终于有一天,当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候,他们高兴地怎么样啊?(高兴地叫了起来:“哦,我们长大啰,长得和妈妈一样高啰。”)

  我们学一学他们高兴的样子吧。

  3、幼儿表演散文。

  请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈,一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃,其他的幼儿当好多好多的小笋娃。

  散文:笋娃

  “滴答、滴答”,小雨带着春天的问候,来到了大地上,唤醒了躲在泥土里的笋娃们,它们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土,都争着想看看大地究竟是什么样的。那个长得细细长长的小个子钻得最快,他使劲吸了一口气,用力一顶,哇,终于钻出了地面。小笋娃争大眼睛,看着眼前的美景:大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上,星星点点的红、黄、蓝缀在上面,那是一簇簇刚开的小花。没多久,好多好多的笋娃也钻出了地面。“妈妈,妈妈,你在哪里?”笋娃们大呼小叫着。“好孩子,妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音,他们抬头一看,心想:难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像呢?小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子,再看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子,非常奇怪。妈妈好像知道笋娃们的心思一样,低着头笑咪咪地说:“好孩子,别奇怪,过不了多久,你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗,那要过多久呢?我们好想快快长大,长得和妈妈一样高,好看见更远的地方。”

  春风轻轻地吹着,春雨轻轻地抚摩着,笋娃们慢慢地在长大,黑乎乎的外衣太小了,已经包不住他们渐渐变粗、长高的身体了。不久,细细长长的竹枝上,又长出了绿绿的小嫩芽。阳光暖暖地照着,终于有一天,当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候,他们高兴地叫了起来:“哦,我们长大啰,长得和妈妈一样高啰。”

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、让幼儿初步理解图形的分割与组合。(图形的分割即把一个整体的图形分成许多个小图形。具体到本游戏把正方形分成多个不同的小图形,图形的组合即把这些被分开的小图形重新拼摆,组成不同的大图形,具体到本游戏把他们拼成大正方形、长方形、菱形、平形四边形)

  2、学习动手拼摆出多种图形。(幼儿在掌握了一定的观察方法后,激发幼儿的创造性思维,大胆想象,敢于尝试,最终拼出多种不同图形及不同拼法)。

  活动材料准备:

  东方之星提供的教具:<甜点小人>大游戏图一张。红、绿、蓝、黄拼图大卡片4组。

  学具:

  <甜点小人>游戏图。

  <甜点小人>拼图块。

  活动过程:

  1、引入活动:甜点小人们要去参加舞会,请小朋友帮他们穿上漂亮的衣服。

  师:出示<甜点小人>大游戏图,小朋友们你们看,这些甜点小人啊都想去参加舞会,可是他们没穿漂亮的衣服,所以就请我们小朋友来帮帮他们吧。

  幼:那我们怎么帮他们呢?

  师:老师这里有些不同形状的小卡片,我们一起来把它们拼成一个大的正方形,好吗?(此环节是帮助幼儿复习上一次课的活动内容,按照"边对边,角对角"的规律及幼儿本身的发散性思维来把这些小图形拼成大正方形。当然拼法有很多种,鼓励幼儿发现新的.拼摆方法,并给予肯定)。

  2、引导幼儿拼出四种不同形状的衣服。(长方形、菱形、平形四边形、正方形)。

  师:小朋友们看,老师手里有三块不同形状的红色小图形,我想用它们来给甜点小人拼件漂亮的红色衣服好吗?

  幼:好。

  师:小朋友们仔细看,老师先用它们来给第一个甜点小人穿上漂亮衣服。(我会用这三块小图形进行错误的拼摆,把角放到衣服外面,让幼儿帮助纠正,其它两块也是)。小朋友们你们看,老师拼完了,在小朋友的帮助下,第一个甜点小人已经穿上了红色的衣服。

  (图一)小朋友们你们说第一个甜点小人的衣服是什么形状的?

  幼:长方形。

  师:用这些不同形状的小图形,我们可以拼出大长方形,还可以拼出什么形呢?让我们来试试吧。(让幼儿用红色的拼图块为别的甜点小人拼漂亮衣服。在幼儿拼的过程中让他们逐渐培养观察力及思维能力,可以尝试多种拼法。

  (图二)(图三)(图四)当幼儿用红色的小拼图块为4个甜点小人拼完衣服后,再用其它三种颜色的拼图块一一尝试,在拼的过程中:老师要提示幼儿:记住要"边对边,角对角。"让幼儿充分掌握拼图的方法)。教师按照幼儿意愿给甜点小人穿上四种颜色的衣服。(这样做是为了培养幼儿的发散性思维,鼓励幼儿大胆尝试,在充分掌握了"边对边,角对角"的拼图方法后,尝试自己的新发现)。

  师:现在老师想给甜点小人穿上不同颜色的衣服,哪个小朋友能上来试试呢?

  幼甲:在他拼的过程中让其他小朋友一起观察,把错的拼法展示出来和小朋友一起纠正过来。

  师:有没有小朋友还有其他的拼法呢?想自己亲手去为甜点小人穿上漂亮衣服?

  幼乙:上来尝试和幼甲不同的拼法。

  师:下面请幼儿拿出<甜点之家>的宝盒子。

  活动反思:

  1、教师示范分割的方法局限了幼儿分割的多样性。

  2、可提供竹刀让幼儿割,线会更直些,割出来的图形会比较一样大。

  3、师要引导幼儿不要修掉不直的纸,这样合起来就不是原来的整体了,只要将东西、形状分成几块就可能了。

  4、教师可引导幼儿拼出不规则的拼法,能力强的幼儿可以跳出等分的圈子。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过阅读,让幼儿感受到无私而伟大的母爱。

  2、续编逃家小兔故事,发展幼儿的想象力和创造力。

  3、用如果……我就把话说完整。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  材料准备:

  1、逃家小兔课件2、图片3、配乐

  活动过程:

  上课前组织谈话活动:有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的游戏,针对这个话题展开讨论,和孩子一起玩捉迷藏的游戏。

  导入,孩子们咱们上课前一起讨论了和妈妈一起玩捉迷藏的游戏,今天李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的游戏,咱们一起来听一下。

  一、配乐故事朗诵1——3部分。

  第一幅图:

  孩子们逃家小兔,逃家是什么意思?小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动,小兔子刚开始变成了什么?他的妈妈变成了什么?他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的?为什么要用萝卜来钓小兔子呢?为什么不用鱼钩?

  总结:当孩子变成小鱼以后,妈妈就想要变成最了解小鱼的人,于是他就变成了捕鱼人,把小兔子带回家,可是又怕钓鱼的时候伤害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。多么伟大的母亲阿。

  第二幅图:

  可是小兔子特别调皮他又变成了什么?他的妈妈变成了什么来找他?咱们一起来看一下妈妈的装备,妈妈爬山都带了什么?带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉?为什么还要去找小兔子?

  总结:妈妈是世界上最爱孩子的人,为了孩子他会不怕辛苦不怕困难,如果孩子有危险哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子,把它带回家,多么了不起的母爱啊。

  第三幅图:

  可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么?妈妈变成了什么?观察一下园丁,你猜他在干什么?给小花浇水施肥,经过园丁浇水、施肥、松土小花会变得怎么样?

  总结:做妈妈的总是希望自己的孩子健康茁壮的.成长,象园丁照顾小花一样照顾好自己的孩子,让自己的孩子快乐的生活在阳光雨露下。

  你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢?提问孩子展开讨论……

  第四幅图:

  咱们来看一下他到底变成了什么?那你觉得他的妈妈变成什么才能把小鸟带回家?(小朋友自由发挥)小鸟的家是安在哪里啊?咱们来看看妈妈是怎么变得,如果你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。

  加上表演请孩子扮演小鸟,老师扮演大树进行表演。

  第五幅图:

  小兔子这次又变成了什么?你是怎么知道它变成翻船的?那它的妈妈应该变成什么呢?(幼儿自由发挥)帆船是靠什么行走的?导出如果你变成帆船我就变成风把你吹回家。

  加上表演

  第六幅图:

  小兔子变来变去到头来都被妈妈找到了,你们猜小兔子最后是怎么做的?咱们一起来看一下到底小兔子是怎么做的,出示最后一幅图画,小兔子说:天啊,我还是呆在这里做你的小宝贝吧,妈妈说好吧,就这样吧,来孩子吃一根胡萝卜吧,小兔子知道了妈妈有多爱他再也不想离家出走了,从此以后他们幸福的生活在一起。

  小朋友们今天小兔子也来到了我们班跟我们来玩捉迷藏的游戏,咱们把他请出来吧,出示黑板,边翻开白纸边和孩子一起用如果我就把故事再复述一遍。

  创编:

  小朋友如果你是小兔子的话你会变成什么?谁来作他的妈妈把他找到。

  小朋友小兔子是真的想离家出走吗?不是,他只是为了证明看看妈妈到底有多爱他,现在咱们也知道妈妈有多爱他的孩子了,你应该怎样爱你的妈妈?现在老师再给小朋友讲一遍《逃家小兔》这个故事希望小朋友静静的听。

  配乐朗诵《逃家小兔》

  今天的故事就讲到这里,我们小朋友现在都知道了妈妈是世界上最爱我们的人,我们也要用自己的行动表达出自己对妈妈的爱,今天回家后你要搂着你自己妈妈的脖子对它说一声妈妈我爱你。

  逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事,你会怎么这个故事的教案呢?本文是小编为大家收集整理的中班语言逃家小兔教案,欢迎参考借鉴。

  设计意图:

  现在的家庭,独生子女居多,孩子们大都以自我为中心,很少去体谅父母的苦心,我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦,以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想,做个懂事的孩子。在设计这节课的时候,我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的注意力,朗诵了前三幅图,让他们认真的倾听故事,初步感受小兔子和妈妈玩的游戏,然后再逐幅的出示课件,让孩子观察,每个问题的提出我也是经过深思熟虑的,尽量的引导孩子说,感受语言的美。

  小百科:兔具有管状长耳(耳长大于耳宽数倍),簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多,少数种类分布于欧洲和南美洲,其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区,而也有不少种分布非常局限。陆栖,多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。

中班教案 篇6

  活动目标

  1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。

  2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。

  3、培养幼儿对事物的贯彻能力,激发对科学探索的兴趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动过程

  一、讲述豆子生长过程及外部特征。

  1、“上星期小朋友都种了一些豆子,谁来说说你种的豆子现在怎样了?”

  2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的?”

  3、“你种的豆芽长的是什么样的?”

  4、“你种的豆芽和别人一样么?有哪些地方不一样?和小伙伴说一说。”

  5、“谁愿意把你的发现告诉大家?”

  6、教师总结:“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的,其实豆芽在土里、沙里也可以发芽,你们回去可以再试一试。”

  二、记录豆芽生长过程。

  1、出示豆芽生长照片

  2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。

  3、教师总结。幼儿园中班科学活动教案四:刷子用处大

  活动目标:

  1、尝试用刷子完成不同的劳动任务,体验劳动的快乐。

  2、探索并了解不同刷子的用途与使用方法。

  3、能用简短的语言表达自己对刷子的'认识和对刷子的探索过程。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿准备:①幼儿和家长、教师一起收集不同种类的刷子。②认识牙刷,知道牙刷定期就要更换。

  2、材料准备:不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等;纸箱、颜料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妆用品若干。

  活动过程:

  1、出示鞋刷,让幼儿说说鞋刷的作用,并回忆自己在生活中还见过什么样的刷子。

  2、请幼儿挑选一把自己最喜欢的刷子,介绍它的用途。

  3、逐一介绍劳动任务(刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化妆等),请幼儿找出最合适的刷子参与活动。

  4、幼儿劳动。

  5、交流讨论自己劳动的方法。

  6、说说废旧牙刷的用途。

  活动延伸:

  1、在主题探索活动区里投放不同用途的刷子让幼儿继续观察并尝试使用。

  2、利用废旧牙刷进行刷画、做牙刷相框等美工活动。

  3、用刷子帮助家人刷鞋、洗杯子,做爸爸妈妈的小帮手。