我的一天教案

时间:2023-12-04 07:03:47 教案 我要投稿

我的一天教案

  作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的我的一天教案,欢迎阅读与收藏。

我的一天教案

我的一天教案1

  教学目标:

  1、通过师生共读故事,大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

  2、学习初步阅读图书的方法,体验故事情节突然发生转变的趣味性,激发阅读图书的兴趣。

  3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策

  教学重、难点:

  让学生大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

  教学准备:

  课件、绘本《我的幸运一天》

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、激趣引题

  1、大家都知道狐狸吧?谁愿意说说狐狸是一种怎样的动物?

  2、小猪大家一定都很熟悉,谁愿意说说小猪又是怎样的一种动物?

  3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

  二、师生共同阅读

  (一)讲一讲

  这本书的作者是定居美国的日本女艺术家庆子·凯萨兹,吴小红把它译成了中文。

  (二)猜一猜

  1、今天会是谁的幸运一天呢?

  2、理解“幸运”的意思。

  (三)读一读

  1、图1:一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。

  师:是谁在敲门?

  图2:“嗨,小兔子!”有人在门外喊:“你在家吗?”

  兔子?狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。

  图3:狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。

  师:小猪看见是狐狸,它的反应是怎样的?它会怎么叫?

  “哎呀,我找错门了!”小猪尖叫起来。

  师:狐狸看见送上门来的午餐,它会怎么说呢?

  “啊,没错,”狐狸喊着,“你找的正是地方!”

  他一把夹住小猪,使劲地把他拖了进来。

  “这真是我的幸运一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!”“对不起,小子,”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉---我的美味大餐!现在,就请你到烤锅里去吧!”

  师:看到这儿,你觉得是谁幸运的一天?小猪被狐狸吃了吗?(学生自由发言)那究竟会怎样呢?我们接着来看故事。

  2、图5:挣扎也没有用了。“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是,我有一件事情要说。”“什么事?”狐狸吼道。

  “恩,你知道,我是一只猪,而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。”

  “恩,”狐狸自言自语道,“他是很脏。”

  图6:于是,狐狸开始忙起来了:他捡树枝,他生火,他拎水。(指导学生看图说一说)

  然后,他给小猪痛痛快快地洗了一个澡。

  “你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。

  图7:“狐狸说:“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着!”

  师:小猪想出了什么好办法?可洗干净后,他是不是就要被吃掉了呢?还是想出了其他的办法?我们接着往下看。

  3、“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是……”

  “可是什么?”狐狸吼道。

  师:小猪又想说什么呢?

  “恩,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”

  “恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。”

  图8:于是,狐狸开始忙起来了:他摘西红柿,他做空心粉,他烤小甜饼(指导学生看图说一说),然后,他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。

  “你真是个令人害怕的厨师!”小猪说。

  师:小猪又想出了什么好办法?

  图9:“好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!”

  “好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排。可是……”

  “可是,可是,可是什么?”狐狸叫道。

  师:猜一猜,小猪又会说什么?

  “恩,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”

  “恩,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”

  图10:于是,狐狸又开始忙起来,他先推推这儿,又拉拉那儿。

  他把小猪从头到脚捏了又敲。

  “这真是令人害怕的按摩。”小猪说。

  图11:“不过,”小猪接着说,“这些日子我确实工作得很辛苦,我的.背都僵硬了。你能再用点力气吗,狐狸先生?再多用一点点的力气就好了。哦,可以了,可以了。现在请往左边用点力气。”

  师:小猪有又想出了什么办法?这些办法的效果会怎样呢?

  4、图12:“狐狸先生,你在哪儿?”

  师:狐狸先生去哪儿啦?

  图13:可是,狐狸先生再也听不见了----他累晕过去了。连抬抬手指头的力气都没有了,更别说烤猪肉啦!

  师:狐狸为什么会晕过去?他这一天都干了什么?

  “可怜的狐狸先生,”小猪叹了口气,“他忙了整整一天!”

  然后,村里最干净、最肥、最嫩的小猪,拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。

  图14:“多么舒服的澡!多么丰盛的午餐!多么惬意的按摩!”小猪叫起来,“这真是我最幸运的一天!”

  师:看到这儿,你觉得最后是谁的幸运一天?

  5、为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?

  三、课外延伸

  1、假如你是这只小猪,你会怎样来救自己?

  2、如果是你们遇到困难,你们将会怎么做?

我的一天教案2

  活动目标

  1、仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的见解。

  2、感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。

  3、知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋,想出解决办法。

  重点难点重点:

  仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的见解。

  难点:学习用“先干……然后干……最后干……”说一句完整话。

  活动准备

  1、《我的幸运一天》的ppt课件。

  2、小猪和狐狸的图片。

  3、幸运星每人两个。

  活动过程(仅限中文教案,由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题,请不要添加含幼儿肖像的照片!)

  一、导入活动,并进行第一次猜测。

  1、孩子们,看看你们身上贴了什么?几个五角星?今天这两个五角星,可不是一般的五角星,它们是幸运星。

  2、教师自己讲述在生活中遇到幸运的事。

  3、孩子们,你们在生活中遇到过什么幸运的`事?

  4、今天老师要和小朋友一起分享一个关于幸运的故事(ppt1)

  5、(ppt2)看到了什么,你们有什么感觉?你们觉得狐狸怎么样?那小猪呢?它们之间到底发生了什么事?让我们一起看。(ppt3-5)

  6、当小猪打开门时,看到谁站在门口,你们来猜一猜,小猪和狐狸谁幸运?请把你身上的一颗幸运星送给它。

  7.我们来数一数狐狸得了多少颗幸运星,小猪得了多少颗幸运星,看来我们觉着谁更幸运。

  二、继续观看ppt。

  1、(ppt6-9)你来猜猜,小猪想说什么,狐狸怎么给小猪洗上澡了?

  2、(ppt10-11)我们来看看小猪到底和狐狸说了什么,谁来用“狐狸先干什么,然后干什么,最后干什么,”来说说狐狸是怎么准备给小猪洗澡的?

  3、师边让幼儿看图,边讲述故事。(ppt12-13)

  小猪又说话了,这回小猪说了什么,让狐狸变成厨师给它做饭呢?

  4、(ppt14-15)谁来用“先干什么,然后干什么,最后干什么,”来说说狐狸是怎么给小猪准备午餐的?

  5、这时候,小猪又会说什么呢?(ppt16)

  6、(ppt17-18)我们左右两边的小朋友互相给对方按摩一下,谁来说说,按摩后你有有什么感觉呀?

  7、(ppt19-21)狐狸怎么了?这时候你觉着谁幸运就把剩下的幸运星送给它。请幼儿再次贴幸运星。

  8、我们再来看看谁的幸运星多,谁幸运呀?(若有送给狐狸的,请幼儿来说说为什么送给狐狸)

  三、师幼回顾。

  1、为什么小猪最幸运?这一天小猪都享受了什么待遇?(ppt22)

  2、当它遇到困难和危险的时候,它是什么样的。我们来夸夸它(ppt23)

  3、故事中的狐狸是只怎样的狐狸。

  4、师:当聪明的、不怕困难的小猪遇到很笨的、贪婪的狐狸时,就把不幸变成了幸运。

  四、活动延伸:

  孩子们,你们喜欢听这个故事吗?老师把这本绘本放在我们班上的图书区,感兴趣的小朋友可以到图书区去读一读。

  活动总结

  此教学活动以“幸运”为主线,教师运用启发式的语言,引导幼儿学会观察画面,积极动脑想想、猜猜、说说,给幼儿充分的想象空间,符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入,简单直接,通过封面让幼儿读一读,猜一猜,激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿送幸运星、相互按摩等环节,真正让幼儿自由的动起来,幼儿情绪高涨,气氛活跃,动静交替的以多种方式进行绘本阅读活动,使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行,更好地完成了活动目标,达到了非常好的教学效果。

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