小班教案常用[8篇]
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的小班教案8篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
一、活动背景
电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作,在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中,体验歌唱活动的乐趣。
二、过程实录
[活动目标]
1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。
2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。
[活动准备]
课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标
[活动过程]
1、引导幼儿进入活动场景中。
1)师:有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方!来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。
幼儿跟着老师的指导语做律动。
师:到了,这儿有什么?
幼:一台电脑。
师:鼠标小老鼠呢,它到哪儿了?
幼:在桌上呢。
师:鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?幼儿围坐在台前。
2)教师操纵电脑,讲故事《鼠标小老鼠》后提问。
师:鼠标小老鼠去了哪儿?
幼:电脑桌上。
师:它想吃什么?
幼:它要吃面包、香肠。
师:吃到了吗?发生了什么事?
幼:没有吃到,因为来了一只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。
师:原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。
(评析:以故事的形式引出,使幼儿的兴奋点马上转移过来,激发了幼儿思考的兴趣。)
2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。
1)师:小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做。
2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。
3)师:你是用身体的哪一部分做的?请你来试一试。
幼甲:(表演后回答)我用双手来做的。
幼乙:我是用腰扭的。
幼丙:我用手指做的。
4)师:那让我们跟着音乐来试一试。
让幼儿跟着下行的.音乐做滚落的动作。
( 评析:幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的动作形态各异)
3、熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。
1)师:我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)
请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)
幼:可以用手指、拳头来做小老鼠。
师:请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)
2)师:小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?
幼:肩膀是电脑台,头上也是电脑台。
师:老师用手掌做电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了吗?我们一起来试一试。
3)边念儿歌边做动作。
师:小老鼠,上电脑台,吃面包,吃不了,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。
师:我的电脑台到了头上,拳头是小老鼠,你的呢?我们再来一遍。
小班教案 篇2
教学目标:
1、欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天的特征。
2、初步学会用适当的词语更换儿歌中的某些名词。
教学准备:
1、观察过春天的景色,对春天的特征有初步的了解。
2、PPT课件一份;。
教学重点与难点:
欣赏儿歌,初步认识春天的特征
教学方法与手段:
示范模范法、视听讲结合法
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣
1、出示图片引导幼儿观察
图片上的是什么季节的景色?你们是从什么地方看出来是春天的?
2、提出问题:春天除了是这个样子的`,它还会吹风,春天吹的风叫做什么风?
3、引出儿歌:今天我们就要来学一首儿歌,叫做《春风》。
二、学习儿歌
1、初步学习儿歌
①教师朗诵儿歌
我们先一起来听听这首儿歌。在朗诵的同时,播放儿歌的PPT,朗诵节奏与PPT课件播放速度同步。
②提问幼儿:在儿歌中听到了些什么?
③根据幼儿回答情况再次朗诵儿歌,我们再仔细地来听一听,里面还有些什么?同时播放PPT课件。
④根据幼儿的回答,一一出示儿歌图谱,按顺序排列。引导幼儿充分理解每一张图谱的内容。在幼儿正确说出图谱内容后,引导幼儿集体用儿歌中语句一起念一念。
⑤学念儿歌
根据图谱引导幼儿集体念诵学习儿歌。现在我们一起看着漂亮的图来说一说这首儿歌吧!
2、进一步理解儿歌
①教师提问:春风为什么能吹绿了柳树?春风为什么能吹红了桃花?出来了蝴蝶是什么意思?吹醒了青蛙是什么意思?
三、仿编诗歌
1、启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中的某些名词,学习仿编。
春风吹,吹绿了柳树,还吹绿了什么?还吹红了什么?
引导幼儿结合观察活动所积累的知识仿编儿歌,学习句式“吹X了XX”。
四、结束延伸
今天的儿歌我们是和爸爸妈妈一起学的,回家后和爸爸妈妈比一比,看看谁念得更好听!
小班教案 篇3
活动内容:
耳朵听听乐
活动目标:
1、感知耳朵的作用,了解保护耳朵的方法。
2、喜欢玩听觉游戏,有初步的保护耳朵的意识。
3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动重点:
感知耳朵的`作用。
活动难点:
有初步的保护耳朵的意识。
活动准备:
小镜子、耳朵图片、录音机等
活动过程:
1、播放歌曲,请幼儿说说听到了什么?导入主题。
2、观察图片,认识耳朵及作用。
让幼儿感知自己耳朵的位置,耳朵是用来听声音的。
3、游戏:《你的耳朵在那里?》每人一个小镜子,观察自己的耳朵。
(1)出示耳朵的图片,进一步观察耳朵。
(2)幼儿讨论:
(1)耳朵的外型,观察发现每个人的耳朵都不一样。
(2)怎样保护耳朵。
小结:每个人都有耳朵,耳朵能帮我们听到许多声音。我们要保护好耳朵,不要让耳朵受伤;不要往耳洞里塞小物品,不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。
4、游戏:《听听说说》继续感知耳朵的用途,通过游戏分辨出各种声音。
5、活动结束。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
小班教案 篇4
小班计算:
感知5以内的数量
目标:
1、学习手口一致点数,并说出总数。
2、培养幼儿参与活动的愉快心情。
准备:
点子卡幼儿人手一份、示范用大点子卡一套、小动物卡片若干、演示黑板一块
过程:
一、学习手口一致点数
1、今天老师请来了许多小客人,看看是谁?(出示小动物卡片)
2、我们看到了几种小动物?(手口一致点数)
3、我们再仔细看看,每种小动物他们都有几只?(手口一致点数)
小结:小朋友今天表现真棒,把那么多小动物都数清楚了。老师现在也知道了,一共来了5种小动物,有一只小狗、两只小猫、三只小青蛙、四只小鸭、还有五只小鸡。
二、感知5以内的数量
1、用什么方法把它们记下来呢?(引出数字卡片或点子卡)
2、讨论用怎样点子卡来表示?(使用幼儿桌上的点子卡)
3、请幼儿举点子卡并请代表上台演示一一对应的表示法。
4、这些小圆点还可以表示什么东西?
小结:原来点子卡可以帮我们记物体的
数量,比如三个小朋友就用三个小圆点表示,五个苹果用五个小圆点表示,“咚咚”两下敲门声可以用两个小圆点表示。
三、听音游戏
1、老师敲铃幼儿举卡片。
2、看老师大卡片幼儿敲相应的声音数。
3、幼儿代表举卡片大家用身体各部位发出的`声音来表示。
小结:原来我们周围的东西都是有数量的,头上的灯,旁边的窗,还有桌子、椅子……我们再去找一找,想一想,这些东西有多少,可以用多少圆点来表示?有没有更好的方法来记录?
小班教案 篇5
活动目标:
1、愿意参加集体活动,体验运动的乐趣。
2、尝试练习滚动身体,初步掌握横躺滚动作,知道滚动时自我保护的简单方法。
3、初步探索身体上会转动的部位,能够边说儿歌边做动作。
活动准备:
1、经验准备:知道身体各部位的名称;知道小刺猬会滚着走路,是滚着采果子的。
2、物质准备:小刺猬图片;果子若干;筐子若干;地毯;音乐《杜鹃圆舞曲》。
活动过程:
一、开始部分。
1、带领幼儿游戏:小手骨碌操。
师:我们一起来做一做小手骨碌操吧:我会骨碌碌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,左左右右,前前后后,我们一起玩游戏。玩什么游戏呢?今天我们来玩转一转和滚一滚的游戏。我们先来玩转一转的游戏。
二、基本部分
1、组织幼儿自由探索身体上会转动的部位。
师:你们的'小身体上除了小手还有哪些地方会转动?快找一找、转一转吧。
师:我发现了很多小朋友都找到了身体上会转的地方,谁愿意到前面来表演给大家看?
幼:我的头会转动。
师:你的头转得真好!我们跟他学一学转转头,(边说儿歌边做动作)我的头转一转。
师:谁和他转动的地方不一样?
幼:我的胳膊会转动。
…….
2、尝试练习滚动身体,初步掌握横躺滚动作,知道滚动时自我保护的简单方法。
师:我们再来玩滚一滚的游戏。谁想来骨碌碌地滚一滚小身体?一会老师请小朋友都来滚动滚动小身体。小朋友想一想,在滚动身体的时候要注意什么呢?怎么样保护自己呢?
幼:要注意安全,保护好自己。要保护好头和脸。
幼:不能碰到别的小朋友,碰到就赶快躲开。
3、请一名幼儿表演滚动身体。
师:小朋友用各种方法来滚动身体,都很棒!我发现有一位小朋友滚动得特别好,请他来给大家表演一下。
4、教师示范讲解横躺滚的动作要领。
师:孙老师也想来试试了,小朋友看我是怎样滚动身体的。我先选一个空大的地方坐好了,然后再躺好,把胳膊伸直,把腿也伸直,这边骨碌碌滚一滚,换个方向再滚一滚,连续滚一滚,我觉得这样滚动身体很舒服,这种滚动身体的方法叫横躺滚。
5、先请个别幼儿练习横躺滚,然后再集体练习。教师指导幼儿学会躲避。
师:我还编了一首小儿歌呢,谁愿意跟着小儿歌来滚动滚动小身体?
先坐好,再躺好,伸直小手和小脚,骨碌骨碌滚一滚,骨碌骨碌滚一滚。
请小朋友都来跟着小儿歌练一练横躺滚的本领吧。先找一个空大的地方坐好啦。
6、游戏:帮小刺猬采果子。
师:小朋友滚动得这么好,把一只会滚着走路的小动物引来了,你们猜猜它是谁?(小刺猬。)
师:(出示小刺猬图片)小刺猬是怎样采果子的?
幼:小刺猬是用滚的方法采果子的。小刺猬躺在地上骨碌一滚,身上就粘满了果子。
师:小刺猬家果园里的果子成熟了,它想邀请小朋友帮助它采果子,你们愿意帮助小刺猬吗?(愿意!)
师:你们都是爱帮助别人的好孩子!
师:小朋友采到果子后要互相帮忙把果子取下来,还要把果子放到筐子里。
师:你们爱吃果子吗?(我们爱吃果子。)
师:多吃水果身体会更健康!我们找一个空大的地方坐下来休息休息。
三、结束部分
1、放松运动,活动结束。
师:我们听着音乐来放松放松小身体。先来转转头,我的头儿转一转,再来放松放松肩膀,我的肩膀转一转,小胳膊学小鸟飞一飞,捶捶腿,两个小朋友互相帮忙捶捶背。
活动延伸:
帮小刺猬把果子送回家。
小班教案 篇6
活动目标:
1、培养幼儿养成良好的饮食习惯。
2、通过活动引导幼儿知道爱惜粮食的重要性。
活动重点:
培养幼儿养成良好的饮食习惯。
活动准备:
兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的图片、碟片、图片。
活动过程:
教师播放音乐,小朋友入场。
1、导入教师出示图片,引导幼儿观看,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:
①今天我给你们带来几个小朋友。
②你们看看这是谁
③今天小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事,我们可要认真看仔细听,待会儿老师可要提几个问题的哦,到时看看谁说的又快又好。
2、引入课题
(1)教师播放碟片,幼儿欣赏故事。
(2)教师提问,引导幼儿了解故事内容,初步了解爱惜粮食的.重要性。
教师:
①故事里都讲了哪些小动物?
②小兔和妈妈是怎么做的?
③小老鼠一家又是怎么做的?
④为什么小老鼠一家怎么样了?
⑤为什么小老鼠一家会饿得路都走不动呢?
⑥那小朋友们是怎么样做的呢?
(3)教师小结小朋友们说得非常好,我们要学习小白兔一家爱惜粮食,不要像小老鼠一家浪费粮食,今天老师给你们带来了两位小朋友,我们一起来看看吧。
3、教师出示图片,引导幼儿注意观察并进行比较对错。
①咦!这位小朋友是在干什么呀?
②那边的这个小朋友又干什么?
③你是怎么做的?
4、教师小结:小朋友们说得非常好,我们一定要爱惜粮食,因为每一粒粮食都是农民伯伯辛勤的汗水换来的,如果浪费粮食,我们有可能会饿肚子。
5、结束:播放儿歌《悯农》。
小班教案 篇7
活动目标:
1、熟悉理解故事,练习“长”的正确发音,学习词语“长大”。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
FLASH故事动画片、小棍、头饰
活动过程:
一、引出课题
出示米皮皮手偶:教师请来了一只小老鼠来我们班做客,它的名字叫“米皮皮”,“米皮皮”还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。
二、欣赏故事、初步理解故事内容
1、教师完整讲述故事。
2、提问:(1)米皮皮的宝贝叫什么?
(2)米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?
三、欣赏动画片,学习故事中对话
1、看动画片。
2、提问:
(1)米皮皮想让小豆苗长大是怎么做?又是怎么说的`?小豆苗就怎么样了?
(2)米皮皮想让胡萝卜长大,他是怎么做的?又是怎么说的?胡萝卜怎么样了?
(3)米皮皮想让小蘑菇长大,他是怎么做的?又是怎么说的?小蘑菇怎么样?
小结:米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大,他就用“敲敲长”轻轻敲一下,一边敲一边说:“长长长~”,它们就长大了。
四、玩游戏
(1)交代游戏规则:
当米皮皮用“敲敲长”敲到你说“长、长、长”的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说“啊哈,我长大啦”。“好,我们一起来说说看,啊哈,我长大啦!”当米皮皮用小木棍敲到你说:“缩、缩、缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊,我缩小了!”小朋友们说得真好听。
(2)玩游戏
五、迁移经验,发展幼儿发散性思维
如果你有“敲敲长”,你想让哪些东西长大?
小班教案 篇8
活动目标:
1、知道与家人走散时的应对方法。
2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。
3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备:
1、配班老师排练情景表演;
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、表演,提出问题。
(1)两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿,配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩,小朋友看见路边的玩具店,就自己跑过去,玩了一会儿突然发现妈妈不见了,小朋友慌张的四处张望。
(2)在情景中引发幼儿的思考。
教师:
(1)这个小朋友该怎么办呢?谁来给他出出主意?
(2)如果大声哭喊,让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样?
(3)如果有陌生人来说带自己去找妈妈,怎么办?
(4)你找不到妈妈了,妈妈一定在着急的找你,如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?
2、观看教学挂图,学习正确的应对方法。
教师:
(1)请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的.。
(2)这个小朋友站在原地等妈妈,他脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊?
(3)这个小朋友找到了谁来帮助他?你们觉得这个做法怎么样?
3、教师介绍新经验。
教师:
(1)其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈,就是记住爸爸妈妈的电话号码,这也能帮助我们找到爸爸妈妈,你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗?
(2)今天就请小朋友回家以后,问问爸爸妈妈的电话号码是多少,然后牢牢记住它,明天告诉老师,好吗?
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。