大班教案

时间:2023-12-03 10:54:30 教案 我要投稿

大班教案精选(5篇)

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的大班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案精选(5篇)

大班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、幼儿能认读“邮票”,并认识邮票上的数字,发展幼儿的观察力。

  2、能初步说出邮票的基本特征,激发幼儿的思维能力及口头表达能力。

  3、幼儿能积极的参与活动,并获得其中的快乐

  二、活动准备

  1、教师和幼儿搜索的有关邮票的图书、图片、集邮册。

  2、每人一个放大镜,一张邮票。

  三、活动过程:

  1、请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票。

  2、让幼儿用放大镜观察,看邮票上有什么?代表什么?

  如:写有“中国邮政”“ china”是中国“80分”表示金额费用。

  3、鼓励幼儿找出与别人不同的.问题,发现邮票上的秘密。如T代表特种邮票;J代表纪念邮票;“1930”代表发行年代

  4、认读“邮票”。

  5、让幼儿互相欣赏邮票,能说出各种邮票的区别,进而说出邮票的基本特征。

  四、活动评价:

  1、能说出邮票的基本特征,各种符号的用处。

  2、能认读“邮票”。

  具体活动建议:

  在观察邮票时,教师要根据幼儿的兴趣,引导其观察、思考,发现问题并合力解决问题,而不是教师强加给幼儿。

  五、活动总结:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时,感受到综合活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对综合活动的兴趣。

  六、活动延伸:让幼儿自己设计邮票。

大班教案 篇2

  一、活动目标

  1.理解诗歌的内容,进一步了解春天的特征。

  2.运用语言表达对春天的感受,扩展想象。

  3.感受诗歌的优美意境。

  二、活动准备

  1.配乐朗诵的磁带,录音机。课件。

  2.知识准备,幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。

  三、活动过程:

  1、谈话活动:我眼中的春天。

  师:你们知道现在是什么季节吗?

  幼:春天。

  师:那你知道春天有什么吗?

  幼:桃花,梨花,迎春花,柳树……

  师小结。

  师:小朋友说的真好,春天有红红的桃花,白白的梨花,黄黄的迎春花,绿绿的柳叶,在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪,小鱼也游来了,春天真美丽啊!老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌,请小朋友听一听,诗歌里把春天说成什么?

  2、播放课件,完整欣赏诗歌《春天》,初步感受春天。

  (1)教师有表情地朗诵,幼儿第一次完整欣赏。

  师:诗歌把春天说成什么?

  幼:一本书。

  幼:“是一本会唱歌的书”(孩子们总是把就近听到的先说出来,这是短时记忆的表现。)

  师:“还是一本什么样的书呢?哪个小朋友听清楚了?”

  幼儿没有反应

  师:让我们用心仔细地听听。(教师再诵读)

  幼儿这次先后回答出了:春天是彩色的、会笑的、会唱的书,但是顺序还是错乱的,于是,我就按照诗歌的顺序,完整复述了一遍。

  (2)第二遍完整欣赏。

  重点突出彩色的`书,会笑的书,会唱的书。逐一出示三本书。

  3、分段欣赏。

  (1)欣赏第一段,理解春天是一本彩色的书。

  师:春天是一本彩色的书,你在春天看到了那些彩色的东西?

  教师根据幼儿的讲述依次出现画面。

  师:春天还有那些东西是绿色的?

  幼:小草,叶子等等。

  幼儿边看图书,边欣赏第一段。

  (2)欣赏第二段,理解春天是一本会笑的书。

  师:春天是一本彩色的书,她还是一本怎样的书。

  幼:会笑的书。

  师:是的,春天还是一本会笑的书,春天里谁笑了

  幼:小朋友,小草,小池塘……

  师:小朋友为什么笑了?

  幼:……

  师:小池塘为什么笑了。

  幼:小池塘游来了蝌蚪,小鱼,所以笑了。

  师:小池塘笑了,酒窝圆又大。小朋友笑了,咧开小嘴巴。

  师:你们知道小池塘的酒窝是什么吗?

  幼:我知道,是一圈一圈的东西。

  师:对了,滴答滴答下春雨,小青蛙跳进水里,下鱼在水里游,激起一个一个水波纹,进象小池塘的小酒窝。

  师幼共同朗诵。

  (3)欣赏第三段,理解春天是一本会唱的书。

  师:春天是一本彩色的书,春天是一本会笑的书,春天还是一本怎样的书?

  幼:春天是一本会唱的书。

  师:春天里谁在唱歌?他们是怎么唱的?

  幼:青蛙,燕子……

  教师朗诵,幼儿欣赏。

  4、完整欣赏,感受诗歌的优美意境。

  完整欣赏诗歌一边。请幼儿说一说你最喜欢哪一段,为什么?并进行配乐诗朗诵,鼓励幼儿和老师一起朗诵,感受诗歌优美的意境,体验春天的美。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.能用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。

  2.通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法,表达对拼贴活动的喜爱之情。

  3 观察各种树叶,知道它们大小形状不同。

  4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  活动准备:

  前期有一些拼贴树叶的经验,PPT,各种形状的树叶,画纸,浆糊,记号笔

  活动过程:

  一、观看PPT,观察各种树叶,知道它们大小形状不同,能组合成各种图形。

  ——散步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶,这些树叶的名称和形状我们都认识了。今天啊,这些树叶要给我们来变魔术了,我们一起来看看他们变了什么魔术?

  ——你们看,他们变成了什么? (金鱼,伞)

  ——被你们猜出来了,树叶又要变了,这回变成了什么?(小猫)

  ——那如果把这片树叶换一下呢,又变成了什么?(帆船)

  师小结:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。

  二、教师师范树叶的组合,幼儿一起想象。

  ——那今天老师也想来变一变这个魔术,把几片树叶放在一起,看看会变成什么。

  ——我们一起来帮老师想想看应该怎么变,好吗?

  三、教师交代拼贴树叶的方法和操作要求。

  —— 小朋友可以先挑出树叶,在画纸上拼出图形,拼图时要注意,如果是拼一个物体,可以布置在画纸的中间部位,如果是几个图形,就要想好每个图形的位置,要有疏有密,这样才好看。图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,但不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。

  ——幼儿操作,教师在旁指导。

  四、讲评,说说你的树叶变成了什么。

  ——你的树叶变成了什么?

  ——是由几个树叶在一起变成的?

  ——你是怎么变的?

  ——有没有谁也是变成了这个东西的',但是用了不用的树叶变的呢?

  小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。

大班教案 篇4

  [活动目的]

  1、发现物体在空中会自由下落;不同物体、重量不同下落的路线不同;同一物体大小、形状不同,下落的路线也不同。

  2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的`路线。

  3、仔细观察事物,主动参与活动。

  [活动准备]

  纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包

  [活动过程]

  一、引导幼儿发现物体在空中会自由下落

  1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机,提出问题:竹蜻蜓和飞机开始在哪里飞行?最后又落在哪里?

  2、 讨论:它们飞到天上,为什么会落下来?

  3、 知识点:地球有引力,所以物体会落下来。

  4、 所有的物体都会下落吗?

  二、幼儿实践

  1、问题:它们下落的速度一样吗?为什么?(重的快、轻的慢)

  2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗?

  3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线?

  三、探索发现

  1、如何让两张一样大的纸走不同的路线(直线、曲线)

  2、知识点:同一物体形状不同下落路线不同。

  [活动延伸]

  没有引力会怎样?(观看视频)了解宇航员是怎样在太空生活的。

大班教案 篇5

  一、活动目标。

  通过观察、摆放感知物体的远近关系,并能尝试用水粉表现阳光下的树林,初步积累写生经验。

  二、活动重点。

  表现阳光下的树林。

  三、活动难点。

  理解近的物体清晰,远的物体模糊,能初步表现。

  四、活动准备。

  1、各种树模板(清晰和模糊两种)

  2、深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片。

  五、活动过程。

  (一)观察:感知各种树,初步感知物体远近关系。

  师:你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?

  (二)摆放:理解远近关系。

  1、实物摆放

  (1)师:这里有许多树,请你们来摆摆看,哪些放在前面,哪些放在后面,为什么?

  (2)幼儿分组摆放。

  (3)师总结:近的树叶子清晰放在前面,远的树模糊放在后面。

  2、皱纸表现树

  (1)师:树有哪些颜色?(幼儿边回答,教师边出示皱纸。)这么多颜色呀,那么我们先用皱纸来试试看,做一幅阳光下的'树林。

  (2)师生共同撒皱纸

  边撒边小结:近的树颜色对比强烈、笔触小,远的树颜色相近、笔触大。

  (三)自由创作。

  师:你想画哪些树?哪些在前,哪些在后?还有些什么?

  这些树可以用什么笔触来画?

  (四)欣赏交流。

  师:谁的树林最美?