中班教案

中班教案大全[7篇]

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、能够用线条在画面中间表现出小猪荡秋千的形象。

　　2、能用线条、图案装饰小白兔的身体。

　　【活动过程】

　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。

　　1、小朋友们，你们看，这是谁呀？

　　2、小猪长得什么样子呀？

　　3、小结：小猪有个圆圆的脑袋，上面有两个三角形的耳朵，脸上有两个眼睛，一个椭圆形的猪鼻子，里面用两个圆圆的猪鼻孔哦！小猪的四条腿都是短短的，还有个卷卷的小尾巴。

　　二、教师讲解示范画荡秋千的小猪。

　　1、那你们看这只小猪在干什么呀？你们会不会来画一画荡秋千的小猪呢？

　　2、教师讲解示范画法。

　　3、请个别幼儿尝试画小猪形象。

　　三、教师示范装饰画小猪。

　　1、小朋友们，小猪画好了，他很想穿上一件漂亮的衣服呀！我们可以怎么办呢？

　　2、那可以怎么来画呢？引导幼儿交流，教师根据幼儿的要求来进行装饰，并强调各种线条、装饰图案的画法。

　　3、请个别幼儿来进行装饰。

　　四、组织幼儿操作。

　　师：宝贝们！现在轮到你们来试一试咯！

　　活动反思：

　　本次线描活动中小猪的形象幼儿还是比较熟悉的`，大部分幼儿都能够画出小猪的基本形象，但是荡秋千的动作对于幼儿来说有一定的困难，在绘画时我忽略了幼儿所画形象的大小，导致了很多孩子画的过小，装饰起来效果就不太好了！今后对于孩子构图方面的能力还有待提高。

中班教案 篇2

　　设计意图：

　　周围生活中有很多很好的教材，等着我们去发现。在“有趣的纸”这一主题中，孩子们认识了各种各样的纸，对纸产生了浓厚的兴趣。蜡光纸、色粉纸、皱纹纸等，他们通过自己动手摸摸、看看，对纸的材质有了进一步的了解。孩子们还谈到纸容易撕坏、不牢：容易压扁：容易潮湿，碰到水就烂了。但有一个小朋友却说：“纸杯不是纸做的吗？它还可以用来盛水呢？”有的小朋友抢着说：“纸杯里面是塑料，所以不会湿。”我觉得孩子们对已有的生活经验，对生活中的物产生了质疑，所以决定和孩子们一起解决这一问题。

　　活动目标：

　　1、通过玩纸船，了解蜡不吸水的特性。

　　2、提高口语表达能力和动手操作能力。

　　3、在玩的过程中，能积极参与活动，对探索活动感兴趣。

　　活动准备：

　　四个大水盆，每组纸杯、纸、剪刀、蜡笔等工具若干。

　　纸（杯）船、普通小纸船若干。

　　活动过程：

　　1、听音乐“划船”入场。

　　2、教师引导幼儿观察周围材料（纸杯船、纸船）提问，讨论：

　　（1）池塘边有什么？它们是用什么材料做的？

　　（2）你认为你的'纸船能在水里开吗？

　　（3）试试看两种船在水里有什么变化？

　　3、幼儿自由选择地方玩船，并自由讨论、摸索。

　　教师提问：

　　（1）你的船在水里有什么变化？

　　（2）这就奇怪了，纸船为什么会烂掉？纸杯做的船为什么没有变形？

　　4、进一步讨论纸杯船为什么不变形？

　　（1）你发现了什么？白白的是什么东西？

　　（2）纸杯上为什么要涂蜡？蜡有什么用？

　　教师根据幼儿讨论结果进行小结：

　　蜡笔中有蜡的成份，蜡不喝水，蜡涂在纸上就好象给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸。

　　5、幼儿用蜡笔涂在纸上，做纸船，进行再次尝试。

　　提醒幼儿蜡笔涂在纸的正反面，但一定要涂得厚、均匀，不留白色缝隙。

　　幼儿自由操作、尝试。

　　活动延伸：

　　生活中还有许多纸制品遇到水不变形，不烂掉，我们再去找一找，收集、整理并一起来举办展览。

中班教案 篇3

　　教材分析

　　喜欢玩水是孩子的天性，而小纸船也是孩子们喜欢的一种玩具，本活动引导孩子利用蜡光纸、普通皱纹纸三种纸纸折成小纸船的形态，探索观察三种纸船的吸水性的不同，它们沉浮的快慢也不同，从而让孩子们学会记录日常生活中观察到的事情现象，通过游戏或竞赛的形式引导幼儿主动参与到探索活动中，在孩子们自己动手实验的同时体验探索成功的乐趣。

　　活动目标

　　1、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

　　2、积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。

　　3、喜欢积极参加探索活动。

　　活动准备

　　1、蜡光纸、普通白纸、皱纹纸及其折成的小船若干。

　　2、活动记录单人手一份。

　　3、眼药水塑料小瓶若干。

　　活动建议

　　一、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸，感知纸的吸水性出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。

　　二、幼儿尝试操作，对探索活动产生兴趣

　　（一）出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？

　　1、幼儿将自己的.猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记作“1”，最慢得记作“3”

　　2、交流猜测结果。

　　（二）幼儿实验，将三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。

　　三、探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系

　　（一）教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？

　　（二）小实验“吸水性实验”。

　　幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通白纸、皱纹纸上， 观察纸的吸水性，并与纸船实验结果相对应，寻找原因。

　　（三）小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水快，谁就沉得快。

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中班教案 篇4

　　教学意图：

　　秋天是个丰收的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。于是开展了此次活动《有趣的豆子》。培养不了幼儿学习数学的兴趣，让幼儿感受到学习数学的实际意义。

　　教学目标：

　　1.感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法。

　　2.培养对数学活动的兴趣，体验成功的快乐。

　　教学准备：

　　记录表 白扁豆 黄豆 绿豆。

　　教学过程：

　　一、师生谈话，导入活动。

　　请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁，是男生还是女生。

　　师：小朋友们好，你们认识我吗？我先介绍一下自己，我姓张，你们可以叫我张老师，请你们也向客人老师介绍一下自己。

　　二、出示豆子，初步尝试

　　1.今天老师还带来了一些豆子，你们看，这是什么？（蚕豆）

　　请一个小朋友上来抓一把，老师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓的豆子多？（幼儿猜想）

　　2.出示三种豆子。（黑豆 白扁豆 黄豆）

　　师：老师这儿还有一些豆子，你们认识吗？（请一个小朋友上来抓一把豆子）

　　怎样知道每一种豆子有几颗？（分开来数）我们来数一数，记一记。

　　3.出示记录表

　　师：老师这儿有一张记录表，小朋友看一看，表上有什么？黑豆的棵数记录在哪里？为什么？

　　（介绍记录表、记录）

　　三、动手操作、记录结果

　　1.师：小朋友想不想自己试试？请小朋友记住哦，抓完豆子以后，要先数豆子，再记录，记录好了之后，将记录卡挂在脖子上。

　　幼儿操作，教师指导。

　　2.集体交流

　　师：下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲，你的豆子每种有几颗?

　　幼儿：我抓了××个白扁豆，××个黑豆，××个黄豆。（出示拍摄的照片）

　　引导幼儿讲述自己不同数豆子的方法

　　（分类数 点数 一个一个的数）

　　3.再次操作

　　师：刚才小朋友用了这么多的方法来数豆子，现在老师再给你们一个新的任务，再抓一把豆子数一数，在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量，给最多的记上标记。

　　4.再次交流

　　教师将操作情况拍照记录下来，请小朋友讲述抓得最多的豆子是哪种豆子。

　　四、结束：

　　师：我发现每个小朋友抓出来的豆子都是×豆最多，这是什么原因呢？我们下次再讨论，今天我们就到这里，小朋友再见。

　　教学反思：

　　活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。 每个幼儿都有其独特的'发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异，还表现为能力和经验上的差异。所以，在数学教育中不仅要“求同”，还应“存异”。设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育“以人为本”的直接体现。

中班教案 篇5

　　活动目的：

　　1、能专心欣赏散文，理解内容，感受作品优美的意境。

　　2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想进行仿编。

　　活动准备：

　　1、物质准备：用教学挂图制作的贴绒教具，幼儿学习用书，儿歌磁带，实物树叶(落叶、绿叶)人手一份。

　　2、知识准备：日常生活中引导幼儿观察周围人们衣着的变化。

　　活动指导：

　　(一)引题——幼儿人手一份树叶(落叶、绿叶)

　　师引导幼儿仔细观察手中的两片树叶，比较两片树叶的不同之处。组织幼儿讨论：为什么树叶变色变干?(引出主题——《落叶》)

　　(二)指导过程：

　　1、师有表情地边朗诵边出示贴绒教具，并设置问题：

　　1、秋风起了，天气与树叶发生了什么变化?

　　2、树叶落在哪些地方?

　　2、师对幼儿回答情况进行小结，再次让幼儿带着问题仔细听师复述散文一遍。

　　1、树叶落在地上、沟里、河里，小动物都把它们当作什么?

　　2、树叶落在院子里，谁看见了，说了什么?

　　3、师小结幼儿回答的情况，组织幼儿学习朗诵。

　　1、幼儿一句一句跟念。

　　2、重点教幼儿欣赏作品中拟人与夸张的画面，如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子等结构类似的句子。

　　4、幼儿人手一份学习用书。

　　1、让幼儿观察画面，学习整段朗诵。

　　2、师播放散文磁带，让幼儿初步领会作品中优美的意境。

　　5、组织

　　幼儿各种朗诵法。

　　1、分组分句朗诵;2、一名幼儿朗诵第一句，全班接着朗诵;3、个别幼儿朗诵。

　　6、师组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了?燕子为什么要到南方去?

　　7、引导幼儿模仿原文的句子展开联想与想象。

　　8、师保留幼儿想象的`句子编入原文当中，师与幼儿一起朗诵。

　　(三)结束部分：

　　师弹奏音乐《郊游》，幼儿随音乐出活动室(结束)。

　　幼儿园中班安全教案：小心!危险

　　幼儿园中班安全教案：小心!危险

　　一、活动目标

　　1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。

　　2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。

　　3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。

　　二、活动准备：

　　生活物品若干(包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等)

　　三、活动重点与难点：

　　活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。

　　活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。

　　四、活动过程：

　　1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。

　　2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险?为什么?教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。

　　3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。

　　4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。

　　(1)发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。

　　(2)烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。

　　(3)误服药物及时告诉大人。

　　(4)小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。

　　5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全?我们应该怎样做等。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、学习按物体量的差异，进行正逆排序（数量7以内）

　　2、能够独立的取放，整理操作材料

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　中班上学期数学教案《排序》

　　活动准备：

　　1、高矮不等的花朵6个

　　2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张（用于贴图片）、胶水、抹布

　　活动过程：

　　1、游戏活动

　　⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。（请5个高矮不等的幼儿上台）他们一样吗？哪里不一样呀？（高矮不同）②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。

　　下面的小朋友，谁来帮帮他们啊？

　　你是怎么来帮他们排队的？你是怎么排的或你是按什么规律排的？（从高到矮或从矮到高）

　　⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的！

　　起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。

　　我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。

　　2、介绍材料、幼儿操作活动

　　⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊？

　　有几个？那他们一样吗？哪里不一样？（高矮不同）

　　⑵学习按物体量的差异排序

　　①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。

　　②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的？

　　（教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。）

　　③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序？

　　(展示用不同方法排序的幼儿作品）师：我们来看看他是怎样排的？这样排对不对？（从高到矮和从矮到高这两种方法都棒）

　　教学反思：

　　本次活动重点是让幼儿感知规律，增强观察力和思维能力;难点是再现或再造规律，能按照一定的`规律进行排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递进的方法，在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终，激发孩子的兴趣爱好，幼儿带着兴趣融入其中，易于接受新的知识，这使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分，老师应该面对幼儿先进行示范，以便幼儿能更好的进行操作，我在此环节忽略了示范演示，使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算成功，但有些孩子未能进行举一反三的操作，在每个环节结束时未及时进行总结，以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向，在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。

中班教案 篇7

　　活动目的：

　　1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。

　　2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　安全标志一个、蜡笔、纸。

　　活动过程：

　　(一)讲讲：

　　出示安全标志

　　a.小朋友，这是什么?

　　b.这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心。

　　c.这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心!了解火的基本知识和安全反火常识，知道用火不当会给人们带来灾难，做到不随便玩火。不要碰。

　　d.上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。

　　e.现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好?(请一幼儿去贴)

　　f.我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

　　(二)做做：

　　1、幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。

　　2、鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。

　　3、帮助个别完成作品。

　　(三)贴贴：

　　1、贴到你认为不安全的地方。

　　2、请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里?

　　3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗?

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的`深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。