大班语言教案

大班语言教案[集锦8篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的大班语言教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言教案 篇1

　　目标：

　　能根据儿歌形式创编内容。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　萌发对文学作品的兴趣。

　　准备：

　　请幼儿带一些灯笼来园。

　　过程：

　　1、复习儿歌《花灯谣》

　　师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗？”（记得）

　　“那儿歌的名字叫什么？”（花灯谣）

　　“我们大家用好听的声音来念一念吧！”

　　幼儿齐念儿歌。

　　2、创编活动。

　　①提问：

　　师：“元宵节你还见过什么样的花灯？你喜欢什么灯？”

　　②幼儿相互讨论。

　　③请幼儿大胆发言。

　　④将幼儿喜欢的`花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。

　　⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。

　　3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。

　　延伸：请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。

　　教学反思：

　　本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日氛围。但是由于我们的孩子很少见过花灯展。因此活动环节一中我将“带领幼儿欣赏花灯改为利用幻灯的形式让幼儿观察、欣赏花灯。

大班语言教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容、借助图画风度想象力，想象图画书的内容。

　　2、感受故事中的趣味和温暖，体验大灰狼之间互相分享的快乐。

　　3、激发阅读绘本故事的兴趣。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：听过大灰狼的故事吗？在你印象中，大灰狼是什么样的？今天，老师跟你们讲一个有关大灰狼的故事，相信听完之后，你对大灰狼有不同的印象。

　　二、讲述故事

　　师：我们来看看这幅图，猜猜这个故事讲什么？

　　1、以活灵活现的语言讲故事“有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林，小猪们正在睡午觉呢。哇——这么多，今天，运气怎、怎么这么好呢！”（读出大灰狼惊喜的语气。）他怕吵醒小猪，小声地数了起来：“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”数呀数啊，可怎么数也数不完，“这么多，我一个人也吃不过来呀。今天，运气怎么这么好呢！对了，我去告诉大家。”乌鲁笑嘻嘻地跑开了。

　　师：这只大灰狼的有个有趣的名字叫什么？他在午睡林发现了什么？乌鲁高兴吗？他怎么说的？

　　过渡语：到底乌鲁去告诉了谁呢？我们继续听故事。

　　2、师：“乌鲁来到好朋友哇呜的家，咚咚咚咚，哇呜，你在家吗？我到午睡林这么一看，你猜怎么样，黑压压的一片……刚说了这么一句，嘎吱，门就开了”

　　师：“长着黑压压的.一片蘑菇，是吧？我刚才还去午睡林采过蘑菇哪！你看，我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。乌鲁，咱们一起吃吧！”哇呜笑眯眯地说，说完两只大灰狼啊呜啊呜地吃起来了，“好吃！好吃！”“这么多咖喱蘑菇，太好吃了！啊呜啊呜”（老师要以陶醉在美味中的感觉来朗读）

　　师：本来乌鲁想说看到一片黑压压的什么?可哇呜说的是一片黑压压的什么 ?他们说的根本不是一回事.

　　师：然后，哇呜又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜欢，就带回家去吃吧！”乌鲁带着好吃的咖喱蘑菇，笑眯眯地走了。边走便乐哈哈地说：“今天，运气怎么这么好呢……”（突然想起来的样子）啊，对了，忘记告诉他小猪的事情了……算啦，去咕噜噜家吧。

　　师：故事中，临走前哇呜还送了乌鲁好多咖喱蘑菇，乌鲁高兴地怎么说的？但是他忘记了什么事？

　　3、猜猜看，他去了咕噜噜家，又会发生什么事情呢？

　　师：咣咣咣,咕噜噜，你在家吗？我去午睡林的时候，发现了一个秘密。你猜……刚说到这儿，嘎吱，门就开了

　　师：“我也在午睡林里发现了一个秘密——”猜一猜，咕噜噜在午睡林里也发现了什么秘密？——那里结了好多苹果。所以，你看，我做了苹果派。来，咱们一起吃刚烤好的苹果派吧！

　　师：本来乌鲁要告诉咕噜噜的秘密是什么?可咕噜噜说的秘密是什么?

　　师：咕噜噜开心地说，说完两只大灰狼吧唧吧唧地吃起来，“好吃！好吃！”苹果烤地软软的，太好吃了！吧唧吧唧

　　师：“然后，咕鲁鲁又送给他好多苹果派：你带回去吃吧！”

　　师：“今天，运气怎、怎么这么好呢……啊，又忘了告诉他小猪的事啦……算了，去贝罗家吧！”

　　师：乌鲁在咕噜噜家发生了什么事？乌鲁高兴地怎么说的？但是他又忘记了什么事？

　　4、猜猜看，这一回，在贝罗家又会有什么好东西等着乌鲁呢？

　　师：“叮——当，喂，贝罗，你在家吗？告诉你，午睡林里有好多……刚说到这儿嘎吱，门就开了——”

　　师：“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香喷喷的油炸饼。来，乌鲁，咱们一起吃吧！”贝罗开心地说，说完……

　　师：两只大灰狼呱叽呱叽“……”

　　……

　　师：乌鲁拿到贝罗的油炸饼又是怎么说的呢？可他忘记了什么事？

　　5、这天晚上，晚餐是……让孩子生回顾前面内容回答——香喷喷的油炸饼（谁送的）、“咖喱蘑菇饭（谁送的）、甜品苹果派（谁送的）”大灰狼乌鲁觉得今天运气怎么这么好，这时候，他还想不起忘记的事情，“算啦，管他呢，开吃啦！”

　　师：就在这时，想想看，午睡林里发生了什么呢？

　　6、“啊——小猪们打着大大的哈欠，爬了起来，啊，睡足了。苹果真好吃。肚子饱饱的。睡到好香啊。今天，运气真是好啊。走，咱们回家吧！”——小猪是怎么说的?

　　7、最后一页：啊，想起来啦！

　　指导孩子明白：故事还延伸到封底——大灰狼重新去到午睡林，发现了小猪们都不见了。

　　三、完整欣赏故事

　　师：你觉得故事中到底是谁的运气好呢？为什么？

　　师：听完这个故事，你心目中的大灰狼又有什么不一样呢？

大班语言教案 篇3

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。

　　2、感受故事的语言美、意境美。

　　3、知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　重点难点

　　重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　难点：理解故事内容

　　活动准备

　　录音磁带、教学挂图、棒偶

　　活动过程

　　一、谈话导入，引出主题：

　　出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。(分析：教师出示小青虫图片引入活动，以猜测小青虫为什么哭而激发幼儿探索的兴趣。)

　　二、在音乐背景下，让幼儿完整欣赏故事一遍，初步感受故事的意境美。

　　三、观察故事图片，复述故事

　　(一)幼儿欣赏挂图一，讨论

　　1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

　　2、播放音乐，幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。

　　3、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节

　　4、这时小青虫的心情是怎么样的?(小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?)

　　(二)幼儿欣赏挂图二，重点提问：

　　1、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会?它是怎么听的?

　　2、后来，小青虫又躲到哪里?

　　(三)幼儿欣赏挂图三，重点提问：

　　1、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么?(茧)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?(梦到它长出了一双美丽的翅膀。播放音乐，让幼儿体验小青虫挥着翅膀跳舞的感觉)

　　(四)幼儿欣赏挂图四，讨论故事的结局

　　3、小青虫睡醒了以后，发现了什么?它后来有没有参加蟋蟀的音乐会呢?

　　4、这下，蟋蟀又是怎么说的?

　　四、从故事中理解的道理。

　　1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?

　　2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

　　3、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗?(心灵美才是最重要的。)

　　五、结束。

　　小青虫的梦真美啊，你们觉得是音乐让蝴蝶的舞蹈更美还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美呢?

　　(全体幼儿和着音乐翩翩起舞。)

　　教学反思

　　《小青虫的梦》是来自一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的.是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。

　　我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。讲述故事时利用优美的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着一定的作用。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理。

　　我觉得到第二课时时，要让幼儿进行角色表演，通过模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要让幼儿起来模仿，动一动，发挥幼儿理解力和表现力。

大班语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。

　　2、理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得“每个人都有自己的长处的道理。”

　　3、鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的观点，并能用语言清楚表达。

　　活动准备：

　　1、动物图片：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

　　2、各种职业标志图：裁缝、游泳教练、邮递员等等。

　　活动重难点：

　　理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得每个人都有自己的长处的道理。

　　活动过程：

　　一、谈话交流，激发兴趣。

　　1、你们认识它吗？它可不是一般的大猩猩，它是动物职业介绍所的所长呢！

　　2、你们知道职业是什么意思？

　　3、动物职业介绍所又是干什么的？（通过创设情境，来激发幼儿的兴趣理解“职业”“职业介绍所”的概念！）

　　二、学习故事第一段，了解主要内容。

　　1、出示龙虾图片，运用已有经验大胆猜想。

　　教师：大猩猩所长为很多小动物介绍了工作，今天又有人来请它帮忙了。你们看它是谁？如果你是大猩猩所长，会为它介绍什么工作呢？为什么？

　　2、老师讲述故事第一段。

　　教师：究竟大猩猩所长是怎么帮助龙虾的.呢？

　　3、帮助熟悉故事内容。

　　教师：小龙虾遇到了什么困难？大猩猩所长为它介绍了什么工作？

　　三、合理想象，介绍工作。

　　1、教师：其实，大猩猩的职业介绍所里还有很多工作岗位呢。你们看是什么工作？

　　2、出示袋鼠、青蛙图片，进一步讨论。

　　教师：又有谁来了？它们又适合做什么工作呢？为什么？

　　3、集体交流后，请幼儿将动物图片放到相应职业图片下。

　　4、进一步出示其它动物图片，幼儿分组完成为小动物找工作的任务。幼儿观察图片大龙虾，大胆猜想回答提问。

　　幼儿倾听故事第一段了解主要内容。

　　幼儿观看职业图片，鼓励幼儿大胆表述并认识不同的工作种类，幼儿结伴自由讨论袋鼠、青蛙它们的适当工作。

　　幼儿集体交流，分组讨论另请每组派一位幼儿上前讲述本组意见。通过欣赏故事的第一段内容，让幼儿积累一定的经验，展开大胆的想象，知道根据动物的特征来找适合的工作为下面的小动物找工作所创机会。

　　运用经验，合理大胆想象，分析不同动物特点学会大胆表达自己的观点。

　　四、完整倾听故事，理解内容。

　　1、教师提问：究竟大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的呢？我们把故事完整听一下。

　　2、讨论故事含义

　　（1）教师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？

　　（2）虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！幼儿完整听故事理解大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的。

　　幼儿进行讨论，理解故事含义。通过完整的倾听故事，帮助幼儿理解故事的内容，解决幼儿园活动的重难点

　　五、拓展延伸，融会贯通。

　　（1）小动物们都根据自己的长处找到适合的工作了。孩子们，你觉得自己身上有什么长处？在班级里，你能用这些长处为大家做什么呢？

　　（2）小结：我们都发现了自己的长处，那一定要用好它噢，这样你就能够获得快乐和成功。幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。

　　让幼儿看到自己身上的长处，明白其实每个人都有自身的优势。

大班语言教案 篇5

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1．通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。

　　2．通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。

　　3．培养幼儿爱思考的习惯，发展幼儿思维的求异性。

　　(二)情感目标 通过对讲述内容的指导，教育幼儿从小学会关心他人，关心周围的事物。

　　二、活动准备

　　(一)知识经验准备 有一定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习经验。

　　(二)物质准备 实物投影机，操作图卡，有关的文字。

　　三、活动过程

　　1．以因果关系的问题提问，引入课题。

　　例：“为什么今天小朋友穿上绿色的园服?”

　　幼儿以“因为．．．．所以．．．．．”的句式回答。

　　2．利用实物投影机看图：教师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么情况?”

　　3．幼儿议论并大胆发表自己的意见。

　　4．幼儿自由分组，选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的图卡。

　　例：“如果我是一个会飞的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

　　5．请有创意的幼儿在集体面前表述。

　　6．互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。

　　7．教师小结，选择一些有意义的假设句式评析。

　　例：“假如我有很多钱，我就会帮助贫穷的孩子，让他们可以上学。”

　　教育幼儿关心他人，关心周围事物。

　　四、各领域渗透

　　社会：关心、了解社会敏感性话题。

　　健康：多找出与健康有关系的原因和条件，进行因果、条件的句式练习。

　　五、生活中渗透 在生活中找出事情发生的原因、结果或条件，例：不小心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做，才不会撒饭?

　　六、环境中渗透 将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲述练习。

　　七、家庭中渗透 多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。

　　八、活动评价

　　项目

　　目标实现程度

　　内容适合程度

　　活动设计趣味程度

　　幼儿的“三性”表现

　　存在问题

　　等级

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　评价

　　√

　　√

　　√

　　√

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

　　幼儿园大班语言教案：活动设计――调皮的七彩光(公开课)

　　目标

　　1.获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

　　2.大胆想像、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。

　　准备

　　1.选择晴朗的天气进行活动。

　　2.挂图，故事磁带。

　　过程

　　1.欣赏故事。

　　――完整欣赏故事一遍。

　　――太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?

　　――调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?

　　2.理解故事内容。

　　――出示挂图，讲述故事。

　　――他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄)

　　――他们来到果园里，橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服)

　　――他们跑到草地上，草地发生了什么变化? (变得绿油油)

　　――他们跳到大海里，大海发生了什么变化? (变得蓝蓝的)

　　――他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化? (变成了小青蟹)

　　――他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)

　　3.讨论光和人们生活的关系。

　　――调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

　　――假如我们生活中没有了光会怎么样?

　　――没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

　　4.想像、续编故事。

　　――调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

　　――联想生活中事物的颜色，尝试续编《调皮的七彩光》。

　　建议

　　1.利用有趣的文学作品作为主题开始的第一个活动，能让幼儿立刻关注光与物体颜色的`关系，从而产生观察探究的兴趣。

　　2.“假如没有了光会怎么样”的讨论能使幼儿进一步理解光与物体颜色的关系，教师应鼓励幼儿发挥想像，大胆表达自己的看法。

　　附：调皮的七彩光

　　太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们的名字叫黄色、橙色、绿色、蓝色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云。

　　他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。他们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。他们蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问他们要来了青颜色，变成了小青蟹。

　　七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊他们回家。番茄和茄子着急了：“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。

　　七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，赶紧往天空跑去，他们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

大班语言教案 篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。(重点)

　　2、能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。(难点)

　　3、对小学生活产生向往。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　PPT幼儿用书

　　活动过程：

　　一、谈谈自己的上学心情，引出主题

　　1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢?为什么会有这样的感觉呢?

　　2、出示PPT1教师小结小朋友的感受

　　3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的?

　　二、学习故事

　　1、出示PPT1

　　(1)师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢?

　　(2)看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题?你会有这样的担心吗?妈妈的回答你满意吗?为什么?

　　2、PPT2

　　师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢?从他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你会怎么做?为什么?

　　师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢?

　　3、PPT3第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么?这样能听好老师上课吗?"来;自.大;考吧;幼.师网;如果是你，你会怎么做?

　　师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。

　　4、PPT4师：

　　(1)下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看，这样做对吗?为什么?你认为小学生下课要做些什么?

　　(2)贝贝这样做会发生什么情况呢?

　　5、PPT5师：

　　(1)第二节是数学课，你看到了什么?为什么会发生这样的情况?

　　(2)我们听听老师是怎么说的?

　　6、PPT6(1)下课了贝贝又怎么了?如果是你会发生这样的情况吗?为什么?

　　7、PPT7师讲述内容

　　三、完整欣赏故事

　　一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗?知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗?

　　师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。

　　活动反思：

　　转眼间，孩子已经在幼儿园学习、游戏了三年，马上就要进入小学。上小学是幼儿步入正规教育的开始，进入小学后，幼儿在生活习惯、学习方式以及人际关系等方面面临许多的变化，这是幼儿生命历程中的一个重要转折，顺利度过这个转折期，对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要的意义。为了能够让孩子们尽快的适应小学生活，我们开展了主题教学活动“我要上小学了”旨在让幼儿初步了解小学生活，激发幼儿向往上学、想要上学的情感。

　　“上学第一天”这堂课的活动目标为1.理解故事内容，感受贝贝上小学时的心情，讲述自己对上学的感受。2.对小学生活产生向往，懂得小学学习生活的基本特点。通过谈话引出故事《上学第一天》接着讲述故事，通过提问“贝贝在上学前担心的问题是什么?”“如果是你你会担心什么?”“贝贝第一天上学，在学校里发生了哪些事情让你印象深刻?为什么?”让幼儿初步了解故事内容，以及贝贝小朋友第一天上小学时遇到的问题和他的表现。在第二遍讲述的时候通过结合挂图，很好的`完成了目标2。

　　通过平时对孩子的观察，我发现我们班一部分孩子很喜欢偷偷的从家里带一些玩具或者是一些好吃的藏在书包里，偷偷的和小朋友进行分享。所以我把故事中关于描述拼图的那几段单独拎了出来，通过讨论，孩子们总结出了上学带玩具会影响自己的学习就算是在课间玩耍也会对下节课的学习产生一定的影响。很多孩子一下子联想到了那些经常带玩具来幼儿园的小朋友，“老师xx经常带玩具

　　来和小朋友玩的!”xx一听就着急了，“我下次再也不带了!”

　　通过《上学第一天》的学习，孩子了解了很多有关于幼儿园与小学的不同之处。为了做好幼小衔接，我们还组织了参观小学的活动，主要让幼儿懂自己长了，很多事情要学会控制自己，约束自己，自己能自己管好自己。

大班语言教案 篇7

　　活动目标

　　1、能根据自己的经验，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言讲述故事。

　　2、观察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。

　　3、喜欢参加排图讲述活动，增强想象力、推理能力。

　　活动准备

　　大幅图片四幅，幼儿人手一份小图片，一张小熊手拿锄头的图片。

　　活动过程

　　一、出示黑熊图片导入。

　　1、提问：这只黑熊手里拿的是什么?猜猜它要去干什么?(幼儿大胆猜想)

　　2、黑熊去种玉米，为什么想到要去种玉米?(让幼儿自由讲述)

　　二、幼儿自主排图，大胆讲述自己编的故事。

　　1、出示四张小图片，告诉幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收了呢?这些答案都藏在这四张图片里。

　　2、讲述排图时的要求：看一看，想一想、排一排、讲一讲。

　　3、幼儿自主排图，自由(大考吧幼儿教育 )讲述。

　　4、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。

　　三、集体讨论图片内容。

　　(出示图一)这是什么季节?春天到了，黑熊在做什么?重点引导幼儿想象黑熊种玉米的`动作。

　　(出示图二)每天早上，黑熊到玉米地里做什么?累得怎样了?重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情。

　　(出示图三)这是什么季节?黑熊在干什么?它的心里觉得怎么样?重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。

　　(出示图四)收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的?小动物们会说什么?重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话。

　　四、教师讲述自己的排图讲述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。

　　请幼儿再次自己讲述，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。

大班语言教案 篇8

　　活动目标：

　　1、尝试运用语言描述情境，能大胆运用形容词，在交流中丰富词汇。

　　2、在创造性表现太阳的基础上，尝试创编。

　　3、感受语言活动的乐趣，

　　活动准备：

　　1、活动前 先组织幼儿给太阳化妆（绘画），背景图6幅。

　　2、课件《调皮的太阳》，

　　活动过程：

　　一、我的好朋友

　　1、幼儿随音乐进入活动室，看看屏幕上的好朋友是谁？

　　2、你能用一个词语形容一下这个好朋友吗？

　　二、欣赏动画

　　1、这到底是个什么样的太阳呢？看完动画片你就知道了（完整播放）

　　2、调皮的太阳都到哪去了？（根据幼儿的回答，点击相应图片）

　　3、它都做了哪些调皮的事？（随幼儿复述片段播放）

　　4、你最喜欢散文里的哪一句？为什么？

　　4、随课件讲述（只放声音）

　　三、和调皮的太阳做游戏

　　1、你想带调皮的太阳去哪？去干什么？（尝试创编）

　　A、欣赏幼儿创作的不同表现形式的太阳

　　B、把自己画的太阳粘贴在喜欢的场景中，自由创编。

　　2、调皮的太阳邀请你和它一起唱歌跳舞，你愿意吗？

　　在音乐中进行跳舞。

　　附：调皮的`太阳

　　调皮的太阳，来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。

　　调皮的太阳，来到田野里，使足劲把庄稼往高处拔。

　　调皮的太阳，来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的。

　　调皮的太阳，挂在空中睡午觉，乐得小朋友光着屁股跳进河里。

　　调皮的太阳，躲进乌云捉迷藏，慌的妈妈赶紧把被子收进屋子里。

　　调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。

【大班语言教案】相关文章：

大班语言教案：古诗_大班语言教案07-05

大班语言的教案06-27

大班语言教案：拼小人_大班语言教案07-05

大班语言教案：野猫的城市_大班语言教案07-05

大班语言教案：吹泡泡_大班语言教案07-05

花的语言大班语言教案04-03

大班语言教案：神奇的小火车_大班语言教案07-05

大班语言教案：不怕冷的大衣_大班语言教案07-05

大班语言游戏教案01-25

大班语言教案06-16