大班语言教案锦集(5篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的大班语言教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
【活动目标】
1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。(重点)
2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。
3、尝试用词汇仿编散文。(难点)
【活动准备】
1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。
2、课件《七彩风》。
3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、小朋友们知道风是什么样的?
2、风吹过的时候会有什么变化?
3、你们见过有颜色的风吗?它吹过的地方就会变颜色，你们相信吗?
二、欣赏散文，感受散文的意境。
1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵《七彩风》。
师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法?
2、逐幅出示图片，教师完整朗诵。
师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起来看看图片，是不是真的是这样?
3、教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。
提问：散文中有什么颜色的.风?红色的风吹到了什么地方?它把花园里的红花吹得怎么样了?黄色的风吹到了什么地方?它把菜园里的菜花吹得怎么样了?……
4、再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。
师：七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋(大考吧幼儿教育 )友们和老师一起来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美好，怎么样?
5、尝试仿编散文。
师：小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢?请小朋友来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色?(幼儿自由发言，教师整理，师幼同读)
三、幼儿自由绘画创作。
师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。
四、集体评议幼儿的作品。
师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的七彩风的故事。
五、总结评价。
大班语言教案 篇2
活动背景：
本活动是在幼儿有了一定的阅读经验和准备后进行的，是我园进行《体验阅读》课程研讨活动的一部分，主要是为了探讨什么是幼儿体验阅读?怎样最大程度地促进幼儿阅读活动的发展，提高幼儿的阅读能力?如何让幼儿通过丰富多样的阅读形式，让他么感受到阅读是一种快乐和享受，体验生活的美好呢?这就是本活动要与大家共同探讨的地方。
活动一：阅读故事
活动目标：
1、帮助幼儿理解故事语言和画面形象及色彩的联系，把握这个故事内在的温馨和美的情感脉络。
2、创建轻松、和谐的阅读氛围让幼儿体验到阅读的乐趣，养成阅读习惯。
3、利用开放性问题引导幼儿观察、思考，提高幼儿的阅读能力。
准备：
1、幼儿体验阅读小书《一粒豌豆》人手一本;
2、课前带幼儿进行种植活动，并引导幼儿做好观察记录，积累种植经验;
3、书房音乐CD，播放机;《种瓜》音乐CD;
4、小老鼠玩偶一个：
过程与指导
1、出示小老鼠玩偶，激发幼儿兴趣，引出学习内容。
2、请幼儿自由翻看图书一遍。(播放书房音乐CD，营造温馨的阅读环境)
3、教师与幼儿一起有序翻看图书一遍，教师有意识地引导幼儿注意画面背景的变化，引起幼儿思考画面变化意味着什么?不同的色彩代表什么?(为下一步骤埋下伏笔)
4、教师声情并茂地完整讲述故事一遍。
5、教师利用提问的方式引导幼儿注意观察思考画面背景变化、人物服装变化与故事进展有何关联?(引导幼儿通过观察，不同的`背景色彩和服装代表不同的季节，自己发现故事情节的发展是以季节变化为发展主线的，体验阅读发现的快乐)
6、请幼儿与老师一起边看图边讲述故事内容。
7、老师设问：小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?留下悬念引起幼儿思考。
8、游戏——种瓜。
活动二：故事表演
活动目标：
1、通过角色游戏，体验角色情感，产生与角色相通的情感共鸣。
2、通过故事的表演，进一步熟悉故事的内容。
3、通过寻找解答“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了”?的问题，激发幼儿的探索欲望。
准备：
1、故事表演道具：小老鼠头饰一个;代表不同季节的背景牌两个;豌豆或替代品若干;树枝一根;
2、背景音乐CD一张(分有故事内容和没有故事内容两段)，播放机一个;
3、幼儿体验阅读小书《一粒豌豆》人手一本;
4、课前幼儿与家长做过亲子阅读;能大致完整讲述故事;
过程与指导：
1、教师与幼儿一起看书朗读故事一遍。
2、教师根据故事情节的发展，引导幼儿分别用不同的表情、动作和身体语言表现小老鼠的不同心情和感受。
3、请幼儿边听音乐故事，边看老师表演一遍。(老师将幼儿各种动作做归纳性，并融入到自己的的表演中，表演要夸张，让幼儿通过老师的表演明显感受到小老鼠的心情变化)
4、幼儿听音乐，自由复述表演故事一遍。
5、请个别表演能力强的幼儿上台表演，其他幼儿帮他复述故事，共同完整表演故事一遍。
6、引导幼儿讨论“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?”的问题，让幼儿通过故事的线索，自己思考寻找答案。
大班语言教案 篇3
活动目标
1、学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言讲述。
2、借助绘本阅读，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
3、在阅读中感受故事诙谐幽默的情趣，体验阅读的快乐。
活动准备
胡萝卜先生的胡子PPT，小书人手一本
活动过程
一、引出课题。
猜谜：“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。”其实这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好听的故事呢!今天老师就带来了这样一本书，这个好听的故事就藏在书里呢!
二、观察封面。
就是这本书的封面，你看到了谁在干什么?你觉得他看上去是一位怎样的老先生?这位老先生就是故事的'主人公胡萝卜先生。
胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一边吃着果酱面包一边就上街去了。一根忘了刮得胡子，正好吃到了果酱。果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢?(一点一点地变长)
三、演示PPT，一起看书的引子。
1、胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他还不知道呢。这时谁看见了胡萝卜先生的长胡子?他们都有什么样的反应呢?(惊奇、有趣、奇怪……)
2、多有意思的长胡子啊!接下来会发生哪些意想不到的事情呢?
四、幼儿自主阅读小书，阅读后引导幼儿交流讲述。
胡萝卜先生后来遇到了谁?他的长胡子派上了什么用场?(根据幼儿回答出示相应的图片)演示PPT，引导幼儿仔细观察并讲述胡萝卜先生的长胡子如何帮助别人和自己。
五、整体回味，感悟主题。
1、设疑感悟：
(1)是呀，胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己，更帮助了别人。(课件)让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁?
(2)难怪，胡萝卜先生说——(我的胡子真是太棒了!)
(3)可是孩子们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生可爱他的胡子了，他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢!那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅不生气反而觉得很快乐呢?(指名说)
(4)你们说得真棒!胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。(课件)让我们一起来读读吧!
六、创编故事，绘写结合。
胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢?拿起你的笔来画一画，并写上几句话。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、享受听故事的乐趣。
2、培养幼儿的.发散思维及思考能力。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
课件、纸笔、蓝色腊光纸。
活动过程：
1、猜谜语引起幼儿兴趣：
不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。
2、谈话引出课题：
（1）你见过什么样的小船？
（2）海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的小船，你们想知道是什么样子的吗？
3、欣赏故事《小船悠悠》。
4、提问：
（1）哪些小动物？
（2）它们做的什么小船？
5、第二遍欣赏故事。
6、提问：如果你是小动物，你会做什么小船？
7、幼儿动手绘画，贴在大图画纸上。
8、给作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活动室。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想像。
2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。
3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重点：
能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想像。
在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。
活动准备：
4张大图、大对话框、每桌两份小图、小对话框若干、小灰鼠、鲤鱼胸饰
活动过程
一、导入
今天有只小灰鼠要和小朋友讲一个关于他自己的故事，我们一起来听听看吧
二、观察
1、出示图片一
A、聪明的小灰鼠来到了一片美丽的草地上，它发现了什么？
B、那它会把这半只西瓜皮变成什么呢？
C、这只小灰鼠还非常爱旅游呢，六一没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这块西瓜变成了什么呢？
小结：刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成……那聪明的小老鼠究竟把它变成了什么呢？我们一起接着往下看
2、出示图片二
A、小灰鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？
B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁？鲤鱼会对小灰鼠说什么呢？
3、出示图片三
A、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，现在是什么时候了？
B、现在小灰鼠在干什么呢？
C、它为什么要啃西瓜皮？
D、危险的情况被谁看见了？啃了西瓜皮会怎么样呢？
小结：不知不觉，天黑了……可它到底为什么要啃西瓜皮呢？我们继续看下去吧。
4、出示图片四
A、 小灰鼠到底为什么要啃西瓜皮呢？
B、 它把啃下来的西瓜皮变成了什么？
C、 有了船桨西瓜船会怎么样呢？
D、 这真是一只聪明的小灰鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？
小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了……
5、教师与幼儿一起完整地讲述故事，帮助幼儿梳理故事内容。
三、理解（幼儿创编对话内容、教师提炼、集体学说）
1、这真是聪明的小老鼠，那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话，让这个故事讲得更好听。
2、小老鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？配上对话框
3、坐上了西瓜船，小老鼠高兴地手舞足蹈。它大声地喊，喊了什么？
4、小老鼠在啃西瓜皮，小鱼看见了危险的情况说什么？小老鼠怎么回答？
5、将幼儿分成两组，男生组扮演小灰鼠，女生组扮演鲤鱼，教师旁白，将故事讲述完整。
6、这些图片讲了小老鼠旅行的故事，我们来给故事起个名字吧。
四、讲述
1、有些小朋友有点迫不及待想试试了吧。
2、幼儿分角色（小灰鼠、鲤鱼、旁白）三人一组自由讲述。
3、请幼儿上前讲述并点评。
五、结束
小老鼠真聪明，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小朋友回去想一想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更有趣的故事，好吗？
活动反思：1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。
2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的.学习积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。
3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进行讲述。在这一环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简单的说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。
4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下，让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有一定的难度，如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以将图片放大，或使用PPT的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事图片内容。
小百科：中国是世界上最大的西瓜产地，但关于西瓜的由来，说法不一。一种说法认为西瓜并非源于中国，而是产自于非洲，于西域传来，故名西瓜。
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