实用的大班教案汇总(8篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的大班教案8篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动由来:
在我们开展的《认识解放军》的活动中,幼儿对解放军的不同颜色的衣服感兴趣,从而了解三军衣服的特点同时也了解到衣服具有保护的作用。幼儿对动物怎样保护自己很感兴趣,动物在大自然中只靠一身皮毛,它们靠什么来保护自己的生命?于是我和孩子们一起开展了有关《动物怎样保护自己》的主题活动。
活动目标:
问题板块
主题墙饰
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、 知道动物为了生存,保护自己,有各种不同的`办法。
2、 萌发幼儿喜欢动物,保护动物的意识。
3、 鼓励幼儿用不同的方法进行交流自己。
1、 动物怎样保护自己?
2、 它们用什么方法保护自己?
3、 它们没有多余的皮毛,怎样换?
4、 它们是不是碰见凶猛的动物就逃跑呢?
墙饰:动物怎样保护自己。
家长栏:家长提供的有关动物保护自己的知识。
新闻关注:有关动物知识的介绍。
图书区:有关动物保护自己的书,有关动物方面的书。
美术区:报纸,吸管,大块电光纸,胶条,剪刀,皱纹纸。
表演区:孩子做好的道具,斑马的纸服装,小花,树枝。
1、 向家长介绍活动的目的及家长需要配合的方面。
2、 请家长将自己有的资料或知识讲给孩子们听。
请家长带孩子上动物园,了解动物知识。
大班教案 篇2
活动目标:
1、 在“杂技表演”的情景中感受乐曲的结构和特点,尝试创编与音乐相匹配的动作。
2、借助动作和情境掌握三种不同节奏型。
3、在游戏情境中体验节奏活动的快乐。
活动准备:
1、《杂技表演》的`图谱一张、三种不同类型的节奏图。
2、《巡逻兵进行曲》音乐。
活动过程:
一、迁移已有经验,引出活动主题。
“你看过杂技表演吗?”“让我们一起跟着音乐来学一学。”
二、借助身体动作,分段理解音乐。
1、 借助抛球动作,理解a段节奏型。
“今天我们这也有一场杂技表演,看看第一个出场的是谁?他是用什么节奏来表演的?”
2、 借助跳球动作,理解b段节奏型。
“猜猜第二个出场的会是谁呢?你能看着节奏跟着音乐一起来表演吗?”。
3、借助走钢丝动作,理解c段节奏型。
“第三个出场的会是谁呢,他是用三种节奏中的哪一种来表演的?”
三、完整欣赏乐曲,表现音乐节奏。
1、完整倾听,分析乐曲结构。
“音乐一共有几段?”
2、讨论图谱,深入分析乐曲。
“在音乐中小丑抛高了几次?跳停了几次?”
3、完整表演,表现音乐节奏。
四、运用音乐节奏,创编模仿动作。
“请每一组用相应的节奏创编一个新的节目。”
大班教案 篇3
活动目标:
锻炼幼儿的身体平衡能力及协调能力,使幼儿能积极参与活动,遵守活动规则。
喜欢参与游戏,体验。
考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动材料:
废旧易拉罐若干、胶带等。
活动过程:
1、将准备好的易拉罐三个一组用胶带紧紧缠在一起,最少需要制作二十组。
2、将制作好的`梅花桩分成两组排放。
3、让幼儿均分成两队站立在两组梅花桩后面。
4、让幼儿排好队,;本文按顺序让幼儿走上梅花桩,提醒幼儿双脚站稳,要踩在易拉罐中间,伸开双臂保持平衡。
5、哪一组幼儿首先又稳又快的通过梅花桩,哪一组幼儿获胜。
6、反复进行游戏,让每一个幼儿都能顺利通过梅花桩。
7、幼儿之间相互讨论怎样才能使身体平衡。
8、游戏结束,将所用物品整理放回原处。
活动总结:
通过这次户外活动,提高了幼儿的身体平衡性协调性以及灵活性。
教学反思:
走“梅花桩”时,从哪落地就从哪里重新踩上“梅花桩”,教师注意保护幼儿的安全,通过快速奔跑的动作练习,锻炼幼儿腿部肌肉的力量,双手的灵活性。培养幼儿协作克服困难的精神。
大班教案 篇4
设计意图:
在主题探究活动“奇妙的球”的进程中,我发现球对孩子们的吸引是巨大的,他们滚球、踢球、推球,乐此不疲,并不断尝试新的玩法。他们的大胆尝试让我想到苏联一位教育家的话:“教孩子学会什么不如让孩子每天都发现一些新的东西。”于是我便在活动场地提供了KT板、球和一些木桩,然后我在一旁静静地观察孩子的反应,果然,孩子们是很聪明的,他们很快发现了这些材料并利用这些材料搭起了滑滑梯。在探索的过程中,他们发现了球溜滑梯的速度与滑滑梯的高度有关,而且想尽了很多办法让自己的球溜得更快。能不能让球溜得更慢呢?于是,我设计了这一活动,旨在继续萌发幼儿探索科学现象的兴趣,发展幼儿逆向思维,学习动手操作、动脑发现问题、解决问题的能力。
活动目标:
1、乐于探索科学现象,学会发现学习,体验成功的喜悦。
2、尝试了解小球滚动的速度与坡面是否畅通有直接关系。
3、具有初步的动手操作解决问题的'能力和一定的逆向思维能力。
活动准备:
1、幼儿准备:在家长的带领下到公园玩过滚珠游戏。
2、材料准备:泡沫块、牙签、KT板、木桩、白纸、固体胶、绳子和乒乓球等。
活动过程:
1、直接导入,引出问题:“我们曾经玩过小球溜滑梯的游戏,小球在什么样的滑滑梯上溜的速度快呢?”“有谁想办法,能让小球在相同的滑滑梯上溜的速度变慢?”
2、积极思考、大胆猜测:幼儿各抒已见,猜测各种能使乒乓球滚动速度变慢的方法。当幼儿遇到困难时,教师想尽一切办法去启迪孩子,引导孩子探究的方向。
3、亲历探究,小心求证
①幼儿尝试用泡沫块、牙签等材料设置障碍,去发现方法,验证自己的猜测和想象,教师注意观察每个孩子,机智、灵活地指导每一个幼儿。
②幼儿个别上台交流,展示自己成功的经验。
③将没有成功的作品共同分析讨论,为什么会这样,应该怎么解决?共同学习,获得经验。
4、比赛:谁的小球滚得慢
活动延伸:
除了在滑滑梯上设置障碍让球滚得慢以外,还能有什么办法可以让乒乓球滚得慢呢?(引导幼儿在改变“球”的外形上动脑筋。)
大班教案 篇5
活动目标
1.理解故事内容,懂得向小朋友表达自己真正的想法才会避免误会,即使好心做了错事也要道歉等道理。
2.能与同伴合作表演故事,体会说出真正想法。与同伴和睦相处的愉快心情。
活动准备
《真正的想法》教学挂图、教师教学资源、语言CD(盒带)
活动建议
1. 分段讲述故事,理解故事内容。
(1) 请幼儿听故事到“他手指轻轻一勾,就能帮小乌
龟提起书包”。听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的.心情是怎样的?
(2) 幼儿继续听故事到“可是你瞧瞧,他们几个的小
嘴噘得比我的嘴还尖呢”。听完后再次讨论:皮皮狗这样做对不对?说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的?
(3) 幼儿继续听故事到“‘我明白了’。皮皮狗点了点头”。
请幼儿讨论:皮皮狗是不是在欺负小伙伴?他真正的想法是什么?猜一猜接下来他会怎么做?
(4) 幼儿继续听故事到结束,请幼儿说一说,皮皮狗是怎么说的?怎么做的?
小结:和小朋友相处时,要把自己的想法说出来,即使好心做了错事也要道歉。
2. 欣赏故事,并进行表演。
(1) 观看教师教学资源,完整欣赏故事。
(2) 两人一组分角色,学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。
3. 改编故事,并进行表演。
(1) 请幼儿以“皮皮狗说出真正的想法”为内容改编故事,讲给同伴听。
(2) 分组表演改编后的故事。
活动延伸
利用生活环节,请幼儿阅读幼儿学习资源①第26——29页,倾听语言CD(盒带)。
大班教案 篇6
一、活动设计
生活中的孩子们总是一个马大哈,尤其区域活动时,在结构区的孩子们常常会一不小心就把刚搭好的房子给碰倒了。于是教师想把这个内容放大,让孩子们深入探讨并研究生活中事物的“站”与“倒”的秘密。
二、活动目标:
1、知道生活中让物体站着的作用;
2、探索让物体站起来的方法,感受成功的快乐。
三、活动准备:
照片、书本、纸、牙签、积木、硬币
四、活动预设流程:
(一)哪些东西是站着的?
1、我们来找到自己的小椅子坐下。(幼儿扶起椅子坐下)
2、刚才发生了什么事情呀?
小结:哦,原来是椅子倒了,我们不能坐了。
3、那生活中还有什么东西倒了就不能用了呢?
4、我们的教室中有哪些东西是站着的?
小结:教室里有很多站着的东西,有墙壁、黑板、桌子、椅子等等。它们如果倒了就不能用了,所以不能让它们倒。
(二)它们是怎么站的?
1、它们是站着还是倒着?是怎么站的呢?
小结:椅子用四只脚站着,舞蹈家用身体的平衡站着,扫把靠在墙壁上,路灯将杆子埋在地底下,树的根长在地里,建筑物有深深的地基。
(三)怎样让它们站起来?
1、现在请你们想办法让这些东西站起来
2、幼儿操作
3、你用了什么方法让它们站起来的?
(四)生活中的站与倒
1、为什么要让它们站起来?
小结:椅子站起来可以给人坐,舞蹈家站着可以跳舞,路灯站起来可以照亮地面等等。
2、那有没有什么东西得倒下来才能派上用场?
活动反思:
1、孩子们一看到椅子都倒在地上,马上扶起来,但是由于他们没有碰到过这样的.状况,情绪上放的有些过头,秩序就混乱了,于是教师以身作则坐端正,终于把他们的注意力又都拉了回来。
2、“平衡”、“靠”、“埋”这些词语都是孩子们自己说出来的,但是因为他们没看到过造房子,所以不知道什么是“地基”,因此这方面的经验教师应前期铺垫一下。
3、有些小组将硬币、纸、牙签都靠在了木快上,有些小组是让硬币保持平衡后独立站起来的,纸也是对折后独立站起来的。之后教师教给孩子可以将牙签插在橡皮泥中站起来,那么是否在孩子操作时就提供这个材料呢?
4、活动之后的延伸有些混乱,教师没能从根本上激发幼儿继续探索的兴致,引导的语言只是走走过场而已。
大班教案 篇7
活动目标:
1、能够运用剪贴图形的方法大胆设计可爱的动物头像。
2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。
活动准备:
1、保鲜袋若干。
2、剪刀、即时贴。
3、网上下载的动物头像。
4、制作好的范例。
活动重点难点:
1、重点:大胆设计和制作动物形象。
2、难点:各种图形的组合和剪贴。
活动过程:
一、猜谜语,引入活动。
师:今天,我想给你们猜一个谜语。教师念谜面:看不见它,摸不着它,伸出舌头舔一舔,怎么也尝不到它,你知道它是啥?(幼儿猜测)(空气)
师出示保鲜袋,提问:谁知道这是什么?现在老师要把空气装在袋子里。
教师示范装空气的方法:将保鲜袋打开来,在空气中左右晃动,当保鲜袋鼓起来之后就把袋口握住,然后再用毛线在袋口上绕几圈,再打结。如果一个人不能打结,可以请其他小朋友帮忙。
二、观察范例
出示制作好的动物头像范例,师:看看保鲜袋现在变成成么了?(小猫、小熊)
师:你们喜欢这两个小动物吗?
师:谁知道这两个小动物是怎么做出来的?(请幼儿在观察范例的基础上说一说自己的想法)
幼儿讲述后,教师小结制作的方法:用剪刀把即使贴剪成自己喜欢的形状,然后再按照一定的'顺序粘贴在袋子上。
三、我喜欢的动物
师:老师收集了一些可爱的小动物的图片,你们一起来看一看。
教师在电视机中播放动物的图片,引导幼儿观察不同动物的特征。
师:你想做什么小动物呢?(幼儿说说自己的想法)
四、交代制作要求
师:老师给你们准备了很多材料,在篮子里有各种颜色的即使贴,你们可以选择自己喜欢的颜色来制作小动物。注意:制作之前,一定要先在保鲜袋中装入空气,并且要把袋口扎紧,防止空气漏掉。
五、幼儿制作小动物
鼓励幼儿大胆制作可爱的动物,教师巡回指导幼儿的制作过程。帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。建议幼儿剪出各种不同的形状来作为小动物头像的某一部分。先制作好的幼儿可以再制作一个,满足幼儿制作的愿望。
六、展示、评价
请先完成的幼儿说一说自己是怎么做的。师:为什么有的小朋友速度快、有的慢?(让幼儿明白在制作手工的时候要抓紧时间)
请幼儿介绍自己制作的动物名称和制作的方法和过程。
将幼儿制作的小动物布置在主题墙中,让幼儿欣赏。
大班教案 篇8
一、主题说明: 心理学研究表明,5-6岁的儿童已经形成初步的自我意识。帮助幼儿拥有良好的自我意识,促进幼儿从自然人向社会人过度,是幼儿园教育重要的责任。
二、主题目标
1.引导幼儿在心存感激之情的同时,学着去关心、爱护、帮助周围的人,形成亲近社会、感恩他人的态度。
2.学习尊重他人,在与他人相处、沟通和合作中,产生并体验快乐,初步形成社会责任感。
3.让幼儿明白自己幼小的生命是在亲人的呵护和众人的关心、爱护下成长的。
三、环境创设
1.活动区环境:
(1)我的成长记录
材料:幼儿用书A《我的成长记录》,各种测量工具,剪刀,胶棒,幼儿照片。
玩法:请幼儿在教师的指导下利用各种工具和材料,制作成长手册。
(2)爱心小贴士
材料:粉红色纸,剪刀,铅笔,半心形卡片。
玩法:教师指导幼儿将粉红的纸对折,再将半心卡片放上,用铅笔画出轮廓,再减去多余的部分,展开就是心了。
(3)送弟弟妹妹的礼物:利用各种废旧材料,运用剪、画、自制小玩具,送给小班的弟弟妹妹。
材料:各种废旧材料
玩法:利用各种废旧材料,运用剪、画、自制小玩具,送给小班的弟弟妹妹。
(4)认识年历、月历、日历
材料:各种形式的年历、月历、日历,幼儿数学用书《今天谁生日》。
玩法:
(1)请幼儿在月历的空白处填写相应的数字,并说说这一天是星期几。
(2)请幼儿完成幼儿数学用书《今天谁生日》。
(5)食品保质期
材料:幼儿数学用书《食品检验员》
玩法:
(1)引导幼儿看懂图意,运用加减运算,判断食品是否过保质期。
(2)重点指导幼儿对年、月的换算。
2.墙饰
(1)墙面布置"心心相印",幼儿表达自己对爸爸妈妈的感激之情。
(2)"我和我的老师"幼儿为老师画张像,了解自己的'老师。
(3)幼儿作品自制"美丽的七色花",激发幼儿同情弱者、关心他人的情感。
(4)"我长大了"收集一些自己近期的照片,并说说自己长大后的理想。
(5)"我是小帮手"收集幼儿在家里帮助爸妈做事的照片,体验爸妈的辛苦。
3.资料收集
爸爸妈妈收集幼儿在家做事的照片,老师收集幼儿的作品。
四、家园共育:家长给幼儿讲讲孩子小时候的事情,和幼儿一起收集各种资料。
五、亲子活动:今天我来做爸爸
材料:仿编儿歌《今天我来做爸爸》
方法:
1、请家长幼儿一起参与改编儿歌的活动,并请家长将改编的内容记录在纸上。
2、教师可以利用吃饭前后等空余时间,请幼儿相互介绍各自家庭仿编的儿歌。
谢谢爸爸妈妈配合我们的活动,希望继续支持我们的下个活动。
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