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美术教案

时间：2023-12-01 07:50:28 教案我要投稿

美术教案(6篇)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案(6篇)

美术教案篇1

　　活动目标

　　1、尝试用写生的方法表现春天的景物。

　　2、喜欢用色彩表达对春天的感受，体验写生的乐趣。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备

　　1、选择特征突出、色彩美丽的户外春景。

　　2、材料包每人1个，内放写生板、图画纸、油画棒、旧报纸、湿巾。

　　活动过程

　　1、实地观察欣赏，引发写生兴趣：喜欢这里的景色吗？喜欢那一部分？能把它们画成一幅画吗？

　　2、引导幼儿选择、确定写生的角度和内容。

　　提问：仔细看一看，你喜欢的景色里都有些什么？它们是什么样子、什么颜色的？是怎样排列的？看到它们还让你想到了什么？

　　3、幼儿尝试写生描绘，教师观察指导。

　　请幼儿面向选择的景色，铺好报纸席地而坐，将写生板放在腿上进行写生。教师重点观察、指导幼儿选景的角度、对景象形象的'表现。

　　4、展现幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

　　（1）请幼儿介绍自己的作品，说说画面取景的位置，表现的内容及想法，并请其他幼儿参与评价。

　　（2）集体交流在户外写生画面的感受和想法。

　　5、带领幼儿收拾整理活动材料，清洁自身及写生环境。

　　活动延伸

　　开展“多彩的春天”幼儿写生作品展览，幼儿、家长、教师共同欣赏，感受幼儿对大自然的审美、创造。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

美术教案篇2

　　一、引入

　　纸是人类的好朋友，是人们日常生活中不可缺少的东西，如（让学生回答）：书、本、报纸、挂历等。

　　提问：造纸对环境有影响吗？有什么样的影响？

　　为了了解造纸业对环境污染的危害，让我们先来看一下现代人是如何造纸的：

　　二、纸的制作过程及其过程中对环境的影响

　　1、纸的发明：西汉蔡伦

　　步骤：（1）。一是将砍伐来的植物，比如麻类物：树皮、麻头、旧布、渔网等，用水浸泡，剥其皮，再用刀剁碎，放在锅里煮，待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细。

　　（2）。二是掺入辅料，制成纸浆。

　　（3）。三是用抄纸器（竹帘之类）进行抄捞、晾干，即可制成为纸。

　　2、现代造纸

　　造纸的原材料主要是植物纤维，如木材

　　制浆：在原料中加入一些化学药品等进行蒸煮；或者将原料直接用机械打碎、研磨；然后洗涤，去除不必要成分，保留纤维，制成浆料；再加入药剂进行漂白。造纸：把浆料用网格捞起，脱水压榨干燥，最后整理城纸。

　　3、造纸对环境的影响

　　造纸的环境污染与危害：

　　首先，树木被大量砍伐

　　另外，造纸工业排放的一些固体废物如腐烂浆料、浆渣、树皮、碎木片、草根、煤灰渣等，占用场地，发酵变质，放出臭气，下雨时还会流出毒臭水，污染地面和地下水源。生产过程中锅炉燃煤产生的废气和烟尘及机械的噪声也影响工作人员和附近居民的健康。

　　造纸工业是世界上六大污染工业之一。

　　三、我们该怎么做

　　保护环境从我做起，我能做什么呢？

　　不用纸行不行？答：不行

　　所以尽我所能，节约用纸，对纸进行重复利用，就是对环境的保护。以下介绍一种用废旧纸张制作的艺术品——撕纸画。

　　四、撕纸画

　　撕纸画时中国一种民间流行的艺术创作形式，利用五颜六色的旧挂历纸和各种废纸等撕成。它比用彩色笔作画更加自由、随意，简便易行，更加生动、自然，更能体现作者率真的天性。

　　欣赏几张别人的撕纸画作品。撕纸画很简单，就是用指头代替剪刀，把彩色纸撕碎变成颜料，然后我的手指就成了画笔。一般都是别人作为废品的东西，到我这里它就变成了宝贝。方法：（一边讲解一边制作）

　　想好要撕贴的内容，选好彩色纸，用铅笔在纸背后轻轻画好要撕的形象的轮廓，慢慢撕。用这个指腹撕，就有毛边，像水墨画的效果；用指甲撕就可以撕出来很细的线条；撕一些比

　　较粗框的.，大的（线条），可以把一只手压着撕，还可拿一些器具，比如用这个碗，撕个圆形很方便。不必过分追求轮廓的规整，撕纸画的美就在其中。最好先撕画中比较主要的大一些的形象，注意选取合适颜色的废旧纸，利用废旧纸的可爱的颜色搭配画面。撕好各部分的形象后，在要贴的纸上摆一摆，合适再一一粘贴。贴也很重要哦，有拼贴、叠贴、堆贴等十几种贴法。大家要在实践中慢慢体验。

　　五、作业

　　题目：制作一幅撕纸画

　　要求：小组合作题材不限

　　提示：可作风景画，动物画，人物画，静物画等

　　六、总结

　　制作过程中，大家要注意对纸的合理利用，另外注意撕出的用不着的部分不能乱丢。乱丢垃圾也是对环境的污染，所以在制作过程中和制作晚成时都不能忘记我们的主旨：保护环境。

美术教案篇3

　　教案前言：夏季到了，幼儿园的树木都变绿了，美丽的花朵也竞相开放，到处是一片欣欣向荣的景象，展现着青春与活力。通过此活动可以发挥孩子们的想象力，让小孩子们感受更多的夏天气息！

　　活动目标：

　　1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。

　　2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

　　3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。

　　重点：画面布局。

　　难点：一棵树与小树林画面布局的不同。

　　活动环节：

　　一、观采、激发尝试的兴趣

　　抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。

　　二、观条一棵树，了解尝试方法

　　自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？

　　三、尝试画一棵树

　　1、教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。

　　2、画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。

　　四、尝试画小树林

　　1、教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。

　　2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。

　　五、尝试评价

　　提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。

　　哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的.树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。

　　总结：我们的幼儿园就有好多种类的树目，好多我都叫不上名子呢，其大小高低应有尽有，树叶非常的茂密，正好为我们遮住了炎热的阳光，可以让我们在树下尽情的玩耍！

美术教案篇4

　　一、教学目标：

　　1、初步了解墙文化（功能、类别）和艺术特点，感受不同风格的墙的艺术美

　　2、通过小组合作学习、探究活动等，学习如何灵活运用多样的排列，组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”

　　3、感受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情

　　二、教学重难点：

　　1、重点：灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”

　　2、难点：灵活运用多样的排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”

　　三、教学课时：1课时

　　四、课前准备：（学生）彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等

　　（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单

　　五、教学设计：

　　1、解释课题后引导学生欣赏图片，感受世界上各种各样的墙

　　2、引导学生在小组内运用关键词（材料、形状、色彩）选择一面墙进行介绍

　　3、教师小结：墙的种类繁多，不管用什么材料、什么形状、稳固对建造一面墙来说，非常重要。介绍墙的组成部分：墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚的重要性

　　4、教师引导学生欣赏各种材料的'墙，小组讨论：这些不同的材料的墙带来了怎样不同的美感

　　5、教师启发学生创新：还可以用哪些材料来表现墙？假如只用泥又该怎样创作表现墙呢？

　　6、教师引导学生学习用泥巴制作零件

　　7、教师创作墙体图纸，让那个学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案，感受砖的多样性，同时强调注意墙的稳固性和趣味性

　　8、引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品

　　9、教师提出本课时的作业要求

　　（1）运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙

　　（2）灵活运用排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”

　　10、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导

　　11、引导学生展示介绍完成的作业，互相欣赏并进行个别评价

　　12、拓展：启发学生观察、欣赏各种艺术墙

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　2.提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。

　　3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。

　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：学习小牛的拟人画法。

　　难点：掌握好牛的比例关系。

　　活动准备：

　　物质--教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。

　　知识--简单了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　谈话引入主题，出示教学范画。

　　提问：今年是什么年？小牛长的什么样？（请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征）

　　过渡语：今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。（出示范画）

　　二、展开：

　　1.根据牛的特征，示范牛头的`画法。

　　指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生；鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间；从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。

　　2.结合幼儿的生活经验，示范小牛的拟人画法。

　　（1）发散思维，联想生活。

　　提问：过新年，小朋友会穿上什么样的衣服？（红红的、崭新的衣服，喜欢穿唐装）指导语：我也给小牛做套漂亮的新唐装吧。

　　（2）讲解示范小牛的拟人画法。

　　指导语：梯形变新装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮；男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。

　　（3）观察范画，引导幼儿感受画面的喜庆。

　　提问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉？（很喜庆、很开心、红红火火）

　　指导语：牛年画牛，今天就让我们一起来画开开心心过大年的牛宝宝。

　　3.指导幼儿绘画，教师巡回指导。

　　（1）指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。

　　（2）提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和位置，决定了牛宝宝的大小和位置。

　　（3）结合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿上漂亮的新装，用色要均匀。

　　（4）及时对有创意的幼儿作品进行点评，支持幼儿大胆的想象。

　　三、结束：举办“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。

　　活动反思：

　　充分肯定幼儿的创作表现。我不做示范，让幼儿根据对图片上奶牛特征的认知，和老师一起总结出画奶牛的基本方法，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发现一点点与大家不同的特好的画面或画法，就及时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品。在老师的不断肯定激励下，孩子们会更胆大去创作，较好的作品效果也就出来了。

美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1、发现大自然的景色，感受大自然的色彩美。

　　2、初步尝试用浮花吸附的手法表现大自然的色彩，并能大胆想象。

　　3、乐意和同伴分享交流自己的审美体验。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿对色彩有初步的认识，并在大自然中找到自己喜欢的的的大自然色彩。

　　物质

　　2、物质准备：希沃电子白板、人手一盆清水、材料超市：纸盘、彩色油墨、吸管、牙刷、排笔等。

　　3、环境创设：大自然色彩的图片；作品展示台。

　　【活动过程】

　　一、欣赏大自然色彩图片，感受大自然的色彩美。

　　师：最近我们都在玩学做色彩大师的活动，我们也找来了许多关于大自然景色的图片，我们一起来欣赏下吧！

　　师小结：原来大自然就像个天然的调色盘，可以描绘出五彩斑斓的景色，你们想留住这些美丽的色彩吗？

　　二、结合希沃白板课件，欣赏彩墨画作品，初步了解彩墨画的创作方法。

　　1、幼儿欣赏彩墨画作品，引起幼儿作画兴趣。

　　师：今天老师就把自己喜欢的色彩变到了圆盘上，美吗？美在哪里？（色彩，纹理）看上去像什么？

　　2、幼儿观看操作视频，初步了解彩墨画的制作方法。

　　师：彩墨滴在水中时候轻轻拨动，当你拨动的'方向不一样时，产生的纹理也不一样。我在材料超市里给你们准备了许多材料，你们想好需要的材料后，就可以拿着篮子去选择。

　　3、教师提出创作注意点：

　　（1）注重色彩的搭配，并尝试大胆想象。

　　（2）彩墨要小心使用，避免碰到衣服。

　　三、幼儿创作彩墨画，教师重点指导色彩的搭配。

　　四、师幼共同欣赏作品，交流分享自己的审美体验。

　　师：你喜欢哪幅色彩，美在哪里？变出色彩像什么景色？

　　【活动延伸】

　　1、区域活动

　　美工区：继续开展学做色彩大师的活动，投放纱布、牛皮纸、卡纸、玻璃、宣纸等材料，进一步感受不同材质下所呈现出的多种基理效果。

　　科学区：投放油和水，探索水油分离的现象。

　　2、亲子活动：周末与爸爸妈妈继续去户外寻找大自然的景色，感受大自然的色彩美。

　　【活动反思】

　　一、活动由来：

　　在之前美术集中活动和区域活动中，我发现我们班的孩子们在色彩的运用和审美上有两种现象，一种是喜欢把所有的颜色都填进作品中；另一种是只用色彩很单一，大部分孩子都不注重颜色协调。于是我们就开展学做色彩大师的活动，在平日中与幼儿谈话过程中发现孩子们更倾向于吃、玩，较少的孩子会发现大自然的美，于是就根据《指南》中艺术领域的核心“欣赏、感受、创作、表现。”艺术领域中也提到幼儿艺术领域学习的关键在于充分创作条件和机会，在大自然中萌发幼儿美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。所以我就以大自然色彩为切入点，以“浮水画”为载体，开展彩墨游戏“大自然的色彩”美术活动。

　　二、材料的准备：

　　活动前期，我们在开展“学做色彩大师”的活动，所以我们班的孩子们对吹画、滴画、水粉画都有着一定的经验。在活动前期孩子们都和爸爸妈妈到户外去发现大自然的美丽景色，也找了自己喜欢的大自然色彩的图片，在活动中我用孩子们找来的图片进行分享，让更多孩子去发现大自然的美丽色彩。我还将孩子们找来的大自然景色都打印成图片，用展板的形式围绕在活动区的四周进行环境创设，在美术活动中要让孩子在美的环境中有美的感受。

　　物质准备中呈现的作品我只单一选择了纸盘，因为我个人认为纸盘有个凸面，而且吸附效果很好，孩子们操作时候可以抓着纸盘两边，这样小手就不会碰到彩墨，因为孩子们都是第一次操作，没有任何经验，所以纸盘会更方便操作并且展示效果也很棒。孩子们在操作中选择材料，我是利用了材料超市，孩子们可以自由自主的去选择自己需要的材料和工具进行操作创作。

　　三、活动中的不足：

　　1、本次活动中教师过于关注幼儿的色彩搭配，在感受美景图片时候，教师可以用到美的语言让孩子们进一步感受美景，并不一味的强调色彩的理论，如“相近色、对比色等等”这样会使活动变得很生硬。

　　2、活动中根据孩子们的回答可以看出孩子们有着丰富的前期经验，教师在活动中可以强调到大自然光的作用，让孩子们进行感受体验美景。

　　3、播放操作创作视频过于单一，教师只录了一种方式“拉、洒”其实可以多录制不同的视频，例如，“滴、吹等等”可以让孩子们感受多种的方式创作出的效果。

　　4、孩子们在创作中，可以看出孩子们非常感兴趣，活动中可以让孩子多操作，不单单只让孩子操作一副。例如：第一次先让孩子们去感受彩墨滴到水中里的变化，印出来又是什么样的？再让孩子们去想象怎样才能创作出大师这样的作品，然后再进行播放视频让孩子们观看，再用上工具来第二次操作。在分享作品时候，让孩子们进行想象，你变出了什么样的景色，用了什么色彩等。

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