大班教案

时间:2023-12-01 07:27:49 教案 我要投稿

大班教案精华【3篇】

  作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的大班教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案精华【3篇】

大班教案 篇1

  目标:

  1、通过实验,使幼儿发现影子的变化适与光源的变化有关。

  2、培养幼儿间的协商、合作关系,鼓励幼儿记录实验结果。

  3、利用家长资源完成课后提问。

  准备:手电筒、自制教具、记录本等。

  过程:

  一、结合幼儿户外活动提出问题:

  问:当你在户外活动时,你的影子在什么方向?(根据实际情况)你能不能让你的影子改变位置?(不能改变)

  二、探讨结果:

  问:影子真的不能改变它的位置吗?

  其实影子可以在一定的情况下改变自己的.位置。

  三、出示自制教具

  问:怎样才能在我们的活动室出现影子?

  四、实验开始

  1、请幼儿自己分工,记录员、实验员等。

  2、教师利用手电筒照射出影子:

  问:怎样才能然它的影子变换位置呢?

  幼儿归纳结论:发现旋转手电筒时,影子的闻之变化了等。

  请幼儿记录下来。

大班教案 篇2

  设计意图

  本堂课结合了社会,语言和美术等方面、第一环节是通过一系列提问,来引导幼儿认识建筑工人,从而知道建筑工人的工作内容,提升幼儿的知识体系,此环节是从社会性方面着手;第二环节穿插入散文诗《画房子》,让幼儿学会欣赏散文诗,体验散文诗的美感,陶冶幼儿情操,此环节是从语言方面着手;最后一个延伸活动采用了美术形式,让幼儿充分发挥想象力,发展幼儿的动手操作能力,引导幼儿将所画作品赠送给他人,培养幼儿的交往能力,体验与人交往的乐趣!

  活动目标:

  1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容,学会看图念出散文诗;

  2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述;

  3、欣赏不同风格的房子,体验创造作品的无限乐趣。

  活动准备:

  1、图片“建筑工人”;

  2、散文诗《画房子》的内容;

  4、各类奇异的房子照片;

  5、白纸,蜡笔

  活动过程:

  (一)教师出示图片“建筑工人”进行引题

  1、师:小朋友们,今天我们班来了这么多的客人老师,王老师这里也给你们请来了一位特别的客人,你们想不想知道他是谁呀?

  2、那王老师把他变出来好不好?

  3、师:变变变,呀,你们说,他是谁呀?(请个别幼儿回答)

  4、师:那我们来听听看,他到底是谁?“小朋友们好,我是建筑工人,我的名字叫贝贝”

  5、师:你们要和他怎么说呀?

  6、师:贝贝刚刚说自己是什么呀?

  7、师:那你们知不知道,建筑工人要做些什么?(造桥,造路,造房子,修水库,造电站,鸟巢,机场)

  (二)教师展示图片,讲解示范念散文诗《画房子》

  1、师:可是呀,贝贝今天不是来造房子的,那他究竟来做什么呢?

  2、师:咦,他来做什么呀?(画房子)

  3、师:贝贝拿了五支彩笔,坐在窗前画房子(他拿了哪几种颜色啊)

  4、师:他拿了一支红色的笔,画了一间瓦房,你们知道他要送给谁吗?(幼儿自由回答)

  5、师:他说,这是送给布娃娃的房子

  6、师:绿色的笔,画一个池塘,这回又是送给谁呀?

  7、师:他说,这是送给青蛙的房子

  8、师:蓝色的笔,画一片天空,你们猜送给谁?

  9、师:他说,这是送给星星的房子

  10、师:黄色的笔,画一只小竹笼,他说,这是送给小鸡的房子

  11、师:紫色的笔,画一个小鸟窝,他说,这是送给小鸟的`房子

  (每句之后引导幼儿完整表述)

  (三)教师完整念散文诗

  1、师:现在请小朋友听王老师完整的来念一次,会念的小朋友和王老师一起来念

  (四)引导幼儿看图学念散文诗《画房子》

  1、师:刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子,现在我想请小朋友们也念给王老师听一听,好不好?(请一个小朋友)

  2、师:他念的好不好啊?那你们想不想也念给王老师听一下?那你们一起来念好不好?

  (五)教师展示一些奇异的房子

  1、师:刚刚小朋友们念得都很棒,那王老师请你们看一些很特别的房子,小眼睛可要看好了,看看它们到底特别在哪里?

  2、欣赏奇异的房子,引导幼儿说出特别在哪里

  (六)活动延伸:引导幼儿展开想象,画出各类房子

  1、师:小朋友们,刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们,那你们想不想也画房子送给别人呀?

  2、师:你们想画哪样的房子,送给谁?(请个别幼儿回答)

  3、师:那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来,送给你想送的人好不好?

  4、幼儿开始作画,教师巡视作画情况

  (七)展示幼儿作品

  1、师:请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来,把蜡笔整理好,把小手洗干净

  2、教师将所有作品贴在黑板上,引导幼儿分析作品

  师:我请某某小朋友说说看,你最喜欢哪间房子,为什么?(请个别幼儿回答)

  3、师:小朋友画得都很棒,待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了

  另附:

  散文欣赏:画房子

  贝贝拿了五支彩笔,坐在窗前画房子

  红色的笔,画一间瓦房

  他说,这是送给布娃娃的房子

  绿色的笔,画一个池塘

  他说,这是送给青蛙的房子

  蓝色的笔,画一片天空

  他说,这是送给星星的房子

  黄色的笔,画一只笼子

  他说,这是送给小鸡的房子

  紫色的笔,画一个蜂巢

  他说,这是送给蜜蜂的房子

  五个好朋友都有了自己的房子,

  他们高兴的对贝贝说:“谢谢你,贝贝!”

大班教案 篇3

  设计意图

  有个幼儿带来了一本《小小车迷》的书,许多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了,总听到他们聚在一起说:“哇!这辆车真漂亮!”更让我惊奇的是,幼儿对许多汽车的牌子都了解得十分清楚。随着现代生活水平的提高,汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了,他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以,我设计了本次活动,让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。

  活动一:我是小记者

  目的

  1.通过采访活动,让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。

  2.培养幼儿的社会交往能力。

  准备

  1.记者证。

  2.采访纸,内容如下:

  ①你(喜欢)汽车吗?

  ②汽车有什么用?

  ③你家有汽车吗?

  ④你家的汽车是什么牌子的?

  过程

  1.我是小记者

  (1)教师:今天,我们都要来做小记者,主要是向人们了解一些汽车的情况。

  (2)讨论:如果你是小记者,你应该和别人怎样交谈?

  (3)记录小结采访用语:

  “你好,我是石梅幼儿园大班的×××,我是小记者,我想向你了解一些汽车的情况。”

  2.采访内容

  (1)教师:我们想向别人了解一些汽车的什么情况?

  (2)幼儿讨论,小结。

  (3)出示采访纸,具体集中采访以下四个内容:

  ①你(喜欢)汽车吗?

  ②汽车有什么用?

  ③你家有汽车吗?

  ④你家的汽车是什么牌子的?

  注:①~③个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边,第④个问题可请被采访人记录。

  3.采访活动

  幼儿在胸前戴上记者证,教师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访,去马路上采访,去采访汽车市场的工作人员等。

  活动二:汽车的本领真大

  目的

  1.在采访活动的基础上,通过观察汽车、乘汽车等活动,让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。

  2.发展幼儿的语言描述能力。

  准备

  1.汽车三辆,停放于幼儿园的操场上。

  2.幼儿成半圆形围坐于汽车周围。

  3.已进行过探索活动“省力的轮子”活动。

  过程

  1.讲述活动:汽车的本领真大

  教师:上次我们做了小记者,向人们了解了汽车有什么用,现在谁来告诉大家。

  小结:可以乘人,装东西,听音乐,去朋友家一会儿就到了,坐在里面很舒服,还可以睡觉,还可以兜风等等。

  2.观察汽车

  请幼儿分成三组,自由探索汽车。

  (1)汽车的外部特征。

  幼儿根据已有经验和探索实践,逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用,教师可作指导。

  讨论:为什么汽车的轮子是圆形的?

  引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。

  提问:你这辆车是什么颜色的?你还见过什么颜色的汽车?

  除了见过这种大众牌子的汽车,你还见过什么牌子的汽车?

  (2)汽车的内部构造。

  提问:汽车里有些什么呢?

  幼儿一一回答。

  教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。

  3.活动:乘汽车

  请一位驾驶员开汽车,幼儿有序地坐到车位上,系好安全带,体验乘汽车的快乐。

  活动三:我喜欢的汽车

  目的

  1.认识几种常见的汽车,并请幼儿选择喜欢的汽车。

  2.通过操作统计,了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。

  准备

  1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。

  2.各种颜色图片。

  3.各种汽车标志图。

  4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。

  过程

  1.介绍几种常见的汽车

  了解它们外形的不同,知道它们各自的名称(教师逐一出示图片、文字卡,让幼儿掌握):

  (1)吉普车;

  (2)轿车;

  (3)公共汽车;

  (4)面包车。

  2.观看录像:各种各样的.汽车

  让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。

  3.操作活动:我喜欢的汽车

  (1)我喜欢的汽车类型。

  教师将四种车的图片分别置于操作图板上。

  操作:请幼儿每人拿一个印章,在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。

  统计:数一数,哪一种汽车的印章数最多。

  得出结论:我们班的小朋友最喜欢××汽车。

  (2)我喜欢的汽车颜色。

  教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。

  操作:请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈,如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。

  统计:数一数,每一种颜色都有几个人喜欢,哪种颜色喜欢的人最多。

  幼儿得出结论:我们最喜欢××颜色的汽车。

  (3)我喜欢的汽车牌子。

  出示汽车标志图,再次认识几种汽车的牌子,分别有:大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。

  操作:用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。

  统计如上,得出结论:××牌子汽车是我们最喜欢的。

  4.完整总结。

  方法:将每一次操作的结果集中在一起,得出一个更完整的答案。

  结果:如我们最喜欢红色的宝马轿车。

  活动四:绘画“未来的汽车”

  目的

  1.通过绘画活动,充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。

  2.提高幼儿合作绘画的能力。

  准备

  1.幼儿操作用纸若干。

  2.勾线笔、油画棒等。

  过程

  1.谈话:未来的汽车

  今天的汽车给人们带来了许多的方便,你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢?

  幼儿讨论,回答。

  2.教师交代要求,幼儿合作绘画

  要求:

  (1)将汽车神奇的地方画出来。

  (2)设计一个你喜欢的汽车标志,画在汽车看得最清楚的地方,并给设计的标志取一个名字。

  (3)合作绘画时分工有序,如有的画车身,有的画车轮,有的画标志等。幼儿作画,师巡回指导。

  3.展示幼儿作画结果并布置墙饰

  (1)幼儿介绍:未来汽车的本领、汽车标志。

  (2)布置墙饰:未来的汽车。

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