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中班教案

时间：2023-11-30 07:33:35 教案我要投稿

中班教案6篇[集合]

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的中班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案6篇[集合]

中班教案篇1

　　这次活动是为了引导幼儿发现数字在生活中的实际运用，体验数字与人们生活的密切关系，激发幼儿认识和探索数字的兴趣，学会用数学知识、经验来解决生活中的问题。

　　【活动目标】

　　1、发现周围世界中处处有数字，知道数字与自己生活有密切关系，体验发现的乐趣。

　　2、尝试用符号或绘画的形式进行记录。

　　【活动准备】

　　寻找、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。0—9的数字卡。幼儿绘画纸每人一张，彩笔每人一致。多媒体课件。

　　【活动过程】

　　一、教师以儿歌形式导入，引起幼儿活动的兴趣。

　　1像铅笔细高挑，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来称菜，6像哨子吹口哨，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。

　　教师出示数字卡，教幼儿认读0—9的数字，加深幼儿的印象。

　　二、请幼儿到事先布置好的物品中寻找数字，并思考数字在物品上表示的意思，体验发现的快乐。

　　幼儿在物品中寻找数字，并互相交流物品上数字的意思，教师巡回灵活指导。

　　请幼儿说说你发现了哪些物品上面有数字？（如：温度计、日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……）

　　物品上面的数字表示什么意思？（有的表示温度、有的表示几月几日、有的表示时间、有的表示重量、有的表示长度、有的表示页码……）

　　除了这些物品外，你还发现哪些地方有数字？（如：车牌、广告牌、十字路口、救护车、运动服、银行门口、……）

　　三、教师演示多媒体课件，让幼儿了解数字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一样。

　　车牌上的数字：就是车牌号，就像人的身份证。便于交警叔叔对车子进行管理。

　　电话上的数字：就是拨打电话号码用的。当我们需要与别人取得联系时，就可以根据他的.号码按下电话上的数字键，电话就打通了，非常方便、快捷。

　　钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。

　　教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

　　四、请幼儿说说生活中哪些数字对我们小朋友来说很重要，我们必须记住它。

　　如：父母的电话号码，一些经常用到的特殊号码110、120、119等。

　　五、尝试用绘画的形式记录生活中的数字，进一步感知数字与自己生活有密切关系。

　　幼儿进行记录，教师巡回指导。请幼儿展示记录好的作品。

　　【活动效果分析】

　　在本次活动，事先让幼儿寻找、搜集家庭、超市、公路等生活中的数字。幼儿发现了许多关于数字的故事、秘密，体验了数字给生活带来的方便。这正印证了罗杰斯说的“只有当幼儿觉察到学习内容与他有关时，才会全身心地投入，意义学习才会发生。这是儿童不仅学习速度加快，而且会产生自觉自动的学习行为。”

中班教案篇2

　　目标：

　　1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。

　　2、学说词语：“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”

　　准备：

　　1、选择阳光充足的日子。活动目标：

　　1、乐意参加活动，感受活动的乐趣。

　　2、发展小肌肉的`灵活性及手眼协调能力。

　　活动准备：活动教具一幅，鱼游音乐磁带、托儿操作材料(小鱼、鱼鳞)

　　活动过程：

　　(一)出示活动教具，引起托儿兴趣。

　　1、幼儿和小鱼问好，渗透礼貌教育。

　　今天，徐老师请来了两位小客人。瞧!它们来了。(放鱼游音乐)是谁呀?(小鱼)看到小鱼怎么说啊?(小鱼好)

　　2、通过两条鱼比较引出活动给小鱼穿衣服。

　　小鱼什么颜色?(红色、黄色)红色的小鱼身上穿着漂亮的衣服，黄色的小鱼身上穿着漂亮的衣服吗?(没有)那怎么办呢?(给它穿上漂亮的衣服吧)

　　(二)教师讲解示范

　　怎样给小鱼穿上漂亮的衣服，即插鱼鳞。(一只手拿起小鱼，找到小鱼身上的缝。用一个手指帮忙，让它变的大一点。另一只手拿起小鱼的衣服—鱼鳞，尖尖的一头插进去，要用力一点，小鱼的衣服就穿好了。

　　(三)托儿操作，教师指导。

　　小鱼还有很多好朋友，也没有漂亮的衣服穿，请小朋友帮它们穿。

　　(注意对能力较弱的孩子的指导帮助，使之体验成功感。)

　　(四)通过作品欣赏，体验参加活动的愉快情绪。

　　小鱼穿上了漂亮的衣服，真高兴。瞧，它们在大海里游玩。我门也来学学小鱼有把吧!

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步学习浸染的基本方法。

　　2、感受浸染活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

　　2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

　　活动过程：

　　一、魔术导入（魔术导入，可以激发起幼儿兴趣）

　　1、导入魔术，师：小朋友们喜欢看魔术吗？今天何老师要来变魔术。幼儿回答。

　　2、教师出示纸袋，请问我的纸袋里有东西吗？幼儿回答。师：魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么？幼儿回答。

　　3、教师变出三封信，小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？幼儿回答。

　　4、教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西？我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。

　　5．教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

　　6．教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢？答案就在第三封信里。第三封信里是一个U盘，我们一起去找寻答案吧。

　　二、播放微课，介绍纸巾浸染过程。

　　1、教师播放微课视频。

　　2、幼儿一边观看视频，教师一边讲解。

　　看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧！（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做浸染。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。

　　三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。

　　四、幼儿浸染（通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力）

　　1、老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的`要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗？

　　2、幼儿动手操作，教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧！

　　3、教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

　　五、活动延伸

　　师：其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦！

　　《漂亮的手绢》活动反思：

　　这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节，让幼儿直观的'感受染出来的手绢，说说他们与普通的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。

　　教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

　　教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边；对角折成三角形，染角；以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

　　在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。

　　教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。

　　虽然完整的上完了这节课，但有些地方还存在不足。示范的时候，可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难，应该给予及时的指导，锻炼幼儿克服困难的能力。

　　再次教师在示范点染时，应该说的更详细些准确些，以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。最后在活动结束时，可以引出不同形状的纸印染出来的手绢，为下次活动做铺垫

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲“捏面人”。

　　2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

　　3、萌发幼儿对民间艺术“捏面人”的兴趣。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　1、准备一辆小车，上面放了捏好的面人（唐僧师徒）。

　　2、乐器若干：圆舞板、小铃、铃鼓、双响桶。

　　活动过程：

　　1、设置悬念，引起幼儿找老爷爷的兴趣。

　　师：小朋友，你们见过面人吗？你见过哪些面人？

　　幼儿自由表达。

　　师：有一个北京的老爷爷捏面人的本领真大，想不想去看看他捏的面人？老爷爷很喜欢唱歌，他跟人打招呼都用美妙的歌声，小朋友们想一想，我们看见了该怎样和他打招呼呢？

　　幼儿自编问好的旋律，请大家模仿。

　　师：我是这样和他打招呼的。

　　教师示范有京韵的一句，请幼儿边练习边骑着小车去找老爷爷。

　　二、学习歌曲。

　　师：捏面人的老爷爷在哪里呢？让我去找找。

　　教师四处找找，发现一辆小车。

　　师：老爷爷人不在，他的车子在这里，我们先帮他看好，好吗？看一看，老爷爷捏的是什么呀？

　　1、引导幼儿根据面人形象创编歌词，并有节奏的说唱。

　　师：我还会这样说呢，捏一个猪八戒吃西瓜（XX|XX|XX|XO|），你会这样说吗？

　　幼儿根据其它面人创编歌词。

　　2、游戏“捏面人”。

　　师：老爷爷怎么还没来，我们先来玩个“捏面人”的游戏吧。

　　教师介绍游戏玩法：老师扮演老爷爷，边唱歌边骑着小车在幼儿身边走过，当唱到“你说捏啥就捏啥”时，如果摸到了你的头，你就把自己想捏的面人用刚才的节奏说出来，可以和小乐器一起说。

　　教师担当老爷爷和幼儿做游戏。

　　师：你想做老爷爷吗？那你得先学会刚才我唱的歌，这是老爷爷叫卖的歌，大家一听这首歌就知道捏面人的老爷爷来了。

　　3、教师范唱。

　　师：你最喜欢老爷爷唱的那一句？

　　4、引导幼儿带有京韵味的学唱歌曲。

　　师：因为老爷爷是北京人，所以他唱的这首歌有点像唱京剧一样。你觉得歌曲里什么地方像唱京剧？

　　重点练唱“你说捏啥就捏啥”。

　　5、分角色学唱歌曲“捏面人”。

　　（1）请幼儿扮演老爷爷唱唱的词，其余幼儿说说的词。

　　（2）请幼儿继续扮演老爷爷唱，其余幼儿用乐器说。

　　三、活动延伸师：捏面人的老爷爷怎么还没来，我们到外面找一找吧！

　　【活动反思】：

　　本节活动中，幼儿的兴致十分高，活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟悉的故事情节，所以幼儿十分的感兴趣，有了兴趣，幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的.念白部分，也是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、角色表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。在本节活动的难点部分创编歌曲的念白部分，在这一环节我通过幼儿喜爱熟悉的动画片《喜羊羊和灰太狼》为幼儿提供素材，鼓励幼儿大胆想象，培养了幼儿的创编能力以及大胆表现的能力。活动中幼儿创编出了“捏一个喜羊羊在跑步；捏一个美羊羊在化妆；捏一个懒羊羊在睡觉；捏一个沸羊羊在举重……活动中通过图片帮助和加快速度、拿掉部分图片和脱离图片，逐层让幼儿不断接受新的挑战。整个活动在轻松之中结束，幼儿不仅学会唱原有歌曲，还在其基础上学会了创编。但在活动中我发现也存在着不足：歌曲由“唱”和“说”两部分组成的，在活动中我注重了幼儿“说”的部分和“创编”的部分而忽略了“唱”的部分，“捏出来的面人把眼看花”这句是这首歌曲的难点，在活动中我将难点前置，但发现在学习中幼儿对于这句还是没有很好的掌握，为此，我在教学活动中应该及时发现问题并揪出来帮助幼儿解决。活动结束后我又利用下午活动的时间巩固练习了这首歌曲，幼儿能完整、正确的唱出整首歌曲。