小班教案(大全7篇)
作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”保护幼儿生命、促进幼儿健康都离不开安全教育。在生活中安全问题无时不有，无处不在。据日本、美国等相关部门曾经做过的调查统计，儿童骨折、扭伤、擦伤等事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、游戏设施等处，如滑梯、秋千、攀登架等。为了让孩子能与同伴快乐游戏，获得运动经验，培养幼儿良好的品质和安全意识，我们在降低户外游戏设施危险性的同时给幼儿开展一系列安全教育活动。小班安全活动《滑滑梯》就是活动之一。
刚入园的小班幼儿对新的环境充满了好奇，什么都想玩一玩、试一试，特别是户外大型游戏设施吸引着每个孩子。但是他们缺少生活经验和常识，缺乏自我保护意识，动作的协调性和敏捷性都还很弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，特别容易发生意外损伤。而我们祈愿每一个孩子都能健康成长，获得对一生发展有益的经验。因此，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯》。通过直观的课件和形象生动的故事情节以及讨论之后的现场体验，轻松学习，自然习得，增进幼儿的安全意识和规则意识。
1.了解掌握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保护自己。
2.在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好的游戏，初步培养幼儿的安全意识。
活动重点、难点：
活动的'重点是培养幼儿的安全意识和游戏规则，难点是和孩子一起讨论如何安全玩滑滑梯。
活动方法：
观察方法、谈话方法、讨论方法和实践方法
活动准备：
1.小朋友在玩滑梯课件
2.故事《小熊受伤了》、flash故事课件
3.户外滑滑梯
活动过程：
一、让幼儿在观看课件中，理解故事内容，建构经验。
1.看课件，听故事《小熊受伤了》
2.引导幼儿根据故事内容讨论：小熊怎么啦？它为什么会受伤？它玩滑滑梯时有没有排队？我们小朋友在玩滑滑梯时应该怎样玩？
老师小结：帮助幼儿梳理生活中的零散经验。
是啊，小熊因为玩滑滑梯时不排队，方法不正确，才把头摔破了，胳膊也摔断了，我们在玩滑梯的时候应当注意安全，做好自我保护。
二、看课件，让幼儿找对、错，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
根据课件逐幅讨论：
1.老师带小朋友在干什么？
2.排队时，挤来挤去的小朋友对不对？
3.趴着玩的小朋友对不对？这样玩会发生危险吗？
4.排好队玩滑梯的小朋友做得对不对？
教师小结：进一步帮助幼儿巩固正确玩滑滑梯的经验。
小朋友在玩滑梯时一定要排好队，不能挤来挤去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不会发生危险。
三、安安全全玩滑梯：实践体验，提升经验。
教师带领幼儿到户外玩滑滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑滑梯的方法，理解自我保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。
教师小结：再次强调玩滑滑梯的正确方法。
今天我们听了故事、看了课件图片找对、错，说说看你们刚才是怎样玩滑滑梯的？对，所以我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩，注意安全。
小班教案 篇2
活动目标：
1.在活动中，激发幼儿的探索兴趣，培养幼儿跑、跳的能力。
2.能用纸筒变换多种玩法，以扩展幼儿的思维能力。
活动重点：
在活动中扩展幼儿的思维，用纸筒变换多种玩法，培养幼儿跑、跳的能力。
活动准备：
幼儿人手一根纸筒
1.师：（出示纸筒）小朋友们，你们看这是什么？我们一起来跟他做游戏吧，看看谁玩的方法多！（幼儿取出准备好的纸筒）
2.幼儿玩纸筒，教师观察、适时引导幼儿想出和其他幼儿不同的玩法。
师：你是怎么玩的，我们大家一起来玩一玩。
（如：放在眼睛前面当望远镜；玩投掷游戏；将纸筒套在手上，玩长臂人的游戏；放在地面上滚幼等、、、）
3.引导幼儿互相合作，用纸筒做游戏。
4.分享合作玩纸筒的方法。
师：你们几个好朋友在一起是怎么玩纸筒的？
（如：我们把纸筒连在一起，可以围着纸筒跑；我们一起用肚子（背）夹着纸筒走；我们用纸筒当小桥……）
5.总结
师：这个宝贝的玩法不错，大家一起来玩一玩吧：大家先站成圆形，把纸筒放在脚的前面，然后一起围着纸筒慢跑、走蛇行（要求：不能碰到纸筒）
6.放松 、整理活动。
手持纸筒做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。
活动反思：
在活动的过程中，可以看的.出来幼儿对纸筒很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。但在活动中也还存在很多不足的地方，一开始指导不当，让小朋友们一起把纸筒套在手上跑，使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的，整节活动就以跑为主，不想再尝试别的新玩法，导致结束时还没有停下脚步。
小班教案 篇3
一、活动目标
1、引导幼儿对折撕角的方法来撕贴蝴蝶，引导幼儿感受并表现对称的形象美；
2、培养幼儿手部动作的协调能力。
二、活动准备：
1、彩色长方形纸若干。油画棒、浆糊、擦手布。
2、搜集蝴蝶图片，举办一个蝴蝶展。
3、幼儿用书画面。
三、活动过程：
1、观赏蝴蝶图片，以模仿蝴蝶飞，引发幼儿对折撕蝴蝶的兴趣。
师：看，老师带来了谁？它漂亮吗？看看他是什么样子的？翅膀上的花纹怎么样？
小结：这些是蝴蝶，他们有美丽的翅膀，漂亮的花纹。蝴蝶的两边都有翅膀，上面的的花纹是相互对称的。小朋友们，你们想不想制作美丽的蝴蝶呢？
2、教师示范，引导幼儿学习折撕蝴蝶的方法。
师：将长方形的纸短的一边对边折，将不开口的两个角撕掉，展开将其贴在花丛中，用油画棒添画蝴蝶的肚子和触角。
3、展示范画
师：小朋友可以随意的'撕贴几只蝴蝶，让后添上不同的花纹，然后添上触角，最后为草地，小花，太阳和云朵图上美丽的颜色。那样蝴蝶就飞舞在花丛中，更加的开心。
4、幼儿撕贴，教师指导。
（1）提醒幼儿对折后要撕去不开口的两角。
（2）撕贴不同颜色、粘贴不同方向的蝴蝶。
5、展示评价，结束活动。
看看，谁的花丛中的蝴蝶最鲜艳。
小班教案 篇4
活动目标：
1、学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。
2、愿意和同伴交流、讨论，能清楚地表达自己的创意。
3、养成耐心、细致做事的习惯，对陶艺活动感兴趣。
活动准备：
1、教师布置“蜗牛”生活场景。
2、蜗牛图片多幅。
3、陶泥人手一份。
活动过程：
1、出示图片，引起幼儿的兴趣。
教师：你们看，这是什么？
2、讨论、练习蜗牛的制作方法。
（1）教师：蜗牛长什么样子？我们可以怎样制作蜗牛呢？
（2）师幼共同讨论蜗牛的制作方法。
（3）教师：蜗牛平时生活在哪里？会干些什么？请你们用陶泥尝试制作各种各样的蜗牛。
由于有了图片的加入，因此在此处教师没有进行示范，而是采用和幼儿一起讨论的方式引导幼儿自己讲述制作的方法，同时也为后期制作不同的蜗牛奠定了基础。
3、幼儿制作，教师指导。
鼓励幼儿大胆创作各种不同姿态的蜗牛。
4、活动评价。
幼儿将制作的`蜗牛放置于生活场景中，互相评价。教师作点评。
评价环节，教师为幼儿制作的蜗牛创设了一个生活空间，使幼儿制作的蜗牛仿佛一下子“活”了起来。这样容易激起幼儿自己讲述的欲望，有利于幼儿语言和交往能力的发展。
活动建议：
1。区角活动在美术区开展绘画活动“可爱的蜗牛”;在墙面张贴图片，供幼儿欣赏。
2。家园共育家长可以和幼儿一起上网或去图书馆查阅有关蜗牛的资料，帮助幼儿了解其特征，扩展经验。
小班教案 篇5
活动目标：
1、发展幼儿的想象力、创造力。
2、引导幼儿喜欢参加美术活动，锻炼孩子的动手操作能力。
重难点：
培养学生丰富的想象力和简单的造型能力，用漂亮的材料装饰手套。
活动准备：
剪裁好的手套样品、水彩笔、油画棒、固体胶、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸等)
活动过程：
一、问题引入
1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是这几天，下过雨的早晨更是冷飕飕的，那么冷的天，小朋友们来幼儿园时，手上都多了一件东西，（教案：）是什么呀?(幼儿回答)戴上了小手套暖和吗?(幼儿回答)小朋友们的手套都是什么样子的啊?请小朋友们说说自己的手套。(小朋友们形容自己的手套)
2、老师出示准备好的.手套，给幼儿一一介绍。
二、教师出示活动材料，告诉幼儿本次活动的内容，并出示剪裁装饰好的手套样品。
1、教师分别介绍装饰手套的工具用品。
2、教师给幼儿做师范，让幼儿看，告诉幼儿可以用不同的材料来装饰，多种多样。
三、让幼儿自选材料进行装饰手套活动，教师做巡回指导。
1、让幼儿发挥想象力进行装饰，尽量和别人不一样。
2、可以多种材料一起使用四、作品展示根据幼儿的装饰情况，把装饰的较好的作品向大家展示，引导幼儿互相学习。
小班教案 篇6
活动目标：
1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。
2.尝试给萝卜种子找家，学习松土、播种和浇水。
3.体验种植活动的乐趣，愿意连续观察自己种的萝卜。
活动准备：
红萝卜、白萝卜图片，萝卜种子若干、小锄头、洒水桶。
活动过程：
1.引导幼儿观察并认识萝卜。
（1）让幼儿看看、说说萝卜
师：小朋友，看它是谁？
（2）认识萝卜种子
师：我带来了萝卜种子，你来看看它们是什么样子？
2.给萝卜找家，体验种植的`乐趣。
（1）师：你们知道怎么给这些萝卜找家？
你还认识这两个农具吗？看我用小锄头做什么？幼：挖泥土。师：我在松土，把大块的泥土敲碎了，种子住在里面才舒服的。师：我又在做什么？幼：扔种子。师：我在撒种子，撒种子的时候要分开来撒，靠的太紧了，萝卜就没有地方长了。现在我在做什么？幼：浇水。师：种子找到了家，要给它们喝点水，这样能快点长大。
（2）师：我们给萝卜找家，要先做什么？幼：松土。师：然后呢？幼：撒种子。师：最后要做什么？幼：给种子浇水。师：现在我们排队出发去种植园啦！
3.带领幼儿种萝卜。
（1）尝试松土
（2）撒种子
（3）浇水
（4）小结：小朋友们，你们真能干！萝卜种子刚才告诉我，它们很高兴能有新家，你们松土后，还给我们浇水，我们住得很舒服。谢谢你们，记得每天都要看我们哦。
（幼儿通过初步了解种萝卜的过程，然后自己尝试松土、撒种、浇水，体验到种植活动的乐趣，同时探索了一种播种的方法。）
小班教案 篇7
一、活动背景：
小班的孩子已有了粗浅的几何概念，对图形的辨别已经有了一定的基础，但对图形的拼搭仍然存在着一定的缺憾。因此，我设计了“图形变变变”的活动。考虑到小班幼儿的年龄特点，活动运用信息技术，创设动画情景，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。同时让孩子在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过动画游戏“变魔术”，感受各种图形的不同组合、拼贴等，发展幼儿的想象力、创造力和发散性思维的能力。整个活动让孩子们通过主动探索、动手操作、自身实践来加深对图形的认识，学会拼贴各种物体，发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标：
1.运用圆形、三角形、长方形拼贴出多种物体，发展幼儿的思维能力及动手操作能力。
2.乐意参与拼贴活动，体验动手操作的乐趣。
三、活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示台。
2.操作材料、浆糊、油画棒。
四、活动过程：
（一）播放课件，介绍三个图形。
1.师：今天很多图形宝宝来我们小四班做客，猜猜是哪些图形宝宝？
2.点击课件画面一：圆形。
（1）师：是什么图形宝宝？
（2）圆形（课件）：你们好！我是圆形宝宝，你们知道平时有哪些东西像我呀？
（3）圆形宝宝（课件）：哇！你们真聪明，想出了那么多圆形的东西。今天，我还带了一位好朋友，想知道它是谁吗？
3.点击课件画面二：长方形。
（1）长方形（课件）：Hello！是我，长方形宝宝，你们知道哪些东西和我一样呀？
（2）长方形：回答的真棒！你们赶快拍拍手欢迎最后一位图形宝宝吧！
4.点击课件画面三：三角形。
（1）三角形（课件）：大家好！我是三角形宝宝，你们也赶快帮我找找好朋友吧！
师：那你们说说看三角形像什么呢？
（2）三角形（课件）：谢谢，谢谢你们，帮我找了那么多的好朋友。
师：三角形宝宝对我们说谢谢，我们要说什么啊？不用谢！
（评析：利用信息技术，创设动画情景，运用拟人化的图形充分激发了幼儿的兴趣，同时也引出了一系列的提问，让孩子联系实际生活，在看看、想想、说说中丰富孩子对图形的认识。）
（二）观看课件，了解图形组合方法。
师：图形宝宝本领很大的，要为我们表演魔术呢，我们来看看它们变成了什么。
1.点击课件画面四。
（1）师：变成了什么？这列火车是由哪些图形宝宝组成的？数一数，长方形有几个？圆形有几个？
（2）：4个长方形做火车的4节车厢，8个圆形做火车的轮子。
2.点击课件画面五。
（1）师：图形宝宝又变魔术，是什么图形宝宝组成的？
（2）：长方形做金鱼的身体，圆形做金鱼的眼睛，三角形做金鱼的`尾巴。还有一些三角形做水草。
3.点击课件画面六。
（1）师：又变成什么了？有哪些图形宝宝？树由什么图形组成？房子呢？太阳呢？
（2）师与幼儿共同。
（评析：利用信息技术，通过变魔术的游戏，让孩子们对各种图形的不同组合有了初步的感受。同时通过引导分析动画中物体的组合方式，逐步学会运用圆形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体，层层化解重难点，让孩子根据已有经验拓展想象空间，为下一环节的操作做好铺垫。）
（三）幼儿操作。
1.师：图形宝宝会变这么多，这儿也有很多的图形，想不想变一变？先想一想自己拼什么，然后把图形宝宝放在纸上拼一拼、摆一摆，等全部摆好后再抹浆糊，贴成漂亮的画。
2.幼儿操作，鼓励幼儿拼出与范画不同的图案，帮助能力弱的幼儿完成活动。
（评析：在轻松的氛围中，引导孩子们运用圆形、三角形、正方形拼贴出多种物体，充分发展孩子的思维能力及动手操作能力。）
3.活动。
利用视频展示台，展示孩子的作品。
（评析：利用视频展示台，直观地展示孩子们的作品，让孩子们在讲述的过程中，欣赏各种图形拼贴而成的画，充分调动了幼儿积极性，体验拼贴的乐趣，同时更能激发孩子们对拼贴活动的兴趣。）
五、活动反思：
本活动利用信息技术，打破了传统教学中老师教、孩子学的模式，通过生动、形象的动画，让孩子置身于动画的情景中。通过与动画图形的对话，联系自身生活实际，认知熟悉圆形、三角形、长方形三种图形；通过动画“变魔术”游戏，初步感受了各种图形的不同组合，再通过引导分析动画中物体的组合方式，逐步学会运用圆形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体，层层化解重难点，目标达成度高。
整个活动过程充分体现了新型的师幼关系，利用信息技术，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态。孩子们在观察、交流、讨论、操作中获得了一系列的信息反馈，整个过程气氛活跃，孩子真正成为了活动的主人。
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