大班语言教案

大班语言教案精华[6篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班语言教案6篇，希望对大家有所帮助。

大班语言教案 篇1

　　目标：

　　1、理解故事，进一步感知雾的特征，感知雾给日常生活带来的不便。

　　2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清楚”的感觉。

　　准备：

　　1、幼儿已具有对雾天的初步认识。

　　2、教学挂图。

　　过程

　　一、讨论晴天与雾天的不同。

　　师：今天的天气怎么样?小朋友你们见过雾天吗?

　　1、晴天和雾天有什么不同？

　　2、晴天的时候，马路上的汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行的'？小朋友们在公园里看到了什么？

　　3、雾天的时候，马路上的汽车和天上的飞机碰到了什么麻烦？小朋友在雾天有什么感觉？

　　二、雾弟弟很淘气。

　　今天我们就要来听一个有关雾天的故事，你们听听到底雾天会有什么麻烦呢。

　　1、结合挂图，老师完整讲述故事。

　　2、提问：

　　雾弟弟做了哪些淘气事？

　　雾天，司机开车真不方便，让我们帮他们想想办法吧。

　　（引导幼儿结合日常生活大胆地说出自己的想法）

　　3、教师引导幼儿说出“太阳出来了，雾就会消失”的道理。

　　三、后来雾弟弟到天上变成了什么？

　　1、蒙眼开车

　　2、在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上墨镜，模拟“雾天开车”。行使中若碰到了椅子，就代表发生了交通事故，停止游戏。

　　3、请幼儿说说“雾天开车”的感受。

大班语言教案 篇2

　　小蝈蝈是森林里的歌唱家，虫虫朋友们总能听到他愉快的歌唱。他歌唱蜜蜂辛勤的劳动，歌唱蝴蝶优美的舞姿，也歌唱萤火虫夜晚迷人的灯光。当螳螂和蜘蛛捕到害虫时，他更会用响亮的歌声称赞他们为森林除害。渐渐地，虫虫们习惯了小蝈蝈的歌声，也越来越离不开这个小歌唱家。

　　可是一连几天，森林了都安安静静的，再也听不到小蝈蝈的美妙歌唱。虫虫们开始纳闷：“小蝈蝈出远门了吗？”

　　终于有一天，四处找食的蚂蚁在一个山洞口发现了小蝈蝈，原来他生病了。难怪听不到他的歌声了了呢。蚂蚁赶忙把这个消息通知了森林里的其他虫虫。

　　小蝈蝈为我们歌唱，给我们带来了快乐，现在他生病了，那么我们能为他做什么呢？虫虫们都思考着这个问题。

　　蜘蛛来了，他带来了自己新织的网，用它作柔软的吊床，保准小蝈蝈睡得舒服。蜜蜂来了，他才了许多花蜜，酿成了最甜的'蜂蜜，为小蝈蝈补补身体。蝴蝶来了，他捡了许多花瓣，制成了香喷喷的保健枕头，让小蝈蝈作个好梦。螳螂来了，他用自己的大刀砍下了各种美丽的花朵，作为最好的礼物来探望小蝈蝈。萤火虫也飞来了，他要一直陪在小蝈蝈的身边，使他在黑夜里不害怕、不孤单。

　　有了这么多朋友的关心，小蝈蝈感动极了，病也很快就好了。这下，他又能为大家歌唱了。他新编了好些曲子，感谢朋友们对他的帮助，为勤劳工作的虫虫带来欢乐。

　　一活动目标：

　　1.认识一些“虫”字偏旁的字，发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。

　　2.感受故事中朋友之间互相帮助的情感。

　　二活动准备：

　　识字卡片，较大的书面纸

　　三活动过程：

　　1.与儿童一起欣赏故事，按故事情节发展的顺序提出问题，并随着儿童回答出示相应的带“虫”偏旁的字。如“谁是森林歌唱家？”“谁送来了网？”“谁发现小蝈蝈生病了？”等。

　　2.引导儿童观察分析这些字都有什么共同的地方（“虫”字旁）

　　3.请儿童说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。

　　4.请儿童猜猜，还有哪些字可能也有“虫”字旁。

　　教师将孩子的猜测记录在书面纸上，制作《虫虫字报》。

　　5.鼓励儿童继续寻找带“虫”字旁的字，并记录在《虫虫字报》上。

大班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。

　　2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。

　　3、感受与同伴互动学习的乐趣。

　　活动准备：

　　1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。

　　2、幼儿用书：《鸟窝》

　　活动过程：

　　一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。

　　（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。）

　　二、边理解边听，并提问边探究的'方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。

　　教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。

　　结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。

　　三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？

　　教师：

　　他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。

　　四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。

　　活动反思：

　　今天，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。

　　在活动过程中，我采用逐层深入的教育方法。故事讲了一半，设下悬念，从而引起幼儿的兴趣。请幼儿讲讲老爷爷会怎么做，老奶奶又是怎么做的？让幼儿动脑筋想一想，讲一讲。使幼儿循序渐进地体会关爱的情感。在完整的欣赏故事后，引导幼儿围绕“老奶奶为什么这样做？”展开讨论，发表自己的看法。幼儿通过自己对故事的理解及聆听同伴的看法，幼儿逐渐感受到了老奶奶对小鸟深深的爱，此时，幼儿被感动了。于是，我引导幼儿从自身出发，让他们说说自己会怎样保护小鸟。通过感知、理解、感悟、表达等方式，给幼儿带来强烈的情感冲击，产生强烈的心灵共鸣。活动中关注幼儿。观察幼儿的反应，聆听他们的声音，带领幼儿进入关爱的世界，体验“爱”的情感。在平等开放的提问中展现幼儿的想象力，充分调动幼儿的学习积极性。

大班语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。

　　2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

　　3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

　　活动重点：

　　理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

　　活动难点：

　　发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。

　　活动准备：

　　ppt课件

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。

　　二、分段播放ppt理解故事内容

　　1.第一段

　　师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？（把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？（一条小河挡住了小马的去路）河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？（害怕，左右为难）如果你是小马怎么办？

　　2.第二段

　　师：我们接着往下听！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（注意对话语气）

　　3.第三段

　　师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！

　　师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！

　　师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的话有道理？如果你是小马怎么做？

　　4.第四段

　　师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听。

　　师：老马是怎么和小马说的？你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。（原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。）

　　师：小马明白了（光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了），它又准备下河的时候又会发生什么事情呢？

　　师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？（怎么？你不要命啦！）那小马它又是怎样做的`呢？（让我试试吧）它是一匹怎样的小马？（勇敢）师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么？演示图片，观察、比较、分析三种动物的区别。

　　（小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。）

　　三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义

　　师：你喜欢故事里的小马吗？喜欢它什么？它是一匹怎样的小马？（懂事、能干、有礼貌，勇敢）

　　总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

　　四、为老师做件事，结束活动。

大班语言教案 篇5

　　活动内容：图画书《有个性的羊》

　　重点领域：语言 班次：大班

　　活动目标：

　　1、感受图画书带来的乐趣，对阅读活动感兴趣。

　　2、提高阅读图画书的能力及口语表达能力。

　　3、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。丰富词汇：个性。

　　活动分析：

　　重点是了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。

　　难点是懂得个性的限度。

　　活动准备：绘本《有个性的羊》、毛绒玩具“小绵羊”

　　活动进程：

　　（一）导入：

　　出示毛绒玩具“小绵羊”引出课题。师：你知道它是谁吗？（她是一只很特别的羊，也是一只与众不同的羊，她的名字叫赫尔伯特。）

　　（二）展开：

　　1、讲述故事《有个性的羊》的前半部分。

　　提问：赫尔伯特会怎么办呢？（幼儿自由发言，发表自己的想法）

　　2、讲述故事的后半部分。

　　提问：你知道这个故事的.名字是什么吗？

　　3、出示图画书，向幼儿介绍图书《有个性的羊》，提问：你知道个性是什么意思？（个性就是很特别、与众不同的意思。）有个性的羊就是一只很特别的羊，与众不同的羊。

　　4、教师翻阅图画书完整地讲述故事，边讲边提问：

　　（1）为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护？

　　（2）她把草垛滚得最大、最宽，仔细看一看她把草垛滚到了哪里？

　　（3）她为什么能玩跳水炸弹游戏呢？

　　（4）仔细看一看她的发型怎么与众不同呢？

　　（5）为什么说赫尔伯特的毛给大家带来了温暖？每一只羊都戴上了什么？

　　5、教师向幼儿介绍有关“有个性的羊”的真实记载。

　　（三）结束：

　　讨论：你喜欢赫尔伯特吗？为什么？该不该拥有个性？

大班语言教案 篇6

　　设计意图

　　《露水蘑菇》是一个简短，温馨的故事，讲述了一个非常爱挑食的小兔子通过爸爸恰当的教育，竟然把蘑菇、青菜、萝卜都吃掉了的故事。故事中兔爸爸的教育方式给了我们一个很好的启示：教育孩子需要恰当的方法，只要我们动脑寻找，一定能找到适合孩子的方法！

　　活动目标

　　1.知道不挑食的孩子身体好。

　　2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

　　活动准备

　　1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

　　2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。

　　3.小兔头饰一只。

　　4.故事磁带。

　　活动过程

　　（一）给“小兔”吃蔬菜。

　　一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。

　　为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？

　　（二）欣赏故事。

　　故事里有一只怎样的`小兔？它不爱吃什么？

　　爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？

　　露水蘑菇是什么？

　　（三)看挂图欣赏故事。

　　爸爸让小兔做了哪些事？

　　做完了事，小兔感到怎么样？

　　为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)

　　(四)谈话：不挑食的孩子身体好。

　　你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？

　　通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

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