小班教案

时间:2023-11-26 12:17:58 教案 我要投稿

(精)小班教案5篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的小班教案5篇,希望对大家有所帮助。

(精)小班教案5篇

小班教案 篇1

  教学目标:

  1、了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。

  2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。

  学重点:了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。

  教学难点:围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。

  教学准备:ppt

  教学过程:

  一、观察画面提问:

  1、这个小孩叫"菲菲",你们发现她怎么了?

  2、生气的时候是什么样子的?

  3、菲菲生气了,非常非常的生气,她是为了什么事而生气呢?

  (意图:通过观察画面,知道菲菲生气了,引出故事。)

  二、围绕故事线索,展开谈论

  (一)、欣赏故事第一段

  1、出示画面(幼儿观察图片,结合故事内容讨论、讲述)提问: 菲菲为了什么事而生气呢?

  2、教师讲述故事第一段:"姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩,菲菲跌倒在地上,菲菲生气了,她踢呀打呀,她叫呀喊呀,她想把所有的东西都砸掉,菲菲生气了,非常非常生气,菲菲是一座就要爆发的.火山,她跑了出去……"(过渡到第二段)(意图:通过谈论画面,了解菲菲生气的原因。)

  (二)、讲述故事第二段

  1、师讲述故事第二段,幼儿倾听提问:

  (1)"菲菲跑了出去,一直跑,一直跑,一直跑到了森林里。"大树看到生气的菲菲会对她说什么呢?(幼儿回答后用故事语言继续往下说——大树说:"菲菲,你怎么啦?"菲菲理也不理,继续往前跑。)

  (2)小松鼠看到了又会怎么说?(幼儿回答后用故事语言继续往下说——小松鼠说:"菲菲,你怎么啦?"菲菲听也不听,还是继续跑着,直到她再也跑不动了,她靠着大树呜呜的哭了起来。)

  (3)大树和小松鼠都想要关心菲菲,菲菲为什么对他们理也不理呢?(她很生气)

  2、小结:生气的时候是什么也听不进的,菲菲继续跑,继续跑,一直到她跑不动为止,她靠着大树呜呜地哭了起来!

  (意图:通过倾听故事,了解菲菲生气的状态。)

  (三)、讲述故事第三段

  1、出示菲菲不哭的图片, 启发幼儿观察。

  设疑:

  菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢?

  2、教师讲述故事第三段 "咦!……慢慢往家走。"(幼儿安静倾听)提问:

  为什么菲菲刚才很生气,现在不生气了?(引导幼儿说说故事里的内容)(预设提问:其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来,菲菲看到了谁,好像在对菲菲说什么?)

  3、小结:菲菲发现,听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来,感觉好多了,于是菲菲慢慢的往家走。

  4、引导幼儿继续观察图片,鼓励幼儿大胆表达。

  提问:

  在往家走的路上,菲菲在树林里还找到了哪些让自己开心起来的好办法?

  (预设提问:菲菲还看到了哪些朋友,菲菲觉得他们会对自己说些什么呢?)(意图:通过理解故事情节,了解菲菲让自己不生气的方法。)

  (四)讲述故事最后一段,知道菲菲不生气了。

  过渡语:菲菲一路走着,一路看到了许多朋友,菲菲觉得他们都在安慰自己,菲菲觉得又好了许多。走着走着,就走到了家门口。

  教师讲述故事最后一段,幼儿倾听。

  三、联系生活,幼儿谈论

  1、教师讲述自己生气时调节情绪的经验"故事讲完了,生活中我们也会碰到一些事情很生气,老师也碰到过生气的事情……"

  2、启发幼儿想出更多可以调节自己情绪的方法。

  提问:

  当你生气的时候,有什么好办法让自己开心起来?

  3、小结"每个人都会生气,但要学会调节好自己情绪。比如说:XX、XX等等,让我们做快乐每一天的小天使,好吗?"(意图:鼓励幼儿大胆表达,分享"生气时怎样让自己开心起来"的经验。)

  四、完整讲述,重温故事教学评析

  附:故事《菲菲生气了》(改编)菲菲和玩具大猩猩玩得正开心,姐姐走过来一把抓住大猩猩。菲菲说:"不要不要!"姐姐用力夺走了大猩猩,菲菲跌倒在地上,菲菲气极了,她踢呀打呀,她叫呀喊呀,她想把所有的东西都砸掉。菲菲生气了,非常非常生气,菲菲是一座就要爆发的火山……菲菲跑了出去,一直跑,一直跑,一直跑到了森林里。大树说:"菲菲,你怎么啦?"菲菲理也不理,继续往前跑。小松鼠说:"菲菲,你怎么啦?"菲菲听也不听,还是继续跑着,直到她再也跑不动了,她靠着大树呜呜的哭了起来。

  咦!她听见鸟儿在安慰她:"菲菲,别生气了,我给你唱歌吧!"她低头看见一块大石头也在邀请她:"菲菲,别生气了,就在我的背上休息一下吧!"菲菲就坐了下来。她看看小草、看看小花,小草小花扭动着身子好像在跳滑稽舞。菲菲笑了,忽然一阵微风轻吹着她的头发,像妈妈的手抚摸着她,就像在她身边说:"孩子,快回家吧,我们在等你呢!"菲菲觉得好多了,她站了起来,慢慢的往家里走。

  姐姐来开门:"菲菲回来啦!"屋子里暖暖的、香香的,看见菲菲回来了,每个人都好开心啊,而且真奇怪,菲菲一点儿也不生气了。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习4的形成

  2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成

  活动准备:

  超市用的柜台,里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景

  活动过程:

  1、情景导入,激发幼儿兴趣。

  今天我们去超市买东西好不好?你们喜欢去吗?超市中有许多好东西,你们每 人买3个,要一边买一边数数。

  幼儿操作,提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽,买了几个。

  2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿:你买了几个?(3个)3个在添上一个是几个?幼儿尝试用语言回答:3个再添上1个是4个。

  把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个(点数)

  3、我们把买的东西送给小兔子好不好?(一边送一边说:我送小兔子4个玩具。)

  4、让幼儿自己添数

  刚才我们把买的'东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗?请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具,一边拿一边数。回来摆在桌上。

  老师问:你们有几个玩具?(点数)

  老师想让你们每人有4个玩具,在添上几个就是4个了?请你们去拿。(幼儿自拿)。告诉我3个添上1个是几个?(尝试回答:3个添上1个是4个)

小班教案 篇3

  主题名称:

  你想到了什么

  课题名称:

  声音的联想

  活动目标:

  1、运用听觉感受大自然的变化。

  2、培养想象与表演能力。

  3、能辨别出不同的声音,并对声音产生丰富的联想录制各种声音(风声,警车,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,)

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  录制各种声音(风声,警车,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,羊,牛,狗。猫叫声)

  活动流程:

  (一)感知声音播放音乐(风声)提问,你听到了什么?你还听到过什么样的风声?现在这个季节的风是什么声音?那冬天的风呢?如果用身体表示应该怎样做呢?

  (二)游戏大风与小风

  我知道小朋友最喜欢玩游戏了,咱们来玩个叫《大风与小风》的游戏好不好?

  1。先商量一下大风用身体怎么表示,小风用身体怎么表示。

  2。介绍游戏规则后玩游戏。

  通过商量,定位双手上举为大风,平举为小风。当老师双手上举发出大风的声音时,小朋友可以做翻滚,跑步等动作,以表示大风吹来;双手平举发出小风的声音时,小朋友轻轻移动,以表示小风吹来。(老师边说边示范)

  (三)寻找生活中的声音

  让幼儿说一说,生活中还听到过那些不同的`声音?(汽车声,动物叫声等)

  (四)听录音,想象感受音乐的多样性(警车,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌)生活中有这么多不同的声音,咱们来听听电脑里播放的是什么声音。播放课件:不同的声音,听到这些声音,你们会想到些什么?幼儿:警车,咳嗽,玻璃碎了,拍手。老师小结:不同的声音能告诉我们不同的事情,我们可以根据听到的声音猜一猜,发生了什么事情?

  (五)听声音想象(羊牛猫鸟叫声)下面来听一听这段音乐里发生了什么事情。1。播放许多小动物的声音,问:你听到了什么?猜猜他们为什么叫?说一说他们之间发生了什么事情?(小羊咩咩咩,找不着妈妈了)2。播放小羊小牛交替的叫声问:小羊小牛再说什么?谁来表演一下?

  (六)结束部分:再次播放音乐故事,引导幼儿表演故事。

  (七)活动延伸:制造声音原来我们生活当中时时刻刻都能听到声音,那能不能自己制造声音?咱们到院子里试试吧。

  活动反思:

  通过游戏和音乐提高幼儿对声音的兴趣,帮助幼儿联系生活经验展开丰富想象。运用了小动物的声音让幼儿想象,充分感受小动物的心理活动。注意运用正确的语言,引导幼儿展开想象"

  课后小结:通过游戏和音乐提高幼儿对声音的兴趣,帮助幼儿联系生活经验展开丰富想象。运用了小动物的声音让幼儿想象,充分感受小动物的心理活动。注意运用正确的语言,引导幼儿展开想象。

小班教案 篇4

  [活动目标]

  1、鼓励幼儿大胆参与活动,体验活动的快乐。

  2、培养幼儿的观察兴趣,动手操作能力和语言表达能力。

  3、引导幼儿进一步感知圆形的特征,能按大小,颜色分类,并摆出自己喜欢的图形。

  [活动准备]

  1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片

  2、课件“有趣的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍,第二部分是生活中各种各样的图形物品。

  3、故事《小兔找太阳》的课件。

  [活动过程]

  1、导入以“圆形宝宝”来做客,引出课题,引导幼儿初步认识图形的基本特征。

  2、打开多媒体课件,圆形宝宝出场,圆形宝宝小朋友们好,我是圆形宝宝,你们喜欢我吗?小朋友,我还有许多伙伴,你们能帮我找一找吗?

  3、引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。

  幼1:太阳是红红的,圆圆的、红灯笼是圆的;

  幼2:吃的饼干是圆圆的,甜甜的`,大苹果是圆的;

  幼3:我妈妈骑的是电动车,车轮是圆的,跑的可快了……

  师:小朋友说的都很好,那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的,自己衣服上哪些东西是圆形的吗?

  幼:老师,我知道,吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的,我的衣服上的花是圆形的……

  师:小朋友们回答的都很好,兴趣都很高。

  4、圆形宝宝:小朋友们我还有许多小伙伴呢,今天我把他们也带来了,和大家一起做游戏好吗?

  师:圆形宝宝带来的小伙伴,藏在桌子上的纸袋里,现在小朋友把他们请出来吧。

  游戏“快快拿”小朋友按老师的要求拿出卡片。

  教师分别拿出:红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。

  5、欣赏课件“有趣的圆形宝宝”

  圆形宝宝:小朋友们,玩得开心吗?告诉你们一个秘密,我还会变魔术呢。游戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小,颜色不同的圆形进行组合拼摆,并说出自己摆的什么物品。

  6、圆形宝宝:我给小朋友们带来一个好听的故事,请大家欣赏。

  提问:小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳?

  [活动延伸]

  制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画,引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画,并进行添画,培养幼儿动手操作能力。

  [活动点评]

  本节活动设计适合小班年龄特点,开始由圆形宝宝导入,提高幼儿学习兴趣,中间穿插玩游戏,变魔术的形式,激发幼儿的参与能力和动手能力。最后由讲故事的形式结束。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课,圆形宝宝是孩子容易接受的可爱形象,小朋友们都很喜欢,更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的知识。

  附故事:小兔找太阳

  有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳,他来到屋子里,指着两盏红红的、圆圆的红灯笼问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢。”

  小兔子来到菜园里,看见三个红红的、圆圆的红萝卜问:“妈妈,这是太阳吗”妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢。

  小兔子抬起头,看邮天上飘着红红的、圆圆的大气球问:“妈妈。这是太阳吗?”妈妈说:“这是红气球……”

  “真急人,太阳到底在哪儿呀!”

  妈妈说:“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!”小兔子顺着妈妈的手指方向,仰起了头,大声叫,“妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。

  [设计思路]

  幼儿认识圆形是从最基本的平面图形中的圆形开始的,小班的孩子在实际生活中,已经了解对圆形的初步认识,圆形的物体是他们生活中最常见的,最熟悉的。但由于年龄特点。他们的这种认识带有表面性和不完整性,本次活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作。初步建立圆形与物体之间的认识联系。根据小班幼儿认识特点,借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象,引导幼儿开展多种游戏化活动,激发幼儿参与兴趣。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.能结合已有的生活经验和各种材料,大胆尝试制作泡泡水,体验探索的乐趣。

  2.愿意在同伴面前交流自己的发现。

  3.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  4.对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

  活动准备:

  幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。

  活动过程:

  1、交流经验,回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题,询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的.东西,并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。

  2分类介绍,经验丰富

  (1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料,说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

  (2)由于小朋友带的材料可能有重复,无需一一介绍,当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露),可以问问还有谁也带了这种材料,带的是什么牌子的,等等。

  3、运用经验,积累探索(1)在探索活动正式开始前,教师对材料作简单介绍。

  师:今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料,有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料篮里也有各种不同的材料,你们也可以选择。

  (2)孩子探索过程中,教师要注意的问题

  a.观察孩子们使用材料的情况;

  b.及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;

  c.在注意安全的前提下,引导幼儿用多种感官感知泡泡,并鼓励孩子表达自己的探索结果;

  d.发现幼儿不同的操作方法时,及时让其他幼儿分享这些信息。

  4、交流分享,体验快乐

  (1)当有的幼儿制作出泡泡时,教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

  (2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。

  反思

  不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴,考虑到时间关系,教师只好在幼儿兴趣点最高时,终止了游戏,进行小结本次探索活动。通过这点,让我认识到,不要一味的遵循原则,有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整,这样又会起到一个意想不到的结果。