幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》含反思

幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》含反思

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》含反思，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标

　　1.认识面部器官，能准确指出五官的位置。

　　2.喜欢唱问答歌，能尝试伴随歌曲的一问一答做出相应的动作。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　《好宝宝》伴奏，五官图片(藏在活动室内)。

　　活动过程

　　1.游戏——指五官。

　　2.出示图片，认识五官。

　　幼儿拍手，教师说“宝贝宝贝在哪里，出来和我们做游戏”，引起幼儿的好奇并把五官一一找出，出示在黑板上，并请幼儿说出宝贝的名字。

　　小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我们最重要的宝贝。

　　3.请幼儿照镜子，找五官。

　　(1)幼儿照镜子，从镜子中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。

　　(2)指出“宝贝”的位置，认识“宝贝”的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

　　小结：鼻子在脸的中间，嘴巴在鼻子的下边，眼睛在鼻子的上边，耳朵在脸的两边，眉毛在眼睛的上边。

　　4.问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

　　(1)教师问幼儿：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?

　　幼儿答：好老师，告诉你，我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置)。

　　(2)将“你的鼻子在哪里”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里”继续回答。

　　5.完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。

　　(1)教师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

　　(2)将“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。

　　活动反思

　　首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里）一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：

　　1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。

　　2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快乐的一件事）。

　　听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：

　　1、让幼儿进一步感受歌曲。

　　2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。

　　然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。