幼儿园小班音乐公开课教案《高人和矮人》含反思

幼儿园小班音乐公开课教案《高人和矮人》含反思

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园小班音乐公开课教案《高人和矮人》含反思，希望对大家有所帮助。

　　设计思路

　　游戏是孩子们最喜欢的活动。音乐《高人和矮人》旋律轻快动听，高低音区别明显。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。《纲要》中指出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动中我以故事引出，以在高矮王国玩的情景贯穿，并让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动目标

　　1.尝试根据音的高低不同模仿高人、矮人走路的样子。

　　2.在高人走矮人走的情境中，体验音乐游戏的快乐。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动重点

　　感知和区分音的高和低。

　　活动难点

　　根据音的高低表现高人与矮人走路的样子。

　　活动准备

　　幼儿经验准备：幼儿已学会蹲步走;会做《木头人》的游戏。

　　教师材料准备：《高人和矮人》音乐;图片;高、矮两扇门;高人矮人胸牌若干

　　活动过程：

　　一、去高人和矮人家做客

　　1、幼儿听音乐进场(播放音乐《玩具进行曲》)：今天天气真不错，蓝蓝天、白白的云、还有红红的太阳，我们一起去公园里玩好吗?

　　2、出示高矮两扇门图片提问：看看这是什么?

　　小结：是高高的大门，和矮矮的小门。这里有高矮两扇门。

　　3、个别幼儿尝试走过矮门(出示教师自制的矮门)

　　4、提问：这扇门那么矮你是怎么走过去的?(蹲下来，钻过去的，慢慢走过去。)

　　小结：这扇矮矮的门要蹲下来才能走过去。

　　5、到矮人家做客(集体初步体验和尝试矮人走)

　　矮人家里什么都是矮矮的，我们要蹲下来走，现在刘老师来扮演矮人邀请你们来做客好吗?你们听矮人喜欢听的音乐声音是什么样的?声音低低的。(教师先示范并邀请幼儿去矮人家做客)

　　6、刚才我们去了矮人家，现在要去高人家做客了(出示高门)

　　高人的家什么都是高高的，我们要踮起脚尖，伸长手臂噢，刘老师来扮演高人邀请你们来做客好吗?你们听连高人喜欢听的音乐声音都是高高的。(教师先示范并邀请幼儿去高人家做客)

　　二、情景表演：高人矮人去散步

　　1.故事引出：高人和矮人是一对好朋友。今天天气那么好他们决定要去草地上散步，请你听一听哪段是高人走路的音乐，哪段可能是矮人走路的音乐?

　　2、欣赏音乐《高人和矮人》，提问：哪段是高人散步的音乐，哪段是矮人散步的音乐?

　　3、过渡：你们认为高人散步的音乐声音也是高高的，矮人散步的音乐声音也是低低的。你们猜的到底对不对呢?我们来看看。

　　4、再次播放音乐，出示图片进行验证。

　　5、听音乐分段学一学高人和矮人散步走路的样子。

　　6、听音乐自由表演。(有高音也有低音，音乐随机播放区分低音和高音)

　　7、教师进行评价再次尝试。

　　三、游戏：谁是木头人

　　1. 介绍游戏规则：听清楚音乐，高人的音乐，高人走，矮人蹲着不动当木头人;当矮人的音乐响起，矮人走，高人站着不动当木头人。

　　2. 玩谁是木头人的游戏第一遍(教师扮演高人，幼儿扮演矮人，听清楚音乐)

　　3.玩谁是木头人的游戏第二遍(再尝试一遍)。

　　四、结束

　　今天我们跟高人和矮人玩了那么多游戏，真开心，现在该和他们说再见了。(播放音乐和高人矮人说再见。)

　　活动反思：

　　我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。