中班教案

[集合]中班教案7篇

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的中班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动设计背景

　　作为中班下学期的孩子，已经有过规律排序的教学活动，所以具备粗浅的规律排序经验，已掌握了 aabaab、abbabb的排序能力，本次教学活动既在帮助孩子巩固对已学知识的掌握，能通过自己的观察，发现事物的排列规律，也通过本次教学活动，学习新的排序规律。

　　活动目标

　　认知目标：能主动发现排列的规律aabaab、abbabb和 abcabc，学习按规律aabbcc的方法进行排列。

　　情感目标：在做珠帘、欣赏珠帘的过程中感受规律美。

　　技能目标：提高观察能力和思维的敏捷性。

　　教学重点、难点

　　教学重点：能主动发现排列的规律

　　教学难点： 学习按规律aabbcc的方法进行排列。

　　活动准备

　　1、教具：小熊、小猴、小猪、小猫的图片；三条有规律的路；三个已粘有部分aabbcc规律的盘子；一根长绳子，上面穿有夹子；一条有aabbcc规律的围巾图片。

　　2、学具：人手一根长纸条，一个固体胶、各色小圆片若干。

　　3、经验准备：幼儿已有aababb、abbabb的排序认知经验。

　　活动过程

　　（一）复习规律aabaab、abbabb，引出规律abcabc

　　1、出示三种动物图片。

　　2、逐一出示三条路，引导孩子发现aababb、abbabb和abcabc排列规律。

　　（二）学习新规律aabbcc

　　1、出示围巾图片，引导孩子观察、发现aabbcc的规律。

　　2、观察围巾上的花纹有几种颜色？每种颜色又有几个并排放在一起？

　　3、引导孩子发现盘子上的规律，并接下去往下排。

　　第一个集体排，还有两个请两个孩子上来比赛排，检查是否排对。

　　4、小结：原来这三个盘子上的.花纹也都是有规律地排列的。

　　（三）操作，进一步巩固规律aabbcc

　　1、做一串珠帘，要三种颜色有顺序地排。

　　2、介绍操作材料和要求：每个人拿一根长纸片，从画着颜色的这一头开始粘，三个颜色有规律地排，一直到纸片粘满了，就把它挂到珠帘下面，用上面的夹子夹住。

　　3、孩子操作。

　　（四）欣赏漂亮的珠帘，感知规律美

　　教学反思

　　我设计了以“小熊请客”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在与这些“动物”的互动中主动积极地探索新的规律，达到教学活动的目标。

　　孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，而且决大多数的孩子在自主的操作过程中也能正确地完成排序规律，但是在自己的讲解和孩子的操作中也有不足：

　　1、在引导孩子感知aabbcc的排序规律时出示了一个圆盘，但当孩子全部粘贴完整之后，忽然意识到应该给孩子一个起始的标记，没有标记颜色就混在一起，规律不再那么清晰。

　　2、我提供给孩子长纸条的时候，让孩子自己根据规律粘贴，应该提示孩子当纸条已经不再有地方粘时，一个节结束的时候就不再往下粘了，而我们则应该 在孩子操作之前就要要提醒孩子将aa也要去掉，地方不够了就不再往下粘了。

　　让我知道了我们要做的前期准备有太多，包括教材的核心经验，知识点的正确把握等等，尤其是数学、科学领域，是不允许老师有丝毫的学科知识方面的偏差，甚至只是环节设计中的一个小细节，教师都需要考虑周全才性，才能带给孩子最为科学的认知经验。

中班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、初步了解贺卡的种类和功能。

　　2、培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉的灵活性。

　　3、在活动中，培养幼儿对绘画活动的参与兴趣，提高幼儿对颜色的认知过程。

　　【重点难点】

　　重点是在培养孩子的动手能力，和让他们学习卡片的分类。

　　【活动准备】

　　蜡笔、钩线笔、贺卡模版（人手一份）

　　【活动过程】

　　一、直接引出课题我班的孙欣怡小朋友要回老家了，那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢？（小朋友自由讲述）。

　　老师呢给欣怡小朋友制作了一张贺卡，你们想不想看看是什么样子的？（幼：想），出示贺卡，老师做的贺卡漂不漂亮呀。

　　二、基本部分。

　　1、教师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的？（幼儿回答）哦，封面上有花边，还有可爱的图案，小朋友说的真棒，看得也很仔细，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢？哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和漂亮的花边，还有老师写给欣怡小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢？（幼：想），那我们就一起来动手吧！

　　2、分步骤讲解制作过程：

　　（1）封面我们可以用蜡笔画上自己喜欢的图案，或在边上画上漂亮的花边，并且可以用老师帮你们准备好的小花或其他图案贴上去。如果小朋友愿意的话还可以把贺卡的封面向老师这样把中间挖空，在图形里面画上自己的头像。

　　（2）在贺卡里面小朋友也可以画上漂亮的图画，还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福**小朋友的话。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　【结束部分】

　　小朋友都想把最美、最好的祝福送给**小朋友，那老师请小朋友说说看，你想对**小朋友说什么?（请个别幼儿讲述）说好了，就可以把自己制作的贺卡送给**小朋友。表扬在活动中能认真完成作品的孩子。

　　教后反思：活动中，孩子们都愿意给自己喜欢的'朋友或亲人做贺卡。在动手方面，有的孩子画画比较强，能画出自己想象的东西；有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致，最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导能力弱的孩子。

中班教案 篇3

　　一、律动《找朋友》，感受找到朋友的快乐

　　1.我们一起来跟着音乐，一边唱歌一边去找找自己的好朋友，和好朋友手牵手坐下来，好吗?

　　2.讨论：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感觉呢?

　　二、游戏《谁的朋友多》，体验朋友多的乐趣

　　1.朋友大串联：每个小朋友想好自己的`好朋友是谁，然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。

　　2.师生共同统计每个人的好朋友人数。

　　3.找出好朋友最多的几位小朋友，给他们带上小皇冠，恭喜他们成为“好朋友之星”。

　　4.提问被评为“好朋友之星”的幼儿：交了这么多朋友，你心里有什么感觉?你们大家在一起经常会做些什么事情呢?

　　三、讨论活动：怎样交到好朋友

　　1.引发思考：每个人都希望自己受别人欢迎，交很多很多的好朋友。可是，有的人总是找不到朋友，为什么会这样呢?让我们来看几段录象。

　　2.组织幼儿观看录象片段，讨论：怎样与小朋友交往

　　提问：你喜欢这个小朋友吗?你愿意跟哪个小朋友做好朋友?为什么?

　　3.教师根据孩子们的理由总结出几条可供大家借鉴的好做法。

　　4.师小结：朋友多了快乐会更多。大家在一起很有礼貌，相互关心，互相谦让，就会有更多更多的好朋友。

　　四、律动《找朋友》，结束活动

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学会看钟表的正点、半点。

　　2、增进时间观念，知道要珍惜时间。

　　3、养成按时作息的习惯。

　　活动准备：

　　1、准备大时钟一个。

　　2、准备硬纸板制作的时钟模型若干。

　　3、准备制作时钟钟面所需要的小卡片，笔等。

　　4、准备学习包《主题活动·时钟在说话》

　　活动过程：

　　1、以猜谜语引出活动主题。

　　2、引导幼儿以小组为单位，观察时钟，找出它们的共同特征，并主动与同伴交流。

　　3、与幼儿共同小结：时钟都有钟面，沿钟面周边有数字1—12，钟面上有三要针，短而粗的叫时针，细而长的叫秒针，还有一根不粗不长的针叫分针；所有的针都朝一个方向走动。

　　4、教师利用简易的.时钟模型示范讲解正点和半点。

　　5、游戏：我说你拨。

　　6、请幼儿画时钟。

　　活动延伸：

　　1、每天请值日生看钟表摇小铃作为上课、户外活动、喝水等各种活动的信号，强化幼儿的时间观念。

　　2、鼓励幼儿在美式区中，自选材料自制小时钟。

中班教案 篇5

　　活动设计：

　　《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性。寓教于生活、游戏之中。活动中我根据幼儿具体形象的思维特点，让幼儿在看、听、说等一系列的自主活动中，理解诗歌所蕴含的意义，产生了一种想说的欲望，提高了幼儿的口语表达能力。

　　活动的最后，我组织孩子们进行儿歌表演，很多孩子都选择了自己喜欢的角色，连平时不爱说话的幼儿也沉浸在角色与情境中，一边表演大声地说，一副兴高采烈的样子。

　　活动目的：

　　1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。

　　2、引导幼儿理解故事内容,能和老师一起讲述故事。

　　活动准备：乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画

　　活动重点：愿意表达自己的感受，能和老师一起讲述故事。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1. 律动引入，邀请幼儿观看木偶表演。

　　2. 情景导入：

　　(1)通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的兴趣。

　　老师有表情的提出问题：小乌龟为什么是怪脾气?

　　(2)通过入场须知，让幼儿了解看木偶剧的时候应该怎样做。

　　二、基本部分：

　　1. 请幼儿观看木偶剧的表演。

　　2. 问题导入：

　　(1) 木偶剧的名字叫什么呀?

　　(2) 小乌龟有个什么样的怪脾气呀?

　　(3) 小乌龟要干什么去?他碰到了谁?(引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话)

　　(4) 小乌龟发生了什么事情?

　　(5) 小乌龟的这个怪脾气好不好?为什么?

　　3.分组：将幼儿分成3组，由班上3位教师带领一起讲述故事。

　　(1) 出示挂图，请幼儿根据图画内容进行讲述。

　　(2) 请幼儿尝试自己讲述。

　　三、结束部分：

　　请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。

　　《怪脾气的小乌龟》反思：

　　活动体现了“以幼儿为主题，教师为主导”的原则，活动开始的情景表演，激起了幼儿想和小乌龟说话的愿望，小朋友看见可爱的'小乌龟纷纷和他说“小乌龟，你吃饭了吗?”“你到哪里玩”“你今年几岁了”等等，当小乌龟总不理睬他们时，知知就说“小乌龟怎么不说话”，我没有直接回答他，而是问“那你们说乌龟有个什么怪脾气?”小朋友说“他不理睬人，他不爱说话”，幼儿在教师的引导下发现问题，接下来我又通过一系列的提问，引导幼儿想办法帮助乌龟改变这个坏脾气，并创设让幼儿相互交流、讨论的机会，通过创编诗歌，激发幼儿与人交往的积极性，幼儿把问题从小乌龟身上迁到自己日常生活中来，让幼儿进一步了解说话的重要性，提高幼儿的说话能力和思维能力。

　　整个活动幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中。

　　正如《纲要》中所提出的，语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是为幼儿提供敢说，想说，有机会说并能得到积极应对的环境，孩子们正是在我创设的宽松的语言环境中发展自身的语言表达能力，并乐意与人交往。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、初步感受清晨雾的朦胧及雾散后大自然的美丽、热闹。

　　2、体验散文中优美的语句，具有一定语言的敏感性。

　　活动准备：

　　挂图、录音磁带、生活中有雾蒙蒙的感受。

　　活动过程：

　　1、音乐联想：幼儿听一段优美的音乐，谈谈感受：“这段音乐听上去感觉怎样？好象讲了什么故事？”

　　2、欣赏散文：

　　（1）教师有表情地朗读配乐散文：“你们听到了什么？这是一个什么样的清晨？”

　　（2）出示教学挂图，教师再次有表情地朗诵散文：“这篇散文主要讲了什么事情 ？”

　　（3）理解散文内容，感受优美语句：“这篇散文那些地方优美？有雾的清晨象什么？雾散后的清晨怎么样的`？为什么说是‘五彩缤纷的世界？’为什么说是‘热闹而繁华’？”

　　（4）引导幼儿用散文中的语句回答。

　　（5）欣赏配乐散文，鼓励幼儿轻轻跟念。

　　师：“你最喜欢散文中的哪些话？听者这篇散文你也来画一幅清晨的画吧。

中班教案 篇7

　　一、活动目标

　　1.能理解歌曲内容，感受、表现歌曲前、后半段情绪的变化。

　　2.体验关心、帮助他人的快乐。

　　二、活动准备

　　(一）物质准备：玩具娃娃、音乐《小娃娃跌倒了》、播放器。

　　三、活动过程

　　（一）利用小娃娃跌倒的情境，激发幼儿活动的兴趣。

　　引导语：瞧，小娃娃怎么了？我们该怎么帮助她呢？引导幼儿大胆说说自己的想法。

　　（二）清唱歌曲，引导幼儿欣赏，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

　　引导语：今天老师给小朋友带来了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友认真听看歌曲里唱了什么？

　　（三）边表演边唱歌，表演后以提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。

　　1.提问：路边的`小娃娃怎么了？哇啦哇啦哭着喊谁呀？"我"跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢？

　　（四）播放音乐，引导幼儿与教师一起学唱歌曲。

　　1.通过齐唱、对唱、声势练习，引导幼儿进一步理解和掌握歌曲的内容。

　　2.启发幼儿感受小娃娃跌倒时难过的心情及小朋友有帮助她后的快乐心情，启发幼儿用不同的情绪演唱歌曲的前半段和后半段。

　　3.将幼儿分成两组练习对唱，一组唱前两句，一组唱后两句，然后两组交换歌词再次练习对唱。启发幼儿边唱边拍手、跺脚等声势练习。

　　（五）鼓励幼儿自由选择一个伙伴，边唱边表演歌曲。

　　活动反思：

　　整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的“自由表达”和“创造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如：活动开始部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，而这个活动中，教师却用了“你们说一说当你遇到困难时，该怎么做？”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。

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