科学教案

科学教案5篇[推荐]

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的科学教案5篇，希望对大家有所帮助。

科学教案 篇1

　　教学目的：探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。

　　教学重点：学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。

　　课前准备：冰糖，水（温水，热水）搅拌器（筷子，汤勺）玻璃杯，小锤子，干净布块。

　　课时安排：一课时。

　　教学过程：

　　一、以猜想活动引入主题。

　　1、教师出示冰糖，提出问题：

　　T：上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？

　　C："因为冰糖是一块块的"

　　"冰糖比白糖大"

　　"冰糖硬硬的"

　　"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"

　　……

　　T：小朋友想想用什

　　么方法能让冰糖也溶得快起来呢？

　　C："把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了"

　　"对，把它打碎，变小小的"

　　"我用热的水，冰糖就能很快的溶了，我妈妈就是这样做的"

　　"还可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"

　　……

　　2、小朋友自由发言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的`工具画出来。

　　二、幼儿分组实验，老师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。

　　T：小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我们一起来试一试吧。

　　幼儿分组实验，老师观察并记录幼儿实验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。

　　三、幼儿互相交流，讲述实验的结果和方法。

　　活动感想：溶解的主题很受小朋友的喜欢，因为实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。

科学教案 篇2

　　教学目标：

　　初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。

　　过程与方法

　　发现自然界的小规律，尝试用实验探索生活中的科学现象。

　　情感、态度与价值观

　　通过观察和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。

　　教学重点：

　　理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。

　　教学难点：

　　掌握蒸发和液化。

　　教学准备：

　　1.课件

　　2.电热水壶

　　3.镜子若干

　　4.卡片

　　教学过程：

　　一、讨论话题，引出活动内容

　　1.师：小朋友，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？(冰)，你们再观察一下，冰有怎样的变化了呢？（水滴）

　　2.师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？（幼儿讲述）

　　师：那你们知道小水滴有什么用呢？（幼儿讲述）

　　3.教师小结：小水滴在我们的生活中到处都有，我们离不开水。裴老师还要告诉你们一个小秘密，小水滴还会变哦。今天，老师为小朋友准备了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？

　　（提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面）

　　【设计意图】将幼儿难以理解的科学实验转化成幼儿喜欢的游戏活动，增强幼儿学习的兴趣。

　　二、实验游戏，观察现象

　　1.小朋友玩游戏。教师走到小朋友中间指导，引导幼儿观察镜子上面有什么变化。

　　2.师：小朋友，你看到你的'镜子上面有什么呢？

　　3.教师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。

　　三、视频欣赏，探索知识

　　1.师：小水滴很高兴认识大家，它有句悄悄话想和小朋友们说。

　　（播放录音，小水滴“小朋友，你们愿意和我一起去旅行吗？）

　　师：小朋友，你们愿意吗？

　　（播放《小水滴旅行记》的视频，以帮助幼儿更好的认识小水滴变化的过程。）

　　【设计意图】根据视频内容，让幼儿进一步探索水变化的秘密。

　　2.师：小水滴都带着小朋友们去过什么地方了？

　　3.带着小朋友们分析，根据幼儿的回答，出示图片（小水滴→水蒸气→云→雨）。

　　4.教师小结：画箭头，小水滴蒸发成了水蒸气，水蒸气遇冷变成雨落下来，又变成了小水滴，就这么循环着，就是这么旅行的。

　　四、念儿歌，巩固知识

　　1.小朋友们，你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗？让大家一起站起来念一念，可以加上可爱的小动作哦。

　　小水滴旅行记（自编）

　　小水滴，滴滴响，我们快乐去旅行。

　　遇见太阳，点点头，飘到蓝蓝的云朵里，

　　遇见风儿，弯弯腰，飞向清澈的小溪里。

　　小水滴，真神奇，

　　会蒸发，会结冰，还会变成小雨滴，

　　我们保护小水滴，做个环保的小朋友。

　　【设计意图】把整节课的内容融化在儿歌里，让科学知识也插上美妙的声音。

　　2.小朋友，我们排好队，一起到我们美丽的校园里找一找小水滴吧。

科学教案 篇3

　　一、引出

　　1、欣赏歌曲：《泥娃娃》

　　2、泥娃娃的歌好听吗？泥娃娃还有一个很好听的名字叫什么？泥娃娃是什么地方才有的？

　　我们来看看无锡的叔叔、阿姨们做的泥娃娃？

　　3、你喜欢泥娃娃吗？为什么？

　　说说各种泥娃娃代表的各种祝福含义。

　　二、泥娃娃展示

　　1、米老鼠唐老鸦听说大阿福又漂亮又能带来福气想请泥娃娃去作客，我们一起看看，有几个泥娃娃去作客？

　　2、这些泥娃娃一样吗？这么多泥娃娃要展示在柜台上，每个柜台上要有四个泥娃娃，怎么排列好呢？你有什么好办法？你们去试一试，把排列的方法记录下来好吗？

　　三、幼儿动手

　　尝试按不同的'特征进行排列，比一比谁的排列方法多？不能重复哦！

　　四、交流分享

　　1、请幼儿说说你是怎么排的？

　　2、有排法一样的吗？数数一共有几种排法。

科学教案 篇4

　　设计意图:

　　《纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 《爱跳舞的葡萄干》活动中所需的材料简单：是生活中常见、小朋友爱吃的一些零食；步骤简单，适合幼儿操作；现象易于观察，神奇，能充分激发幼儿的兴趣。通过本活动能让幼儿在轻松、愉快的过程中感受科学的奇妙。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

　　2、激发对科学游戏的兴趣，并提高幼儿参与游戏的积极性。

　　3、引导幼儿学习科学活动的记录方法。

　　活动重点及难点：

　　让幼儿认真观察活动操作及产生的现象，主动地参与活动；让幼儿对最后产生的结果及现象有初步理解。

　　活动准备：

　　1、知识经验：对物体在水中的浮沉的初步经验。

　　2、环境准备：椅子、实验操作台、黑板

　　3、教具准备：轻音乐、课件、4个小杯子、各种零食、大雪碧4瓶

　　4、学具准备： 透明小水杯12个、4种不同的零食（QQ糖、花生米、黄豆、葡萄）、幼儿记录表12张、笔12支、托盘12个

　　活动过程：

　　一、 回忆物体在水中的浮沉的初步经验进行导入：

　　1、试一试：初步感知物体的大小和重量。

　　幼儿思考问题（1）比较大小和相应的`重量？

　　（2）属于记录表中的哪种食物?

　　2、尝一尝：请幼儿尝试一下几种不同食物，激发幼儿探索的兴趣。

　　3、看一看：老师示范将葡萄放在汽水中，让幼儿仔细观察现象。

　　幼儿思考问题（1）幼儿猜测哪些会和葡萄一样“跳舞”（一会沉一会浮）呢？

　　（2）引导幼儿与同伴讲述、交流想法。

　　二、探究不同食物在汽水里的浮沉

　　1、做一做：幼儿实验不同食物在汽水里的浮沉

　　（1）教师讲解实验要求。

　　（2）教师介绍科学实验记录方法。

　　（3）幼儿实验操作，探索各种食物在汽水中的浮沉，并记录。

　　2、说一说：实验结果交流与验证

　　（1）结合实验记录表，与同伴进行实验结果交流。

　　（2）结合大记录表的统计结果，教师与幼儿进行实验结果验证，帮助幼儿发现汽水里气泡的作用。

　　三、教师小结： 浮沉现象原理在现实科技中的运用。

　　活动延伸：

　　科学区：请幼儿回家和家长一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜头等）会不会也在汽水里跳舞。

科学教案 篇5

　　教学目标

　　1、热爱小动物，乐于去研究它们的生活习性。

　　2、能用比较的方法，找出猫和兔的相同点，归纳出哺乳动物的共同特征。

　　3、知道哺乳动物的共同特征：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身上长毛，胎生，吃奶长大。

　　4、能认识多种常见的哺乳动物。

　　教学准备

　　1、教师准备：兔的生活习性的图片，活兔或兔的剥制标本。

　　2、学生准备：课前有目的的观察兔的生活习性，收集有关兔的资料。

　　教学过程

　　一、观察兔的身体特点。

　　教师出示观察材料，兔或兔的挂图。

　　二、学生汇报观察结果。

　　教师将学生的汇报板书到黑板上。

　　三、比较猫和兔的异同，揭示哺乳动物的概念。

　　1、将兔的特点和前面一课观察过的猫比较，有哪些相同点，有哪些不同点？学生分小组讨论，并记录到课本上。

　　2、研讨、汇报。

　　3、教师小结。

　　像兔和猫这样的动物，身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身上长毛，胎生，小动物吃它妈妈的奶长大，叫做哺乳动物。

　　四、运用概念判断，认识更多的哺乳动物。

　　1、学生阅读课本中的图，指出课本中的这些小动物是不是哺乳动物？

　　2、你还知道哪些动物属于哺乳动物？

　　五、单元小结。

　　本单元我们学习了鸟类和哺乳动物，你能说说这两类动物的主要特征有什么不同吗？在学生比较回答后，教师小结：我们研究鸟和哺乳动物，主要是从它们的身体特点、生活习性、繁殖方式等方面去研究的。在以后研究别的动物时，也应该从这些方面去研究，并且可以将这些方面特点相似的动物归为一类。

　　六、课外拓展。

　　同学们课后可以选定一种动物，继续研究它的生活习必性，并写一篇研究报告。

　　教学后记

　　自由研究

　　教学目标

　　1、进一步加强学生对家养小动物的认识。

　　2、初步培养学生的`观察能力和探究精神。

　　3、让学生在探究过程中，能解开一些迷惑，收获一些知识，发现一些现象。

　　教学过程

　　一、提问引入。

　　同学们，通过这个单元的学习，我们初步的了解了鸟类和哺乳动物的特征，但是，在我们的生活中还有很多其它的动物，你们觉得他们有哪些比较有趣的地方没有？有哪些你们还弄不明白的地方没有？

　　二、收集问题，整理问题。

　　1、学生发言，教师将学生的问题全记在黑板上。

　　2、整理问题：当堂解决一些简单的问题；将剩下的问题中值得探究的提供给学生，让学生自由选择。

　　三、确定研究方法。

　　学生选中问题后，让他们分小组进行讨论，怎样对这个问题进行探究，确定好他们的探究方法。

　　四、课后探究。

　　五、记录探究结果。

　　六、汇报探究结果。

　　教学后记

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