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美术教案

时间：2023-11-24 08:22:18 教案我要投稿

（优选）美术教案9篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的美术教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（优选）美术教案9篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿装饰扇面，感受扇子的美。

　　2、鼓励幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT课件，古筝音乐。

　　2、图形卡纸每人2张，用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

　　3、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）

　　4、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等，双面胶。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　1、师：夏天到了，天气越来越热，你有什么好办法使自己凉快呢？

　　（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）

　　2、师：有小朋友说到扇子，那么老师把小朋友收集的扇子展览出来，我们一起来欣赏一下。

　　3、师：请你观察一下这些扇子，看看它们扇面的图案是什么样子的？形状又是什么样的？

　　4、教师小结：刚才我们看到的扇子有的是有柄的，有的是没有柄的可以折起来的（折扇），扇面的图案是多种多样的，形状也是多样的。

　　二、重点介绍几种典型的扇子，引导幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、用途及使用方法等方面认识扇子。

　　1、出示一把折扇：让幼儿说出什么形状、什么颜色、由几部分组成、用什么材料制作、使用方法的等。

　　2、出示蒲扇：引导幼儿说出蒲扇的形状、制作材料等，教师可向幼儿介绍：蒲扇是用南方的一种叫蒲葵树的叶子做成的，这种叶子很大，叶脉又粗又壮，很像扇子的形状，人们把它割下来剪成圆形再用藤绳缝合起来，即成扇子。蒲扇既结实又便宜，扇一扇风特大，所以人们都喜欢用它来乘凉或驱赶蚊蝇。

　　3、介绍工艺品扇：引导幼儿说出其形状、色彩、制作材料、用途等，进而了解中华民族文化艺术的丰富多彩。

　　4、请幼儿说出还见过什么样的扇子，并说明他的用途。观察、比较各类扇子的异同：（制作材料、颜色、形状、用途各不相同；都能乘凉，都叫扇子，都是人们制作的等）

　　三、讨论制作方法。

　　1、师：老师这里有三把扇子，请你来看一看它们有什么不同？

　　（圆形—图案是色块填充，前后是一样的；长方形—前后装饰是不同的；扇形—同一个主题）

　　2、师：那你们知道这几把扇子是怎么做的吗？大家可以想一想、猜一猜。

　　3、师：从材料上讲我们需要扇面和冰棍棒，首先我们要把两个扇面装饰一下，然后把冰棍棒上的双面胶撕掉，把它粘在没有装饰的一面上，撕下来的双面胶放在桌子中间的篮子里，然后把另外一面粘上去，两个图形合在一起，要边对边、角对角，最后用力的压一压，这样我们的'扇子就完成了。

　　四、尝试制作。

　　1、师：老师为你们准备好了操作材料，请大家按照制作方法，一步一步的来做。

　　2、幼儿装饰扇面、制作扇子，教师巡回指导。

　　五、欣赏与评价。

　　1、师：我把小朋友做的扇子都展览出来，我们一起来看看，你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

　　2、师：请把自己的扇子介绍给朋友，说说你是用什么材料装饰的？

　　3、教师小结：（让幼儿了解扇子的发展史）扇子的种类很多，不仅能供人们乘凉，还可以用来当跳舞的道具或作为工艺品供人们欣赏。我们国家很早就有扇子了，古时候人们喜欢在纸扇上写诗、作画。随着社会的不断进步和发展，人们创造发明了现代化的乘凉工具，如电风扇、空调等，小朋友长大后可以设计出更新颖的降温工具，造福人类。

　　六、活动延伸。

　　手工区：让幼儿自己动手制作扇子，可自选喜欢的材料，教师可以帮助幼儿设计，通过剪、画、折，制作各种漂亮扇子。让幼儿体验和感受扇子艺术的美。

美术教案篇2

　　设计意图：

　　借助一顶帽子，让幼儿说说它的形状、大小等，培养他们的观察与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。

　　教学目的：

　　1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。

　　2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　教学重点、难点：

　　1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。

　　2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

　　教学准备：

　　1、视频展示台

　　2、玩具小白兔

　　3、帽子实物及帽子的图片

　　4、小动物的图片

　　5、情景图片若干

　　6、绘画工具

　　教学过程：

　　一、观察想象今天，有一个新朋友要和大家认识，（出示小白兔）它就是勤劳、善良的小白兔。

　　（师说故事）小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察)。

　　提问：

　　1、"这顶帽子看起来像什么？"

　　2、"把帽子倒过来又像什么？"(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师给予赞赏)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕

　　二、想象，丰富创作内容（故事继续）小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。

　　小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来（出示河流图片，幼儿想象）做一只小船。（利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案）〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床(师示范做睡觉的动作，幼儿想象)一定很舒服。

　　小蜗牛看见了说：呀，好漂亮的帽子，用它来做（展示蜗牛壳破损图片，幼儿想象）房子真是再合适不过了。

　　公鸡说：我可以用它做（展示下雨图片，幼儿想象）把伞。

　　小羊说：我可以把它做成（提示小羊要购物，幼儿想象）篮子。

　　师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么？(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。)〔这一环节是进行创造性思维，按幼儿的`心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕

　　三、创作要求

　　1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

　　2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。（如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……）

　　3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。（教师给与适当诱导和鼓励）(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)

　　四、幼儿创作

　　1、教师示范作画：

　　取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。

　　a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子；

　　b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作；

　　c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……)

　　2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

　　活动反思：

　　在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。

　　小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用，因此种类也很多，选择也有很多讲究。

美术教案篇3

　　设计意图：

　　幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识

　　1、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极

　　活动准备：

　　1、材料准备：油画棒、铅画纸、各种图片贴图、雨的声音。

　　2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的`情景。

　　活动过程：

　　一、启发谈话，引起兴趣

　　教师："今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，"嘀答、嘀答"下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

　　二、操作演示，引出内容

　　1、演示讨论，共同参与

　　A 、油画棒演示画长直线雨

　　哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

　　B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

　　２、激发兴趣，尝试取名

　　A 演示用各种颜色的短线画小雨点。

　　雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

　　B 这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）

　　三、幼儿创作，教师观察指导

　　1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

　　2、幼儿作画，教师观察指导

　　1）观察幼儿调换颜色画的情况。

　　2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

　　3）能否添加自己喜欢的东西（花、蜗牛等）。

　　四、以儿歌方法结束

　　幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）

　　五、教师点评

　　教师点评幼儿的作品，例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。

　　活动反思：

　　本次活动本人以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、体验撕纸活动的乐趣。

　　2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1、教具：可操作性图片（鸡妈妈）一张，草地鸡窝背景图一张。

　　2、画好的圆形（鸡蛋）每人两、三个，糨糊６瓶、盘子６只。

　　活动过程：

　　一、出示可操作性图片（鸡妈妈）。

　　师：看，谁来了？

　　（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？

　　看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。

　　师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？

　　二、示范撕蛋、贴蛋及讲解规则。

　　1、第一次示范

　　师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盘子里，我来把它取出（画好的圆形来）。沿着上面的画好的圆，两只手慢慢地撕，小手慢慢地移，止到撕成圆形（蛋宝宝）

　　师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝（示贴在鸡窝上）。

　　2、第二次示范

　　请个别幼儿上来操作，教师及时纠正错误的地方。

　　3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？

　　4、注意，先撕开一个口子，然后一手捏住圆形（蛋宝宝），一手捏住外边，慢慢地撕，沿着画好的圆撕。提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。

　　三、幼儿创作，教师指导

　　1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

　　2、指导能力弱的幼儿。

　　四、欣赏，评价

　　1、你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？

　　2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。

　　课后反思：

　　撕纸活动是训练孩子手部小肌肉群的一项精细运动，能发展孩子小手的灵巧性和手部小肌肉群的控制力。对于小班的孩子来说，简单的撕纸，比如撕面条、撕小方块粘贴等，这些都没什么难度，能让孩子很容易就体验到成功的快乐，以前我也让孩子们用废旧的`报纸撕过，今天的活动《帮鸡妈妈找蛋》就是在这个基础上增加了难度，首次尝试沿记号进行撕纸，撕出有规则的圆形（鸡蛋），活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以帮助鸡妈妈找蛋来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住鸡蛋，另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕，慢慢的移动按住鸡蛋的大拇指和食指，虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了“鸡妈妈”的身边，都体验到了成功的快乐。

　　我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！

　　小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.学习2、3、4的分解组成。

　　2.通过观察，寻找发现数的组成规律。

　　3.继续体验总数与两个部分数之间的关系。

　　活动准备：

　　南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号活动过程：

　　一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习

　　二、学习4的分解组成

　　1.认识南瓜出示南瓜图片--这是什么?数一数有几个?

　　2.分南瓜出示蓝绿色的'篮子图片--请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分?(个别幼儿操作)--谁还有不一样的分法?

　　3.记一记--谁有好办法把分南瓜的事记录下来?--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上

　　4.念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合

　　三、出示操千图库图片素材作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复四、根据幼儿完成情况讲评。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿运用棉签画出菊花的主要特征。

　　2、教育幼儿学习菊花坚定顽强的精神。

　　3、培养幼儿养成良好的棉签作画常规，体验成功的快乐。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　PPT演示菊花图片、教师范画、棉签、水粉纸

　　活动过程：

　　一、谈话：小朋友，现在是什么季节？秋天什么花儿开放？

　　小结：秋天来了，美丽的菊花开了，让我们一起欣赏那些美丽的菊花吧！

　　二、欣赏千姿百态的菊花，播放PPT，幼儿欣赏。

　　提问：这些菊花有什么不一样？（幼儿讨论，引导幼儿从颜色和形状比较。）

　　小结：菊花的颜色：红色、黄色、粉色、紫色……学习词汇—五颜六色;形状：含苞待放的菊花像球形；盛开的菊花，花瓣像妈妈的卷发；还有的菊花是线状的，像烟花……学习词汇—千姿百态

　　三、学习菊花不畏严寒的精神。

　　菊花是秋天开的花，是中国十大名花之一，（简单介绍十大名花），被称为花卉四君子（简单介绍梅兰竹菊）。菊花在百花纷纷枯萎的秋季开放，它不怕寒冷，傲霜怒放。

　　提问：天气渐渐变冷，有的小朋友开始怕冷了，每天早上都不能勇敢的一下子就从被窝里起来，还有的幼儿喜欢整天呆在家里，这样做对吗？为什么？

　　小结：冬天就要来临，老师希望每个小朋友要像菊花一样不怕寒冷，每天坚持来幼儿园好吗?

　　四、认识名画

　　引导幼儿观察王少卿的《秋风丽日图》，学习构图布局和颜色搭配。

　　五、讲解画菊花方法和注意事项

　　1、先画细长的花茎，然后在花茎的两边画上大大的叶子，画花瓣时，先画花心再画花瓣，花瓣是围绕花心向外展开的，可以是直直的短线，也可以是一条条短弧线。

　　2、注意事项：作画时，一个棉签蘸一种颜色，换颜色是要换棉签，保持画面和衣服的干净。

　　六、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆用棉签作画。

　　七、欣赏与评价。

　　教师对线条流畅，能大致表现菊花特征的作品，以及有良好绘画习惯的'幼儿，给予肯定和表扬，最后将幼儿作品张贴在展示墙上。

　　活动反思：

　　在活动中，围绕菊花调动幼儿的多种器官，利用多媒体课件，让幼儿欣赏各种各样形态和颜色的菊花，让幼儿有好的视觉享受，在认识了菊花的主要特征后，欣赏王少卿的菊花作品，更进一步加深了印象，明白了基本构图和颜色搭配，幼儿在之后作画就很顺利了，所以大部分幼儿的作品完成的很好。

美术教案篇7

　　教学目标：

　　1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

　　2.培养同学的想象力和设计创作能力。

　　3.让同学在设计创作飞行器漫游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

　　教学重点、难点：

　　重点：能绘画或制作出一幅太空漫游图。

　　难点：有创意地进行飞行器的设计。

　　优秀教案：

　　第一课时

　　课前准备

　　（同学）准备蜡笔水彩画的`工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料

　　（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等

　　教学过程

　　1.提问导入。

　　（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？

　　（2）根据同学回答，教师小结。

　　2.了解太空。

　　（1）同学分组交流自身事先收集的有关太空的图片资料。

　　（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。

　　3. 欣赏图片。

　　（1）提问：说说宇宙飞船的组成局部并简述其设计的注意点。

　　（2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。

　　4.同学创作。

　　（1）主题：我驾神舟游太空。

　　（2）提问：在太空漫游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？根据同学回答，教师小结。

　　（3）同学创作作品，教师指导。

　　（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。

　　5.作业讲评。

　　（1）同学展示自身的作品，同学互评。

　　（2）有时间的同学进一步修改作品。

　　6.课外作业。

　　（1）收集有关太空的图片资料。

　　（2）准备小组创作竞赛。

　　第二课时

　　课前准备

　　(同学) 创作小组内商讨创作方案

　　(教师) 有关绘画和手工的资料工具

　　教学过程

　　1.强调要点。

　　（1）事先商量好分工情况。

　　（2）各小组在30分钟内创作一幅作品。

　　（3）把大家对漫游太空的感受在创作中具体地表示出来。

　　2.同学制作。

　　（1）主题：体验太空。

　　（2）准备：交流2分钟，布置好分工。

　　（3）建议：①注意平安；②要有创新；③结合未来发展方向；④最好体现出科学性和艺术性。

　　3.教师指导。

　　教师在构思、构图、技法和同学的合作方面作指导。

　　4.展示作品。

　　让各组代表上台发言，并互相评价作品。

　　5.课外拓展。

　　（1）要求各班进行作品展评。

　　（2）举办有关太空知识的讲座。

　　（3）鼓励对太空有兴趣的同学继续深入探究太空的奥妙。

　　教后小记：

美术教案篇8

　　教学内容与目标

　　知识目标：

　　了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。

　　能力目标：

　　学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包，提高创作意识。

　　情感目标：

　　养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

　　现代教学手段：

　　本节课在PPT当中添加大量的高科技的书包图片，使学生更直观的了解本课的教学内容。

　　教学重点：

　　观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

　　教学难点：

　　运用设计理念，自己设计一款多功能书包。

　　教学准备：

　　教师：美术书、各种不同类型的书包、制作、涂色工具、纸。

　　学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。

　　教学过程：

　　㈠、导入新课

　　教师在课前将自己的一个功能性书包带到课堂上

　　师：很多人会问，老师上课背什么书包呀？我这个书包可不是普通的书包，它的功能可多了，今天我想和大家一起分享一下。（向学生介绍有代表性的.特殊功能）我对我这款书包了解这么多，那你对自己的书包了解多少呢？今天我们就来研究一下吧（板书课题）

　　㈡、讲授新课

　　1、了解书包外形及功能的变化过程（出示）

　　①将70、80年代与90年代的书包进行比较（功能、色彩、外形上有什么不同）

　　②学生讨论

　　——功能单一、色彩单调、外形简单。

　　2、近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分？

　　——书包箱体、书包背带、外部装饰。

　　3、如果让你按照这样的结构来画一个书包的基本型，你可以吗？

　　——可以

　　那你最短能用多长时间来完成呢？想不想看看老师能用多长时间呢？

　　——想

　　4、教师将计时器打开，与示范用白纸一起放在实物投影仪下面，计时做示范。

　　做完书包基本型仅用20秒

　　5、刚才老师画用了20秒，你们有人想挑战一下吗？如果你们能用40秒完成一个书包的基本型，就算你赢。

　　学生热情高涨，完成内容。

　　6、同学们基本上都能挑战成功，可是，这样的书包现在随处可见，并不独特，老师刚才的书包之所以能够吸引大家的眼球，是因为上面有很多特殊的功能，我今天带来了一些，比我的书包科技感更强的一些书包的图片，大家想不想看一看呀？

　　3、播放PPT，提问：谁能告诉我刚才都看到了哪些特殊功能？

　　4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？

　　——为了更方便我们的使用。

　　5、出示图片，同学互相交流，说一说这些功能是做什么用的，使用起来会怎么样？

　　6、教师展示自己带来的书包，详细讲解其特殊的部分和自己不满意的部分。

　　7、小组研究（出示）

　　①仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。

　　②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？

　　8、引导学生看书中的学生作品，找出设计图的重要组成部分（图案、尺寸、特殊功能说明、设计师）

　　9、教师在原先绘制的书包基本型上面添加特殊功能，完成设计图，学生了解设计图的画法。

　　㈢、学生制作，播放音乐

　　1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

　　2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。

　　3、教师在学生作画时注重过程性评价。

　　㈣、学生作品展示评价

　　1、学生自评：在小组里选出优秀作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。

　　2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。

　　㈤、教师小结:

　　同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧！

　　教学反思：

　　本课教学中，为了能够激发学生的创作意识，我在导入部分带来了自己的书包，让学生直观地看到身边竟然有功能这么强大的书包，首先让学生对带有特殊功能的书包产生浓厚的兴趣。我将示范环节分成了两部分，第一部分完成书包的基本型，第二部分添加特殊功能，前一部分仅用了20秒的时间，就已经让部分学生看的目瞪口呆，并给学生一个挑战老师的机会，在前期就让学生对创作产生了兴趣，当得知挑战成功，孩子们就已经信心满满了。在接下来的欣赏分析阶段，我给学生找来了网络当中一些概念性的书包样式，为学生打开了创作的天窗，使交流时的想法五花八门，课堂气氛十分活跃，创作意识已经在孩子们的脑海里开始萌发。创作时搭配适当的音乐，用音乐刺激学生的创造性思维，课堂轻松愉悦。最后的作业当中能够看到各种各样的设计，有些内容是老师一时间也想不到的。

　　不足之处：个别同学由于平常综合性知识获取的很有限，设计的功能不是很新颖，今后还要要求孩子们平常多看课外书，获取课本以外的知识，丰富自己。