小班教案

时间:2023-11-23 10:04:11 教案 我要投稿

小班教案常用7篇

  作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的小班教案7篇,欢迎大家分享。

小班教案常用7篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、认识蚯蚓,知道蚯蚓能帮助松土,是庄稼的好帮手。

  2、产生关爱蚯蚓、保护蚯蚓的情感。

  活动准备:

  1、课件;

  2、实物蚯蚓若干;

  3、桃树、蝴蝶、小蜜蜂、蚯蚓图片各一张

  4、白纸一张,一支勾线笔。

  活动过程:

  一、认识蚯蚓

  1、出示课件:嘘,这里住着一位泥土的好朋友,它会是谁呢?我们请它出来好吗?(引导幼儿呼喊:快出来吧,好朋友!)

  2、泥土的好朋友出来了,是谁呢?

  3、 讨论交流:

  (1)出示课件蚯蚓,提问:蚯蚓是什么颜色的?长得怎么样的?

  教师小结:蚯蚓没有眼睛,没有手和脚,身体细细长长的。蚯蚓除了红色还有黑色、绿色、蓝色。

  (2)引导幼儿观察实物蚯蚓(小组合作观察)

  (3)提问:蚯蚓是什么样子的?摸摸蚯蚓,你有什么感觉?

  教师小结:(教师可边小结边在纸上画蚯蚓,引导幼儿一起用手笔划)原来蚯蚓是没有眼睛,没有手和脚,身体细细长长的。整个身体是一节一节的,摸上去很软软的,身体上有粘液。

  (4)蚯蚓吃什么?(小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。)

  二、蚯蚓本领大

  1、蚯蚓有什么本领?

  2、教师讲述故事:谁松的土

  提问:是谁帮小桃树松的土?它是怎么松土的.呢?

  3、观看蚯蚓松土课件

  引导幼儿学一学蚯蚓松土的样子。

  4、蚯蚓能帮助松土,是庄稼的好帮手,如果我们在路上看见蚯蚓应该怎么样呢?

  小结:我们要保护蚯蚓,看见路上的蚯蚓应该把它送回泥土上,让它快乐地在泥土中松土。

  三、延伸活动:送蚯蚓回家

  1、小农场里的泥土太硬了,我们把这些蚯蚓送到小农场,让蚯蚓帮助松土好吗?

  2、送蚯蚓回家。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.认识萝卜,在观察、触摸的过程中发展各种感官,提升生活经验。

  2.观看并参与萝卜的烹制活动,初步了解食物的制作过程。

  3.品尝萝卜,体验参与劳动的快乐。

  活动准备:

  1.各种不同的萝卜若干。

  2.碟、碗、勺人手一份。

  3.“厨师”制作萝卜的录象或照片。

  活动过程:

  1.出示各种萝卜,让幼儿自由摆弄,提高学习兴趣。

  2.让幼儿有目的`的摸一摸、看一看、闻一闻,了解各种萝卜的名称:有红萝卜、白萝卜、胡萝卜,还有一点红萝卜。

  3.适时的提问:

  (1)这是什么?

  (2)这是萝卜的什么?

  (3)它长得什么样?

  (4)请你闻一闻有什么味道?

  (5)请你摸一摸有什么感觉?

  4.记录并整理幼儿的语言,编成图文对应的儿歌。

  红萝卜,圆圆的,

  白萝卜,粗粗的,

  胡萝卜,长长的,

  一点红萝卜,滑滑的,

  尝一尝,不一样,

  有点甜(表情)

  有点辣(表情)

  有点苦(表情)

  咯吱咯吱(咀嚼声),都是脆脆的。

  5.观看“厨师制作萝卜”的录像。

  6.幼儿自由讲说,了解萝卜烹制的过程。

  7.教师扮演厨师,和幼儿共同烹制萝卜,并帮助幼儿选择“工作”。

  A组:一起摆放桌椅、碗勺等。

  B组:和“厨师”一起洗萝卜。

  C组:观看“厨师”烹制萝卜。

  8.共同品尝与分享用萝卜制作的食品,如:凉拌萝卜丝、红烧萝卜、萝卜汤,并认识了解其他各种菜的名称。

  活动点评:

  通过幼儿自己的探索、尝试各种活动,使幼儿观察能力、语言表达能力、动手操作能力等各个方面形成有机互动,幼儿的自信心增强了。

小班教案 篇3

  活动设计背景

  1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯,结合我班开展的主题活动《长大了,学着做》,我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

  2、幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

  3、在教具的制作上,我采用了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西),是可以让幼儿动手操作的,更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

  4、通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

  活动目标

  1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

  2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

  3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学重点、难点

  1、重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

  2、难点:尝试改编儿歌。

  活动准备

  食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

  活动过程

  一、导入活动,引起兴趣

  1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

  二、初步理解,学习儿歌内容

  1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?

  2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀,别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

  3、老师带军军洗洗手。

  三、欣赏和学念儿歌

  1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

  (1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”

  (2)大苹果唱歌。

  2、幼儿学念儿歌

  (1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

  (2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

  四、尝试仿编儿歌

  1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

  2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

  3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。

  4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?

  5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

  (1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)

  “这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

  (2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

  6、个别幼儿仿编儿歌。

  7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

  五、知识迁移

  1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”

  2、引导幼儿吃东西前要洗手。

  3、幼儿品尝苹果。

  教学反思

  《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动,主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

  首先,在教学的设计上,我用了一个悬疑式的开头,先出示一个神秘的口袋,让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维,使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想,让孩子胡乱的.猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而,在开头的环节设计上,我觉得可以给孩子一个范围,让孩子们都有目的有选择的去猜测,这样可以减少时间的浪费,才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

  其次,我觉得我的教具的设计是一个亮点,一个苹果两面设计不同的表情,通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕,孩子们和大苹果亲密接触后,发现其表情变化了,幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气,和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意,也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

  再次,我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作,这样他们看老师会觉得特别的可爱,这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪,使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果,我采用了非常夸张的体态,突出一个“大”字,在我的引领下,孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

  但是,小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征,而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得,对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下,这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

小班教案 篇4

  活动目标

  1。引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。

  2。培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

  活动准备 1。提供幼儿操作的材料(相互碰撞能发出声音的)

  活动过程

  一、导入

  1。教师伸出两只手,引起幼儿的兴趣。

  教师:看,这是什么呀?如果让两只手亲一亲会怎么样呢?

  教师演示,两手亲亲。(拍拍)

  提问:小手亲小手,你们听到了什么声音?

  2。让幼儿感知小手亲小手

  教师:你们也让小手亲一亲吧!会发出什么声音呢?

  试一试,然后再来告诉大家。

  幼儿自由探索。

  教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。

  二、复习句型

  1。教师:我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?

  我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?

  小朋友自己来做做看。

  2。提问:你们的小脚亲了什么地方?发出什么声音了?

  (小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。)

  让幼儿再次练习小脚亲地板。

  三、游戏:亲一亲

  1。引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。

  (1)出示2把勺子

  教师:你们看,这是什么?

  我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音?

  (勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。)

  (2)提出游戏规则:

  每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?

  幼儿自由探索。

  2。启发幼儿大胆讲述自己的活动,引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。

  如:小棒亲小棒,当当,当当当。

  3。鼓励幼儿大胆尝试,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。

  活动延伸

  请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看,

  再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

  小班语言活动课后反思:水果谜语

  在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的'乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高。

  对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。 再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。

  当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.尝试用三角形等图形为喜羊羊设计发型。

  2.乐意扮演“理发师”,体验游戏的.快乐。

  活动准备:

  1.情景布置:理发店。

  2.发型图册、大草原的背景图。

  3.炫彩棒、喜羊羊图片若干。

  活动过程:

  情景导入师:这是一家什么店?在店里可以做什么事?

  二、欣赏讨论。

  师:喜羊羊走进了理发店,理发师拿出发型图,看一看有哪些发型呢?

  欣赏发型图,给各种发型命名。

  重点介绍三角形发型图。

  三、共同演示。

  1.师:喜羊羊高兴的叫了起来,我就要这种发型了(三角形发型图)。

  2.师生轮换做发型师,根据发型图给喜羊羊做发型(尝试在羊毛上画三角形),并给头发染色。

  四、操作表现。

  师:许多羊都排着队在理发店门口,等着我们给它们理发呢。

  幼儿给喜羊羊设计发型。

  五、交流分享。

  将作品集中展示在大草原的背景上。

  延续故事结尾:…吓走灰太郎……。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿初步理解歌词。

  2、引导幼儿学习准确的衔接歌唱,并能边唱边按节奏做打击乐器的模仿动作。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  活动准备:

  1、打击乐器:鼓、镲、三角铁、碰铃、沙锤、铃鼓等。

  2、钢琴

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、律动练习:

  《日常生活模仿动作》

  《小手爬》、《洗手帕》。

  2、发声练习:

  《小小蛋儿把门开》

  《蜜蜂做工》

  《春天》

  二、基本部分:引导幼儿熟悉歌词。

  1、教师敲鼓后问小朋友,真是什么乐器发出的声音?(鼓)小鼓发出什么样的声音?(咚咚咚)我们一起说说,我的小鼓咚咚咚。帮助幼儿熟悉歌词。

  2、这个乐器发出什么样的声音?(锵锵锵),那你们知道它叫什么吗?原来它叫小嚓。引导幼儿一起说,我的小镲锵锵锵。

  3、这又是什么乐器呢?它像什么形状?(三角形)这叫三角铁,三角铁发出什么样的声音?(叮叮叮)引导幼儿说三角铁叮叮叮。

  4、这又是什么乐器(碰铃),发出什么声音?(当当当)引导幼儿说,小碰铃当当当。

  5、这是什么乐器呢?像什么?(锤子)对了,这叫沙锤,发出什么声音?(沙沙)那锣鼓发出什么样的声音?(哗哗)我们一起说说,沙锤沙沙,锣鼓哗哗。

  6、小小乐队开始演奏了,我们一起把他们发出的声音说说。

  7、这些乐器不但可以发出声音,还给我们带来了一首好听的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小乐队》

  先听老师唱唱,仔细听你听到歌曲里唱了那些乐器,发出什么声音,把歌词完整的告诉老师。

  8、教师示范歌曲。

  提问:

  歌曲的名字叫什么?

  歌曲里有哪些乐器,发出什么声音?引导幼儿把歌词完整的说出来。

  9、引导幼儿跟随教师琴声完整的`学念歌词两遍。

  第一遍请幼儿念小声,老师念大声。

  第二遍请幼儿念大声,老师念小声。

  请幼儿跟随教师完整的学唱歌曲两遍。

  第一遍请幼儿唱小声,老师唱大声。

  第二遍请幼儿唱大声,老师唱小声。

  10、小朋友唱的真好,引导幼儿边唱歌曲时把歌词唱清楚。

  跟着老师没有琴声再完整的唱一遍,看看谁的歌声最好听。

  11、师幼边做打击乐的模仿动作边唱歌一遍。

  三、结束部分

小班教案 篇7

  玩法:

  1.教师边拿出口袋,边念儿歌:“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教师摸出皮球,问:“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问:“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)

  2.接着教师念儿歌:“奇妙的口袋东西多,小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称。

  3.每次只摸出一样玩具。

  准备:娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。

  提示:引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词,学说完整的.短句。

  活动反思:

  为了激发幼儿活动的兴趣,在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西,在活动中,由情入境,让小朋友们用收摸摸这些东西,吸引他们的注意力,引起他们活动的兴趣,特别是小班幼儿更是如此,在摸一摸、猜一猜中,让孩子用自己的感官去感知,发展想象,这些东西都是孩子熟悉的,幼儿边玩边说,充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后,感知物体的软和硬,学习用语言进描述。

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