中班教案

时间:2023-11-23 08:29:09 教案 我要投稿

中班教案大全(4篇)

  作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的中班教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案大全(4篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、观察荷花的主要特征,尝试用涂色、剪、折、贴的方法制作荷花。

  2、初步感知荷花的美。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的`能力。

  活动准备:

  幼儿操作材料、幼儿作画工具。

  活动过程:

  一、欣赏“荷塘”——引起兴趣

  1、(出示照片)夏天到了,花儿都收缩了自己的花瓣,怕被太阳晒蔫了。荷塘里却绽放了无数艳丽的花朵。瞧,摄影师把这些美景都拍下来了。你们知看这些是什么花朵吗?(荷花)

  2、小结:荷花不怕太阳,越开越大,粉粉的,映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。

  二、操作演示——一朵美丽的荷花

  1、教师出示操作材料,引导幼儿观察讨论如何制作荷花。

  用蜡笔或炫彩棒给荷花、荷叶涂上颜色。

  沿着轮廓将荷花、荷叶剪下来。

  按照虚线把花瓣往中间折叠,成一个闭合的荷花。

  2、小结:我们只要涂涂色、剪一剪、折一折就能得到一朵漂亮的荷花。

  三、幼儿操作——荷花朵朵开

  1、观察幼儿涂色是否均匀。

  2、提醒幼儿剪下荷花的时候沿着黑线剪,不要将图案剪坏。

  3、引导幼儿观察荷花操作涂上的实线和虚线,提醒幼儿沿着实线剪下荷花图样,虚线的地方需要折叠。

  4、(准备水盆)把做好的荷花放入水中,观看荷花缓缓开放的美态。

  小结:美丽的荷花开放了,让我们把它们布置成一个美丽的大荷塘吧。

  教学反思:

  《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说,夏天是多姿多彩的,通过和大自然的接触,孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段,欣赏荷塘,了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对荷花的喜爱。

  小百科:荷花种类很多,分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区,中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝,藕和莲子能食用,莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。

中班教案 篇2

  【活动目标】

  1、认识"0",知道"没有"可用"0"来表示。

  2、发展联系生活情景的联想能力。

  【活动准备】

  每人自备一个空纸盒、数卡0-9、秒表、温度计。

  【活动过程】

  1、看看有什么。

  ——每人打开一个空纸盒,说说里面有什么。"没有"可以用什么来表示?(可以用"0"来表示)

  ——出示数卡"0",幼儿认读,说说"0"像什么。(蛋、气球、圆圈)

  ——请幼儿在空盒里装上喜欢的东西,说说现在是否还能用"0"来表示。

  2、说"0"。

  ——启发幼儿联系生活实际,想想说说还有什么情况可用"0"来表示。如幼儿园里的`小朋友都回家了,可以用"0"来表示等。

  ——可请个别幼儿来表演,如伸出五个手指头,然后藏在背后,可以用"0"来表示;拿几张卡片,一一发给好朋友,自己一张都没有了,也可以用"0"来表示。

  3、了不起的"0"。

  ——"0"可以用来表示没有,还可用来表示其他吗?

  ——教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等,使幼儿知道"0"排在任何一个数字后面,就能使该数字增大许多。"0"在秒表中间表示开始,温度计上的"0"表示零上和零下的分界等。

  ——原来"0"不单单表示"没有"了,还有很多的用处呢。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、在活动中感知左、右,学习以自身为中心区分左和右的位置关系。

  2、通过游戏,让幼儿充分感受到数学就在身边。

  3、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  【活动准备】

  聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。

  【活动过程】

  一、激趣导入,感知左右 (1)拍手游戏,小朋友们喜欢玩游戏吗?喜欢的小朋友请举手。

  师:请不要把手放下,你举的一只手是左手,还是右手?

  (分别给举左手小朋友的戴上“聪明表”,举右手的送上“智慧星”,作为左、右的一种提示。)平时,你们的右手做些什么事情呢?教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?

  【小结】对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的`相互配合才能把事情做的更好更快。

  (2)体验自身左与右师:左右是一对好朋友,配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?谁来说一说?

  (3)游戏伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳,

  二、“换座位儿“游戏。

  (1)音乐开始,小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作,小朋友听仔细,音乐停下找椅子。

  (2)音乐停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

  (3)请小朋友说一说:我的左边是谁’我的右边是谁?(或说一说:谁在我的左边,谁在你的右边?)。

  (4)同伴相互说一说:我的左边是谁?我的右边是谁?

  三、联系生活,应用左右今天,我们学了一个新本领,认识了左右,小朋友真聪明,帮老师把食物摆到合适的位置好吗?

  1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。

  2、小朋友手里拿的是什么,报一下吧。

  3、听口令把它们摆上餐桌吧。

  餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐,上面是香蕉,下面是冰激凌香蕉的左边是橘子,左边是草莓冰激凌的左边是桃子,右边是梨餐桌摆好了,小朋友高兴吗?那我们也去休息吧!

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、 让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显着的形状特征。

  2、 复习几何图形,并练习按特征分类。

  3、 培养幼儿的尝试精神。

  活动准备

  1、 磁性教具:几何拼图--太空城堡。 图形标记、数不清字、大小标记。

  2、 正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。 (插正方体用)、胶带、绳子、小棒。

  活动过程

  一、 准备部分复习几何图形。

  1、 辨认几何图形。

  师:这座太空城堡由哪些图形组成?

  2、练习按图形特征进行分类。

  师:请小朋友把相同的图形归在一起。

  二、 出尝试问题1、 告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)2、 展开正方体盒子平面纸卡,要求幼儿看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。

  师:小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的.大小怎么样?请你在记录纸上写上来?

  3、 提示记录方法。

  三、 幼儿操作活动,教师巡回了解活动情况

  四、 幼儿表达活动情况师:(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?

  五、 教师讲解通过演示、讲解,让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。

  1、 数一数:有六个图形。

  2、 看一看:每个图形是正方形。

  3、 比一比:每个正方形一样大。

  4、 小结:正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。

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