两位数减两位数的教案

两位数减两位数的教案

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的两位数减两位数的教案，希望对大家有所帮助。

两位数减两位数的教案1

　　教学目标：

　　（一）认识技能

　　1.通过学生的摆小棒活动中，自主探索发现100以内两位数加两位数进位加法的计算方法。

　　2.能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

　　（二）情感、态度价值观能运用数学知识尝试解决问题。

　　教学重点：

　　让学生自主探索，总结出进位加法的计算方法。

　　教学难点：

　　使学生理解并掌握进位的方法。理解“个位满十，向十位进1”。

　　学生分析：

　　在掌握不进位加的基础上利用知识的'迁移学习两位数加两位数（进位加）在讨论的基础上掌握计算方法。

　　教学方法：

　　指导法，小组合作交流、自主探究。

　　教学过程：

　　一、问题情境

　　师：同学们，今天咱们继续参观博物馆好吗？

　　教材第14页情境图。

　　师：求“二（1）班和二（3）班一共多少名学生？”，该怎样列式呢？

　　学生回答，教师板书：35+37=

　　二、合作交流，掌握算法

　　1.教学例3：怎样计算35+37=

　　师：同学们能自己尝试计算吗？用自己喜欢的方法。

　　独立思考，小组讨论交流。

　　2.汇报各自的计算方法。

　　学生：（1）口算：35+30=65 65+7=72

　　（2）用小棒摆一摆。

　　（3）用竖式计算。

　　3.教师重点指导用竖式计算的方法。

　　教师说明：个位上5加7得12，向十位进1，个位写2。

　　强调：竖式书写时相同数位要对齐。计算时从个位加起，个位相加满十，向十位进1。十位上的数字相加时，不要忘记加上进上来的1。

　　做一做

　　56+37= 46+24= 29+5=

　　三、巩固练习

　　教材15页4、5、6题。

　　四、小结。

　　这节课我们学会了用竖式计算两位数加两位数的进位加法，知道了竖式计算时相同数位要对齐，个位相加满十，向十位进1）

　　五、布置作业

　　数学同步相关习题。

两位数减两位数的教案2

　　教学目标：

　　1、使学生掌握口算两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

　　2、能够从生活中发现数学问题、整理、分析数据，解决实际问题。

　　3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

　　教学重点：

　　1、正确地进行两位数加法的口算。

　　2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。

　　教学难点：

　　培养学生的口算能力。

　　教法学法：

　　讲解法、引导法。自主探索

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　1、口算题（略）

　　2、看谁都能算正确。

　　35+30=答案

　　64+5=答案

　　48+30=答案

　　79+4=答案

　　53+40=答案

　　66+8=答案

　　学生独立完成，集体订正。

　　师：谁来说一说你是怎样计算这些题的呢？先来看左边这一组两位数加整十数，你是怎样计算的呢？

　　生：先把十位上的数相加，再加上个位上的数。

　　学生说教师板演。

　　35+30=65

　　师：那么右边这一组两位数加一位数，你又是怎样计算的呢？

　　生：我想把个位上的数相加，再加整十数。

　　学生说教师板演。

　　64+5=69

　　二、新知讲授。

　　课件出示“海宝”介绍上海世博会的资料。

　　1、创设情境，提出问题。

　　（1）观察主题图，找到数学信息。

　　课件出示，师：观察这幅图，你知道了哪些数学信息？

　　指名回答

　　（2）发现问题，提出问题。

　　师：如果你是每个年级的领队老师，首先要考虑什么？

　　预设：应该考虑要买多少张车票？

　　师：你能提出什么数学问题？指名提问题。

　　2、自主探究，掌握算法。

　　（1）教学例1

　　教师选择性地板书问题：“一年级一共要买多少张车票？”

　　师：你会解决这个问题吗？请你写在练习本上。

　　学生独立列式计算。

　　汇报交流。

　　35+34=69

　　35+34=69

　　30+30=60

　　5+4=9

　　60+9=69

　　（2）教学例2

　　选择学生提出的“二年级一共要买多少张车票？”的问题，针对学生列出的算式39+44=？让学生独立思考，用自己的方法进行口算。

　　汇报交流。

　　师：说一说你是怎样口算的？

　　（3）观察对比

　　师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？

　　生：今天学习的都是两位数加两位数的'口算。

　　师引导：这两个算式的两个加数的十位上的数与和十位上的数比较，有什么发现？

　　学生回答。

　　教师小结：也就是35+34是不进位加法，39+44是进位加法。

　　师：两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢？

　　个位相加满十，一定要向十位进1.

　　三、知识应用。

　　1、填一填（判断十位上的数）

　　师：你能利用口算的方法很快填出方框里的数吗？

　　2、先说一说，再计算。

　　23+46= 63+17=

　　3、请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样计算的。

　　三年级一共要买多少张车票？

　　四年级一共要买多少张车票？

　　4、解决问题。

　　课件出示：我和爸爸一共要花多少钱？

　　四、 小结。

　　师：大家今天一定有很多收获吧，谁愿意和大家一起分享呢？

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