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科学教案

时间：2023-11-22 12:24:56 教案我要投稿

科学教案【精华7篇】

　　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的科学教案7篇，欢迎大家分享。

科学教案【精华7篇】

科学教案篇1

　　教学目标

　　１．知道教科书中提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平。

　　２．提高搜集、和利用各种资料的能力。

　　教学准备

　　１．检查学生搜集资料的情况，如果学生有困难，教师可以相关资料，帮助他们完成作业，以保证取得良好的教学效果。

　　２．教师应对教科书中提到的几位科学家的生平事迹做足够详细的调查准备，并根据学生的接受水平加以。

　　教学活动及过程

　　１．导入。请学生阅读教科书第２４页的文字，并讨论一下这个笑话说明了什么？（我国是最早采用十进位制记数法的国家。）

　　２．小组准备。教师引导：“在中华民族几千年的.历史发展进程中，像十进位制这样的发明有很多，但许多都没有留下发明者的姓名。不过在史书中也详细地记载了一些科学家的伟大贡献，以及他们的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奋斗和高尚的品格。在上次课上，老师布置了一个家庭作业，请同学们分别搜集教科书中提到的五位古代科学家的资料，这五位科学家是张衡、祖冲之、一行、郭守敬、李时珍。今天，我们就一起来学习他们的动人事迹。”

　　教师按照布置作业时的要求，将学生分成若干个小组，每个小组负责介绍其中的一位科学家。各个小组对每个成员搜集到的资料进行后，向全班做介绍。

　　在小组准备过程中，教师巡视并给予必要的帮助。

　　３．全班交流。在小组介绍的过程中，教师应适当予以补充和纠正。

　　４．教师。可以对每个小组的介绍给予有针对性的，并强调这些古代科学家为了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及对于人类的伟大贡献，应对他们表达由衷的敬意。

　　布置家庭作业。

　　家庭作业

　　１．与家长共同欣赏教科书第２８～２９页“我给我家写家史”的内容。

　　２．告诉家长，在下次的品德与社会课上，每个同学要完成编写家史的任务，需要听取家长的意见，请他们帮助自己选取材料。

科学教案篇2

　　教学评价：

　　本节课让学生通过猜测、动手和亲身经历来研究身边的科学，然后把学习到的科学知识拿到日常生活实际中寻找例子。整个过程顺畅、自然，培养了学生的探究能力，提高了他们的科学素养。

　　第十三课：乐声与噪声

　　标准内容

　　能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。

　　教学目标

　　1．能区分乐音和噪声，了解乐音和噪声对人们的影响

　　2．通过观察，知道防治噪声的常用方法

　　3．会用不同的材料做隔音效果的对比实验

　　4．懂得减少噪声，应从我做起，养成良好的行为习惯。

　　设计意图

　　第13课“乐音与噪声”是“振动与声音”这一单元的第三课。本课是在学习了“声音的产生”和“声音传播”基础上，认识乐音与噪声，认识乐音与噪声，本课先从你喜欢什么声音入手，以学生对声音的不同感受来引入乐音与噪声的区别，引导学生用比较学习方式，不同探究乐音与噪声的特点影响和防治。

　　本课是区分乐音和噪声，了解乐音和噪声对人们的影响。主要包括观察，比较乐音和噪声特点，知道不同声音对人们的影响，并采取一些方法防治噪声。

　　在“乐音与噪声”一课中，教材并没有直接给出乐音与噪声的定义，而是从你喜欢什么声音来引入，让学生在说说自己喜欢和不喜欢声音的原因，从而进一步讨论区分乐音与噪声的.标准。

　　教材一开始就打破了传统的教法，没有以下定义形式来得出乐音与噪声的区别，而是以你喜欢什么声音来让学生说说自已喜欢的声音和不喜欢的声音及理由，从学生讨论中区分乐音和噪声的标准，教材以讨论形式，引导学生交流有什么声音使自己印象很深，让学生在交流时，培养其对事物的表达能力，并知道不同声音会给人们带来不同的影响。

　　活动2和活动3是在认识噪声大防治的基础上，学生通过观察、调查、访问、收集资料来了解噪声的防治和自己如何减少噪声。而活动4制作隔音器，以制作形式探究不同材料的隔音效果，让学生进行对比实验，学会科学研究方法。

　　在教材的驱动页中，借卡通人物提出一个平常而又包含科学道理的问题小鸟的叫声真悦耳”“工地上的声音听起来那么难受”同样是声音：为什么小鸟的叫声喝工地上嘈杂的声音不同的感受呢？由此，引导学生探究乐音和噪声问题。

　　教学流程

　　讨论——提问——实验记录——交流——运用。

　　重点难点

　　经历讨论、调查和记录等的研究，区分乐音和噪声，了解乐音和噪声对人们的影响和知道防治噪声的常用方法。

　　教学准备

　　有关乐音和噪声的音频，相关的图片和作隔音器用的各种材料等。

　　教学过程

　　一、情景导入

　　导入出示课本驱动页的图片。在森林里，大家觉得小鸟清脆的叫声非常悦耳。这时，波波想到一个问题：为什么工地上嘈杂的声音听起来却那么难受呢？

　　问题你能帮波波来解决这个问题？

　　目的创设问题情景，引导学生探究乐音和噪声的问题。

　　二、活动一：你喜欢什么声音？

　　导入出示课本图一二三四五六七八。说说自己喜欢哪种声音，不喜欢哪种声音？并说出原因。

　　引导从学生回答中引出噪声和乐音的概念。

　　媒体播放“动物的鸣叫声” 音频。

　　讨论各小组讨论怎样区分乐音和噪声，举出实例。

　　小结乐音和噪声以悦耳和不悦耳作为区分。

　　延伸有没有一些乐音在某些时候可以变成噪声？

　　三、活动二：噪声的防治

　　导入我们知道，噪声对人们有着巨大的危害。为了防治噪声，人们想出了许多办法。大家了解哪些办法可以防治噪声？

　　引导出示课本图，说说图中是怎样防治噪声？

　　讨论课前布置学生调查防治噪声的常用方法，让学生在小组中根据各自的调查记录进行交流和讨论。

　　汇报小组汇报调查得来的各种防治噪声的方法。

　　延伸让学生调查家庭或学校附近的防治噪声的设施。

　　目的培养学生的调查能力。

　　四、活动三：减少噪声，从我做起

　　导入在日常生活中，我们应该怎样做才能减少噪声？

　　讨论平时的噪声来自哪里？我们应该怎样减少这些噪声？小组对课本图进行讨论。

　　目的通过讨论，让学生认识到要自觉遵守和维护社会公德，培养学生讨论与交流能力。

　　五、活动四：制作“隔音器”

　　导入减少噪声的办法有很多，而用不同材料隔离声音就是一种常用的办法。

　　问题不同材料隔音效果一样吗？

　　猜测猜测什么样的材料隔音的效果最好？

　　讨论小组讨论。哪些材料的隔音效果比较好？这与材料的什么特点有关？

　　实验提供闹钟，让学生利用各种材料制作隔音器。

　　做实验时，应当控制材料的大小、厚度等条件一致。

　　目的通过制作隔音器，让学生进行比较实验，培养学生进行实验研究的能力。

　　六、小结

科学教案篇3

　　一：设计意图：

　　幼儿早期识字教育,主要是通过游戏活动来发展幼儿的记忆力和注意力的,因此是一种玩与学合一的教学过程。而小班幼儿,他们注意的集中性很差,无意注意占主导地位,让他们在游戏中学识字能很好地吸引其无意注意,使其能把注意力集中在识字活动中,根据这一特点,我们设计了《老师本领大》这样一节认读课,在活动中能创造多种吸引幼儿无意注意的方法让他们识字。比如"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找朋友"等游戏,使幼儿始终保持极大的兴趣和足够的注意力,以达到相应的教育目标。

　　二：活动目标：

　　1、帮助幼儿理解儿歌内容,并正确朗诵儿歌。

　　2、在理解儿歌的基础上,认读汉字：汽车、房子、娃娃、小鸭。

　　3、激发幼儿对认读汉字的兴趣。

　　三：活动准备：

　　1、"幼儿认读丛书"一份、投影仪。

　　2、整首儿歌的汉字卡片一份;大字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)各一张。

　　2、幼儿人手一个盘子,里面各放有四张所要认识的字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)。

　　四：活动过程：

　　1、兴趣导入

　　教师：今天老师来给小朋友变个魔术好吗?看看老师变出什么了?

　　2、教师以画画的方式,帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　(1)画小鸭

　　问：老师变什么出来了?你喜欢小鸭吗?小鸭是怎样叫的?我们大家一起来学一学。(幼儿学鸭叫,并做动作)

　　学说短句：小鸭呷呷呷!

　　(2) 画房子

　　教师在纸上画出一幢房子,问幼儿：老师又变出什么来了?(幼：老师变出了一幢房子)问：老师变出的这幢房子看上去怎么样?高不高?(幼：很高、非常高等)引导幼儿学说短句：房子高又高。

　　(3) 画汽车

　　教师在纸上画出汽车,问幼儿：看看老师又变出什么来了?呀!是汽车,小朋友乘过汽车吗?那你听过汽车是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我们来学习开汽车吧!(边模仿开汽车边学汽车叫)

　　(4) 画娃娃

　　教师：老师变了这么都的'东西,小朋友开心吧?(开心)那我们一起来笑一个吧!我来帮你们拍个照吧!呀!小朋友笑得可真好看,老师也来变个笑哈哈的娃娃吧!(教师画出一个娃娃)

　　教师：刚才我们看到的这些画都是老师用什么变的呢?(笔)那你们说说看,老师的本领大不大?学说短句："老师本领大"

　　3、认读汉字："小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"。

　　(1)(请另一位教师帮忙,偷偷将字卡贴在小鸭的身上)问幼儿：咦!小鸭的身上多了一样什么呢?呀!原来是小鸭的字宝宝,我们来跟它打招呼吧!(小鸭字宝宝,你好啊!)将字卡取下,引导幼儿认读。

　　(2)(指着贴在房子上的字卡)问：小朋友你们看!房子上也多了一样东西,是什么呢?噢!原来也是房子的字宝宝,我们也来跟它打招呼吧!("房子"字宝宝,你好啊!)认读"房子"并做动作。

　　(3)将汽车的字卡取下,以字宝宝的口吻对幼儿说："小朋友好,我是汽车字宝宝!"教师：呀!"汽车"字宝宝可跑得真快,老师还没有点到它,它就已经开过来了,它还开到了小朋友的椅子下面去了,快把它找出来吧!(幼儿找出"汽车"字宝宝,并认读)

　　(4)(教师把"娃娃"字宝宝藏在一个地方)问：咦!娃娃的字宝宝呢?我怎么没看到呀?小朋友猜猜看,它会在哪里呢?(先让幼儿猜一猜,以激发幼儿的兴趣)可能它躲起来了,我来找一找?(教师假装找字卡的样子)噢!原来它在这里,我们来认识一下吧!(认读"娃娃")

　　(5)游戏：看谁取得快

　　教师从四张字卡中任意取出一张引导幼儿认读,再请

　　小班;科学认读：老师本领大

　　幼儿也在自己的字卡中取出一张跟刚才看到的一样的字宝宝,对取得快得幼儿给予鼓励、表扬,以提高幼儿的积极性。

　　(6) 游戏：谁不见了

　　从四张字卡中抽掉一张字卡,让幼儿观察是哪个字宝宝不见了。

　　(1) 教师抽字卡,幼儿观察是哪个字宝宝不见了。

　　(2) 一幼儿抽字卡,其余幼儿观察是哪个字宝宝不见了。

　　4、整体认读。

　　教师：看到小朋友今天学得这么认真,老师很高兴,我还为你们带来了一首好听的儿歌,名字叫《老师本领大》,我们一起来学一学。

　　(1) 教师边念一句儿歌边出示这一句的字卡,让幼儿在听的过程中认认有关的汉字。

　　(2) 在认读了两遍儿歌后,再请他们找找看,刚才认识的汽车、房子、小鸭、娃娃的字宝宝在这首儿歌的什么地方,找出来后,用圈把它们圈出来,作为标志,再把相应的小图片送给字宝宝。

　　5、游戏：找朋友

　　教师：现在请小朋友找一个自己喜欢的字宝宝,然后再帮这个字宝宝找一个一

　　样的字宝宝做朋友,你可以先告诉旁边的小朋友听,你拿的是什么字宝宝?好吗?

　　听音乐"找朋友"去找相同的字宝宝。

　　五：活动反思：

　　首先从课题选择上来说,孩子们对"小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"都非常喜欢和熟悉,但小班幼儿对这些字宝宝掌握很少,所以我们选择了这一课题,让他们在这方面有所提高。

　　其次,从设计思路上来说,《纲要》强调让幼儿在愉快的氛围中快乐学习。而幼儿在游戏中表现的最开心。因此,我们在活动中强调"让幼儿在愉快的游戏中快乐学习"这一首要目标展开活动。"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找朋友"等游戏,让幼儿在开心的氛围中激起幼儿的无意注意。

　　其实,我们在完成了以上的课后。我又想到了一个问题,就是在活动中应充分调动幼儿的积极性,让他们在无意注意中自主学习。让幼儿成为学习的主人,而不是被动的学习

科学教案篇4

　　教学目标

　　1、会认8个生字，会写14个字，自主积累词语，必须掌握的词语有：兄弟、捉虫、蜜糖、著名、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、忍不住。

　　2、正确、流利有感情地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。

　　教学重难点

　　教学重点：

　　1、会认8个生字，会写14个字。2、弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

　　教学难点：

　　理解达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。

　　教学准备

　　教学挂图，生字、词语卡片。

　　教学环节

　　教学过程

　　实施反思

　　导入初读感知,感悟理解

　　一、板书课题，齐读课题。

　　读了课题，你想知道什么？

　　二、自学预习，感知本课学习任务。

　　三、初读课文，理清文章脉胳。

　　1、“孩子”指谁？“科学家”是谁？孩子为什么考科学家。

　　2、课文是按什么顺序写的。写了一件什么事

　　四、细读课文，感悟理解。

　　1、指名读第1~4自然段。

　　兄弟俩为什么非要见见达尔文不可？

　　（结合理解“甜滋滋”、‘著名“的意思。）

　　2、分组读第5、6自然段。

　　3、自由读第7自然段。

　　a、画出叙述兄弟俩制作“虫子标本”过程的内容，并说一说他们这样做的目的。（结合理解“怪模怪样”的意思，“虫子标本”则通过挂图让学生直观感知。）

　　b、通过反复朗读来体会兄弟俩不盲目相信别人。

　　4、重点指导学习第8~16自然段。

　　a、自由读第8~16自然段，了解兄弟俩是怎样考达尔文的？

　　b、反复朗读：分角色读、示范读、表演读，让学生自己弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

　　c、理解两个“叫虫”的.不同意思。

　　第一个“叫虫”学生联系上文自己说说意思。即“会叫的虫子。”

　　第二个“叫虫”则让老师作适当的讲解，即“说谎虫”。

　　d、说说达尔文称兄弟俩为两只有趣的“叫虫”说明了什么？

　　5、齐读第17自然段。

　　事后，兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了？

　　（正由于达尔文见多识广，平时对虫子观察得细致，所以才不会被考住，兄弟俩对达尔文爷爷更加尊敬了。）

　　五、开故事会。

　　收集有关达尔文爷爷的资料或故事。

　　了解达尔文爷爷是个什么样的人，然后将故事讲给同学们听。

　　六、认识生字及词语。

　　七、指导书写。

　　重点指导“捉、忍、鬼、盖”等几个字。

　　八、作业

　　1、读课文3遍；

　　2、写下自己读文后的感想

科学教案篇5

　　一、教学目标

　　1、能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。

　　2、能从研究结果中发现新的研究问题。

　　3、能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。

　　4、能制作出规范、美观的种子标本盒。

　　二、重点难点

　　重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。

　　难点：同重点。

　　三、课前准备

　　豆种、布、等配套实验材料。

　　四、教学课时：2 课时。

　　第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。

　　五、教学过程

　　（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？

　　（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。

　　1、让学生展开讨论。

　　2、学生汇报讨论的结果。

　　3、学生分小组观察教师事先准备好的'种子。

　　4、学生进行猜想。

　　5、学生设计实验验证自己的猜想。

　　（1）学生制订实验方案。

　　（2）学生交流各自的实验方案。

　　（3）学生对实验现象进行解释。

　　（4）归纳小结。

　　6、让学生提出还想研究的问题。

　　7、让学生阅读 “科学在线”的内容。

　　（三）指导学生制作种子标本。

　　六、板书设计

　　1、小苗的诞生

　　适当的水分

　　适当的气温

　　阳光

　　2、土壤与植物的生长

　　一、教学目标

　　1、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。

　　2、能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保

　　水能力。

科学教案篇6

　　活动目标：

　　1．学习6以内数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

　　2．能相互协作共同完成任务。

　　3．对数学活动感兴趣。

　　活动准备：

　　七个小矮人头饰若干，游戏操作材料，胶水若干，flash课件。

　　活动过程：

　　1．设置情景，激起幼儿兴趣。

　　七个小矮人外出回来，发现白雪公主不见了，非常焦急。正在这时邮递员小乌龟送来了一封信，这到底是怎么一回事呢?

　　师：(读一遍信)小矮人们：白雪公主现在已经被我囚禁在了城堡里面，我马上就可以变成这个世界上最美丽的女人了，路上已经被我施了魔法，你们快放弃营救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士们，你们有信心救出白雪公主吗?(有!)好，那我们出发吧!

　　2．第一关：通往城堡的小路一复习6的分和与组成。

　　师：这里是通往城堡的一条小路，可是被恶毒的皇后施了魔法，竟然有很多大蜘蛛挡住了去路，我们怎么过去呢?瞧，那有个指示牌，我们一起来看看上面写了些什么。(读一遍指示牌内容：只有用含有正确答案的数字之箭才能将蜘蛛杀死)那我们先来看看这些蜘蛛身上到底隐藏着什么样的难题吧!个别回答。(利用在蜘蛛身上画出6的分成式的`方法，引导幼儿说“因为6可以分成1和5，所以应该用含有6的数字之箭射下那只蜘蛛。)集体回答。(引导幼儿说出6可以分成2和4，所以应该用含有2的数字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，说出6可以分成3和3，4和2合起来是6……帮助幼儿复习6的组成)

　　3．第二关：城堡大门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。

　　师：你们看这是什么地方?(城堡大门)

　　可是城门被施了魔法，必须按对密码才可以，这可怎么办?看，有个通告! (读一遍通告)(请你根据大门上显示的图片列出相应的算式，你会发现惊喜!)

　　我们赶紧来看看有哪些题目吧!(根据相应的图片，请幼儿列出相应算式3+3=6 6—2=4 1+5=6……)

科学教案篇7

　　通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

　　课题生成：

　　一天，有位小朋友带来一部玩具手机，用手一按，键盘不停闪烁，响起悦耳的音乐，还会发出“喂，你好！请问找谁？对不起等声音。这时，小朋友的注意力全给吸引过来了，他们脸上充满好奇和惊喜，一起围上去，那份高兴和专注劲儿就甭提了。想不到，第二天就有十几个小朋友也带来了手机玩具，这下教室里可热闹了，各种手机的模拟声此起彼伏，孩子们的阵阵笑声，把教室变成了通话的快乐天地。见此情景，我就思考，如今电话非常普及，已成为人们必不可少的通讯工具，给我们的生活带来了许多方便，既然孩子对电话如此感兴趣，何不抓住这个机会让他们了了解一些电话知识呢？

　　活动目标：

　　通过启发诱导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。

　　活动过程：

　　1、电话机除了可以通话，还有哪些功能和用途呢？组织幼儿讨论电话机的一些特殊功能和用途：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留言录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、传真、上网等。（免提、重复拨号、听音乐、查询信息的功用教师边演示边讲解，给幼儿以直接的经验，加强幼儿的记忆，因为这些功能一般电话机都具备，其他功能作一般了解。）

　　2、游戏《打电话》，学习并讨论正确使用电话机。

　　（1）引导幼儿通过试一试，动一动，展开讨论，学习并掌握正确的打电话的方法。提问：电话的用处真大，那么，我们应该怎样正确使用电话机呢？（请全体小朋友一对一模拟打电话；请个别小朋友演示打真电话。）

　　小结：打电话，首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以讲话了。打电话要有礼貌，讲话时，要学会使用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌用语，通完话以后，注意一定要挂好话机，否则，别的电话就打不进来。

　　（2）联系社会常识，引导幼儿记住生活中通用的五种应急电话号码。

　　电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话谈论各种事情，它给我们的生活学习带来了许多的方便，提问：

　　①如果打电话时，忘记了电话号码，我们有什么办法呢？

　　启发幼儿思考查询电话“114”的用途，学会灵活运用。

　　②当遇见紧急的情况时，如突然生病、起火、迷路时，我们应该怎么办呢？

　　启发幼儿思考讨论，火警119、匪警110、救护120、交通事故处理122四种紧急电话的用途及注意事项。让幼儿知道这些号码是不能随便打的，否则，会造成很多麻烦。

　　3、以帮小狗买到电话机，自然结束活动。

　　刚才我们学习了电话机的一些有关知识，那么，现在我就请小朋友帮小狗拿一个主意，挑选一部电话机吧。

　　活动延伸：

　　1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的`历史。

　　2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　该活动是由幼儿“玩电话机”联想设计出来的，课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。在活动过程的设计中，先采用“布鲁纳的发现法”，幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。

　　二、专家点评

　　《有用的电话机》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。

　　教师在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。

　　三、反思与讨论

　　你是怎样与家长配合，引导幼儿正确使用电话机的？

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