当前位置：库文网>教学资料>教案>一双手教案一等奖

一双手教案一等奖

时间：2023-11-22 09:22:45 教案我要投稿

一双手教案一等奖小班推荐度：
相关推荐

一双手教案一等奖

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的一双手教案一等奖，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一双手教案一等奖

一双手教案一等奖1

　　教学目标：

　　1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。

　　2、学习抓住特征表现人物的写法。

　　3、培养仔细观察的习惯。

　　教学重点、难点：

　　1、抓住特征描写一双手，以小见大的手法。

　　2、林业工人无私奉献的精神。

　　教学时数：一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，请大家伸出自己的手，仔细观察，然后与我们已经留心观察过爷爷奶奶、爸爸妈妈的手相比，看一看他们的手各有哪些特点?互相交流一下好吗?

　　大家说的较多的是劳动人民的手，这些手为家庭、为社会创造了和创造着财富，他们手上的'每一块老茧都印证着创业的艰辛，每一块疤痕都诉说着生活的沧桑。今天我们一起去认识一双林业工人的手吧。

　　二、找一找

　　请同学们观看课件上张迎善手的图片，快速阅读课文，边读边找出描写张迎善手的文字，给张迎善的手建立一个档案。

　　手的档案：

　　主人;身份;

　　手感;手的肤色;

　　纹路;掌面;

　　手指;手的大小;

　　手的别号;

　　三、合作探究

　　以小组为单位，讨论并回答下列问题

　　1、课文是怎样写张迎善的“一双手”的?

　　2、文章又是如何从对“手”的描写中引出他的事迹，进而揭示其精神世界的?

　　提示：

　　1、抓住有特征的部分描写人物外貌。表现人物不平凡的经历和执着坚韧的精神，完全可以选取一些重大事件，进行详实细致的描写。可本文作者却是避重就轻，省去了人物平常所做的具体事实，仅从“一双手”来做足文章，通过“看”“问”“量”“搓”“介绍”等各个细节，全面透彻地挖掘出“手”中所蕴涵的内在品质和精神，平淡中蕴涵着神奇，细微处包孕着博大，真正达到“以一当十”的艺术效果。真可谓“小中见大，平中见奇”。

　　2、综合运用描写、记叙、说明等表达方式，运用比喻、对比、列数字等方法，表现手的特征。赞美了主人公不畏艰辛，艰苦创业，乐于奉献的精神，更让我们感受到他的崇高的精神世界和独特的人格魅力。

一双手教案一等奖2

　　学习目标：

　　1、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。

　　2、抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现了主人公崇高的精神境界。

　　3、积累课文中的生字词。

　　教学重难点：

　　1、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。

　　2、抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现了主人公崇高的精神境界。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　每个人都有一双手：红活圆实的，是少年的手；纤细修长的，是少女的手 ;枯瘦如柴的，是老人的手，今天，我们来认识一双特殊的.手。（板书课题）

　　二、出示目标

　　1、理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。

　　2、学习抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现了主人公崇高的精神境界。

　　三、设疑自探

　　请同学们自主阅读课文，你一定会获得下列信息：

　　1、你掌握了如下生词：

　　扛镐（）上山造林33垧（）

　　睡眼惺忪（）（）火寥寥（）（）地痛

　　2、请同学们大声朗读课文提出你认为有价值的问题。

　　⑴这是一双什么样的手？有什么价值？（词语概括）

　　⑵作者是如何描写这双手的？（结合具体语句分析）

　　⑶表达了作者怎样的思想感情？

　　学生自主探究以上问题。

　　四、解疑合探：

　　1、针对自探中未解决的问题以小组为单位合作探究。

　　讨论要求：

　　⑴人人参与，热烈讨论，大声表达自己思想。

　　⑵组长控制好节奏，全力帮扶展示或点评同学。

　　2、展示要求

　　⑴书面展示同学要行动迅速，字迹工整，答题规范。

　　⑵口头展示同学要声音洪亮，条理清晰，语言简练；

　　⑶非展示同学要继续讨论，修正答案，准备评价。

　　评价要求：

　　⑴声音洪亮，吐字清楚，条理清晰。

　　⑵点评解题方法及思路，用红色粉笔恰当指出展示成果的优缺点。 ⑶补充或阐述自己的不同观点并打分。

　　随着对课文内容的进一步理解，你又产生了哪些问题呢？

　　文章开头写“各种各样的手”有什么作用？

　　运用烘托的手法，以众多的“各种各样的手”突出了“一双手”。

　　六、运用拓展

　　请你联系课文内容，为张迎善写一段颁奖辞。

　　七、小结

　　张迎善，一个平凡的林业工人，用这双普通却又不普通的手，创造了不凡的事迹。其实，在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手，不怕寒风清洁工人的手，传递知识老师的手，粗大有力爸爸的手，温暖细腻妈妈的手，还有你们，稚嫩灵巧的手。

一双手教案一等奖3

　　活动目标

　　1、让幼儿通过观察初步懂得每个手指的名称及作用

　　2、发展幼儿的观察比较能力

　　3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣

　　教学重点、难点

　　1、重点:通过观察让幼儿初步了解手指的'名称

　　2、知道手的用处

　　活动准备

　　1、谜语一首手的挂图一张

　　2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机

　　活动过程

　　一、认识手

　　1、猜谜语引出课题《我有-双小小手》

　　十个好朋友你有我也有

　　五个在左五个在右

　　只会干活不会开口。

　　2、引导幼儿观察自己的手教师提问:小朋友的手样子的儿是手

　　心儿是手背儿是手指和手指甲你有几只手每只手有几个手指头

　　3、认识并学说手指名

　　(1) 师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手，它们是好朋友非常友好互相帮助还帮我们做了许多好事(做神秘状)小朋友手指在说话呢。让老师听一听它们在说什么(做倾听状)噢!它们在说小朋友都有好听的名字可是我们没有名字小朋友我们一起来给手指起个名字好"。

　　我们的小手有什么不一样(如有的大、有的小胖教师可及时归纳幼儿的发现)。

　　(2) 师:“(伸出大拇指)小朋友你们看它是家里最大的我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指")“(伸出食指)它在大拇指的旁边在点数和拿食物的时候经常用到它就叫它食指好不好"，(伸出中指)它在中间又是个子最高的就叫它中指吧!"(伸出小指)它最小就叫它小指! "(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了没有名字了。哎小朋友没有就是无那么我们就叫它无名指吧!”

　　(3) 教幼儿学读儿歌《手指歌》并表演相应的动作。

【一双手教案一等奖】相关文章：