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大班数学课程设计按群计数教案
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的大班数学课程设计按群计数教案,希望对大家有所帮助。
大班数学课程设计按群计数教案1
活动目标
1、训练幼儿手口一致的点数能力。
2、学习30以内2个2个数,5个5个数,培养幼儿数群概念。
3、为学习计算打基础。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
重点难点重点:
学习2个2个数,5个5个数。
难点:幼儿手口一致的点数。
活动准备
1、演示板一套、小插板每人一套。
2、PPT。
3、音乐《大西瓜》《洋娃娃和小熊跳舞》。
活动过程
一、游戏导入
教师:“秋天到了,小熊家的果园成熟了,它要请我们帮它摘水果。”
二、操作探索
游戏一:复习30以内的正数。
1、教师:“小熊的果园里有三排果树,请小朋友帮它数一数,一共有多少颗树?”
2、教师:请小朋友跟我一起念儿歌《数果树1》。
《数果树1》
果树果树站得直,我数果树笑哈哈。
从左向右正着数,1到30挨着数。
1、2、3、4、5、6、7、8、……30。
3、复习30以内的倒数教师:“现在,我们要用倒教的方法帮小熊点教果树。
4、教师:点数时,从右向左、从下往上逐一倒数圆孔,从30数到1。
《数果树2》
果树果树站得直,我数果树笑哈哈。
从右往左倒着数,30到1挨着数。
30、29、28、27、26、25、24…1。
游戏二:30以内2个2个数。
教师:“刚才是一棵一棵数的果树。小熊要请我们帮它摘水果,现在我们要两个两个帮小熊摘水果。”
1、教师引导幼儿共同朗诵儿歌《摘西瓜》后,一起两个两个数西瓜。
《摘西瓜》
果园里,西瓜多,我摘西瓜笑哈哈。
两个两个装箱里,一箱一箱装三车。
2、4、6、8、10、12、14、、…30。
2、请幼儿两个棋子一种颜色,将10个棋子插在第五行,边把第五行的
棋子两个两个地往第一行上挪动,边两个两个数数。
律动游戏:“大西瓜”。
“小熊谢谢小朋友,要请我们吃西瓜。小朋友们,请起立!”
游戏三:30以内5个5个数。
1、教师:刚才我们两个两个摘西瓜,小熊现在要请小朋友帮助它五个五个摘苹果,你们愿意帮忙吗?”
幼儿:“愿意!”
2、教师引导幼儿共同朗诵儿歌《摘苹果》后,一起5个5个数苹果。
《摘苹果》
果园里,苹果多,我摘苹果笑哈哈。
5个5个装箱里,一箱一箱装三车。
5、10、15,20、25、30。
3、请幼儿五个棋子一种颜色,将10个棋子插在第五行,边把第五行棋子五个五个往第一行上挪动,边五个五个数。
三、经验提升
1、教师:小熊今天非常开心,要请我们去它家做客。看一看,小熊给我们准备了什么?(引导幼儿用2个2个数、5个5个数的方式点数蛋糕、苹果、气球、棒棒糖。)
2、教师:小熊还要同我们一起玩插棋子的游戏。请大家听音乐,插棋子,看谁插的'多。
(引导幼儿2个2个插,5个5个插,并点数。)
3、听音乐收棋子,有序送插板。
活动总结:
本次活动条理分明,层层深入,能很好完成活动目标。我先创设了“参观小熊的果园”的情景,引起幼儿的兴趣。接着利用帮小熊数果树,复习10以内的正倒数,然后,从帮小熊“摘西瓜”、“摘苹果”等环节,引导幼儿一边操作材料,一边2个2个、5个5个地数数,从中,加入了音乐律动《大西瓜》,动静结合,让幼儿感知到活动的快乐。再通过让幼儿观看PPT,加深对“数群”的认识并按要求进行点数。运用游戏让幼儿进行巩固,幼儿在欢乐的气氛中将“数群”的概念生活化和游戏化。最后运用游戏让幼儿进行巩固,幼儿在欢乐的气氛中将“数群”的概念生活化和游戏化。
大班数学课程设计按群计数教案2
设计意图:
基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题,通过参与实践活动,在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能,而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法,选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点,并充分利用现有的糖果资源,以让幼儿当"小工人"帮忙数、装糖果的方式,积极践行《指南》精神,在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数,并引导幼儿在操作中探索群数的方法,找出自己喜欢的群数方法,以便应用到生活中。
活动目标:
1、用糖果探索和发现按群数数的方法。
2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
3、乐于参加数数活动,体验不同方法数数的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:
知识经验准备:
已有按数取物的经验。
物质准备:
PPT课件糖果图片、糖果实物、盘子若干;操作材料、笔人手一份。
配套课件:
大班数学课件《按群数数》PPT课件。
活动过程:
(一)谈话导入,激发兴趣。
师:小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果,他很着急,想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
(二)提出要求,初次探索
1、教师PPT出示糖果图片(10个)引导幼儿观察点数。
师:现在请小朋友看一看,数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?
2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。
师:小朋友们,你们觉得一个一个数比较快,还是两个两个数比较快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。
3、提出实物操作要求。
师:糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子,等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。
(1)在数糖果时,要注意控制你的音量,不要打扰到旁边的小朋友。
(2)要积极开动脑筋,用多种办法来装糖果。
4、幼儿集体操作验证,教师分别观察指导。
(1)幼儿操作,教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。
师:你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?
(2)集中分享数数方法,教师记录并归纳小结。
师:老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。
小结:因为一个一个数要数10次,两个两个数只要数5次,所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。
3、幼儿尝试记录,教师全面观察指导。
师:你们看,每个小朋友的位置上已经准备操作材料和笔。等会装糖果的时候,请小朋友控制好自己的声量,并在记录纸上记录尽量多的办法。
4、集体分享记录的方法和结果。
师:请已经完成的'小朋友带着你的操作材料回到位置上与同伴说说你是怎么数的。
(四)活动延伸,迁移运用
师:今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中,小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢?小朋友可以把这个问题带回家,跟爸爸妈妈一起来想一想!
教学反思:
能将物体以2、5、10单位进行按群数数。让幼儿当糖果厂的小工人,在数糖果的过程中,幼儿也初步了解了按群数数的含义,本次活动我以设计糖果厂的场景切入主题,幼儿都能积极回答,说出自己的想法,以游戏形式幼儿很感兴趣,提供的让幼儿操作的糖果幼儿都很感兴趣,在操作探索的时候积极性都比较高,但是在让幼儿操作环节前提的要求不够详细,常规的要求也是要提,比如我没有说操作完的糖果要排整齐放框框里,个别幼儿就开始玩,虽然是大班但是我发现常规的要求还是要求,有时就因为小小的环节,以前好不容易建立起来的常规又慢慢的松散掉,本节课还存在着一点不足是:我没有把握整个环节的重点,让幼儿的知识经验得不到进一步的提升,这也是数学活动中非常关键的一点,接下去我会观摩平行班的数学活动,思考我设计的合理吗,考虑周全了吗?
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