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智取生辰纲教案优秀
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的智取生辰纲教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
智取生辰纲教案优秀1
学习目标：
1、继续学习控制视线等阅读方法，运用直读法、跳读法、捕捉“路标”等方法，快速阅读全文，把握主要内容。
2、反复阅读课文，理清文中的明暗两条线索，分析主要人物形象。
3、了解《水浒传》中人民与统治阶级间不可调和的矛盾，体会梁山英雄的智慧和勇敢。
重点难点：
1、速读课文，了解课文主要内容。
2、精读课文，区别古今词义，理清线索，分析人物。
3、了解《水浒传》的主要内容。
教学步骤：
一、导入：
1、《水浒传》介绍：我国第一部以农民起义为题材的长篇章回小说，取材于北宋末年宋江起义的故事，结合民间戏曲、话本中的故事，经过选材、加工和再创作而成。
2、介绍《智取生辰纲》的故事。
3、浅谈故事中人物的性格特点。
二、速读课文：
思考：
1、题目上的“取”字，可改用“抢”“夺”吗？为什么？
——“取”突出智慧，轻松取走生辰纲。
2、吴用等人的“智”具体体现在什么地方？（用原话回答）
——第12节。
3、文中有几条线索？分别是什么？
——明暗两条线索（明线是杨志押送生辰纲；暗线是吴用等人智取）
4、杨志失败的原因是什么？难道是因为他很笨吗？
——他的聪明、谨慎是值得肯定的，但是较吴用略逊一筹。
三、分段：
第一段（1—4）：杨志在押送生辰纲过程中与同伙间的'矛盾。
第二段（5—12）：杨志与吴用等人的矛盾。（主体）
四、分析：
1、杨志与同伙之间矛盾演化的过程。
A、矛盾的由来。（第1节）
B、矛盾的扩大与发展。（第2节）
C、矛盾的深化。（第3节）
D、矛盾的全面激化。（第4节）
2、分析杨志中计的过程。
A、杨志与好汉第一次的照面。（第5—6节）
B、酒诱——白胜与杨志斗智。（第7—8节）
C、暗中配合继续酒诱。（第9节）
D、杨志中计。（第10—11节）
E、补叙原委，点明“智取”。（第12节）
3、课文为什么反复描写天气的炎热？
——为矛盾冲突的展开做铺垫。
五、完成“训练题”
六、课外阅读《水浒传》
七、《水浒传》讲故事比赛。
智取生辰纲教案优秀2
学习目标
1、具体分析“智押”及“智取”。
2、分析环境描写对情节的作用。
3、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
学习重点
学习本文精巧的构思。
合作探究
1、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？
2、从“智变行辰、智藏行踪、智选路径、智察枣客”，可以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，煞费苦心。请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
3、为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍摆脱不了失败的命运呢？杨志到现在仍然想不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么。
4、速读课文，画出小说中能够表现杨志思想性格的语句。归纳其性格特点。
拓展延伸
1、说说自己所了解的有关《水浒》的`故事情节，或者自己对《水浒》的感想等等。
2、同学们，杨志和吴用的斗智让我想起了《三十六计秘本兵法》。《兵法》云：“用兵如孙子，策谋三十六。六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳变理，机在其中。”三十六计有：
（1）胜战计：
①瞒天过海②围魏救赵③借刀杀人④以逸待劳⑤趁火打劫⑥声东击西
（2）敌战计：
①无中生有②暗度陈仓③隔岸观火④笑里藏刀⑤李代桃僵⑥顺手牵羊
（3）攻战计：
①打草惊蛇②借尸还魂③调虎离山④欲擒故纵⑤抛砖引玉⑥擒贼擒王
（4）混战计：
①釜底抽薪②浑水摸鱼③金蝉脱壳④关门捉贼⑤远交近攻⑥假道伐虢
（5）并战计：
①偷梁换柱②指桑骂槐③假痴不癫④上屋抽梯⑤树上开花⑥反客为主
（6）败战计：
①美人计②空城计③反间计④苦肉计⑤连环计⑥走为上计
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