中班教案

[推荐]中班教案9篇

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、初步感知故事的幽默、有趣、丰富词语“贪吃、吞”，尝试用语言“他看见一只，就啊呜一口把，吞下去了”，和“有。。。，有。。，还有。。。”讲述故事内容。

　　2、对哈罗德“贪吃”的本领感兴趣，乐意想象并尝试用动作大胆表现。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　重点难点：

　　学会用“有。。。有。。。还有。。。”和“他看见一只。。，就啊呜一口把。。吞下去”造句；乐意复述故事内容、表演故事

　　活动准备：

　　PPT课件、哈罗德的头饰

　　活动导入：

　　T：今天，殷老师要给你们介绍一位客人，它来了（出示图片蛇）

　　S：蛇

　　T：它的名字叫哈罗德，宝宝们记住了吗，它叫什么？

　　S：哈罗德

　　T：它是一条特别贪吃的蛇，谁知道贪吃是什么意思？

　　S：就是特别能吃东西的蛇

　　S：就是吃不饱的.蛇

　　S：就是很贪吃，很想吃的蛇（老师引导就是很想吃的，很要吃的蛇）

　　活动过程：

　　一、播放第一张幻灯片

　　T：春天来了，冬眠了一整天的哈罗德醒来了，它可饿坏了，瞧，它从上到下，从头到尾都是空空的，肚子瘪瘪的。你们猜猜在这个时候哈罗德最想干什么呢？

　　S：（大家一起举手，那就一起回答吧）吃东西

　　T：它这个时候非常想吃到可口的食物，于是扭着自己的身体就出去找吃的了，我们跟着它去看看，看它能找到什么食物

　　T：哈罗德看到谁了呢

　　二、播放第二张幻灯片

　　S：兔子

　　T：你们觉得饿扁了的哈罗德看到兔子会怎么想呢？

　　S：它想把它吃下去

　　S：好一个美餐啊（太像个哈罗德了）

　　S：好好吃啊

　　T：哈罗德会不会吃掉小兔子呢？我们来看一看

　　三、播放第三张幻灯片

　　T： “它看见一只兔子，啊呜一口，把它吞了下去”。看了图我们宝宝知道了吗，哈罗德吃掉了兔子，哈罗德是怎么吃的啊？（教师再次表演它看见一只兔子，就“啊呜”一口，把兔子吞了下去）现在我来做这只兔子，你们来做这只贪吃的蛇，怎么吃啊，我们一边讲，一边做动作表演出来（再次提醒要讲出来）

　　师生互动，第一遍孩子只做了动作没有讲出来，老师提醒以后做了第二遍，动作准确，语言准确。

　　T：哈罗德可是一条贪吃的蛇，特别能吃，才吃了一只小兔子怎么够呢，它摸了摸肚子，啊呀，还是好饿啊，于是哈罗德继续往前走，这次它又看见了谁呢？谁来大胆的猜猜看？

　　S：小猪、小猴、小鸡、小鸟

　　T：它到底看见了谁呢，我们一起来看一看

　　四、播放第四张幻灯片

　　S：凤凰、小鸟、长颈鹿

　　T：哦，这是一只什么鸟，注意看它的尾巴，上面有孔雀翎，原来哈罗德看见一只孔雀，你们觉得哈罗德看到孔雀河长颈鹿会怎么样呢？

　　S：吃掉他们、把孔雀吃掉了

　　T：那贪吃的哈罗德是怎么吃掉孔雀的呢，谁愿意来当当哈罗德，表演一下。

　　五、给幼儿戴上哈罗德头饰

　　S：啊呜一口把孔雀给吞下去了（引导幼儿边说故事边做动作）

　　T：谁再来吃一吃长颈鹿呢

　　T：长颈鹿个子那么高，你嘴巴张这么小能把他吞下去吗？来，嘴巴张大一点。

　　T：真是太神奇太不可思议了。

　　你们觉得贪吃的哈罗德这时候吃饱了吗？它还会继续吃吗？

　　S：会

　　T：这可是一条特别贪吃的蛇，它摸了摸肚子，还是好饿，于是又往前走，猜一猜哈罗德还会遇见谁呢？

　　S；老虎、狮子、小羊

　　T：哈罗德到底吃下了谁呢，原来哈罗德又接连吞下了大象、狮子还有袋鼠妈妈的一家。数一数哈罗德吃了几只动物啊

　　S：点数，7只、6只

　　T：到底是7只还是6只，我们一起来数一下（共7只）

　　T：哈罗德吃的动物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“长颈鹿”，有“大象”，有“狮子”，还有“袋鼠”。

　　（教师说“有”用手指着引导幼儿说出动物名称）

　　六、播放第八张幻灯片

　　T：这是什么地方呢

　　S：哈罗德的肚子里

　　T：动物全都在干什么呢？

　　S：睡觉

　　七、播放第九张幻灯片

　　T：哈罗德打了个哈欠也要睡觉了，这时来了一只什么

　　八、播放第十张幻灯片

　　S：虫子

　　T：今天我们跟着哈罗德发生了许多不可思议的事情，接下来还会发生什么不可思议的事情呢？猜一猜

　　S：小虫子会咬哈罗德的肚子；哈罗德可能会吃掉那个小虫子

　　九、播放11、12张幻灯片

　　T：小虫子跳上了哈罗德的鼻子，“阿切”，哈罗德把吃掉的动物都喷出来了，喷到了哪里呢

　　S：马戏团

　　T：知道马戏团是干什么的吗？

　　S：看动物表演的；看动物演马戏的

　　T：马戏团的老板看到一下子看到来了这么多动物，高兴的说，哈哈，哈罗德给我送来了这么多的好演员啦！

　　T：你们喜欢这个故事吗

　　S：喜欢

　　T：为什么

　　S：情节很有趣

　　S：因为哈罗德肚子饿的时候一口把兔子吞下去了

　　S：我喜欢小虫子，它让哈罗德把动物都喷出来了

　　T：接下来我们要表演一个游戏（分角色，老师扮演哈罗德，其他人扮演小动物，戴上图片头饰）

　　T：你看看你是谁就做出它的动作让别人看出来（老师和学生进行表演并结束）

　　小百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送进口腔，经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃里，再由消化系统完成整个消化过程。

中班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、欣赏故事《亲亲绿色》，并理解故事内容。

　　2、了解绿色的好处，萌发喜爱绿色的情感。

　　3、能用比较完整的语句表达对绿色事物的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　图片(红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小朋友、小青蛙)

　　【活动过程】

　　一、引出绿色。

　　1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣

　　今天，老师请来了四种颜色宝宝，你们认识它们吗?(教师出示红、黄、蓝、绿)

　　原来它们是红色、黄色、蓝色、绿色宝宝，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

　　你们看绿宝宝怎么了?猜一猜它为什么不开心?

　　因为秋天到了，树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，秋天里找不到绿宝宝，绿宝宝好伤心，这下该怎么办呢?别着急，你们瞧谁来了?(出示小木偶)小木偶说：“大家都很喜欢你，我带你去找找看!”小朋友想知道谁会喜欢绿宝宝吗?那就让我们一起来听一听故事里是怎么说的。

　　二、倾听绿色。

　　1、第一次讲述故事。

　　提问：

　　(1)小木偶和绿宝宝都遇见了谁?他们都是怎么对绿宝宝说的?(用故事中“喜欢，喜欢，我最爱”的话来回答)

　　(2)小朋友们猜猜看，绿宝宝现在的心情怎么样啊?为什么会高兴?

　　小结：绿宝宝的心里真开心，原来有这么多的小动物和小朋友都喜欢他，愿意亲亲它，所以我们把这个故事取个名字叫《亲亲绿色》。我们再来听一遍吧。

　　2、第二次讲述故事(结合图片)

　　故事的'题目是什么?

　　三、喜爱绿色。

　　故事里有这么多动物都喜欢绿色，我也喜欢绿色，(出示绿色的青蛙)“我喜欢绿色的青蛙，因为青蛙可以帮农民伯伯捉害虫。”

　　小朋友，你们喜欢绿色吗?喜欢绿色的什么?为什么?

　　四、寻找绿色。

　　在我们的幼儿园里面也有许多许多的绿色你们发现了吗?我们一起扮演绿宝宝去和绿色捉迷藏吧!

　　规则：请小朋友们当绿宝宝，念《捉迷藏》的儿歌，让幼儿找一个绿色的地方躲起来，老师当太阳去找(找到躲错地方的绿宝宝，一次游戏结束集合总结下，再玩一次)

　　小结：回家的时候请小朋友到处找找看，你还发现了哪些绿宝宝，回来告诉别的小朋友你发现的小秘密。

　　附故事：

　　红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

　　秋天到了，绿宝宝有点不高兴，他说：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”

　　走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗?”

　　山羊公公咩咩叫：“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗?”长颈鹿点点头：“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

　　走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗?”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!”

　　绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你!小木偶!”

中班教案 篇3

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"我采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。在活动中，通过游戏促使幼儿主动练习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。

　　活动目标：

　　1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少

　　2.学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多;

　　3.在游戏中体验数学活动的乐趣。

　　4.有兴趣参加数学活动。

　　5.初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　骰子，蜡笔， 小鱼若干，管子人手一根;操作材料若干份。

　　活动流程：

　　一、出示大骰子，激发幼儿活动兴趣

　　1、教师出示骰子问："这是什么?知道怎样玩的吗?"(认识数字)

　　2、师：那我们一起来用玩骰子来玩个游戏吧。

　　二、学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的变成一样多

　　(一)游戏一：晒小鱼(比较6以内数量的多少)

　　1、老师讲解"晒小鱼"游戏的规则和要求。

　　2、老师和个别幼儿掷骰子，玩"晒小鱼"游戏。

　　3、思考：怎样才能让红色鱼和蓝色鱼变成一样多?

　　(二)游戏二：变小鱼(幼儿尝试把小鱼变成与老师的小鱼一样多。)

　　1、掷骰子：老师晒小鱼

　　2、掷骰子：幼儿晒小鱼

　　3、想办法把小鱼变成与老师的小鱼一样多。(丰富词"添上"或"去掉")

　　小结：你们的办法真好，原来我们用"添上"或"去掉"的.方法就能把不一样多东西的变成一样多。

　　三、幼儿操作。

　　1、老师出示材料，讲解材料的操作方法。

　　2、幼儿操作并记录。

　　四、活动结束

　　幼儿与同伴互相交流。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班教案 篇4

　　打击乐活动“加油干”

　　㈠活动目标：

　　1、感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模拟劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。

　　2、会看指挥演奏打击乐器的能力。

　　㈡活动准备：

　　1、在日常生活中，幼儿有用力做事情的体会；

　　2、碰铃、铃鼓、圆舞板若干，大鼓、钹各一个；

　　3、《加油干》挂图。

　　㈢活动指导：

　　1、观看“加油干”的画面，感知劳动性质的音乐。

　　A、学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第5到7小节创编歌词，引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。

　　B、让幼儿听辨这首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？慢的部分启发幼儿根据所编的`劳动内容，做相应的劳动动作，快的部分用拍手等表示劳动快乐。

　　2、学习打击乐器。

　　A、全体幼儿随音乐做动作，用合拍的拍手表示干活，较快地拍手表示劳动快乐，边拍手边跺脚喊“嗬嗨”表示很用劲。

　　B在全体动作熟练的基础上，看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随乐拍手。

　　C幼儿注意听前奏，认真看指挥，演奏打击乐器。在节奏较快的部分，应敲得轻些。

　　3、最后一次演奏时，加上大鼓、钹演奏。

　　4、活动延伸：继续丰富幼儿的感性经验，在日常生活中，注意引导幼儿观察各种劳动场面。

中班教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1．知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。

　　2．乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。

　　3、幼儿能积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、活动准备：

　　乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。

　　三、活动过程：

　　（一）、回忆故事《龟兔赛跑》。

　　1．上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对？谁赢了呀？（乌龟赢了）

　　2．乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢？（交流）乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢？（它做是有毅力，坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢？（因为它骄傲了）

　　3．兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。

　　（二）、讨论龟兔第二次赛跑的结果。

　　1．兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢？（幼儿讲述）教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。

　　2．启发幼儿选择不同的比赛结果，创编出不同的故事情节。

　　3．根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。

　　4．鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。

　　（三）、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事

　　1．请幼儿讲述：

　　（1）乌龟又赢了。（请幼儿来说说说自己创编的故事）

　　师：这次比赛乌龟又赢了，他是怎样赢兔子的呢？请你来讲讲你的故事。

　　（2）兔子赢了。（看看说说）

　　师：刚才是乌龟又赢了，有的小朋友编的是，这次比赛兔子赢了，我们也来听听？

　　（3）乌龟、兔子合作一起到达了终点。

　　师：还有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎么会事呢？我们一起来听听他的`故事。

　　2．刚才小朋友编的故事你们喜欢吗？

　　（四）、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。。

　　四、活动总结：

　　教师针对幼儿今天的表现，给予及时的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时，教师还要照顾到在活动中比较安静的幼儿，让她们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养其对语言活动的兴趣。

　　五、活动延伸：

　　1.刚才我们听了小朋友编的故事，你们想不想把自己的故事讲给爸爸妈妈听？2. 鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1、体验丰收的喜悦，劳动的快乐，培养爱护劳动果实的意识。

　　2、能积极参加活动，大胆在集体面前发表自己的想法，并注意倾听同发言。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　策划好路线，并联系好农家。检查幼儿的服装、鞋子。

　　活动过程

　　一、提出活动的任务、要求，鼓励幼儿仔细观察。

　　二、 参观田里的黄豆地，了解名称及主要特征。丰富相应的词汇。

　　看农民伯伯、阿姨割黄豆、拔黄豆。

　　三、幼儿来到联系好的农家

　　1、观看阿姨在打谷场上劳动。

　　2、幼儿帮助阿姨劳动，教师提出要求：注意安全，爱护劳动果实。

　　3、幼儿自己操作，运用多种方法取豆子。

　　教师引导能力较强的幼儿借助工具进行打黄豆，指导能力较弱的幼儿用手、脚等方法打黄豆。把地上的黄豆收集起来，放到筛中，把泥土、杂物捡掉。

　　四、 幼儿把收好的黄豆交到农民阿姨的手中。

　　五、 组织幼儿洗手、休息，回园。

　　活动反思

　　带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲《画地球》，唱准15和3。

　　2.运用图谱、交流、绘画等方法理解歌词内容，创编歌词“画上xx”。

　　3.体验热爱美丽的地球和家园的情感。

　　活动准备：

　　黑板、歌曲图谱、展板、纸笔若干、钢琴伴奏。

　　活动过程：

　　1.儿歌复习《国旗红红的哩》。

　　2.猜谜形式导入，引起幼儿兴趣。

　　师：今天我请你们猜个谜语，猜猜这是什么？

　　2.在图谱的帮助下，学唱歌曲。

　　（1）出示图谱，教师完整念歌词。

　　（2）幼儿在钢琴伴奏下，学念歌词。

　　（3）教师范唱歌曲两遍，第一遍清唱，第二遍随钢琴伴奏演唱。

　　（4）幼儿尝试听伴奏演唱歌曲。

　　（5）针对幼儿学唱情况进行重点练习，如有节奏、歌词不太准确地乐句，老师带领幼儿进行分句练习。

　　3.幼儿尝试绘画创编歌词。

　　（1）幼儿尝试绘画创编歌词。

　　师：声音真美，我们的地球在小朋友的歌声中变得更美丽了！地球上除了大树小丘还有什么呢？

　　师：地球上还有这么多美丽的事物，请小朋友们转身从椅背后的布兜

　　里拿出纸笔，在小椅子上，每人为地球画一样你想画的'东西。

　　（２）演唱创编歌曲

　　师：小朋友们画了这么多美丽的事物，我们把它编到歌曲里，这样你

　　会唱吗？我们来试试看吧。

　　４.迁移经验，提升情感。

　　师：我们的地球只有一个，我们要做地球的小卫士，保护我们的地球，

　　让地球变得更加美丽！

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。

　　3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等

　　活动分析：

　　循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际情况，我准备对幼儿进行《天天来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；难点是了解龋齿形成的原因，借助醋泡蛋壳的小实验进行突破。活动用故事导入，引发幼儿思考，“冬冬为什么牙疼”，“冬冬的龋齿是怎样形成的”，引导幼儿理解龋齿形成的原因；激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。活动后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙情况记录表》，记录每天的刷牙情况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

　　活动过程：

　　一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣

　　开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，“冬冬为什么牙疼”。

　　二、围绕主题进行针对性谈话

　　1、了解龋齿形成的原因

　　“冬冬的龋齿是怎样形成的`”，借助“醋泡蛋壳”的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

　　2、观察自己的牙齿健康情况

　　幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。

　　3、如何保护牙齿

　　（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法

　　饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。

　　（2）讲解刷牙的正确方法

　　幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。

　　三、结束

　　幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1．自主阅读、交流与讲述故事的内容，了解《神笔马良》的主要情节。

　　2．积极思考，通过不同人物的比较，感受马良善良、勇敢、机智、爱憎分明的性格特征。

　　3．大胆想象、交流，体验关爱别人、关爱自然的快乐。

　　活动准备：

　　1．壁画故事《神笔马良》。

　　2．图书、实物投影仪。

　　活动过程：

　　1．谈话导入，激发阅读兴趣。

　　指导语：这是谁?你在幼儿园什么地方见过他?你认为他是一个什么样的`人?

　　2．学习故事，理解故事内容。

　　(1)初次阅读，整体感知。

　　①自主阅读故事。

　　指导语：马良是谁?故事中发生了一件什么事?你看懂了哪一页，讲给大家听一听。

　　②讨论：你是怎样知道书中所讲的故事的?你有什么问题需要大家帮助解决?

　　(2)细细阅读，感悟情节。

　　①了解阅读要求，再次阅读，重点了解马良“盼笔一得笔一用笔”的主要情节。

　　②交流：马良是怎样学习画画的?他又是怎样得到神笔的?他用神笔做了些什么?

　　③语言与画面匹配：请小朋友找出与下列语句相匹配的画面在第几页?

　　(3)进一步阅读图书，感受马良的形象特征。

　　①借助实物投影仪，师幼共同阅读故事(教师有感情地讲述)。

　　②讨论：白胡子爷爷要送神笔给马良?神笔神在哪里?为什么它到了画师手上就不神了?马良是怎样用神笔帮助穷人的?马良又是怎样用神笔惩罚坏官的?你觉得马良是一个怎样的人?

　　3．大胆想象，拓展思维。

　　(1)想象与讲述：马良得到了他梦寐以求的神笔，帮助穷人做了许多事情。如果你得到了这支神笔，你会做些什么?

　　(2)总结，赞赏关心别人、关心自然的美好愿望。

　　延伸活动：

　　1．请幼儿以组为单位，互相合作，用自己喜欢的方式表现马良帮助穷人与惩治大官的经过。

　　2．在班上开展“计算机里的‘神笔马良’”活动，鼓励幼儿尝试用“画笔”软件开展绘画活动。

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